Рабочая программа изобразительному искусству,3 класс,Неменский

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 12»

Рабочая программа по  изобразительному искусству  на 2015-2016 учебный год

Класс(ы): 3б

Составители: Царева Е.А.

г.  Дзержинск

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 6 октября 2009 г № 37 ) примерной программы по изобразительному искусству и на основе авторской программы по ред. Б.М. Неменского.-3-е изд.-М.: Просвещение, 2013.-144с.:ил. 

Количество часов в год/неделю 34/1

Общая характеристика учебного предмета

Содержание рабочей программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

 Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Обучающиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Это  дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне.

Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности обучающихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объёме; декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

Наряду с основной формой организации учебного процесса – уроком – проводятся экскурсии в краеведческие музеи; используются видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях.         

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения.  При прохождении отдельных тем используются межпредметные связи с окружающим миром («Путешествие по городам и странам», «Разнообразие  растений», «Опора тела и движение», «Наша безопасность»), математикой (геометрические фигуры и объемы), трудовым обучением (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий).

Основные содержательные линии

В рабочей программе по изобразительному искусству 3 класс выделены 3 основные содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержание обучения, что дает возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа обучения: «Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью.

Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности: конструктивной, изобразительной, декоративной.

Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на виды: изобразительные – живопись, графика, скульптура; конструктивные – архитектура, дизайн; различные декоративно-прикладные искусства. Но одновременно каждая из этих форм деятельности присуща созданию любого произведения искусства и поэтому является необходимой основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности. 

Три способа освоения художественной действительности представлены в начальной школе в игровой форме, как Братья – Мастера Изображения, Украшения, Постройки, эти три вида художественной деятельности сопутствуют обучающимся весь год обучения. Они помогают вначале структурно членить, а значит, и понимать деятельность искусств в окружающей жизни, а затем более глубоко осознавать искусство.

Одна из основных идей программы – «От родного порога – в мир культуры Земли», то есть вначале должно быть приобщение к культуре своего народа, даже к культуре своей «малой родины», - без этого нет пути к общечеловеческой культуре.

Обучение в этом классе строится на приобщении детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла.

В итоге этого года обучения обучающиеся должны почувствовать, что их жизнь, как и жизнь каждого человека, ежедневно связана с деятельностью искусств. Понимание огромной роли искусств в реальной повседневной жизни должно стать открытием для обучающихся.    

Цели обучения

Изучение литературного чтения в 3 классе направлено на достижение следующих целей:

ü  развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

ü  освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

ü  овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

ü  воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Универсальные учебные действия.

На уроках изобразительного искусства формируются умения:

ü воспринимать окружающий мир и произведения искусства;

ü  выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений;

ü  анализировать результаты сравнения;

ü  объединять произведения по видовым и жанровым признакам;

ü  работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа

ü  решать творческие задачи на уровне импровизаций, проявлять оригинальность при их решении;

ü создавать творческие работы на основе собственного замысла;

ü формировать навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу,    оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат);

ü  работать с пластилином, глиной, бумагой, гуашью, мелками;

ü  участвовать в создании «проектов» изображений, украшений, построек для улиц родного города;

ü конструировать из бумаги макеты детских книжек;

ü  складывать бумагу в несколько слоев, соединять простые объемные бумажные формы в более сложные бумажные конструкции (создание игрушечного транспорта);

ü передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела, движения человека.

Результаты обучения

В конце 3 класса учащиеся должны иметь представление:

ü      о творчестве художников – иллюстраторов детских книг; 

ü      о художественных промыслах: хохломской росписи посуды, дымковской глиняной игрушке;

Обучающиеся должны знать:

ü  новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, искусство книги, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;

ü  разные типы музеев: художественные, архитектурные, музеи-мемориалы;

ü  что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций.

Обучающиеся должны уметь:

ü  работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;

ü выразительно использовать гуашь, мелки, аппликацию;

ü  использовать элементарные приемы изображения пространства;

ü  передавать пропорции человеческого тела, движения человека;

ü  правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции.

Личностные результаты освоения курса ИЗО:

а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;

в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

г)формирование духовных и эстетических потребностей;

д) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

е)воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

ж)отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Предметные результаты:

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

б) ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

г) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

д) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

 Метапредметные результаты

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей и даже с математикой. Поскольку художественно-творческая изобразительная деятельность неразрывно связана с эстетическим видением действительности, на занятиях курса детьми изучается общеэстетический контекст. Это довольно широкий спектр понятий, усвоение которых поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс. Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение тех­нологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориен­тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Преобразовывать информацию из одной формы в другую на осно­ве заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятель­но выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД

Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Учебно-тематическое планирование курса по изобразительному искусству

и художественному труду 3 класс

№ те мы	Тема урока		Кол-во часов		Тип урока	Вид контроля		Содержание	Средства наглядности	Дата	Домашнее задание
Искусство в твоем доме (8 ч)
1.	Твоя игрушка		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		знать: что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины: прикладное искусство	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков,ц.р Учебник,	08.09	С.12-13 дорисовать свою игрушку
2-3	Посуда у тебя дома		2		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		знать что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций.: • новые термины: прикладное искусство	Пласти лин, работы художни ков,ц.рУчебник	15.09 22.09	С.18-24 Покрыть посуду эмалью
4	Обои и шторы у тебя дома		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		знать: что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины: прикладное искусство	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	29.09	С.26-29 Придумать обои для детской комнаты
5	Мамин платок		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		знать: что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины: прикладное искусство	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков,ц.р, учебник	06.10	С.30-32 дорисовать платок
6	Твои книжки		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		знать: что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины: книжная иллюстрация, искусство книги	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	13.10	С.34-39 доделать свою книжку
7	Поздравительная открытка		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	20.10	С.40-41 доделать открытку
8		Труд художника для твоего дома	1	Изучение и первичное закрепление знаний		Текущий	УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций		Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	27.10	С.40-41 доделать открытку
Искусство на улицах твоего города (7 ч)
9	Памятники архитектуры		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины архитектура, памятники архитектуры • разные типы музеев: художественные, архитектурные, музеи-мемориалы	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	10.11	С.46-50 доделать свое здание.
10	Парки, скверы, бульвары		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины: парки , скверы,  бульвары	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	17.11
11	Ажурные ограды		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины Ажур, ограда, ковка	Альбом, Фломастеры, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	24.11	01.12
12	Волшебные фонари		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций.  • новые термины Фонарь, ковка	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	01.12
13	Витрины на улицах		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций.	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	08.12
14	Удивительный транспорт		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций • новые термины. Грузовой , пассажирский	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	15.12
15	Труд художника на улицах твоего города (обобщение темы)		1		Закрепление знаний	Текущий		Обобщение представлений о роли  и значении художника  в создании облика собственного города .	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	22.12
Художник и зрелище (11 ч)
16.	Художник и цирк.		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций.  • новые термины арена,занавес	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	29.12
17	Художник и театр		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины: Театр, грим, костюм,	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	19.01
18.	Театр кукол		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины грим, костюм, папье-маше	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	26.01
19	Театр кукол		1		Закрепление	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины грим, костюм, папье-маше	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	02.02
20-22.	Маска		3		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины грим, костюм, папье-маше	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	09.02 16.02
23-24	Афиша и плакат		2		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины афиша,плакат	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, ц.р, учебник	01.03 15.03
25	Праздник в городе		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, работы художни ков, учебник
Художник и музей (8ч)
27.	Музей в жизни города		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет • разные типы музеев: художественные, архитектурные, музеи-мемориалы	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, портреты и работы художни ков, ц.р, учебник	05.04
28-29	Картина – особый мир. Картина-пейзаж		2		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, портреты и работы художни ков, ц.р, учебник	12.04 19.04
30	Картина-портрет		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций.  • новые термины живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, портреты и работы художни ков, ц.р, учебник	26.04
31.	Картина-натюрморт		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, мелки, портреты и работы художни ков, ц.р, учебник	03.05
32	Картины исторические и бытовые		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, портреты и работы художни ков, ц.р учебник	10.05
33.	Скульптура в музее и на улице		1		Изучение и первичное закрепление знаний	Текущий		УЗНАТЬ, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций. • новые термины живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет	Альбом, кисти, гуашь, карандаши, портреты и работы художни ков, ц.р учебник	17.05
34	Художественная выставка		1		Обобщение и системати зация знаний	Текущий			Альбом, кисти, гуашь, карандаши, , ц.р, учебник	24.05

Ресурсное обеспечение рабочей программы

I Для учителя:

           1. Л. А. Неменская «Искусство вокруг нас»

           2. Б. М. Неменский «Методическое пособие по изобразительному искусству».

II Для ученика:

1.      Л. А. Неменская «Искусство вокруг нас»