Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыРабочая программа ИЗО 2 класс

Рабочая программа ИЗО 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Курганенская средняя общеобразовательная школа


Утверждена:

Директор МБОУ Курганенской СОШ



__________________ Дубограева Е. Н.

Печать

Приказ от 30 августа 2016г. №205


ФИО


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по изобразительному искусству



Уровень общего образования начальное общее образование

_2_ класс


Учитель Дубограева Светлана Николаевна

(ФИО)

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009)

(авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд 1-4 классы». Под руководством Б.М. Неменского

М.: Просвещение, 2011г.















х.Курганный



2016 -2017 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе:

1. Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ

от 06.10.2009 г. № 373 с изменениями, внесёнными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» от 31.12.2015 года №1576 .

2. Учебного плана МБОУ Курганенской СОШ х. Курганный на 2016 - 2017 учебный год;

3. Авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-4 классы».Под руководством Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2011 г.), Выбран учебник «Изобразительное искусство» для 2 класса Е.И. Коротеева под редакцией Б.М.Неменского, Москва: «Просвещение»,2015г. имеющий гриф : « Допущена Министерством образования и науки Российской Федерации», в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта начального образования, обеспечена УМК "Школа России внесённым в реестр рекомендованных учебников в соответствии с требованиями ФГОС на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от31 марта 2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,основного общего, среднего общего образования, приказа Минобрнауки России от 08.06.2015г. №576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Содержание направлено на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Данная программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Рабочая программа дает распределение учебных часов по крупным разделам курса, содержит распределение учебного материала по годам обучения и отдельным темам, а также определяет конкретные виды художественно-творческой деятельности учащихся.

Цель курса:

  • развитие личности учащихся средствами искусства;

  • получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности.

Задачи изучения курса в контексте основных педагогических задач образования:

  • воспитание интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;

  • развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способностей к эмоционально-ценностному отношению к искусству и окружающему миру, навыков сотрудничества в художественной деятельности;

  • освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

  • овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Рабочая программа содержит в себе четыре блока: «Виды художественной деятельности», «Азбука искусств», «Значимые темы искусства», «Опыт художественно-творческой деятельности». Специфика подобного деления на блоки состоит в том, что первый блок раскрывает содержание учебного материала, второй дает инструментарий для его практической реализации, третий намечает эмоционально-ценностную направленность тематики заданий, четвертый содержит виды и условия деятельности, в которых ребенок может получить художественно-творческий опыт. Все блоки об одном и том же, но раскрывают разные стороны искусства: типологическую, языковую, ценностно-ориентационную и деятельностную. Они все в разной мере присутствуют практически на каждом уроке.

Изобразительное искусство как учебный предмет опирается на такие учебные предметы начальной школы как: литературное чтение, русский язык, музыка, труд, природоведение, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью.

Программа 2 класса вводит учащихся в тему начального этапа художественного обучения «Основы художественного восприятия», закладывает фундамент такого восприятия.

Основную идею программы — связь искусства с жизнью — выражают две линии: одна — познание образного строя искусства, другая — познание красоты жизни. Эти две линии будут развиваться в 3-4 классах и в среднем звене.

Познание образного строя искусства — задача каждого урока. Познание красоты жизни осуществляется через задания уроков.

На уроках у учеников продолжает формироваться умение быть в роли художника, зрителя, критика-зрителя. Во втором классе ученикам дается представление о сотворчестве художника и зрителя.

Тема "Ты и искусство" – важнейшая для данной концепции, она содержит основополагающие подтемы, необходимые для первичного приобщения к искусству как культуре. Здесь и первоэлементы языка (образного строя) пластических искусств и основы понимания их связей с окружающей жизнью ребенка. Понимание языка и связей с жизнью выстроены в четкой методической последовательности. Нарушение ее нежелательно.

Задача всех этих тем – введение ребят в мир искусства, эмоционально связанный с миром их личных наблюдений, переживаний, раздумий.

Место учебного предмета в учебном плане.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на изучение курса отводится 1 час в неделю.

Общее количество часов-34. Согласно базисному образовательному плану и учебному плану МБОУ Курганенской СОШ на 2016-2017 уч.год.(1час в неделю) , 34 учебных недели. В связи с фактическим количеством учебных дней, с учётом годового календарного графика и расписания занятий на2016-2017 учебный год-34.



1

2

8

8

3

10

4

8

год

34





1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные результаты:

  • основные средства композиции (высота горизонта, точка зрения, контрасты тени и света, цветовые отношения, выделение главного центра);

  • простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т.д.;

  • начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, собственная и падающая тени), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения;

  • о делении цветового круга на группу «холодных» и «теплых» цветов, промежуточный зеленый, на хроматические и ахроматические цвета;

  • начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства и их роли в жизни человека;

  • начальные сведения о художественной народной резьбе по дереву, украшении домов, предметов быта, керамике, вышивке, дизайне;

  • высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства;

  • стремиться верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;

  • использовать формат листа (горизонтальный, вертикальный) в соответствии с задачей и сюжетом;

  • использовать навыки компоновки;

  • передавать пространственное отношение (изображать на листе бумаги основание более близких предметов ниже, дальних — выше, ближние предметы крупнее равных им, но удаленных и т.п.);

  • применять приемы рисования кистью, пользоваться палитрой, использовать художественную выразительность материалов, уметь ровно и аккуратно закрасить поверхность в пределах намеченного контура;

  • менять направление штриха, линии, мазка согласно форме;

  • составлять узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно обобщенных и переработанных форм растительного мира, из геометрических фигур;

  • лепить несложные объекты (фрукты, животных, фигуры человека, игрушки);

Метопредметные результаты:

  • анализ объектов;

  • синтез, как составление целого из частей;

  • классификация объектов;

  • доказательство;

  • выдвижение гипотез и их обоснование;

  • построение логической цепи рассуждения.

  • умение структурировать знания;

  • смысловое чтение;

  • знаково-символическое моделирование;

  • выделение и формирование учебной цели;

  • анализ объектов;

  • синтез, как составление целого из частей;

  • классификация объектов;

  • доказательство;

  • выдвижение гипотез и их обоснование;

  • построение логической цепи рассуждения.

Выпускник получит возможность для формирования универсальных учебных действий (УУД):

Личностные УУД:

  • умение структурировать знания;

  • смысловое чтение;

  • знаково-символическое моделирование;

  • выделение и формирование учебной цели;

  • ценностно-смысловая ориентация учащегося;

  • действие смыслообразования;

  • нравственно-этическое оценивание.


2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Чем и как работают художники. (8 ч)

Знакомство с выразительными возможностями художественных материалов. Открытие их своеобразия, красоты и характера материала.

Реальность и фантазия. Ты изображаешь, украшаешь, строишь. (7 ч)

Включает в себя три формы художественной деятельности, которые лежат в основе творческой работы ребёнка. Для ребёнка они выступают в форме трёх сказочных братьев-Мастеров - Изображения, украшения, постройки.

О чем говорит искусство. (8 ч)

Включает важнейший для второго класса и всей концепции обучения материал. Она закрепляет в сознании школьника главное - в искусстве ничего не делается просто так. Изображая, украшая и строя, человек обязательно выражает своё отношение к тому, что изображает, украшает или строит.

Как говорит искусство. (11 ч)

Эта глава поможет детям усвоить, осознать основные выразительные средства изобразительного искусства, каким образом, с помощью каких художественных средств художник добивается того, что бы нам стало понятно, что и за чем он изображает, украшает, строит.

Критерии оценки уровня достижений обучающихся

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

  1. Активность участия.

  2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

  3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

  4. Самостоятельность.

  5. Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

  1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

  2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

  3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Формы контроля уровня обученности

  1. Викторины

  2. Кроссворды

  3. Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ

  4. Тестирование


3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно – тематическое планирование по ИЗО

2 класс (1 час в неделю, в год – 34 часа).

Чем и как работают художники (9 ч).

Первая четверть 8 ч.

1

1

06.09.

Вводный урок. Знакомство с учебником. Беседа по ТБ. Организация рабочего места.

Организация рабочего места.

2

2

13.09.

Три основные краски, «строящие» многоцветие мира. «Цветочная поляна».

С. 25-27

Создание декоративной композиции.

3

3

20.09.

Пять красок – богатство цвета и тона. «Радуга на грозовом небе».

С. 28-34

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении.

4

4

27.09.

Пастель и цветные мелки: их выразительные возможности. «Осенний лес».

С. 36-39

передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха.

5

5

04.10.

Выразительные возможности аппликации. «Осенний листопад»- коврик аппликаций.

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении.

6

6

11.10.

Выразительные возможности графических материалов. «Графика зимнего леса».

С. 40-43


7

7

18.10.

Выразительность материалов для работы в объеме. «Сказочные животные».

С. 44-47


8

8

25.10.

Выразительные возможности бумаги. Сооружение игровой площадки из объемных форм.

С. 48-53

Создание декоративной композиции.

Вторая четверть 8 ч.

9

9

08.11.

Для художника любой материал станет выразительным.

С. 54-55.

Создание моделей по собственному замыслу.

Реальность и фантазия. Ты изображаешь, украшаешь, строишь. (7 ч)

10

10

15.11.

Изображение и реальность. Рисунок птицы. «Наши друзья – птицы».

С. 58-61


11

11

22.11.

Изображение и фантазия. «Сказочная птица».

С. 62-65

Создание декоративной композиции.

12

12

29.11.

Украшение и реальность. Веточки деревьев с росой и паутиной. С. 66-69

Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха.

13

13

06.12.

Украшение и реальность. «Кружева». С. 70-73.

Создание декоративной композиции.

14

14

13.12.

Постройка и реальность.

Моделирование форм подводного мира. С. 74-75

Создание моделей по собственному, замыслу проверка модели в действии.

15

15

20.12.

Постройка и фантазия. «Город фантазия». С. 76-77


16

16

27.12.

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе. Изготовление новогодних игрушек. С. 78-81

Ручной, механизированный и автоматизированный труд

О чем говорит искусство. (8 ч)

Третья четверть 10 ч.

17

17

10.01.

Выражение характера изображаемых животных. Живопись. «Четвероногий герой». С. 96-99


18

18

17.01.

Выражение характера человека в изображении мужской образ. С. 104-105

Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования. Использование материала: пастели, восковых мелков.

19

19

24.01.

Выражение характера человека в изображении женский образ.

С. 86 «Девочка с персиками» С. 100-103

20

20

31.01.

Образ человека и его характер, выраженный в объёме С. 106-107

21

21

07.02.

Изображение природы в разных состояниях. «С чего начинается Родина?». С. 88-91

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении.

22

22

14.02.

Выражение характера человека через украшения. «Человек и его украшения».

С. 108-111

Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования. Использование материала: пастели, восковых мелков.

23

23

21.02.

Выражение намерений человека через украшения.

С. 112-117

24

24

28.02.

В изображении, украшении и постройки человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру.

С. 118-122

Как говорит искусство. (11 ч)

25

25

07.03.

Цвет как средство выражения: теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. «Огонь в ночи». С. 124-127

Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования. Использование материала: пастели, восковых мелков.

26

26

14.03.

Цвет как средство выражения: теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. «Мозаика». С. 128-129

Четвертая четверть 8 ч.

27

27

28.03.

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета «Весенняя земля». С. 130-131

Создание декоративных композиций.

28

28

04.04.

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета «Весенняя земля».

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении.

29

29

11.04.

Графические упражнения. Линия как средство выражения. Характер линий.

С . 136-137

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении.

30

30

18.04.

Линия как средство выражения: ритм линий. «Дерево». С. 138-139

31

31

25.04.

Ритм пятен как средство выражения. Аппликация «Поле цветов». С. 132-133

Создание декоративных композиций.

32

32

02.05.

Ритм пятен как средство выражения. «Птицы».

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении.

33

33

16.05.

Пропорции выражают характер. Оригами «Птицы».

С. 134-135

34

34

23.05.

Ритм пятен, линий, пропорций как средство художественной выразительности. «Весна идет». С. 140-141

Создание декоративных композиций.







Список методической литературы и средств обучения

Книгопечатная продукция

Учебно-методическое обеспечение

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования второго поколения

Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения).

Неменский Б. М., Неменская Л. А., Коротеева Е. И. Изобразительное искусство: 1-4 кл.: методическое пособие./ Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева – М.,

Коротеева Е. И. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Е. И. Коротеева; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2015.

Основная литература:

Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. 2 класс: поурочные планы по учебникам Е. И. Коротеевой, Н. А. Горяевой под ред. Б. М. Неменского. – Волгоград: Учитель, 2012.

Печатные пособия.

Папка с демонстрационным материалом

  1. Стилизация.

  2. Композиция.

  3. Дымковская игрушка.

  4. Гжель.

  5. Хохломская роспись.

  6. Деревянные игрушки.

  7. Павлово – посадские платки.

  8. Вологодское кружево.

  9. Аппликация.

  10. Коллаж.

  11. Витраж.

  12. Мозаика.

Наборы картинок: - «Фрукты, ягоды, орехи, посуда»

- «Бытовая техника, профессии»

- «Транспорт, мебель, предметы интерьера»


Технические средства обучения.

1. Классная магнитная доска.

2. Настенная доска с приспособлением для крепления картинок.

3. Компьютер.

4. Экран.

5. Проектор.

6. Лазерные диски:

- «Путешествие в прекрасное»

- «Народное искусство»






























РАССМОТРЕНА



на заседании методического объединения

начальных классов

МБОУ Курганенской СОШ
от 26.08.2016 года №_1_

______________Литвиненко Е.И.

подпись руководителя шМО Ф.И.О.




РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ

Протокол заседания педагогического совета МБОУ Курганенской СОШ
от 29.08.2016 года № __1___








Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.05.2017 1487
    • DOCX 46.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дубограева Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16195
    • Всего материалов: 13