Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа "Изобразительное искусство"

Рабочая программа "Изобразительное искусство"

Скачать материал

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

Утверждаю

Согласовано

Рассмотрено

директор МАОУ  СОШ №3

зам. директора по УВР

на заседании МО

___________________

_____________________

протокол № ______

"_____"_______20___ г.

"_____"_______20____ г.

"_____"_______20___ г.

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству для 2  класса

уровень базовый  

 

срок реализации 2021 – 2022 учебный год

 

 

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 2  классы  

    

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                         Разработчик программы: Жданова Юлия Сергеевна

                                      учитель начальных классов  

 

 

 

 

 

 

 

 

Аннотация

к рабочей программе по изобразительному искусству 2 класс (ФГОС)

по учебникам УМК «Школа России»

2021 – 2022 учебный год

 

Рабочая программа  разработана на основе:

ü требований ФГОС НОО;

ü примерной ООП НОО;

ü санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189)

ü учебного плана МАОУ «СОШ №3»  (федерального  и регионального  компонента, компонента ОУ);

ü ООП НОО  МАОУ «СОШ №3»;

ü авторской  программы  «Изобразительное искусство» под редакцией Неменского Б. М.  

ü учебно-методического комплекса, входящего в  федеральный перечень учебников.

Программа создана на основе развития традиций российского художественного образования, внедрения современных инновационных методов и на основе современного понимания требований к результатам обучения. Программа является результатом целостного комплексного проекта, разрабатываемого на основе системной исследовательской и экспериментальной работы. Смысловая и логическая последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения.

       Изучение курса «Изобразительное искусство» направлено на достижение следующих целей:

ü воспитание интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;

ü развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способностей к эмоционально-ценностному отношению к искусству и окружающему миру, навыков сотрудничества в художественной деятельности;

ü освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества;

ü овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности; совершенствование эстетического вкуса, умения работать разными художественными материалами.

    Перечисленные цели реализуются в конкретных задачах обучения:

ü совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

ü развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

ü формирование навыков работы с различными художественными материалами.

   

    На изучение предмета «Изобразительное искусство» во 2 классе отводится 34 ч  (1 час в неделю, 34 учебные недели) 

        Итоговая работа в рамках проведения промежуточной аттестации проводится в форме зачётной практической работы.


Планируемые результаты изучения предмета

«Изобразительное искусство»  2 класс

 

 

Личностные результаты

У второклассника будут сформированы:

ü  внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

ü  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-­познавательные и внешние мотивы;

ü  учебно­-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

ü чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

ü уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

ü понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

ü умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

ü умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Второклассник получит возможность для формирования:

ü  внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-­познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

ü  адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

ü  установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках.

 

Метапредметные результаты

Регулятивные

Второклассник научится:

ü принимать и сохранять учебную задачу;

ü учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

ü использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

ü планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

ü рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.

Второклассник получит возможность научиться:

ü  в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

ü  преобразовывать практическую задачу в познавательную;

ü  проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

 

Познавательные

Второклассник научится:

ü осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

ü проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

ü строить сообщения в устной и письменной форме;

ü ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Второклассник получит возможность научиться:

ü  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

ü  записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

ü  осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

 

Коммуникативные

Второклассник научится:

ü адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

ü учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

ü формулировать собственное мнение и позицию;

ü договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

ü строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

ü задавать вопросы;

ü контролировать действия партнёра;

ü использовать речь для регуляции своего действия;

ü адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Второклассник получит возможность научиться:

ü учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

ü задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

 

Предметные результаты

Общие предметные результаты освоения программы

В результате изучения изобразительного искусства  второклассник                           научится:

ü  понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник - предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник - бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

ü  узнавать основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;

ü  называть известные центры народных художественных ремесел России (Хохлома, Городец, Дымково);

ü  различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;

ü  различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;

ü  узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

ü  сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);

ü  использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага);

ü  применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах - иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

ü  пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

ü  выполнять простейшие композиции из бумаги и бросового материала.

 

Второклассник получит возможность научиться:

ü  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

ü  воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

ü  оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

ü  применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

 

Предметные результаты освоения основных

содержательных линий программы

 

Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Обучающиеся научатся:

ü различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно­-прикладное искусство) и участвовать в художественно­творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

ü эмоционально-­ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно­-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного образного языка.

Обучающиеся получат возможность научиться:

ü воспринимать произведения изобразительного искусства;

ü участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств;

ü различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

ü видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура ит.д.), в природе, на улице, в быту;

ü высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

 

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающиеся научатся:

ü создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

ü использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно­-творческого замысла;

ü различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно­-творческой деятельности;

ü создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно­прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

ü использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-­творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

Обучающиеся получат возможность научиться:

ü пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно­-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно­-творческой деятельности;

ü передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы.

 

Значимые темы искусства.
О чём говорит искусство?

Обучающиеся научатся:

ü осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно­-творческой деятельности;

ü выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним.

Обучающиеся получат возможность научиться:

ü видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

ü понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира; проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

ü изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая своё отношение к ним;

ü изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

 

 

 

 

 

Содержание учебного  курса «Изобразительное искусство» (34 ч.)  

 

Как и чем  работает художник? (8 ч)

Три основные краски – красная, синяя, желтая. Пять красок – все богатство цвета и тона. Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности. Выразительные возможности аппликации. Выразительные возможности графических материалов. Выразительность материалов для работы в объеме. Выразительные возможности бумаги. Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы).

 

Реальность и фантазия (7 ч)

Изображение и реальность. Изображение и фантазия. Украшение и реальность. Украшение и фантазия. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

 

О чём говорит искусство (11 ч)

Выражение характера изображаемых животных. Выражение характера человека в изображении: мужской образ. Выражение характера человека в изображении: женский образ. Образ человека и его характер, выраженный в объеме. Изображение природы в различных состояниях. Выражение характера человека через украшение. Выражение намерений через украшение. В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

 

Как говорит искусство (8 ч)

Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета. Линия как средство выражения: ритм линий, характер линий. Ритм пятен как средство выражения. Пропорции выражают характер. Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности. Обобщающий урок года.

 

 

 

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                         

Календарно – тематическое планирование

(1 ч. в неделю, всего 34 ч.)

 

Дата

№ урока

Кол-во часов 

Тема раздела,  урока

 

План

Факт

 

                                 Чем и как работают художники   (8 ч)      

 

 

 

1

1

Три основные краски

 

 

2

2

Пять красок – все богатство цвета и тона

 

 

3

3

Изобразительные средства и их выразительность

 

 

4

4

Выразительные возможности аппликации

 

 

5

5

Выразительные возможности графических материалов

 

 

6

6

Выразительность материалов для работы в объёме

 

 

7

7

Выразительные возможности бумаги

 

 

8

8

Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы)

 

Реальность и фантазия  (7 ч)   

 

 

 

9

1

Изображение и реальность

 

 

10

2

Изображение и фантазия

 

 

11

3

Украшение и реальность

 

 

12

4

Украшение и фантазия

 

 

13

5

Постройка и реальность

 

 

14

6

Постройка и фантазия

 

 

15

7

Обобщение темы. Братья – Мастера работают вместе

 

О чём говорит искусство (11 ч)

 

 

 

16

1

Изображение природы в различных состояниях

 

 

17

2

Изображение характера животных

 

 

18

3

Изображение характера человека: женский образ

 

 

19

4

Изображение характера человека: мужской образ

 

 

20

5

Образ человека   в скульптуре  

 

 

21

6

Человек и его украшения

 

 

22

7

Человек и его украшения

 

 

23

8

О чем говорят украшения

 

 

24

9

О чем говорят украшения

 

 

25

10

Образ здания

 

 

26

11

В изображении, украшении и постройке человек выражает свои мысли, чувства, настроение, свое отношение к миру

 

Как говорит искусство (8 ч)

 

 

 

27

1

Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного

 

 

28

2

Тихие (глухие) и звонкие цвета

 

 

29

3

Что такое ритм линий

 

 

30

4

Характер линий

 

 

31

5

Ритм пятен как средство выражения

 

 

32

6

Пропорции выражают характер

 

 

33

7

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности

 

 

34

8

Итоговый урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист корректировки учебной программы

 

урока

Название раздела, тема урока

Дата проведения по плану

Причина корректировки программы

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 006 575 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Рабочая программа по изобразительному искусству 5 класс по новым ФГОС 2022-2023 учебный год
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Декоративно-прикладное искусство и человек
  • 22.09.2022
  • 154
  • 8
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2022 84
    • DOCX 35.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жданова Юлия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Жданова Юлия Сергеевна
    Жданова Юлия Сергеевна
    • На сайте: 2 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1272
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой