Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа к факультативу по физике "Практикум по физике"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа к факультативу по физике "Практикум по физике"

библиотека
материалов


МКОУ СОШ№2 им. Н.Д.Рязанцева г. Семилуки



Рассмотрено на заседании методического объединения учителей естественно-научного цикла и рекомендовано к использованию

протокол № 1

от « » августа 2016 г.


Принято педагогическим советом школы




протокол №1

от « » августа 2016 г.

.


«Утверждаю»_________

Директор школы

Полухина В.Ф.




приказ №

от « » августа 2016г.












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультативного курса по физике

«Практикум по физике»
в 8б классе

на 2016-2017 учебный год











Составитель: учитель математики

Селина Ольга Васильевна


















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа факультатива для 8 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы по предмету «Физика» для основной школы, утвержденной Министерством образования РФ.

Факультативный курс рассчитан на 17 часов в год и предполагает совершенствование подготовки школьников по освоению основных разделов физики.

У многих учащихся к началу изучения физики отсутствует умение самостоятельно приобретать знания, наблюдать и объяснять явления природы, а также умения пользоваться справочной и хрестоматийной литературой.

Цели:

  • развитие интереса к физике и к решению физических задач;

  • совершенствование и углубление полученных в основном курсе знаний и умений;

  • создание условий для развития познавательных и творческих способностей учащихся, активизации их познавательной деятельности.

Задачи:

-формирование осознанных мотивов учения;

-формирование основополагающих понятий и опорных знаний, необходимых при изучении физики и решении задач;

-повышение уровня интеллектуального развития учащихся;

-формирование экспериментальных умений: пользоваться простейшими приборами и инструментами и делать выводы на основе экспериментальных данных.

Структура курса ориентирована на раскрытие логики познания окружающего мира: от простейших явлений природы к сложным физическим процессам.

Курс рассчитан на учащихся разной степени подготовки, т.к. в его основе заложены принципы дифференцированного обучения на основе задач различного уровня сложности и на основе разной степени самостоятельности освоения нового материала.

Данный факультатив содержит комплекс задач и тестов для обобщения и расширения изученного материала и навыков решения задач, позволяет выработать алгоритм решения задач по ключевым темам. На занятиях планируется разбор задач, решение которых требует не просто механической подстановки данных в готовое уравнение, а, прежде всего, осмысление самого явления, описанного в условии задачи.

Темы изучения актуальны для данного возраста учащихся, готовят их к более осмысленному завершению курса основной школы, развивают логическое мышление, помогут учащимся оценить свои возможности по физике и более осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения.

Средствами реализации программы курса является:

-создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса путем вовлечения его в учебную деятельность;

-стимулировать учащихся к высказыванию, использованию различных способов выполнения заданий;

-использование на занятиях различного материала, позволяющего учащимся выбирать наиболее значимые для них виды и формы учебного содержания.

Формы организации учебного процесса: парная, индивидуальная.

















































УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН











































СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Тепловые явления(3ч)

- Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

-Удельная теплоемкость. Определение количества теплоты. Решение задач.

-Удельная теплота сгорания. Определение количества теплоты. Решение задач.

Изменение агрегатных состояний вещества (3ч)

-Удельная теплота плавления и отвердевания. Решение задач

- Удельная теплота парообразование и конденсация. Решение задач

- Тепловые машины. КПД двигателей.

Электрические явления (5ч)

-Электрическое поле. Строение атомов

- Электрический ток. Построение электрических схем

- Закон Ома. Решение задач.

-Последовательное и параллельное соединение проводников. Решение задач

-Работа и мощность электрического тока. Решение задач.

Электромагнитные явления (2ч)

-Занимательные опыты с постоянными магнитами.

- Зачем нужно магнитное поле планетам.

Световые явления (4ч)

- Изучение отражения света от плоского и вогнутого зеркала.

- Зависимость угла преломления от угла падения.

- Построение изображений, даваемых линзой.

- Решение задач «Световые явления».















ТРЕБОВАНИЕ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ



Учащиеся должны

знать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле;

  • смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • рационального применения простых механизмов.




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


для учителя
  1. Я.И. Перельман «Занимательная физика» - М: АСТ,2014-313с.

  2. В.И. Лукашик, Е.В. Иванова « Сборник задач по физике 7-9» М.: Просвещение, 2013-215с.



для ученика

1.Слайдовые презентации учителя

2. В.И. Лукашик, Е.В. Иванова « Сборник задач по физике 7-9» М.: Просвещение, 2013-215с.




































МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ




  1. Интерактивная доска.

  2. Ноутбук.

  3. Мультимедийный проектор.

  4. Диски CD-ROM «Уроки физики Кирилла и Мефодия» 8 класс.

  5. Интерактивный курс физики для 7-11 классов www. physicon.ru

  6. Таблицы.

  7. Физическое оборудование.








Подпись учителя_________________







































Приложение

Календарно-тематическое планирование

урока

в четверти

Дата

по

плану

Дата

по

факту

Название урока





Тепловые явления(3ч)

1

1


Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

2

2



Удельная теплоемкость. Определение количества теплоты. Решение задач

3

3



Удельная теплота сгорания. Определение количества теплоты. Решение задач





Изменение агрегатных состояний вещества (3ч)

4

4



Удельная теплота плавления и отвердевания. Решение задач

5

1



Удельная теплота парообразование и конденсация. Решение задач

6

2



Тепловые машины. КПД двигателей.





Электрические явления (5ч)

7

3



Электрическое поле. Строение атомов

8

4



Электрический ток. Построение электрических схем

9

1



Закон Ома. Решение задач

10

2



Последовательное и параллельное соединение проводников. Решение задач

11

3



Работа и мощность электрического тока. Решение задач





Электромагнитные явления (2ч)

12

4



Занимательные опыты с постоянными магнитами.

13

5



Зачем нужно магнитное поле планетам.





Световые явления (5ч)

14

1



Изучение отражения света от плоского и вогнутого зеркала.

15

2



Зависимость угла преломления от угла падения.

16

3



Построение изображений, даваемых линзой.

17

4



Решение задач «Световые явления».










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-197517

Похожие материалы