Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа "История России.Всеобщая история"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа "История России.Всеобщая история"

библиотека
материалов


Управление образования Администрации Аксайского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеАксайского района

Аксайская средняя общеобразовательная школа №2

с углубленным изучением английского языка и математики




Утверждаю

Директор школы ______________

Колыбельникова И.Д.

приказ от __________2016 г.№ ____







Рабочая программа


по курсу «История России.Всеобщая история.»

(указать учебный предмет, курс)


Уровень общего образования:

Основное общее 6 А ,Д

Количество часов- 25ч.


Учитель – Белова М.М.


Программа разработана на основе

Примерной программы по истории( составитель: Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев), раздел «Всеобщая история. Средние века». М. «Дрофа»., 2007г.
















г. Аксай

2016-2017 учебный год




Рассмотрено и рекомендовано

Протокол заседания

Методического Совета

МБОУ АСОШ №2

от ________2016 г. №____


_____________ / О.В. Фатун /



Согласовано

Заместитель директора по УВР


______________ /Е.А. Гудзенко/


«_____» ___________ 2016 г.


Изменения и дополнения в рабочей программе


Согласовано

(роспись зам.директора)













































































«Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане»:


В соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком на 2016 – 2017 учебный год рабочая программа рассчитана:

Кол-во часов в неделю –2 ч.

Кол-во часов в год –25 ч.

Распределение по триместрам (полугодиям):

I триместр – 24…ч.

II триместр – …1ч.

III триместр – … ч.


Планируемые результаты освоения учебного курса



Личностные


У учащегося будут сформированы:

Учащийся получит возможность для формирования:

-осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа и своего края в контексте общемирового культурного наследия;

-усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества, гуманистических традиций и ценностей современной цивилизации, уважение прав и свобод человека;

-осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

-понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность как норма осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира.

ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире, российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое многонационального народа России;


Регулятивные

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Ставить учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещѐ не известно.

Принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации, в том числе во внутреннем плане.

Определять последовательность промежуточных целей с учѐтом конечного результата, составлять план и алгоритм действий

Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Находят и формулируют учебную проблему, составлять план выполнения работы


Формировать способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность, составлять план последовательности действий.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации, оценивать правильность выполнения действия.

Прогнозировать результат и уровень усвоения материала; владеть основами самоконтроля, самооценки; осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности.



Познавательные планируемые результаты

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Выражать устойчивые эстетические предпочтения и ориентации на искусство, как значимую сферу человеческой жизни

Использовать знаково- символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, использовать общие приѐмы решения поставленных задач.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.



Анализировать и обобщать факты, составлять простой план, формулировать и обосновывать выводы.

Ставить и формулировать цели и проблему урока; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий; составлять развѐрнутый план параграфа.


Коммуникативные планируемые результаты

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формируя представление о месте истории России в системе наук.

аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строят понятные для партнѐра высказывания

Планировать учебное сотрудничество, достаточно полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулировать и аргументировать своѐ мнение и позицию

допускать возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнѐра в общении и взаимодействии

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

формировать коммуникативные действия, направленные на обобщение информации по данной теме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнѐром

Участвовать в коллективном обсуждении проблем, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач





Предметные планирумые результаты

У учащегося будут сформированы:

Учащийся получит возможность для формирования:

--целостные представления о месте и роли России в мировой истории;

-базовые исторические знания об основных этапах и закономерностях развития России с древности до настоящего времени;

-умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;

-умение работать с письменными, изобразительными и вещественными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;

  • -уважение к отечественному историческому наследию, культуре своего и других народов России; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны, региона.



-способности применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий российской истории;

-навыков применять исторические знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого.



Содержание учебного курса.


Название крупных темы, разделов, модулей курса

Основное содержание крупных темы, разделов, модулей курса

Кол-во часов

Введение

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

1

Раздел 1. Становление средневековой Европы.


Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Создание и распад королевства Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители – Кирилл и Мефодий.

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и советская.

4ч.

Раздел 2. Византийская история и славяне.


Территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

2ч.

Раздел 3. Арабы в VIXI вв.


Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.


2ч.

Раздел 4. Феодалы и крестьяне.


Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правило поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.

1ч.

Раздел 5. Средневековый город.



Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

1ч.

Раздел 6. Римско-католическая церковь в средневековье. Крестовые походы.


Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Образование дух ветвей христианства – православие и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм,

православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.


2ч.

Раздел 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XIXVвв.).



Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская Империя. Германские государства в XIV-XVвв.

