|
Личностные
|
|
|
У
учащегося будут
сформированы:
|
Учащийся получит возможность для формирования:
|
|
|
-осознание
своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа и своего края
в контексте общемирового культурного наследия;
-усвоение
традиционных ценностей многонационального российского общества,
гуманистических традиций и ценностей современной цивилизации, уважение прав и
свобод человека;
-осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
-понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре
своего и других народов, толерантность как норма осознанного и
доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению,
культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии,
традициям, языкам, ценностям народов России и мира.
|
ориентиров для
гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в
окружающем мире, российской гражданской
идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за
свою Родину, прошлое многонационального народа России;
|
|
|
Регулятивные
|
|
Обучающийся научится:
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
|
|
Ставить
учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и
того, что ещѐ не известно.
Принимать
и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия
в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
Планировать
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ
реализации, в том числе во внутреннем плане.
Определять
последовательность промежуточных целей с учѐтом конечного результата,
составлять план и алгоритм действий
Адекватно
воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других
людей.
Находят
и формулируют учебную проблему, составлять план выполнения работы
|
Формировать
способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность,
составлять план последовательности действий.
Планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации,
оценивать правильность выполнения действия.
Прогнозировать
результат и уровень усвоения материала; владеть основами самоконтроля,
самооценки; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной
деятельности.
|
|
Познавательные
планируемые результаты
|
|
|
Обучающийся научится:
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
|
|
|
Создавать,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач.
Выражать
устойчивые эстетические предпочтения и ориентации на искусство, как значимую
сферу человеческой жизни
Использовать
знаково- символические средства, в том числе модели и схемы для решения
познавательных задач
Самостоятельно
выделять и формулировать познавательную цель, использовать общие приѐмы
решения поставленных задач.
Выбирать
наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс
и результат деятельности.
|
Анализировать и
обобщать факты, составлять простой план, формулировать и обосновывать выводы.
Ставить и
формулировать цели и проблему урока; осознанно и произвольно строить
сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и
исследовательского характера
Осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в
зависимости от конкретных условий; составлять развѐрнутый план параграфа.
|
|
Коммуникативные
планируемые результаты
|
|
Обучающийся научится:
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
|
|
Организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками,
формируя представление о месте истории России в системе наук.
аргументировать
свою позицию и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при
выработке общего решения в совместной деятельности
формулировать
собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строят понятные для партнѐра
высказывания
Планировать
учебное сотрудничество, достаточно полно и точно выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулировать и
аргументировать своѐ мнение и позицию
допускать
возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их
собственной, и ориентируются на позицию партнѐра в общении и взаимодействии
адекватно
использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных
коммуникативных задач
формировать
коммуникативные действия, направленные на обобщение информации по данной
теме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
|
Договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; задавать вопросы,
необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с
партнѐром
Участвовать в
коллективном обсуждении проблем, проявлять активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и познавательных задач
|
|
|
|
|
Предметные планирумые результаты
|
|
|
У
учащегося будут
сформированы:
|
Учащийся получит возможность для формирования:
|
|
|
--целостные
представления о месте и роли России в мировой истории;
-базовые
исторические знания об основных этапах и закономерностях развития России с
древности до настоящего времени;
-умение
искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию
из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную
принадлежность и познавательную ценность; способность определять и
аргументировать свое отношение к ней;
-умение
работать с письменными, изобразительными и вещественными историческими
источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
·
-уважение к отечественному историческому наследию, культуре
своего и других народов России; готовность применять исторические знания для
выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны,
региона.
|
-способности
применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического
анализа для раскрытия сущности и значения событий российской истории;
-навыков
применять исторические знания для осмысления общественных событий и явлений
прошлого.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.