Рабочая программа ИЗО 3 класс 2019-2020 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Брасовского района Погребская средняя общеобразовательная школа

Согласовано    Зам. директора по УВР _________ С.М.Борисова Протокол МС № ___  от «___» _________ 2019 г.	Утверждено              Директор МБОУ Погребская СОШ                  _________ /М.В.Цыганкова/           Приказ  № ___           от «___» ________ 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

ДЛЯ 3 КЛАССА

Учебник: Горяева Н.А., Неменская Л.А. и др. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас/ Под ред. Б.М.Неменского. 3 класс. М.: Просвещение, 2012 г.

Программа: Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского. 1 – 4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [Б.М.Неменский, Л.А.Неменская, Н.А.Горяева, А.С.Питерских]. – М.: Просвещение, 2014.

Учитель первой квалификационной категории

                                      Анишкина Светлана Анатольевна

                            2019– 2020 уч. год

I.                  Пояснительная записка

       Программа разработана на основе:

·         Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года  № 273-ФЗ;

·         приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями);

·         федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 г. № 253;

·         основной образовательной программы начального общего образования;

·         рабочей программы по изобразительному искусству, вошедшей в сборник рабочих программ «Школа России» 1 – 4 классы;

·         СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г, регистрационный номер 19993);

·         Учебного плана МБОУ Брасовского района Погребской средней общеобразовательной школы на 2019-2020 учебный год

      Целью уроков изобразительного искусства в начальной школе является реализация фактора развития, формирование у детей целостного, гармоничного восприятия мира, активизация самостоятельной творческой деятельности, развитие интереса к природе и потребность в общении с искусством;формирование духовных начал личности, воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного (изобразительного) искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, к многонациональной культуре.

       Задачи изучения предмета «Изобразительное искусство»:

ü     воспитаниеустойчивого интереса к изобразительному творчеству; уважения к культуре и искусству разных народов, обогащение нравственных качеств, способности проявления себя в искусстве и формирование художественных и эстетических предпочтений;

ü      развитие творческого потенциала ребенка в условиях активизации воображения и фантазии, способности к эмоционально-чувственному восприятию окружающего мира природы и произведений разных видов искусства; развитие желания привносить в окружающую действительность красоту; навыков сотрудничества в художественной деятельности;

ü  освоение разных видов пластических искусств: живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

ü  овладение выразительными средствами изобразительного искусства, языком графической грамоты и разными художественными материалами с опорой на возрастные интересы и предпочтения детей, их желания выразить в своем творчестве свои представления об окружающем мире;

ü  развитие опыта художественного восприятия произведений искусства.

Учебно-методический комплект

1.      Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /М.: Просвещение, 2012 г.

2.      Изобразительное искусство. Искусство и ты. Рабочая тетрадь.   3 класс. / Л.А.Неменская. – М.: Просвещение, 2018г.

3.      Изобразительное искусство. 3 класс: поурочные планы по учебникам Е.И.Коротеевой, Н.А.Горяевой под редакцией Б.М.Неменского / авт.-сост. С.Б.Дроздова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2014.

Место учебного предмета в учебном плане

               На изучение предмета «Изобразительное искусство» в базисном учебном плане МБОУ Погребская средняя общеобразовательная школа в 3 классе отводится  1 ч в неделю. Курс рассчитан  на  34 ч (34 учебные недели).

II.                           Планируемые результаты изучения учебного предмета

     Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

ü  чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

ü  уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

ü  понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

ü  сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

ü  сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

ü  овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

ü  умение сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

ü  умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

 Регулятивные УУД:

ü  проговаривать последовательность действий на уроке.

ü  учиться работать по предложенному учителем плану.

ü  учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

ü  учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку   деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

ü  ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

ü  делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

ü  добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

ü  перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

ü  сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

ü  преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

ü  рационально строить самостоятельную творческую деятельность, организовывать место занятий.

ü  осознано стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

ü  уметь пользоваться языком изобразительного искусства: донести свою позицию до собеседника;

ü  оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого рассказа).

ü  совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

ü  учиться согласованно работать в группе:

ü  учиться планировать работу в группе;

ü  учиться распределять работу между участниками проекта;

ü  понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

ü  уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

ü  овладевать приёмами поиска и использования информации, работы с доступными электронными ресурсами.

     Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

ü  знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

ü  знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

ü  понимание образной природы искусства;

ü  эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

ü  применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

ü  способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

ü  умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

ü  усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

ü  умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

ü  способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

ü  способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

ü  умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

ü  освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

ü  овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

ü  умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

ü  умение рассуждатьо многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

ü  изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

ü  умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

ü  способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

ü  умение  объяснятьзначение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

ü  выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

ü  умение приводить примерыпроизведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

III.Содержание учебного предмета

Искусство вокруг нас

Искусство в твоем доме – 8 ч

Твои игрушки

Посуда у тебя дома

Обои и шторы у тебя дома

Мамин платок

Твои книжки

Открытки

Труд художника у тебя дота (обобщающий урок)

Искусство на улицах твоего города – 7 ч

Памятники архитектуры

Парки, скверы, бульвары

Ажурные ограды

Волшебные фонари

Витрины

Удивительный транспорт

Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы)

Художник и зрелище – 11 ч

Художник в цирке

Художник в театре

Театр кукол

Маски

Афиша и плакат

Праздник в городе

Школьный карнавал (обобщение темы)

Художник и музей – 8 ч

Музей в жизни города

Картина – особый мир. Картина-пейзаж

Картина-портрет

Картина-натюрморт

Картины исторические и бытовые

Скульптура в музее и на улице

Художественная выставка (обобщение темы)

IV. Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			план	факт
I четверть – 9 часов
Искусство в твоем доме – 8 ч
1	Вводное занятие. «Твои игрушки». Лепка из пластилина, изготовление игрушек из произвольных ма­териалов	1	6
2	«Посуда у тебя дома». Лепка из пластилина, единые оформи­тельские моменты для комплекса пред­метов	1	13
3	«Обои и шторы у тебя дома». Работа с бума­гой и фломастерами. Вырезание ножни­цами шаблонов. Со­здание коллективной работы	1	20
4	«Мамин платок». Работа с бумагой и красками (гуашь и акварель)	1	27
5 6	«Твои книжки». Работа с бумагой, красками, ножницами. Проект «Изготовление объемной книги»	2	4 11
7	«Открытки». Работа с бумагой, красками, ножницами. Изготовление объемной открытки	1	18
8	Обобщающий урок I четверти «Труд художника для твоего дома». Выставка творческих работ. Моделирование похода в музей. Проведение игры-викторины	1	25
Искусство на улицах твоего города – 7 ч
9	«Памятники архитектуры». Составление облика зданий из бумажных заготовок	1
II четверть – 7 часов
10	Парки, скверы, бульвары. Работа в смешанной технике – рисование, аппликация	1	15
11	«Ажурные ограды». Работа в смешанной технике – объемная аппликация, рисование	1
12	«Волшебные фонари». Объемная поделка из бумаги с помощью ножниц и клея	1	29
13	«Витрины». Работа с бумагой, аппликация из рваной бумаги	1	6
14	«Удивительный транспорт». Конструирование из бумаги и вспомогательных материалов, создание объемной модели	1	13
15	Обобщающий урок «Искусство на улицах твоего города»	1	20
Художник и зрелище – 11 ч
16	«Художник в цирке». Рисование акварелью. Фрагмент циркового представления в аппликации	1	10.01
III четверть – 10 часов
17	«Художник в цирке». Рисование акварелью. Фрагмент циркового представления в аппликации	1	17
18 19	«Художник в театре». Работа в смешанной технике. Создание объемного макета театральной постановки	2	24 31
20 21	«Театр кукол», Изготовление кукольных персонажей в разной технике	2	7 14
22 23	«Театральные маски». Искусство масок разных характеров	2	21 28
24	«Афиша и плакат». Рисование на бумаге красками и карандашами	1	6
25	«Праздник в городе». Создание эскизов для оформления праздника в твоей малой родине. Создание рисунка сельского праздника	1	13
26	«Школьный карнавал». Обобщающий урок темы «Художник и зрелище»	1	20
IVчетверть – 8 часов
Художник и музей – 8 ч
27	«Музей в жизни города». Рисование на свободную тему	1
28	«Картина – особый мир. Картина-пейзаж».	1
29	«Картина-портрет»	1
30	«Картина-натюрморт»	1
31	«Картины исторические и бытовые»	1
32	«Скульптура в музее и на улице». Лепка из пластилина фигуры человека  в движении	1
33	Итоговое тестирование за курс 3 класса	1
34	Обобщающий урок по теме «Художник и музей»	1
Итого: 34 урока