Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа "История России.Всеобщая история"

Рабочая программа "История России.Всеобщая история"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Управление образования Администрации Аксайского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеАксайского района

Аксайская средняя общеобразовательная школа №2

с углубленным изучением английского языка и математики




Утверждаю

Директор школы ______________

Колыбельникова И.Д.

приказ от __________2016 г.№ ____








Рабочая программа


по курсу История России. Всеобщая история

Уровень общего образования (класс)

_основное общее 6 А,Д


Количество часов 43


Учитель Белова М.М


Программа разработана на основе

Примерной программы «История 6-11 класс»

Андреева И.Л., Федорова И.Н

М., Дрофа 2016 г.
















г. Аксай

2016-2017 учебный год



Рассмотрено и рекомендовано

Протокол заседания

Методического Совета

МБОУ АСОШ №2

от ________2016 г. №____


_____________ / Е.А.Гудзенко /









Согласовано

Заместитель директора по УВР


______________ /Е.А.Гудзенко/


«_____» ___________ 2016 г.


Изменения и дополнения в рабочей программе



Согласовано

(роспись зам.директора)












































«Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане»:


В соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком на 2016 – 2017 учебный год рабочая программа рассчитана:

Кол-во часов в неделю –2 ч.

Кол-во часов в год –44 ч. (6 А) ; 42 часа – 6 Д класс.

Распределение по триместрам (полугодиям):


6 А класс

I триместр – …ч.

II триместр – 22 ч.

III триместр – 22… ч.


6 Д класс

I триместр – …ч.

II триместр – 19 ч.

III триместр – 23… ч.



Планируемые результаты освоения учебного курса



Личностные


У учащегося будут сформированы:

Учащийся получит возможность для формирования:

-осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа и своего края в контексте общемирового культурного наследия;

-усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества, гуманистических традиций и ценностей современной цивилизации, уважение прав и свобод человека;

-осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

-понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность как норма осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира.

ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире, российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое многонационального народа России;


Регулятивные

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Ставить учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещѐ не известно.

Принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации, в том числе во внутреннем плане.

Определять последовательность промежуточных целей с учѐтом конечного результата, составлять план и алгоритм действий

Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Находят и формулируют учебную проблему, составлять план выполнения работы


Формировать способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность, составлять план последовательности действий.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации, оценивать правильность выполнения действия.

Прогнозировать результат и уровень усвоения материала; владеть основами самоконтроля, самооценки; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности.



Познавательные планируемые результаты

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Выражать устойчивые эстетические предпочтения и ориентации на искусство, как значимую сферу человеческой жизни

Использовать знаково- символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, использовать общие приѐмы решения поставленных задач.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.



Анализировать и обобщать факты, составлять простой план, формулировать и обосновывать выводы.

Ставить и формулировать цели и проблему урока; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера

Оосуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий; составлять развѐрнутый план параграфа.


Коммуникативные планируемые результаты

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формируя представление о месте истории России в системе наук.

аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строят понятные для партнѐра высказывания

Планировать учебное сотрудничество, достаточно полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулировать и аргументировать своѐ мнение и позицию

допускать возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнѐра в общении и взаимодействии

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

формировать коммуникативные действия, направленные на обобщение информации по данной теме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнѐром

Участвовать в коллективном обсуждении проблем, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач





Предметные планирумые результаты

У учащегося будут сформированы:

Учащийся получит возможность для формирования:

--целостные представления о месте и роли России в мировой истории;

-базовые исторические знания об основных этапах и закономерностях развития России с древности до настоящего времени;

-умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;

-умение работать с письменными, изобразительными и вещественными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;

  • -уважение к отечественному историческому наследию, культуре своего и других народов России; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны, региона.



-способности применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий российской истории;

-навыков применять исторические знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого России;


Содержание учебного курса


Что изучает история. Кто изучает историю. Как изучают историю. Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации российской истории. Источники по истории России. Основные этапы развития исторической мысли в России.


1ч.

Тема 1.Народы и государства Восточной Европы в древности.

Заселение территории нашей страны человеком. Каменный век. Особенности перехода от присваивающего хозяйства к производящему на территории Северной Евразии. Ареалы древнейшего земледелия и скотоводства. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Центры древнейшей металлургии в Северной Евразии. Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном веке. Степь и ее роль в распространении культурных взаимовлияний.

Народы, проживавшие на этой территории до середины I тысячелетия до н. э. Античные города-государства Северного Причерноморья. Боспорское царство. Скифское царство. Дербент. Образование государства Русь

Исторические условия складывания русской государственности: природно-климатический фактор и политические процессы в Европе в конце I тыс. н. э. Формирование новой политической и этнической карты континента.

Государства Центральной и Западной Европы. Первые известия о Руси. Проблема образования Древнерусского государства. Начало династии Рюриковичей.

Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые русские князья. Отношения с Византийской империей, странами Центральной, Западной и Северной Европы, кочевниками европейских степей. Русь в международной торговле. Путь из варяг в греки. Волжский торговый путь.

Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.



5ч.

Тема 2. Русь в IX— первой половине XII вв.

Территория и население государства Русь/Русская земля. Крупнейшие города Руси. Новгород как центр освоения севера Восточной Европы, колонизация Русской равнины. Территориально-политическая структура Руси: волости. Органы власти: князь, посадник, тысяцкий, вече. Внутриполитическое развитие. Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах. Владимир Мономах. Русская церковь.

Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья, дружина. Духовенство. Городское население. Купцы. Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское право:

«Русская Правда», церковные уставы.

Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и международные связи: отношения с Византией, печенегами, половцами (Дешт-и-Кипчак), странами Центральной, Западной и Северной Европы.

Культурное пространство

Русь в культурном контексте Евразии. Картина мира средневекового человека. Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Календарь и хронология.

Древнерусская культура. Формирование единого культурного пространства. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси. Письменность. Распространение грамотности, берестяные грамоты.

«Новгородская псалтирь». «Остромирово Евангелие». Появление древнерусской литературы. «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона. Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Первые русские жития. Произведения Владимира Мономаха. Иконопись. Искусство книги. Архитектура. Начало храмового строительства: Десятинная церковь, София Киевская, София Новгородская. Материальная культура.Ремесло. Военное дело и оружие.


11 ч.

Тема 3. Русь в середине XII- начале XIII вв.

Формирование системы земель – самостоятельных государств. Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская. Эволюция общественного строя и права. Внешняя политика русских земель в евразийском контексте.

Формирование региональных центров культуры: летописание и памятники литературы: «Киево-Печерский патерик», «Моление» Даниила Заточника, «Слово о полку Игореве». Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси: Успенский собор во Владимире, церковь Покрова на Нерли, Георгиевский собор Юрьева-Польского.


5ч.

Тема 4. Русские земли в середине XIIIXIVвв.

Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой Орды. Судьбы русских земель после монгольского нашествия. Система зависимости русских земель от ордынских ханов (так называемое ордынское иго).

Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель. Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Политический строй Новгорода и Пскова. Роль вече и князя. Новгород в системе балтийских связей.

Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси. Александр Невский: его взаимоотношения с Золотой Ордой. Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей.

Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви в ордынский период русской истории. Сергий Радонежский. Расцвет раннемосковского искусства.Соборы Кремля.

Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII–XV веках

Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура. Города и кочевые степи. Принятие ислама. Ослабление государства во второй половине XIV в., нашествие Тимура.

Распад Золотой Орды, образование татарских ханств. Казанское ханство. Сибирское ханство. Астраханское ханство. Ногайская Орда. Крымское ханство. Касимовское ханство. Дикое Поле. Народы Северного Кавказа. Итальянские фактории Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и др.) и их роль в системе торговых и политических связей Руси с Западом и Востоком.

Культурное пространство

Изменения в представлениях о картине мира в Евразии в связи с завершением монгольских завоеваний. Культурное взаимодействие цивилизаций. Межкультурные связи и коммуникации (взаимодействие и взаимовлияние русской культуры и культур народов Евразии). Летописание. Памятники Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый. Архитектура. Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей Рублев.


10 ч.

Тема 5. Русские земли в XIII– первой половине XV века

Борьба за русские земли между Литовским и Московским государствами. Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Темный. Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой, Ливонским орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским. Падение Византии и рост церковно-политической роли Москвы в православном мире. Теория



4ч.

Тема 6. Формирование единого Русского государства в XV веке


«Москва – третий Рим». Иван III. Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Золотой Орды. Расширение международных связей Московского государства. Принятие общерусского Судебника. Формирование аппарата управления единого государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая государственная символика; царский титул и регалии; дворцовое и церковное строительство. Московский Кремль.

Культурное пространство

Изменения восприятия мира. Сакрализация великокняжеской власти. Флорентийская уния. Установление автокефалии Русской церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели, ереси). Развитие культуры единого Русского государства. Летописание: общерусское и региональное. Житийная литература. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура. Изобразительное искусство.Повседневная жизнь горожан и сельских жителей в древнерусский и раннемосковский периоды.


(5 часов)




Итоговое повторение и обобщение.


2ч.

Итого


43













Календарно-тематическое планирование История России

6 А класс (4 4 часа )


п/п

Тема раздела,

тема урока, темы контрольных, практических, лабораторных работ

Количество часов

Дата планируемая


Дата фактическая

Домашнее задание

Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся

1.

Введение

1

06.12


С. 3-9

Опрос

Тема 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 ч.)

2.

Древнейшие народы на территории Восточно-Европейской равнины.

1

10.12


§1, Рассказ на тему: «Появление и жизнь первобытных людей в Восточной Европе и Сибири»

Работа с текстом, беседа

3

История народов Восточной Европы в I тыс. до н.э. – середине VI в. н.э.

1

13.12


§2

Беседа

4

Первые государства Восточной Европы

1

17.12


§2, Карта, мини- проекты: «Города и государства, появившиеся в древности на территории нашей страны.

Беседа, работа с картой,

5

Первые государства Восточной Европы

1

20.12


§2, Карта, мини- проекты: «Города и государства, появившиеся в древности на территории нашей страны.

Беседа, работа с картой,

6

Повторительно-обобщающий урок по теме «Народы и государства на территории нашей страны в древности»

1

24.12


Без задания

Исторический диктант, тестовый контроль.

Тема 2. Русь в IX-первой половине XII века (11 часов)

7

Урок-практикум «Восточные славяне»

1

27.12


§3, вопрос 2рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем»

Рабочий лист

8

Образование Древнерусского государства: причины, предпосылки, начало объединения земель восточных славян

1

10.01


этимология происхождения слова «русь»

Беседа

9

Образование Древнерусского государства: первые князья и их деятельность

1

14.01


§4-5

Сериал «Правители Руси» 2-4 серия.

Беседа, работа по карточкам

10

Правление князя Владимира. Крещение Руси

1

17.01


§6,примеры сохранения двоеверия на Руси (в форме таблицы).

Беседа, проверка таблиц

11


Русское государство при Ярославе Мудром»

1

21.01


§7, видеофильм «Правители Руси» (Ярослав Мудрый)Словарь для чтения «Русской правды»

Беседа, проверка тетрадей

12

Русь во второй половине XI века

1

24.01


§8 п.1-3

Исторический диктант

13

Русь в конце XI – начале XII в. Владимир Мономах

1

28.01


§8-9 ,с.68 задание 3, задание 2

Беседа

14

Общественный строй Древней Руси

1

31.01


§10. с.77 , зад1

Беседа, схема

15

Древнерусская культура: влияние христианства на культуру.


1

04.02


§11-12, подборка изображений древнерусских памятников культуры. Мини-проекты

Историческая реконструкция, беседа

16

Литература, изобразительное искусство и зодчество

1

07.02


11-12, подборка изображений древнерусских памятников культуры. Мини-проекты

Историческая реконструкция, беседа

17

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в IX-первой половине XII века»

1

11.02


Повторить §4-12

Тестовый контроль

Тема 3. Русь в середине XII– начале XIII века (5 часов)

18

Политическая раздробленность на Руси.

1

14.02


§13,перечень причин раздробления Древнерусского государства

Беседа

19

Княжества Северо-Восточной Руси

1

18.02


§14, Фильмы «Юрий Долгорукий»,Андрей Боголюбский», ответ на вопрос в тетради

Беседа

20

Боярские республики Северо-Западной Руси

1

21.02


§15, сообщение о берестяных грамотах.

Беседа, сообщения

21

Культура Руси

1

25.02


§16-17,мини проекты.

беседа

22

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в середине XII– начале XIII века»

1

28.02


Повторить § 13-17

тест

Тема 4. Русские земли в середине XIII–XIV веке (10 часов)

23

Походы Батыя на Русь

1

04.03


§18, список правителей Европы- современников Чингисхана

Беседа

24

Походы Батыя на Русь

1

07.03


§18, список правителей Европы- современников Чингисхана

Тестовый контроль

25

Борьба Руси с западными завоевателями

1

11.03


§19, стр.141 зад.1, карты

беседа

26

Русские земли под властью Орды.

1

14.03


§ 20-21, рассказ о последствиях ордынского владычества

Фронтальный опрос

27

Русские земли под властью Орды.

1

18.03


§ 20-21, рассказ о последствиях ордынского владычества

Исторический диктант

28

Повторительно-обобщающий урок по теме: Русь и Орда»

1

21.03


§ 18-21

тест

29

Москва и Тверь

1

04.04


§ 22,

Беседа

30

Москва и Тверь

1

08.04


§ 22,

Беседа

31

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в середине XII– начале XIII века»

1

11.04


§ 18-22, проекты

Тест, защита проектов

32

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в середине XII– начале XIII века»

1

15.04


§ 18-22, проекты

Тест, защита проектов

Тема 5. Русские земли в XIII– первой половине XV века (4 часа)

33

Начало объединения русских земель вокруг Москвы

1

18.04


§ 23, Видеофильм «Иван Калита»

беседа

34

Московское княжество в конце XIV– середине XV в.

1

22.04


§ 24, стр.178 зад 2, 3.

беседа

35

Соперники Москвы

1

25.04


§ 25, проекты

Беседа, защита проктов

36

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русские земли в XIII– первой половине XV века»

1

29.04


Повторить, §23-25

тест

Тема 6. Формирование единого Русского государства в XV веке (6 часов)


37

Объединение русских земель вокруг Москвы

1

02.05


§ 26, стр.200 ?

беседа

38

Русское государство во второй половине XV – начале XVI в.

1

06.05


§ 27, работа с источником.

Беседа, тест

39

Культура Руси XIV – начала XVI

1

13.05


с. 212-216


40

Урок-практикум «Быт и нравы XV- XVI веков»

1

16.05



Рабочий лист

41

Повторительно-обобщающий урок по теме «Формирование единого Русского государства в XV веке»

1

20.05



повторить…

Итоговые уроки (3 часа)


42.

Итоговый урок. Защищаем проекты


23.05


Без задания


43

Итоговый урок. Защищаем проекты


27.05


Без задания


44

Итоговая контрольная работа


30.05



тест










Календарно-тематическое планирование 6 Д класс (42 часа)

п/п

Тема раздела,

тема урока, темы контрольных, практических, лабораторных работ

Количество часов

Дата планируемая


Дата фактическая

Домашнее задание

Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся

1.

Введение

1

07.12


С. 3-9

Опрос

Тема 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 ч.)

2.

Древнейшие народы на территории Восточно-Европейской равнины.

1

09.12


§1, Рассказ на тему: «Появление и жизнь первобытных людей в Восточной Европе и Сибири»

Работа с текстом, беседа

3

История народов Восточной Европы в I тыс. до н.э. – середине VI в. н.э.

1

14.12


§2

Беседа

4

Первые государства Восточной Европы

1

16.12


§2, Карта, мини- проекты: «Города и государства, появившиеся в древности на территории нашей страны.

Беседа, работа с картой,

5

Первые государства Восточной Европы

1

21.12


§2, Карта, мини- проекты: «Города и государства, появившиеся в древности на территории нашей страны.

Беседа, работа с картой,

6

Повторительно-обобщающий урок по теме «Народы и государства на территории нашей страны в древности»

1

23.12


Без задания

Исторический диктант, тестовый контроль.

Тема 2. Русь в IX-первой половине XII века (11 часов)

7

Урок-практикум «Восточные славяне»

1

11.01


§3, вопрос 2рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем»

Рабочий лист

8

Образование Древнерусского государства: причины, предпосылки, начало объединения земель восточных славян

1

13.01


этимология происхождения слова «русь»

Беседа

9

Образование Древнерусского государства: первые князья и их деятельность

1

18.01


§4-5

Сериал «Правители Руси» 2-4 серия.

Беседа, работа по карточкам

10

Правление князя Владимира. Крещение Руси

1

20.01


§6,примеры сохраниния двоеверия на Руси (в форме таблицы).

Беседа, проверка таблиц

11


Русское государство при Ярославе Мудром»

1

25.01


§7, видеофильм «Правители Руси» (Ярослав Мудрый)Словарь для чтения «Русской правды»

Беседа, проверка тетрадей

12

Русь во второй половине XI века

1

27.01


§8 п.1-3

Исторический диктант

13

Русь в конце XI – начале XII в. Владимир Мономах

1

01.02


§8-9 ,с.68 задание 3, задание 2

Беседа

14

Общественный строй Древней Руси

1

03.02


§10. с.77 , зад1

Беседа, схема

15

Древнерусская культура: влияние христианства на культуру.


1

08.02


§11-12, подборка изображений древнерусских памятников культуры. Мини-проекты

Историческая реконструкция, беседа

16

Литература, изобразительное искусство и зодчество

1

10.02


11-12, подборка изображений древнерусских памятников культуры. Мини-проекты

Историческая реконструкция, беседа

17

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в IX-первой половине XII века»

1

15.02


Повторить §4-12

Тестовый контроль

Тема 3. Русь в середине XII– начале XIII века (5 часов)

18

Политическая раздробленность на Руси.

1

17.02


§13,перечень причин раздробления Древнерусского государства

Беседа

19

Княжества Северо-Восточной Руси

1

22.02


§14, Фильмы «Юрий Долгорукий»,Андрей Боголюбский», ответ на вопрос в тетради

Беседа

20

Боярские республики Северо-Западной Руси

1

01.03


§15, сообщение о берестяных грамотах.

Беседа, сообщения

21

Культура Руси

1

03.03


§16-17,мини проекты.

беседа

22

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в середине XII– начале XIII века»

1

10.03


Повторить § 13-17

тест

Тема 4. Русские земли в середине XIII–XIV веке (10 часов)

23

Походы Батыя на Русь

1

15.03


§18, список правителей Европы- современников Чингисхана

Беседа

24

Походы Батыя на Русь

1

17.03


§18, список правителей Европы- современников Чингисхана

Тестовый контроль

25

Борьба Руси с западными завоевателями

1

22.03


§19, стр.141 зад.1, карты

беседа

26

Русские земли под властью Орды.

1

05.04


§ 20-21, рассказ о последствиях ордынского владычества

Фронтальный опрос

27

Русские земли под властью Орды.

1

07.04


§ 20-21, рассказ о последствиях ордынского владычества

Исторический диктант

28

Повторительно-обобщающий урок по теме: Русь и Орда»

1

12.04


§ 18-21

тест

29

Москва и Тверь

1

14.04


§ 22,

Беседа

30

Москва и Тверь

1

19.04


§ 22,

Беседа

31

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в середине XII– начале XIII века»

1

21.04


§ 18-22, проекты

Тест, защита проектов



1



§ 18-22, проекты

Тест, защита проектов

Тема 5. Русские земли в XIII– первой половине XV века (4 часа)

32

Начало объединения русских земель вокруг Москвы

1

26.04


§ 23, Видеофильм «Иван Калита»

беседа

33

Московское княжество в конце XIV– середине XV в.

1

28.04


§ 24, стр.178 зад 2, 3.

беседа

34

Соперники Москвы

1

03.05


§ 25, проекты

Беседа, защита проктов

35

Повторительно-обобщающий урок по теме «Русские земли в XIII– первой половине XV века»

1

05.05


Повторить, §23-25

тест

Тема 6. Формирование единого Русского государства в XV веке (6 часов)


36

Объединение русских земель вокруг Москвы

1

10.05


§ 26, стр.200 ?

беседа

37

Русское государство во второй половине XV – начале XVI в.

1

12.05


§ 27, работа с источником.

Беседа, тест

38

Культура Руси XIV – начала XVI

1

17.05


с. 212-216


39

Урок-практикум «Быт и нравы XV- XVI веков»

1

19.05



Рабочий лист

40

Повторительно-обобщающий урок по теме «Формирование единого Русского государства в XV веке»

1

24.05



повторить…

Итоговые уроки (2 часа)


41.

Итоговый урок. Защищаем проекты


26.05


Без задания


42

Итоговая контрольная работа


31.05


Без задания

тест









Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Название пособия


Автор пособия

Издательство

Год издания

Для учащихся

- «История России с древнейших времён до конца XVI в. 6 класс»

И.Л. Андреева, И.Н. Фёдоров

М.: Дрофа,

2016

Хрестоматия. История России с древнейших времён до конца XVI в. –,


И.Л. Андреева, И.Н. Фёдоров

М.: Дрофа

2016

3

Рабочая тетрадь к учебнику «История России с древнейших времён до конца XVI в. 6 класс»

Клоков В. А., Симонова Е. В

М.: Дрофа

2016

4

Атлас «История России с древнейших времён до конца XVI в. 6 класс»



М.: Дрофа,

2016

5

  • Контурные карты «История России с древнейших времён до конца XVI в. 6 класс»



М.: Дрофа,

2016

Для учителя

История России. 6-10 классы: рабочая программа .


И.Л. Андреев, О.В. Волобуев, Л.М. Ляшенко и др.

М.: Дрофа,

2016

Методическое пособие к учебнику И.Л. Андреева, И.Н. Фёдорова «История России с древнейших времён до конца XVI в. 6 класс»

Е.В. Симонова

М.:Дрофа

2016



Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров19
Номер материала ДБ-287771
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх