МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КОСТОЧКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
НИЖНЕГОРСКОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«РАССМОТРЕНО»
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»
на заседании МО Заместитель
директора по УВР Директор школы
Руководитель
МО
_______ Альховик
Л.А. ________ Кожевникова Е.И. _______ Кузьмич О.П.
Протокол №___ Приказ
№______
от _____________2016г.
____________2016г. от ____________ 2016г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
изобразительному искусству
1 класс
на 2016\2017
учебный год
Срок
реализации программы - 4 года
Количество
часов по программе – 33 часа, в неделю – 1 ч.
Учитель
начальных классов: Альховик Людмила Алексеевна
с. Косточковка, 2016 год
Введение
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, , Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России и программы «Изобразительное искусство» автора Б.М.
Неменского (М.: Просвещение, 2014г.)и ориентирована на
работу по учебно-методическому комплекту:
1. Неменская,
Л. А. Изобразительное искусство. Каждый народ – художник.1-4 кл. : учеб.
для общеобразоват. организаций / Л. А. Неменская ; под ред. Б. М. Неменского. –
М. : Просвещение, 2014.
2. Неменская,
Л. А. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 1-4 кл.
: пособие для учащихся общеобразоват. организаций / Л. А. Неменская ; под ред.
Б. М. Неменского. – М. : Просвещение, 2014.
3. Неменская,
Л. А. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1–4 кл. / Л.
А. Неменская, Б. М. Неменский, Е. И. Коротеева ; под ред. Б. М. Неменского. –
М. : Просвещение, 2014.
4. Неменский,
Б. М. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия
учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1–4 кл. : пособие для учителей
общеобразоват. организация / Б. М. Неменский [и др.]. – М. : Просвещение, 2014.
Цели и задачи учебного курса
Изучение курса «Изобразительное искусство»
направлено на достижение следующих целей:
·
воспитание интереса к изобразительному искусству; обогащение
нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие
нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и
других стран;
·
развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и
умения подходить к любой своей деятельности творчески, способностей к
эмоционально-ценностному отношению к искусству и окружающему миру, навыков
сотрудничества в художественной деятельности;
·
освоение первоначальных знаний о пластических искусствах:
изобразительных, декоративно‑прикладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни
человека и общества;
·
овладение элементарной художественной грамотой, формирование
художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно‑творческой
деятельности; совершенствование эстетического вкуса, умения работать разными
художественными материалами.
Перечисленные цели реализуются в конкретных задачах обучения:
·
совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений
искусства и окружающего мира;
·
развитие способности видеть проявление художественной культуры в
реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
·
формирование навыков работы с различными художественными
материалами.
1.Планируемые
результаты курса «Изобразительное искусство» у обучающихся на уровне начального
общего образования
Предметные результаты(характеризуют
опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и
закрепляется в процессе освоения учебного предмета) освоения
изобразительного искусства в начальной школе проявляются в следующем:
•
в познавательной сфере – понимание значения
искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика
художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение
различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их
специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и
художественных музеях своего региона;
•
в ценностно-эстетической сфере – умение различать
и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное
состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу ; осознание
общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение
их в собственной художественной деятельности ; умение эмоционально оценивать
шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление
устойчивого интереса к художественным традициям своего и других народов;
•
в коммуникативной сфере – способность высказывать
суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и
человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные
результаты художественно-творческой деятельности;
•
в трудовой сфере – умение использовать различные
материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в
собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путём
трансформации известных с использованием средств изобразительного искусства.
2.Содержание тем
учебного курса
Ты изображаешь, украшаешь и строишь
Ты изображаешь. Знакомствос
Мастером Изображения
Изображения всюду вокруг нас.
Мастер Изображения учит видеть.
Изображать можно пятном.
Изображать можно в объеме.
Изображать можно линией.
Разноцветные краски.
Изображать можно и то, что невидимо.
Художники и зрители (обобщение темы).
Ты
украшаешь.Знакомство с Мастером Украшения
Мир полон украшений.
Красоту надо уметь замечать.
Узоры, которые создали люди.
Как украшает себя человек.
Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение
темы).
Ты строишь. Знакомство с Мастером
Постройки
Постройки в нашей
жизни.
Дома бывают разными.
Домики, которые
построила природа.
Дом снаружи и внутри.
Строим город.
Все имеет свое
строение.
Строим вещи.
Город, в котором мы
живем (обобщение темы).
Изображение, украшение, постройка всегда
помогают друг другу
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.
«Сказочная страна». Создание панно.
«Праздник весны». Конструирование из бумаги.
Урок любования. Умение видеть.
Здравствуй, лето! (обобщение темы).
Искусство
и ты
Чем
и как работают художники
Три основные краски –красная, синяя, желтая.
Пять красок — все богатство цвета и тона.
Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные
возможности.
Выразительные возможности аппликации.
Выразительные возможности графических материалов.
Выразительность материалов для работы в объеме.
Выразительные возможности бумаги.
Для художника любой материал может стать выразительным
(обобщение темы).
Реальность
и фантазия
Изображение и реальность.
Изображение и фантазия.
Украшение и реальность.
Украшение и фантазия.
Постройка и реальность.
Постройка и фантазия.
Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки
всегда работают вместе (обобщение темы).
О
чём говорит искусство
Выражение характера изображаемых животных.
Выражение характера человека в изображении: мужской
образ.
Выражение характера человека в изображении: женский
образ.
Образ человека и его характер, выраженный в объеме.
Изображение природы в различных состояниях.
Выражение характера человека через украшение.
Выражение намерений через украшение.
В изображении, украшении, постройке человек выражает
свои чувства, мысли,
настроение, свое отношение к миру.
Как
говорит искусство
Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета.
Борьба теплого и
холодного.
Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие
цвета.
Линия как средство выражения: ритм линий.
Линия как средство выражения: характер линий.
Ритм пятен как средство выражения.
Пропорции выражают характер.
Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства
выразительности.
Обобщающий урок года.
Искусство
вокруг нас
Искусство
в твоем доме
Твои игрушки придумал художник.
Посуда у тебя дома.
Мамин платок.
Обои и шторы в твоем доме.
Твои книжки.
Поздравительная открытка.
Что сделал художник в нашем доме
(обобщение темы).
Искусство
на улицах твоего города
Памятники архитектуры — наследие веков.
Парки, скверы, бульвары.
Ажурные ограды.
Фонари на улицах и в парках.
Витрины магазинов.
Транспорт в городе.
Что делал художник на улицах моего города (села)
(обобщение темы).
Художник
и зрелище
Художник в цирке.
Художник в театре.
Маски.
Театр кукол.
Афиша и плакат.
Праздник в городе.
Школьный праздник-карнавал (обобщение темы).
Художник
и музей
Музеи в жизни города.
Изобразительное искусство. Картина-пейзаж.
Картина-портрет.
Картина-натюрморт.
Картины исторические и бытовые.
Скульптура в музее и на улице.
Художественная выставка (обобщение темы).
Каждый народ – художник (изображение,
украшение, постройка в
творчестве народов всей земли)
Истоки родного искусства
Пейзаж родной земли.
Гармония жилья с природой. Деревня — деревянный мир.
Образ красоты человека.
Народные праздники (обобщение темы).
Древние города нашей Земли
Древнерусский город-крепость.
Древние соборы.
Древний город и его жители.
Древнерусские воины-защитники.
Города Русской земли.
Узорочье теремов.
Праздничный пир в теремных палатах (обобщение темы).
Каждый народ — художник
Страна Восходящего солнца. Образ художественной
культуры Японии.
Искусство народов гор и степей.
Образ художественной культуры Средней Азии.
Образ художественной культуры Древней Греции.
Образ художественной культуры средневековой Западной
Европы.
Многообразие художественных культур в мире (обобщение
темы).
Искусство объединяет народы
Все народы воспевают
материнство.
Все народы воспевают
мудрость старости.
Сопереживание — великая
тема искусства.
Герои, борцы и
защитники.
Юность и надежды.
Искусство народов мира
(обобщение темы).
3.Тематическое планирование
|
№
п/п
|
Разделы, темы
|
Количество
часов
|
|
Примерная
программа
|
Рабочая
программа
|
Рабочая
программа по часам
|
|
1кл.
|
2кл.
|
3кл.
|
4кл.
|
|
1
|
Ты
изображаешь, украшаешь и строишь
|
33
|
33
|
33
|
-
|
-
|
-
|
|
1.1
|
Ты учишься
изображать
|
9
|
9
|
9
|
-
|
-
|
-
|
|
1.2
|
Ты украшаешь
|
8
|
8
|
8
|
-
|
-
|
-
|
|
1.3
|
Ты строишь
|
11
|
11
|
11
|
-
|
-
|
-
|
|
1.4
|
Изображение,
украшение, постройка всегда помогают друг другу
|
5
|
5
|
5
|
-
|
-
|
-
|
|
2
|
Искусство и
ты
|
34
|
34
|
-
|
34
|
-
|
-
|
|
2.1
|
Как и чем
работает художник?
|
8
|
8
|
-
|
8
|
-
|
-
|
|
2.2
|
Реальность и
фантазия
|
7
|
7
|
-
|
7
|
-
|
-
|
|
2.3
|
О чем говорит
искусство
|
11
|
11
|
-
|
11
|
-
|
-
|
|
2.4
|
Как говорит
искусство
|
8
|
8
|
-
|
8
|
-
|
-
|
|
3
|
Искусство
вокруг нас
|
34
|
34
|
-
|
-
|
34
|
-
|
|
3.1
|
Искусство в
твоем доме
|
8
|
8
|
-
|
-
|
8
|
-
|
|
3.2
|
Искусство на
улицах твоего города
|
7
|
7
|
-
|
-
|
7
|
-
|
|
3.3
|
Художник и
зрелище
|
10
|
11
|
-
|
-
|
10
|
-
|
|
3.4
|
Художник и
музей
|
9
|
8
|
-
|
-
|
9
|
-
|
|
4
|
Каждый народ
– художник (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей
земли)
|
34
|
34
|
-
|
-
|
-
|
34
|
|
4.1
|
Истоки
родного искусства
|
8
|
8
|
-
|
-
|
-
|
8
|
|
4.2
|
Древние
города нашей земли
|
7
|
7
|
-
|
-
|
-
|
7
|
|
4.3
|
Каждый народ
- художник
|
11
|
11
|
-
|
-
|
-
|
11
|
|
4.4
|
Искусство
объединяет народы
|
8
|
8
|
-
|
-
|
-
|
8
|
|
ИТОГО:
|
135
|
135
|
33
|
34
|
34
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.