Рабочая программа изо 3 класс УМК "Планета знаний"

Планируемые результаты освоения  учебного предмета

К концу 3 класса у  учащихся будут сформированы умения:

ЛИЧНОСТНЫЕ

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;

· понимание сопричастности к  культуре своего народа, уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции;

· понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

· положительная мотивация к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства

 · интерес к посещению художественных музеев, выставок.

Учащиеся получат возможность для формирования:

· осознания изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;

· представления о роли искусства в жизни человека;

· восприятия изобразительного искусства как части национальной культуры;

. положительной мотивации и познавательного интереса к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной культуры;

. основ эмоционально - ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

· следовать при выполнении художественно - творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;

· объяснять, какие  приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

· продумывать план действий при работе в паре;

· различать и соотносить замысел и результат работы;

· включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную);

· анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно - творческой работы по заданным критериям.

Учащиеся получат возможность научиться:

· самостоятельно выполнять художественно – творческую работу;

· планировать свои действия при создании художественно - творческой работы;

· руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно - творческой работы;

· определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно - творческой работы по выбранным критериям.

Познавательные

Учащиеся научатся:

· осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

· свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

· группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме;

· анализировать, из каких деталей состоит объект;

· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

· сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

· характеризовать персонажей произведения искусства;

· различать многообразие форм предметного мира;

· конструировать объекты различных плоских и объёмных форм.

Учащиеся получат возможность научиться:

· находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера

· наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;

· использовать знаково - символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

· устанавливать и объяснять причину разного изображения природы  (время года, время суток, при различной погоде);

· классифицировать произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;

· конструировать по свободному замыслу;

· анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;

· сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию

· моделировать дизайнерские объекты.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;

· соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета общения та и правила устного

· задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;

· учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;

· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

· высказывать собственное мнение о художественно творческой работе при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

· задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно выразительным средствам;

· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно - творческой работы в группе;

· владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о  художественных промыслах народов России;

· владеть диалогической формой речи, уметь дополнять отрицать суждение, приводить примеры.

 Содержание программы

№	Раздел программы	Основное содержание	Основные виды учебной деятельности
1	«Мир изобразительного искусства» (13 ч)	Путешествие в мир искусства» (1 ч). Знакомство с ведущими художественными музеями мира. Британский музей (Лондон). Лувр (Париж). Музей Прадо (Мадрид). Дрезденская картинная галерея (Дрезден). Музей Гуггенхайма (Нью-Йорк). «Жанры изобразительного искусства» (12 ч). Натюрморт. Пейзаж. Портрет	Различать различные жанры изобразительного искусства. Способы получения светотени, ее изображение Уметь применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по памяти и воображению), выбирать  живописные приемы в соответствии с замыслом композиции; составлять  цветовые оттенки
2	«Мир народного искусства» (6 ч)	Резьба по дереву. Деревянная и глиняная посуда. Богородские игрушки. Жостовские подносы. Павловопосадские платки. Скопинская керамика.	Уметь различать многообразие форм предметного мира; конструировать по замыслу; моделировать предметы на плоскости Уметь рисовать жостовскую роспись, павлопосадские платки, скопинскую керамику
3	«Мир декоративного искусства» (9 ч)	. Декоративная композиция. Замкнутый орнамент. Декоративный натюрморт. Декоративный пейзаж. Декоративный портрет.	Уметь применять основные средства художественной выразительности в рисунке; подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением
4	«Мир архитектуры и дизайна» (6 ч)	Форма яйца. Форма спирали. Форма волны	Уметь анализировать, из каких деталей состоит объект; различать формы в объектах дизайна и архитектуры; конструировать по свободному замыслу

.Формы организации учебных занятий: урок ,киноурок, экскурсия, практическая работа урок защиты  проектов

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству

№ п.п.	Раздел, тема урока	Кол-во часов	Дата		Домашнее задание
			По плану	Факт.
1	Путешествие в мир искусства.	1	02.09		с.5, задание 2.
2	Натюрморт. Композиция в натюрморте. Учимся у мастеров.	1	9.09		с.9, задание 1,2.
3	Светотень. Школа графики. Рисование шара или крынки (карандаш). Рисование куба.	1	16.09		принести открытки с натюрмортом
4	Натюрморт как жанр. Школа живописи. Натюрморт с кувшином (акварель).	1	23.09		с.13, задание 3.
5	Пейзаж как жанр. Композиция в пейзаже. Учимся у мастеров.	1	30.09		принести картинки с пейзажем
6	Перспектива. Перспективные построения. Воздушная перспектива.	1	07.10		с.29, задание 2.
7	Школа живописи. Рисование пейзажа (акварель).	1	14.10		с.35, задание 2.
8	Портрет как жанр. Автопортрет.	1	21.10		с.37, задание 2.
9	Школа графики. Рисование портрета девочки (карандаш).	1	28.10		принести картинки с портретом
10	Скульптурные портреты. Школа лепки. Лепка портрета дедушки (пластилин).	1	11.11
11	Портреты сказочных героев. Силуэт.	1	18.11	20.11	изучить иллюстрации к сказкам
12	Необычные портреты. Школа коллажа.	1	25.11		с.58, задание 4.
13	Обобщение по теме: «Жанры изобразительного искусства».	1	2 12		Сделать коллаж на тему: «Жанры искусства».
14	Резьба по дереву. В избе. Деревянная и глиняная посуда.	1	09.12		найти элементы узоров резьбы по дереву
15	Богородские игрушки. Школа народного искусства.	1	16.12		с.73, задание 2.
16	Жостовские подносы. Школа народного искусства.	1	23.12		с.79, задание 1, 2.
17	Павлопосадские платки.	1	13 01		с.85, задание 4.
18	Скопинская керамика. Школа народного искусства.	1	20.01		с.86, задание 1.
19	Обобщение по теме: «Мир народного искусства».	1	27.01		составить кроссворд по теме
20	Декоративная композиция. Стилизация.	1	3,02		найти образцы орнаментов
21	Замкнутый орнамент.	1	10.02		с.98, задание 3.
22	Декоративный натюрморт.	1	17.02		с.100, задание 2.
23	Декоративный пейзаж.	1	24.02		с.102, задание 1.
24	Декоративный портрет. Школа декора.	1	3 03		принести газеты, клей, пластилин
25	Маски из папье-маше. Школа декора.	1	10.03		с.107, задание 1.
26	Секреты декора. Катаем шарики. Рисуем нитками.	1	17.03		с.109, задание 1, 2.
27	Праздничный декор. Писанки.	1	24.03		с.110, задание 1.
28	Обобщение по теме: «Мир декоративного искусства».	1	07.04		подготовить рисунок на выставку по теме
29	Мир дизайна и архитектуры. Форма яйца.	1	14.04		сделать коллаж из предметов в форме яйца
30	Школа дизайна. Форма яйца. Мобиль. Декоративная свеча.	1	21.04		с.120, задание 2.
31	Форма спирали. Архитектура и дизайн.	1	28.04		сделать коллаж из предметов в форме спирали
32	Форма спирали. Школа дизайна. Бумажная роза. Бусы. Барашек.	1	5.05		с.128, задание 1.
33	Форма волны. Архитектура и дизайн. Декоративное панно. Коробочка для печенья.	1	12.05		сделать коллаж из предметов в форме волны
34	Форма волны. Архитектура и дизайн. Декоративное панно. Коробочка для печенья	1	19.05		с.134, задание 1.
35	Обобщение по теме: «Мир архитектуры и дизайна».	1	26.05		с.136, задание 2.

Аннотация

Название рабочей программы	класс	УМК	Количество часов	Автор/составитель программы
Изобразительное искусство	3	«Планета знаний»	35	Гринь С.А.