Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа. Изобразительное искусство, 4 класс

Рабочая программа. Изобразительное искусство, 4 класс

Скачать материал

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Изобразительное искусство

4 класс

 

 

Н. М. Сокольникова

«Изобразительное искусство»

 

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1—4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, музыка, ИЗО, технология, физкультура (сборник). — М.: Астрель, 2015.  (Планета знаний).

 

 

 

 

 

 

 


 

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

Личностные

У учащихся будут сформированы:

      осознание изобразительного искусства как способа поз­нания и эмоционального отражения многообразия окру­жающего мира, мыслей и чувств человека;

      представления о роли искусства в жизни человека;

      восприятие изобразительного искусства как части наци­ональной культуры;

      положительная мотивация и познавательный интерес к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечест­венной художественной культуры;

      понимание богатства и разнообразия художественных средств для выражения эмоционально-ценностного отно­шения к миру;

      основы эмоционально-ценностного, эстетического отно­шения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.

Учащиеся получат возможность для формирования:

      устойчивого интереса к искусству, художественным тра­дициям своего народа и достижениям мировой культуры;

      понимания ценности искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром;

      понимания героизма и нравственной красоты подвига защитников Отечества, запечатлённого в произведениях отечественной художественной культуры;

      потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

      эстетических чувств при восприятии произведений ис­кусства и в процессе выполнения творческих работ (гра­фических, живописных, декоративных и дизайнер­ских);

      восприятия и оценки произведений изобразительного, декоративного и народного искусства, дизайна и архи­тектуры;

      художественного вкуса, развития интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способ­ности оценивать окружающий мир по законам красоты;

      способности выражать в творческих работах своё отно­шение к окружающему миру;

      понимания причин успеха в творческой деятельности; способности к самооценке.

 

Предметные

Учащиеся научатся:

      различать основные жанры (портрет, пейзаж, натюр­морт, исторический, батальный, бытовой, анималисти­ческий) произведений изобразительного искусства и его виды: графика (книжная графика, каллиграфия, ком­пьютерная графика), живопись, скульптура;

       называть ведущие художественные музеи России и мира; ^   различать и называть  

       цвета цветового круга (12 цветов),

основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета; применять эти цвета в творческой работе;

      применять основные средства художественной вырази­тельности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктив­ных работах; иллюстрациях к произведениям литера­туры и музыки;

      правильно и выразительно использовать в работе разно­образные графические материалы (различные способы штриховки графитными и цветными карандашами, фло­мастерами, пером и тушью, пастельными мелками, уг­лем, сангиной и др.) и живописные приёмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок, от пятна и др.), а также способы применения смешанной техники работы разно­образными художественными материалами (акварель с белилами, акварель и штриховка тушью, гратография

идр.);

      выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие ра­боты с натуры, по памяти и воображению в разных худо­жественных техниках;

      изображать с натуры и по памяти отдельные предметы, группы предметов, человека, фрагменты природы, ин­терьера, архитектурных сооружений;

       передавать объёмное изображение формы предмета с по­мощью светотени;

      использовать пропорциональные соотношения при изоб­ражении лица и фигуры человека;

      изображать глубину пространства на плоскости с помо­щью элементов линейной и воздушной перспективы;

      передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность со­бытий, выделять композиционный центр;

      определять (узнавать), группировать произведения тра­диционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Пол-хов-Майдан, Мезень, Каргополь, Жостово, Богородское, Скопин, Вологда, Палех, Федоскино, Павловский Посад и др.);

      изготавливать изделия в традициях художественных промыслов;

      выполнять несложные модели дизайнерских объектов и доступные архитектурные макеты;

      выражать в творческой деятельности своё отношение к изображаемому через создание художественного образа.

 

Учащиеся получат возможность научиться:

      сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусст­ва) с целью выявления средств художественной вырази­тельности произведений;

      узнавать и называть отдельные произведения выдаю­щихся отечественных и зарубежных художников;

      использовать выразительные возможности выступаю­щих и отступающих цветов; подбирать гармоничные цветовые сочетания из 2, 3 и 4 цветов по цветовому кру­гу, выразительно использовать их в творческой работе;

      использовать язык графики, живописи, скульптуры, ди­зайна, декоративно-прикладного искусства в собствен­ной художественно-творческой деятельности;

      передавать с помощью ритма движение и эмоциональное состояние в композиции;

      моделировать образы животных, человека и предметов на плоскости и в объёме;

      выполнять ассоциативные рисунки и лепку;

•      различать и называть центры традиционных народных художественных промыслов России, художественные особенности создания формы в зависимости от традици­онной технологии народного промысла, взаимосвязь на­родного орнамента и формы изделия, выразительные возможности цветового решения в разных школах на­родного мастерства, зависимость колористического ре­шения художественной вещи от традиционной техноло­гии её изготовления;

      использовать стилизацию форм для создания орнамента;

      создавать средствами компьютерной графики вырази­тельные образы природы, человека, животного (в про­грамме Paint).

