Ростовская область, Багаевский район, п. Садовый,
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Садовская основная общеобразовательная школа
«Рассмотрено»
на заседании МО
__________
Вершакина Н.И.
Пр. № _ «__»__ 2016 г.
|
«Согласовано»
зам. директора по УВР
__________
Бречалова И.В
.«___»______2016 г.
|
«Утверждаю»
директор школы
__________
Щебуняева Т.Д.
«___»____2016 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ИЗО
Начальное образование -2 класс
Количество часов -33 ч.(34)
Учитель - Орлова С.В.
Программа разработана
в соответствии с основными положениями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, требованиями
Примерной основной образовательной программы ОУ, на основе «Программы по
учебным предметам (в2-х частях)» Сост. Агаркова Н.Г. и др.; Р.Г.Чуракова и др.
-М., Академкнига/Учебник
Программа
рассчитана на 1 год обучения ,34 часа,1 час в неделю.
При
составлении календарно-тематического планирования учтены и не внесены в
календарно-тематическое планирование государственные праздники (выходные дни),
совпадающие с учебными днями: 1мая. В связи сэтим будет проведено 33 часа.
Программа будет выполнена за счет уплотнения материала.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Учащиеся научатся:
-
называть основные жанры и
виды художественных произведений изобразительного искусства;
-
высказывать суждения о картинах
и предметах ДПИ (что больше всего понравилось, почему);
-
верно и выразительно
передавать в рисунке несложную форму, основные пропорции, общее строение и цвет
предметов;
-
правильно разводить и
смешивать акварельные и гуашевые краски, ровно закрывая ими нужную поверхность,
меняя направление мазков согласно форме изображаемого предмета;
-
определять величину и
расположение изображения в зависимости от размера листа бумаги;
-
передавать в рисунках на
темы и иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать основное
содержание литературного произведения;
-
передавать в тематических
рисунках пространственные отношения;
-
выполнять узоры из
декоративно – обобщенных форм растительного мира, а также из геометрических
форм;
-
лепить простые объекты по
памяти и представлению;
-
составлять несложные
аппликационные композиции из разных материалов;
-
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни,
самостоятельной творческой деятельности.
Учащиеся получат возможность :
-
самостоятельной творческой деятельности;
-
обогащения опыта восприятия произведений
изобразительного искусства;
-
оценки произведений искусства (выражения
собственного мнения).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Рисование с натуры (6 ч)
Рисование с натуры несложных по строению и изящных по очертаниям
предметов. Развитие навыков конструктивного построения предметов. Использование
элементарных навыков перспективного изображения предметов. Использование
сложного цвета при воспроизведении поверхностей различных предметов. Работа
живописными материалами по сухому и по сырому акварелью. Выполнение в цвете
осенних листьев, цветов, овощей, фруктов, натюрмортов, чучел птиц и зверей,
игрушечных машинок.
Рисование на темы, по памяти и представлению(20 ч)
Развитие умения выражать первые впечатления от действительности,
отражать результаты непосредственных наблюдений и эмоций в рисунках, передавать
пропорции, очертания, общее пространственное расположение, цвета изображаемых
предметов. Развитие способности чувствовать красоту цвета, передавать свое
отношение к изображаемым объектам средствами цвета. Правила рисования
тематической композиции. Общее понятие об иллюстрациях. Иллюстрирование сказок.
Размещение изображения на листе бумаги в соответствии с замыслом. Передача
смысловой связи между объектами композиции. Элементарное изображение в
тематическом рисунке пространства, пропорций и основного цвета изображаемых
объектов.
Декоративная работа (5ч)
Знакомство с видами народного декоративно-прикладного искусства:
художественной росписью по дереву (Полхов-Майдан), по глине (Филимоново,
Дымково), по фарфору (Гжель). Ознакомление с русской глиняной игрушкой.
Использование в декоративной работе линии симметрии, ритма, элементарных
приемов кистевой росписи. Выполнение эскизов орнаментов и предметов с
использованием традиционных народных приемов декорирования. Для развития
детского творчества в эскизах для украшения предметов простой формы применяются
узоры в полосе, квадрате, прямоугольнике, элементы декоративно-сюжетной
композиции. Рисование узоров геометрических и растительных форм (листьев
деревьев, цветов и т.п.) и вырезание из цветной бумаги силуэтов игрушек (зайца,
кошки, собаки, медведя, слона). Использование в узоре аппликации трех основных
цветов.
Лепка (3ч)
Развитие приемов работы с пластилином. Лепка фруктов, овощей, народных
игрушек, архангельских пряников.
Использование шаблонов. Лепка по представлению сказочных животных.
Использование художественно-выразительных средств - объема и пластики.
Беседы проводятся
в процессе занятий.
Виды учебной деятельности учащихся.
Выполнение простейших исследований
(наблюдение, сравнение, сопоставление); осуществление практического поиска
и открытия нового знания и умения; решение доступных творческих
художественных задач (общий дизайн, оформление),простейшее проектирование
(принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ
объекта, определение особенностей объекта.
Учащиеся учатся
различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура,
художественное конструирование, декоративно-прикладное искусство) и участвовать
в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные
материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла; различать
названия цветов и оттенков; правилам смешивания красок и получения составных
цветов; использовать выразительные средства изобразительного искусства
(композицию, форму, ритм, линию, цвет) для воплощения собственного
художественно-творческого замысла; различать виды изобразительного
искусства: графику, живопись, скульптуру, декоративно - прикладное искусство;
выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для
создания образов природы и передачи своего отношения к ней; решать
художественные задачи с опорой на правила перспективы, цветоведения.
Контроль уровня обученности.
Обязательные
|
Иные
формы учета достижений и методы контроля
|
текущая аттестация
|
итоговая аттестация (четверть, год)
|
урочная
деятельность
|
внеурочная
деятельность по предмету
|
рисунок
|
тестовое
задание
|
анализ
динамики текущей успеваемости.
|
участие
в выставках, конкурсах творческих работ учащихся разных уровней.
|
творческая работа,
|
. творческая
работа.
|
|
портфолио
|
устный опрос
|
|
|
ктд
|
|
|
|
проекты
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.