Кризис европейского сословного общества в XIV-XVвв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой Розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание УотаТайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус

6ч.

Раздел8. Славянские государства и Византия в XIV-XV вв.



1 ч.

Раздел9. Культура Западной Европы в XI- XV вв.


Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.


2 ч.

Раздел 10. Страны Азии и Америки в эпоху средневековья.

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстание, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийских султанат.

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верование, особенности хозяйственной жизни

2ч.

Повторение по курсу: Наследие истории средних веков человечества



1 ч.

Итого:


25





Календарно- тематическое планирование курса История Средних веков. 6 А класс


Тема раздела,

тема урока, темы контрольных, практических, лабораторных работ

Количество часов

Дата

План.

Дата факт.

Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся

Домашнее

задание

1

Введение. Живое Средневековье. Диагностический контроль

1

03.09



стр.5-12

Раздел 1. СТАНОВЛЕНИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЫ 4 Ч.

2

Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII веках.

1

06.09


Беседа, фронтальный опрос

§1, стр.20 «Подумайте» з.2,5

3

Христианская церковь в раннее Средневековье.

1

10.09


Фронтальный опрос

§2

4

Возникновение и распад империи Карла Великого.. Феодальная раздробленность.

1

13.09


Фронтальный опрос

§3, §4, схема

5

Англия в раннее Средневековье

1

17.07


Беседа

§ 5, вопросы к главе 1.

Раздел 2. ВИЗАНТИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ И СЛАВЯНЕ В VIXI вв. 2Ч.


6

Византия при Юстиниане. Культура Византии

1

20.09


Беседа

§6, стр.53 «Подумайте» з.1

7

Образование славянских государств. Обобщение

1

24.09


Исторический диктант

§8

Раздел 3. Арабы в VIXI вв.(2ч)

8

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

1

27.09


Беседа, фронтальный опрос

§9,вопросы

9

Культура стран халифата

1

01.10


Беседа

§10,таблица стр.84

проекты

Раздел 4.Феодалы и крестьяне.(1 ч)

10

Феодалы и крестьяне в средние века.

1

04.10


Беседа

§11, схема.

§12

Раздел 5. СРЕДНЕВЕКОВЫЙ ГОРОД В ЗАПАДНОЙ И ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЕВРОПЕ. 1Ч.

11

Основные занятия и быт горожан

1

08.10


Фронтальный опрос,тест

§14-15, вопросы стр.126


12

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

1

11.10


Беседа

§16

13

Крестовые походы.

рубежный контроль.

1

15.10


тест

§17,таблица, карта

Раздел 7. ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ ГОСУДАРСТВ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ (XIXV ВВ.) 6 Ч.

14

Как происходило объединение Франции.

1

18.10


беседа

§18, таблица зад.6 стр.158

15

Что англичане считают началом своих свобод.

1

22.10


беседа

§19, таблица зад.6 стр.166

16

Столетняя война.

1

25.10


беседа, таблица

§20,

17

Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и Англии.

1

29.10


таблица, тест

§21

18

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

1

08.11


беседа

§22

19

Государства, оставшиеся раздробленными. Германия и Италия в XII-XV веках

1

12.11


беседа, таблица

§23, таблица

Раздел 8. СЛАВЯНСКИЕ ГОСУДАРСТВА И ВИЗАНТИЯ В XIVXV ВВ. 1Ч.

20

Завоевание турками-османами Балканского полуострова..

1

15.11


беседа, карта

§24,§56, стр.213 зад.5

Раздел 9. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ XIXV ВВ. 2Ч.

21

Образование и философия, Средневековая литература и искусство.

1

19.11


беседа

§26-28,таблицы


22

Раннее Возрождение в Италии, научные открытия и изобретения.

1

22.11


Тестовый контроль

§29,30

Раздел 10. Народы Азии,Африки и Америки в Средние века. 2ч.


23

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония

1

26.11


беседа

§31, таблица

24

Государства и народы Африки и доколумбовой Америки.

1

29.11


задания с кратким ответом

§32, таблица

Итоговое повторение и обобщение по курсу (1ч)

25

Итоговый контроль по курсу.

1

03.12


тест

Без задания


































Календарно- тематическое планирование курса История Средних веков. 6 Д класс


Тема раздела,

тема урока, темы контрольных, практических, лабораторных работ

Количество часов

Дата

План.

Дата факт.

Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся

Домашнее

задание

1

Введение. Живое Средневековье. Диагностический контроль

1

02.09



стр.5-12

Раздел 1. СТАНОВЛЕНИЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЫ 4 Ч.

2

Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII веках.

1

07.09


Беседа, фронтальный опрос

§1, стр.20 «Подумайте» з.2,5

3

Христианская церковь в раннее Средневековье.

1

09.09


Фронтальный опрос

§2

4

Возникновение и распад империи Карла Великого.. Феодальная раздробленность.

1

14.09


Фронтальный опрос

§3, §4, схема

5

Англия в раннее Средневековье

1

16.09


Беседа

§ 5, вопросы к главе 1.

Раздел 2. ВИЗАНТИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ И СЛАВЯНЕ В VIXI вв. 2Ч.


6

Византия при Юстиниане. Культура Византии

1

21.09


Беседа

§6, стр.53 «Подумайте» з.1

7

Образование славянских государств. Обобщение

1

23.09


Исторический диктант

§8

Раздел 3. Арабы в VIXI вв.(2ч)

8

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

1

28.09


Беседа, фронтальный опрос

§9,вопросы

9

Культура стран халифата

1

30.09


Беседа

§10,таблица стр.84

проекты

Раздел 4.Феодалы и крестьяне.(1 ч)

10

Феодалы и крестьяне в средние века.

1

05.10


Беседа

§11, схема.

§12

Раздел 5. СРЕДНЕВЕКОВЫЙ ГОРОД В ЗАПАДНОЙ И ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЕВРОПЕ. 1Ч.

11

Основные занятия и быт горожан

1

07.10


Фронтальный опрос,тест

§14-15, вопросы стр.126


12

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

1

12.10


Беседа

§16

13

Крестовые походы.

рубежный контроль.

1

14.10


тест

§17,таблица, карта

Раздел 7. ОБРАЗОВАНИЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ ГОСУДАРСТВ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ (XIXV ВВ.) 6 Ч.

14

Как происходило объединение Франции.

1

19.10


беседа

§18, таблица зад.6 стр.158

15

Что англичане считают началом своих свобод.

1

21.10


беседа

§19, таблица зад.6 стр.166

16

Столетняя война.

1

26.10


беседа, таблица

§20,

17

Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и Англии.

1

28.10


таблица, тест

§21

18

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

1

09.11


беседа

§22

19

Государства, оставшиеся раздробленными. Германия и Италия в XII-XV веках

1

11.11


беседа, таблица

§23, таблица

Раздел 8. СЛАВЯНСКИЕ ГОСУДАРСТВА И ВИЗАНТИЯ В XIVXV ВВ. 1Ч.

20

Завоевание турками-османами Балканского полуострова..

1

16.11


беседа, карта

§24,§56, стр.213 зад.5

Раздел 9. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ XIXV ВВ. 2Ч.

21

Образование и философия, Средневековая литература и искусство.

1

18.11


беседа

§26-28,таблицы


22

Раннее Возрождение в Италии, научные открытия и изобретения.

1

23.11


Тестовый контроль

§29,30

Раздел 10. Народы Азии,Африки и Америки в Средние века. 2ч.


23

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония

1

25.11


беседа

§31, таблица

24

Государства и народы Африки и доколумбовой Америки.

1

30.11


задания с кратким ответом

§32, таблица

Итоговое повторение и обобщение по курсу (1ч)

25

Итоговый контроль по курсу.

1

02.12


тест

Без задания


































Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Название пособия


Автор пособия

Издательство

Год издания

Для учащихся

1

История средних веков. Уч. 6 класс

Е.В. Агибалова, Г.М. Донской

М.: Просвещение

2016 г

2

Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского

авт. Е. А. Крючкова.

М.: Просвещение

2016 г

3

Атлас по истории Средних веков.

Максимов И. И.

М.: Дрофа,

2012

Для учителя

1

История средних веков. Уч. 6 класс

Е.В. Агибалова, Г.М. Донской

М.: Просвещение

2016

2

Поурочные разработки по истории средних веков. 6 класс

О.В. Арасланова

М. Вако

2011 г

3

Задания для самостоятельной работы по истории средних

веков.

Г.М. Донской

М. Просвещение

2002г

4

Журнал "Вестник образования".


Изд-во «Про-Пресс»

2012-2016

5

Журнал “История”.


Издательский дом “Первое сентября”

2011-2016г..

6

Уроки истории. 6 класс.

Петрович В.Г.. Петрович Н.М.

М.: ТЦ Сфера,

2008г.

7

Книга для чтения по истории Средних веков Ч. I М.,

ред. С.А. Сказкина.

«Просвещение»,

1969 г



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров75
Номер материала ДБ-287774
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх