Рабочая программа Изобразительное искусство 7 класс Неменский

«Рассмотрено»                                       «Согласовано»                                              «Утверждаю»

на школьном методическом                Заместитель директора по УВР                Директор  МОБУ

объединение учителей                          МОБУ «Судьбодаровская СОШ»           «Судьбодаровская СОШ»

Руководитель ШМО                                                                       

____________Биттыкова Е.В.               _____________/И.П.Романова                   ________/С.Н.Азнабаева

Протокол №______________                                                          

от «____» ___________2020г                «____» __________2020г                             «____» __________2020г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету (курсу) «Изобразительное искусство»

основное образование, 7 класс

на 2020-2021 учебный год

         Программу составила:

Биттыкова Елена Владимировна

I квалификационная категория

с. Судьбодаровка

2020 год

Пояснительная записка

       Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,  Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентированы на работу по программе:

Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Б. М. Неменского. 5–9 классы : пособие для учителей  общеобразоват.  учреждений  /  Б. М. Неменский,  Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских. – М. : Просвещение, 2016год.

Цели программы:

     - воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, архитектуры и дизайна;

- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

- овладению умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

- формированию устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:

·        формирование опыта смыслового и эмоционально - ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

·        освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;

·        формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;

·        развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

·        формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

·        воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;

·        развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

·        овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа, на основе его эмоционально-нравственной оценки;

·        овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.

·         

Общая характеристика учебного предмета

            Учебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую образовательную структуру практическую художественно-творческую деятельность, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности. Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств - живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, изображения в зрелищных и экранных искусствах.

Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности. Освоение изобразительного искусства в основной школе - продолжение художественно-эстетического образования, воспитания учащихся в начальной школе, которое опирается на полученный ими художественный опыт и является целостным интегративным курсом, направленным на развитие ребенка, формирование  его художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративного искусства посредством формирования художественных знаний, умений, навыков.

Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно - нравственное развитие ребёнка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

Содержание предмета «Изобразительное искусство» в основной школе построено по принципу углубленного изучения каждого вида искусства.

    Тема 7 класса - «Дизайн и архитектура в жизни человека» - посвящена изучению архитектуры и дизайна, т.е. конструктивных видов искусства, организующих среду нашей жизни. Изучение конструктивных искусств в ряду других видов пластических искусств опирается на уже сформированный за предыдущий период уровень художественной культуры учащихся.

      Рабочая программа построена на основе преемственности, вариативности, интеграции пластических видов искусств и комплексного художественного подхода, акцент делается на реализацию идей развивающего обучения, которое реализуется  в практической, деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.

Основные формы учебной деятельности - практическое художественное творчество посредством овладения художественными материалами, зрительское восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.

В рабочей программе объединены практические художественно-творческие задания, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности в единую образовательную структуру, образуя условия для глубокого осознания и переживания каждой предложенной темы. Программа построена на принципах тематической цельности и последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных задач и вариативность их решения. Содержание предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество всех участников образовательного процесса, что способствует качеству обучения и достижению более высокого уровня как предметных, так и личностных и метапредметных результатов обучения.

Место учебного предмета в учебном плане

     Данная рабочая программа разработана  с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ. Федеральный базисный учебный план отводит на изучение предмета «Изобразительное искусство»

Класс – 5-7 кл. Количество часов в неделю – 1 ч., в год — 35ч.

                                               ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТ

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

           Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

·        воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

·        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·        формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·        формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

·        развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·        формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

·        осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·        развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

      Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·        умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·        умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·        умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·        умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

        Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·        формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

·        развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

·        освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

·        воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

            По окончании основной школы учащиеся должны:

            7 класс:

·        понимать роль художественного образа и понятия «выразительность» в искусстве;

·        создавать композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве, используя выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла в живописи, скульптуре, графике;

·        создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры; характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

·        наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

·        использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

·        определять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное», «комическое» и «трагическое» и др. в произведениях пластических искусств и использовать эти знания на практике;

·        различать произведения разных эпох, художественных стилей;

·        различать работы великих мастеров по художественной манере (по манере письма).

·        передавать в собственной художественной деятельности красоту мира, выражать своё отношение к негативным явлениям жизни и искусства;

·        осознавать важность сохранения художественных ценностей для последующих поколений, роль художественных музеев в жизни страны, края, города.

                                                                             Содержание программы

                                                  по предмету «Изобразительное искусство»  7 класс

                                                       Дизайн и архитектура в жизни человека - 34 часа

Художник –дизайн - архитектура. Искусство композиции - основа дизайна и архитектуры (8ч.)

1. Гармония, контраст и выразительность плоскостной композиции, или «Внесем порядок в хаос» (компоновки композиции и составлять различные плоскостные композиции из 1 – 4 и более простейших форм (прямоугольников), располагая их по принципу симметрии или динамического равновесия)

2. Прямые линии и организация пространства  (Работа на компьютере: создание ритмического узора)

3. Цвет - элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна (Применять цвет в графических композициях как акцент и доминанту)

4. Буква - строка - текст. Искусство шрифта (Создать совместный эскиз эмблемы, торговой марки, символического изображения, личной печати, фирменного знака)

5. Когда текст и изображение вместе. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне

 ( Создать совместную творческую работу «Плакат – открытка»)

6. В бескрайнем мире книг и журналов. Многообразие форм графического дизайна

Современное декоративно-прикладное искусство Оренбургской области

В мире вещей и знаний.

Художественный язык конструктивных искусств (8ч)

 Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету.

Взаимосвязь объектов в архитектурном макете

Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие модуля

Важнейшие архитектурные элементы здания

Красота и целесообразность. Вещь как сочетание объемов и материальный образ времени

Форма и материал

Цвет в архитектуре и дизайне.  Роль цвета в формотворчестве.

Агитационный плакат на экологическую тему.

Город и человек.

Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека (12 ч)

Город сквозь времена и страны. Образы материальной культуры прошлого

Город сегодня и завтра. Пути развития современной архитектуры и дизайна.

Живое пространство города. Город, микрорайон, улица

Вещь в городе и дома. Городской дизайн

Интерьер и вещь в доме. Дизайн - пространственно-вещной среды интерьера

Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства

Ты - архитектор. Замысел  архитектурного проекта  и его осуществление

Архитектура города Оренбурга.

Человек в зеркале дизайна и архитектуры.

Образ человека и индивидуальное проектирование (7 ч)

Мой дом - мой образ жизни. Скажи мне , как ты живешь, и я скажу, какой у тебя дом

Интерьер, который мы создаем

Пугало в огороде… или под шепот фонтанных струй

Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды

Встречают по одежке

Автопортрет на каждый день

Имидж: лик или личина? Сфера имидж-дизайна  

Моделируя себя - моделируешь мир

                                        Календарно-тематическое планирование 7 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения (планируемая)	Дата проведения (фактическая)
7 класс  «Дизайн и архитектура в жизни человека»
1	«Мир, который создаёт человек»	1
2	Гармония, контраст и выразительность плоскостной композиции, или «Внесём порядок в хаос!»	1
3	Прямые линии и организация пространства	1
4	Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и тоновые пятна.	1
5	Буква – строка – текст. Искусство шрифта	1
6	Когда текст и изображение вместе	1
7	В бескрайнем море книг и журналов	1
8	Современное декоративно-прикладное искусство Оренбургской области.	1
«Художественный язык конструктивных искусств» - 8 часов
9	От плоскостного изображения к объёмному макету	1
10	Взаимосвязь объектов в архитектурном макете	1
11	Здание как сочетание различных объёмов. Понятие модуля.	1
12	Важнейшие архитектурные элементы зданий	1
13	Вещь как сочетание объёмов и образ времени	1
14	Форма и материал	1
15	Роль цвета в формотворчестве	1
16	Агитационный плакат на экологическую тему.	1
« Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека» - 12 часов
17	Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека	1
18	Образы материальной культуры прошлого	1
19-20	Русская архитектура – неотделимая часть мирового искусства	2
21-22	Пути развития современной архитектуры и дизайна	2
23	Город, микрорайон, улица	1
24	Городской дизайн	1
25	Интерьер и вещь в доме. Дизайн пространственно – вещной среды интерьера	1
26	Организация архитектурно – ландшафтного пространства	1
27	Замысел архитектурного проекта и его осуществления	1
28	Архитектурный облик современного Оренбурга.	1
«Образ человека и индивидуальное проектирование» - 7 часов
29	Скажи мне, как ты живёшь, и я скажу, какой у тебя дом	1
30	Интерьер, который мы создаём	1
31	«Пугало в огороде, или… под шепот фонтанных струй» дизайн и архитектура сада	1
32	Композиционно – конструктивные принципы дизайна одежды. «Встречают по одежде»	1
33	Итоговая промежуточная аттестация (тестирование)	1
34	Автопортрет на каждый день. Имидж: лик или личина? Сфера имиджа дизайна	1

                                                                   Формы и средства контроля

по предмету «Изобразительное искусство»

7 класс

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

1. Активность участия.
2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
4. Самостоятельность.
5. Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления  работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Формы контроля уровня обученности

1.       Викторины

2.       Кроссворды

3.       Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ

4.       Тестирование

Описание учебно-методического обеспечения

по предмету «Изобразительное искусство»

Учебно-методическое обеспечение

1. Рабочая программа. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских. – М.: Просвещение, 2016г. -129с.

2. «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека». 7класс:

учебник для общеобразовательных учреждений /А. С. Питерских, Г. Е. Гуров ; под ред. Б. М. Неменского. -4-е изд. –М. : Просвещение, 2018.

3.  Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство»

4. Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5-7 классы. Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы:  проект. – 2-е изд. - М.Просвещение, 2011. – 176с. – (Стандарты второго поколения).

2. Интернет-ресурсы.

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. – Режим доступа : http://www. standart.edu.ru

Сетевое объединение методистов «СОМ». – Режим доступа : http://som.fio.ru

Портал «Все образование». – Режим доступа : http://catalog.alledu.ru

Федеральный портал «Российское образование». – Режим доступа : http://www.edu.ru

Технические средства обучения

·         Компьютер, телевизор

Методический фонд

·         Репродукции картин  художников.

·         Муляжи для рисования

·         Тела геометрические (конус, шар, цилиндр, призма)

·         Предметы для натурной постановки (кувшины, гипсовые и керамические вазы и др.).