      оценивать произведения искусства (выражать собствен­ное мнение) при рассмотрении репродукций, слайдов, посещении декоративных и дизайнерских выставок, му­зеев изобразительного искусства, народного творчества

и др.

 

Метапредметные

Регулятивные

 Учащиеся научатся:

      самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;

      планировать свои действия при создании художествен­но-творческой работы;

      следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описываю­щим стандартные действия;

      руководствоваться определёнными техниками и приёма­ми при создании художественно-творческой работы;

      определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной худо­жественно-творческой работы по выбранным критериям.

Учащиеся получат возможность научиться:

      ставить собственные цели и задачи при создании твор­ческой работы;

      осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении художественно-творческих задач;

      осуществлять самостоятельную художественно-творчес­кую деятельность;

      осуществлять итоговый и пошаговый контроль по ре­зультатам самостоятельной художественно-творческой деятельности;

      вносить необходимые коррективы в ходе выполнения ху­дожественно-творческих работ;

      анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы с учё­том разных критериев.

 

Познавательные

Учащиеся научатся:

      находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;

      наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;

      использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

      устанавливать и объяснять причину разного изображе­ния природы (время года, время суток, при различной погоде);

      различать многообразие форм предметного мира;

      сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

      группировать и соотносить произведения разных ис­кусств по характеру и эмоциональному состоянию;

      выполнять несложные модели дизайнерских объектов;

      выстраивать в композиции сюжет, смысловую связь между объектами, последовательность событий;

      конструировать по свободному замыслу.

Учащиеся получат возможность научиться:

      осуществлять поиск необходимой информации по раз­ным видам искусства, используя справочно-энциклопе-дическую литературу, учебные пособия, фонды библио­тек и Интернет;

      анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для созда­ния декоративного образа;

      моделировать образы животных, человека и предметов на плоскости и в объёме при выполнении дизайнерских объектов, архитектурных макетов;

      сопоставлять формы природных объектов с формами ок­ружающих предметов;

      использовать знаково-символические средства цветовой гаммы, языка графики, живописи, скульптуры, дизай­на, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности;

      понимать роль художника в театре, понимать символи­ческий язык театральной декорации, созданной худож­ником;

      узнавать и различать характерные черты некоторых культур мира (Древняя Греция, средневековая Европа, Япония или Индия).

 

Коммуникативные

 Учащиеся научатся:

      высказывать собственное мнение о художественно-твор­ческой работе;

      задавать вопросы уточняющего характера по содержа­нию и художественно-выразительным средствам;

      учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-твор­ческой работы в группе;

^  договариваться и приходить к общему решению;

      владеть монологической формой речи, уметь рассказы­вать о художественных промыслах народов России;

      владеть диалогической формой речи, уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.

Учащиеся получат возможность научиться:

      оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопо­мощь;

      задавать вопросы на понимание использования основ­ных средств художественной выразительности, техни­ческих приёмов, способов; вопросы, необходимые для организации работы в группе;

      аргументировать собственную позицию и координиро­вать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач.

 

 

Содержание учебного предмета, курса

       Рабочая учебная программа  рассчитана на 34 часа и направлена на реализацию целей обучения изобразительному искусству  в 4 классе, сформулированных в стандарте начального общего образования: приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры.

 

 

 

 

 

4 класс (34 ч – 1 час в неделю)

 

В программе выделены следующие структурные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержания обучения, что даёт возможность постепенно расширять и усложнять его с учётом конкретного возрастного этапа:

«Мир изобразительного искусства» (14 ч)

Знакомство с необычными художественными музеями.

«Виды и жанры изобразительного искусства» (14 ч).

Анималистический жанр. Исторический жанр. Батальный жанр. Бытовой жанр. Пейзаж. Портрет. Натюрморт. Книжная графика. Каллиграфия. Компьютерная графика.

 

 «Мир декоративного искусства» (8 ч)

Художественная керамика и фарфор. Художественное стекло и хрусталь. Художественный металл. Художественный текстиль

 

«Мир народного искусства» (7 ч)

Лаковая миниатюра (Палех, Мстёра, Холуй). Русское кружево. Резьба по кости. Тульские самовары и пряники. Народный костюм.

 

«Мир архитектуры и дизайна» (4 ч)

Бионическая архитектура. Бионические формы в дизайне. Дизайн костюма. Фитодизайн.

 

«Повторение» (1 ч)

 

Основные задачи обучения и развития:

В соответствии с целями можно сформулировать следующие задачи:

   освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;

   воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по разделам

 

№ п/п

Раздел

Количество часов

1

Мир изобразительного искусства

14

2

Мир декоративного искусства

8

3

Мир народного искусства

7

4

Мир архитектуры и дизайна

4

5

Повторение

1

ИТОГО

34

 

 

ПЛАНИРОВАНИЕ контрольных/практических/лабораторных и других работ

 

4 класс

Проектные работы

Практические работы

Теоретические работы

Контрольные работы

1 четверть

1

6

1

0

2 четверть

1

5

1

0

3 четверть

1

8

1

0

4 четверть

2

6

1

1

За год

5

24

4

1

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

 

п/п

 

 

Тема  урока

Кол-во часов

 

Дата проведения

урока

план

факт

Мир изобразительного искусства – 14 часов

 

 

 

1/1

Необычные  музеи.

1

 

 

2/2

Анималистический  жанр. Школа  лепки. Школа графики.

1

 

 

3/3

Школа  живописи. «Храбрый  лев».

1

 

 

4/4

Исторический  жанр.

1

 

 

5/5

Батальный  жанр. Тульский  государственный  музей  оружия. Школа  живописи  и  графики  «Богатырское  сражение». 

1

 

 

6/6

Твои  творческие  достижения - проект. Бытовой  жанр.

1

 

 

7/7

Портрет. Пейзаж. Натюрморт. Школа  графики.  Учимся  рисовать  человека

1

 

 

8/8

Портрет.  Эмоции  на  лице.  Школа  графики.  Рисуем  автопортрет.

1

 

 

9/9

Натюрморт.  Перспектива (фронтальная  и  угловая). «Натюрморт  с  двумя  книгами».

1

 

 

10/10

Пейзаж.  Линия  горизонта.  Школа  живописи.  Рассвет.  Лунная  ночь. 

1

 

 

11/11

Книжная  графика  как  вид изобразительного  искусства. Иллюстрирование  басни  И. Крылова  «Стрекоза  и  Муравей».

1

 

 

12/12

Искусство  каллиграфии.  Музей  каллиграфии. Чудо – звери. 

1

 

 

13/13

Компьютерная  графика.

«Игрушечный  мишка».

1

 

 

14/14

Твои  творческие  достижения – проект «Новогодний натюрморт»

1

 

 

Мир декоративного искусства – 8 часов

 

 

15/1

Художественная  керамика и  фарфор.  Школа  декора  «Девочка  с  птицей».

1

 

 

16/2

Художественное  стекло.  Хрусталь.  Музей  хрусталя.

1

 

 

17/3

Декоративные  звери  и  птицы.  Школа  декора.

1

 

 

18/4

Художественный  металл.  Каслинское  литьё.  Кузнечное  ремесло. Музей  «Огни Москвы». Чугунное  кружево.  Волшебный  фонарь.

1

 

 

19/5

Художественный  текстиль.  Ручная  роспись  ткани.  Мастерство  изготовления  валенок.  Музей  валенок.

1

 

 

20/6

Школа  декора.   Украшаем валенки.  Учимся  валять  валенки. 

1

 

 

21/7

Орнамент.  Сетчатый  орнамент.  Орнаменты  народов  мира.

1

 

 

22/8

Твои  творческие достижения – проект «Весна».

1

 

 

Мир народного  искусства - 7 часов

 

 

23/1

Лаковая  миниатюра (Федоскино,  Палех,  Мстёра,  Холуй). Школа  народного  искусство. Палехские  деревья.

1

 

 

24/2

Русское  кружево.  Вологодские  узоры

1

 

 

25/3

Резьба  по кости.  Холмогорские  узоры 

1

 

 

26/4

Народный  костюм. Ансамбль  женского  костюма.  Головные  уборы.

1

 

 

27/5

Мужской  костюм.  Обувь.  Одежда  народов  Севера. Кавказа.  Народный  костюм.  Музей  утюга.

1

 

 

28/6

Тульские  самовары.  Русский  самовар.  Пряничные  доски.

1

 

 

29/7

Твои  творческие  достижения – проект «Народные костюмы ЯНАО».

1

 

 

Мир  дизайна  и  архитектуры - 4 часа

 

 

30/1

Бионическая  архитектура.  Природные  формы.

Мой  первый  автомобиль.  Мебель для  детской  комнаты  «Скамейка-слон».

1

 

 

31/2

Человек  в  дизайне. Школа  дизайна. Дизайн  костюма.

1

 

 

32/3

Школа  дизайна.  Фито-дизайн.  Игрушки  из  природных  материалов.

Музей  упаковки.  Упаковка  для  тульского  пряника  «Пряничный  дом».

1

 

 

33/4

Твои  творческие  достижения – проект «Школа будущего». 

1

 

 

Повторение – 1 час

 

 

34/1

Итоговая контрольная работа

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа. Изобразительное искусство, 4 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по выставочной деятельности

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Планета знаний», автор Н. М. Сокольникова «Изобразительное искусство», «Дрофа, Астрель», 2017г

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.11.2020 242
    • DOCX 37.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кулишкина Маргарита Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кулишкина Маргарита Петровна
    Кулишкина Маргарита Петровна
    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2246
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 289 человек из 69 регионов

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 34 регионов

Мини-курс

Психологические вызовы современного подростка: риски и профилактика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 44 регионов

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона