Рабочая программа "Изо 7 класс"

Пояснительная записка.

            Рабочая программа  по ИЗО в 7 классе составлена на основе основного общего образования по  изобразительному искусству; федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 года, авторской  программы « Изобразительное искусство» под общей редакцией Б.М. Неменского;

Цель программы:

Задачи художественного развития учащихся в 7 классе:

 Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:

- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;

        - формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;

        - формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;

        - формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов.

Формирование художественно-творческой активности:

        - творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы, используя наблюдения и зарисовки с натуры;

        - творчески относиться к организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору репродукций и высказываний  об искусстве.

Требования к уровню подготовки учащихся

        Учащиеся должны знать:

•          о процессе работы художника над созданием станковых произведений;

•          о месте станкового искусства в познании жизни;

•          о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;

•          о произведениях агитационно-массового искусства;

•          о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала 19 веков; французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства;

•          о выдающихся произведениях современного искусства.

   Учащиеся должны уметь:

•          связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения;

•          работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;

•          передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер;

•          изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;

•          выполнять элементы оформления альбома или книги;

•          отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений;

•          вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.

Содержание программы

I четверть. Изображение фигуры человека и образ человека

ü  Изображение фигуры человека в истории искусства

ü  Пропорции и строение фигуры человека

ü  Лепка фигуры человека

ü  Набросок фигуры человека с натуры

ü  Понимание  красоты   человека  в  европейском   и   русском   ис­кусстве

II четверть. Поэзия в повседневности

ü  Поэзия  повседневной жизни в искусстве разных народов

ü  Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры

ü  Сюжет и содержание в картине

ü  Жизнь каждого дня — большая тема в искусстве

ü  Жизнь  в  моем   городе  в  прошлых  веках (историческая тема в бытовом жанре)

ü  Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема празд­ника в бытовом жанре)

III четверть. Великие темы жизни

ü  Исторические темы и мифологические темы в искусстве раз­ных эпох

ü  Тематическая картина в русском искусстве XIX века Процесс работы над тематической картиной

ü  Библейские темы в изобразительном искусстве Монументальная скульптура и образ истории народа Место и роль картины в искусстве XX века

IV четверть. Реальность жизни и художественный образ

ü  Искусство иллюстрации. Слово и изображение Конструктивное и декоративное начало в изобразительном ис­кусстве

ü  Зрительские умения  и их значение для современного человека История искусства и история человечества. Стиль и направле­ние в изобразительном искусстве

ü  Личность художника и мир его времени в произведениях ис­кусства

ü  Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:

Изображение фигуры человека и образ человека	8 часов
Поэзия повседневности	8 часов
Великие темы жизни	11 часов
Реальность жизни и художественный образ	8 часов

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название темы урока		Планируемый результат	Дата
				План	Факт
Изображение фигуры человека и образ человека (8 час.)
1	Изображение фигуры человека в истории искусства.(Знакомство с творчеством Э.М. Фальконе, В.А. Фаворского)		Знать:  о красоте человека в истории искусства; творчествоЭ.М. Фальконе, В.А. Фаворского. Уметь: разбирать и отличать изображение фигуры человека в разных эпох.
2	Пропорции и пропорциональные отношения. Строение фигуры человека. Творчество Леонардо да Винчи, ЛеКорбузье, Микеланджело, Рафаэль Санти, А. Дюрер, Ф. Гойя, О. Роден ,П. Пикассо.		Знать: пропорции в изображении фигуры человека, о терминах «пропорции»  «пропорциональные отношения», «канон»,  творчество великих художников. Уметь: «видеть» пропорции и пропорциональные отношения.
3-4	Красота фигуры человека в движении. Лепка фигуры человека(спортсмен)		Знать: имена выдающихся скульпторов. Уметь: работать в технике лепки с использованием каркаса.
5	Изображение фигуры человека в истории скульптуры Виды скульптур: станковая, Монументальная, декоративная и садово-парковая. Знакомство с творчеством С.Т. Коненкова, В И. Мухиной, Статика и динамика.		Знать: творчество великих скульпторов мира. Уметь: вести поисковую работу,  выступать перед публикой.
6	Изображение фигуры человека с использованием таблицы		Знать: элементарные законы рисования фигуры человека;  термин «набросок» и технику его выполнения. Уметь:пользоваться таблицей.
7	Набросок фигуры человека с натуры.		Знать: основные требования при изображении фигуры человека. Уметь:использовать их на практике.
8	Человек и его профессия Выставка работ «Моя будущая профессия» (Знакомство с творчеством Ф.С. Рокотова).		Знать: творчество Ф.С. Рокотова. Уметьиспользовать на практике знания  в изображении фигуры человека.
9	Тематическая (сюжетная) картина. Бытовой и батальные жанры.(Знакомство с понятием станковая живопись)		Знать:  о тематической (сюжетной) картине, ее видах,бытовой и батальные жанры, понятие - станковая живопись. Уметь: разбирать тематические картины по видам и жанрам.
10	Жизнь каждого дня- большая тема в искусстве. Что  знаю я о «Малых голландцах»?		Знать:  о голландской живописи, Голландии как родине бытового жанра, голландских художниках и их картинах. Уметь:  выступать публично, индивидуально  и коллективно.
11	Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России: А.Венецианова, П. Федотова.		Знать: творчество русских художников: А. Венецианова, П. Федотова; Уметь: выступать перед публикой.
12	Сюжет и содержание в картине.		Знать: творчество художников Ян Вермера, А. Пластова З., Серебрякова. Уметь: разбираться в сюжете и в содержании картин.
13	«Передвижники» Знакомство с произве- дениями В.Г. Перова, И.В. Репина ,В.А. Серова, И.И. Шишкина, И.И. Левитана.		Знать: творчество художников, входящих в Товарищество передвижных художественных выставок. Уметь:правильно называть фамилии художников.
14	Просмотр видеофильма «Третьяковская галерея», Русский музей, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина.		Знать: о Третьяковской галерее, как первом музее русского искусства; музее с богатой коллекцией картин художников-передвижников. Уметь: анализировать материал, сравнивать, строить аналогии.
15-16	Создание тематической картины «Жизнь моей семьи».		Знать: о сложном мире станковой картины, роли сюжета в решении образа. Уметь:  работать с художественными материалами в технике живописи.
Великие темы жизни (11 час.)
17	Историческая тема в искусстве. Батальный жанр. Творчество В.И. Сурикова		Знать: о жизни и творчестве  великого русского художника В.И. Сурикова, об историческом жанре в живописи. Уметь: различать и выделять историческую тему в искусстве.
18-20	Сложный мир исторической картины. Вечные темы и исторические события в русском и татарском  искусстве.		Знать:о сложном мире исторической картины. Уметь: работать с художественными материалами в технике рисунка и живописи.
21	Зрительские умения и их значения для современного человека.		Знать: об особом языке искусства и средствах его выразительности. Уметь:  разбирать уровни понимания произведений изобразительного искусства: предметный уровень и уровень сюжета; уровень эмоциональной оценки, сопереживания; уровень ценностных представлений художника о мире в целом, о связи явлений, о том, что прекрасное и что безобразное.
22	Великие темы жизни в творчестве русских и татарских художников. К. Брюллов  «Последний день Помпеи».		Знать: историю создания и художественного замысла великой картины К.Брюллова «Последний день Помпеи»; о сложном мире исторической картины. Уметь: правильно понимать сюжеты картин, представленных на уроке.
23	Сказочно-былинный жанр. Мифологический жанр. Волшебный мир татарских сказок.		Знать:  о сказочно-былинном жанре в живописи на примере творчества И. Билибина и В.Васнецова. Уметь: вести  поисковую работу.
24	Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь (Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына»).		Знать:  о великой картине Рембрандта «Возвращение блудного сына». Уметь:правильно понимать данную картину.
25	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве.		Знать: о художественных музеях и их типах, окрупнейшими музеях мира и России Уметь: анализировать материал, выделять главное.
26	Эрмитаж – сокровищница мировой культуры.		Знать: об Эрмитаже как сокровищнице мирового искусства. Уметь: анализировать материал, сравнивать, строить аналогии.
27	Художественный музей моего города. Великие художественные музеи.		Знать: о художественных музеях города, его истории, коллекции работ. Уметь проявлять активную гражданскую позицию, любовь к Родине, родному краю, интерес к нашей истории и культуре.
Реальность жизни и художественный образ (8 час.)
28	Знакомые картины и художники .Знакомство с творчеством А.А.Иванова. М.А.Врубеля и Б.М.Кустодиева. Современное изобразительное искусство. Традиции и новаторство в искусстве.	Знать: с творчеством А.А.Иванова. М.А.Врубеля и Б.М.Кустодиева.Современное изобразительное искусство. Традиции и новаторство в искусстве. Уметь: правильно произносить фамилии художников.
29-32	Плакат и его виды шрифты. Виды  графики ( книжной,  плакатной, станковой и промышленной).	Знать: о плакате, как особом виде графики, отметив специфику его образного языка, о роли текста в плакате и его взаимосвязи с рисунком Уметь: работать художественными материалами в технике графики по выполнению плакатов и аппликаций.
33-35	Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации.	Знать: об основных элементах книги,  об искусстве иллюстрации. Уметь: работать с художественными материалами.

Список литературы

1. Сборник нормативных документов. Искусство: Федеральный компонент государственного стандарта.

2. Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. Ломов С.П. Шорохов Е.В.– М.: Дрофа, 2010г.

1.  Андриенко Т.В.  Изобразительное искусство. 8 класс: Поурочные планы по программе  В. С. Кузина./ – Волгоград: Учитель , 2006. – 122 с..

2. Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. 5 класс: Поурочные планы по программе  В. С. Кузина./ – Волгоград: Учитель - АСТ, 2005. – 128 с.

3. Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. 6 класс: Поурочные планы по учебнику В. С. Кузина./ – Волгоград: Учитель , 2008. – 186 с.

Дополнительные пособия для учителя:

– О.В.Свиридова,  Изобразительное искусство: 7 класс. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского – Волгоград: Учитель, 20010г.;

– коллектив авторов под руководством Б.М.Неменского, Программа ИЗО и художественный труд. 1–9 классы. – М.: Просвещение, 20010;

 – Е.С. Туманова и др.,  Изобразительное искусство: 4-8 классы. В мире красок народного творчества – Волгоград: Учитель, 2009г.;

– О.В.Павлова .,  Изобразительное искусство: 5-7классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты…– Волгоград: Учитель, 2009г.;

– О.В.Свиридова,  Изобразительное искусство: 5-8 классы. Проверочные и контрольные тесты– Волгоград: Учитель, 2009г.;