|
№
урока
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Виды
деятельности учащихся.
|
|
|
Раздел
1
|
Знакомство
|
8
часов
|
|
|
|
|
1
|
Приветствие. Знакомство с одноклассниками,
учителем.
|
1
|
1 неделя
сентябрь
|
- поздороваться и ответить на приветствие
- попрощаться — представиться и узнать имя собеседника,
его возраст
-пользоваться учебником и рабочей тетрадью, опираясь на
условные обозначения
-понимать в целом речь учителя по ходу урока
|
|
|
2
|
Английские имена мальчиков и девочек.
Буквы английского алфавита Bb,Dd,Kk,Ll,Mm,Nn. Знаки транскрипции
|
1
|
1 неделя
сентябрь
|
-различать и называть буквы английского алфавита
-воспроизводить их графически и каллиграфически
-понимать различие гласных и согласных букв
-отличать буквы алфавита от знаков транскрипции
- рассказать о себе, сообщив имя и возраст
-познакомиться с согласными Bb,Dd,Kk,Ll,Mm,Nn и звуками, которые
они передают
|
|
|
3
|
Знакомство: элементы речевого этикета.
Буквы английского алфавита Tt,Ss,Gg,Yy.
|
1
|
2 неделя
сентябрь
|
- рассказать о себе, сообщив имя и возраст
-познакомиться с буквами Tt,Ss,Gg,Yy и звуками, которые они передают
|
|
|
4
|
Знакомство: вариативность речевых клише при
знакомстве. Буквы английского алфавита Ff, Pp,Vv,Ww.
|
1
|
2 неделя
сентябрь
|
- воспринимать на слух диалоги с опорой на
зрительную наглядность,
-познакомиться с буквами Ff, Pp,Vv,Ww и звуками, которые они передают
|
|
|
5
|
Основные элементы речевого этикета.
Буквы английского алфавита Hh,Jj,Zz,Ii.
|
1
|
3 неделя
сентябрь
|
- расспросить собеседника и рассказать о себе
- рассказать о друге, сообщив имя, возраст
-
познакомиться с буквами Hh,Jj,Zz,Ii и звуками, которые они передают
|
|
|
6
|
Знакомство со странами изучаемого языка.
Домашние животные.
|
1
|
3 неделя
сентябрь
|
-называть
предметы, представленные на картинках
-воспринимать
на слух текст с целью понимания основного содержания
|
|
|
7
|
Знакомство (повторение).
|
1
|
4 неделя
сентябрь
|
-учиться структурировать имеющийся
лексический материал по тематическому признаку
|
|
|
8
|
Подведение итогов. Тест 1. «Знакомство»
|
1
|
4 неделя
сентябрь
|
Диагностические работы с 7-13
|
|
|
Раздел
2 Мир вокруг меня 8 часов
|
|
|
9
|
Страны и города. Буквы английского алфавита Xx,Rr,Cc
|
1
|
5 неделя
сентябрь
|
-учиться
представлять людей друг другу
-совершенствовать
лексические навыки
|
|
|
10
|
Прощание: элементы речевого этикета. Буква
Оо
|
1
|
5 неделя
октябрь
|
-разыгрывать
этикетные диалоги на основе диалога-образца
-познакомиться
с гласной Оо, особенностями ее чтения
|
|
|
11
|
Вариативность речевых клише при прощании.
Буква Uu.
|
1
|
6 неделя
октябрь
|
-понимать на слух
текст, построенный на знакомом языковом материале;
-учиться выражать коммуникативные намерения;
-познакомиться с гласной Uu, особенностями ее чтения
|
|
|
12
|
Домашние животные. Знакомство.
|
1
|
6 неделя
октябрь
|
-учиться
представлять людей друг другу
-познакомиться
с сочетанием букв ее, особенностями его чтения, транскрипционным
обозначением, учиться его произносить
|
|
|
13
|
Неопределенный артикль а
|
1
|
7 неделя
октябрь
|
-познакомиться
с неопределенным артиклем а
-описывать
картинку с изображением животных
|
|
|
14
|
Приветствие, знакомство и прощание.
|
1
|
7 неделя
октябрь
|
- описать предмет / животное, называя его цвет
-учиться подбирать русский эквивалент к английскому слову
|
|
|
15
|
Мир вокруг нас (повторение)
|
1
|
8 неделя
октябрь
|
-понимать на слух текст, построенный на
знакомом языковом материале
|
|
|
16
|
Подведение итогов. Тест 2 «Мир вокруг меня»
|
1
|
8 неделя
октябрь
|
Диагностические работы с 14-21
|
|
|
Раздел
3
|
Сказки и праздники
|
8
часов
|
|
|
|
|
17
|
Встреча: формулы вежливости, используемые
при встрече. Сочетание букв
sh.
|
1
|
9 неделя
октябрь
|
-учиться
подбирать русский эквивалент к английскому слову;
-учиться
оперировать вопросительной конструкцией How are you? при
ведении этикетного диалога;
-разыгрывать
этикетные диалоги на основе диалога-образца;
-познакомится
с сочетанием букв sh, особенностями его чтения, транскрипционным
обозначением, учиться его произносить;
|
|
|
18-19
|
Сказочные герои. Буква Аа.
|
2
|
9 неделя
октябрь
10 неделя
ноябрь
|
-познакомиться с
гласной буквой Аа, особенностями ее чтения,
транскрипционным
обозначением,
-учиться ее
произносить, распознавать в речи;
-учиться
догадываться о значениях новых слов на основе зрительной наглядности;
|
|
|
20
|
Сочинительный союз and.
Сочетание букв ck.
|
1
|
10 неделя
ноябрь
|
-познакомиться с соединительным союзом and,
-учиться его использовать в
предложениях с однородными членами;
-познакомиться с сочетанием букв ck, особенностями его чтения,
транскрипционным обозначением,
-учиться его произносить; учиться называть цвета предметов;
|
|
|
21
|
Откуда мы родом. Сочетание букв оо.
|
1
|
11 неделя
ноябрь
|
-познакомиться с сочетанием букв оо,
особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учиться его
произносить
|
|
|
22-23
|
Описание
предметов.
|
2
|
11 неделя
ноябрь
12 неделя
ноябрь
|
-воспринимать на слух и понимать короткие
тексты, построенные на знакомом материале
-
пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности и
отреагировать на приглашение
|
|
|
24
|
Подведение итогов. Тест 3 «Сказки и
праздники»
|
1
|
12 неделя
ноябрь
|
Диагностические
работы с 22-34
|
|
|
Раздел
4 Эмоции. 8 часов
Оценка происходящего.
|
|
|
25
|
Описание людей и предметов. Сочетание букв ch.
|
1
|
13 неделя
декабрь
|
-познакомиться
c сочетанием букв ch, особенностями его чтения,
транскрипционным обозначением, учиться его произносить;
-
учиться строить предложения с использованием глагола- связки to be в
форме 3-го лица единственного числа
|
|
|
26
|
Характеристики людей.
|
1
|
13 неделя
декабрь
|
-учиться
давать оценочные характеристики людям и предметам;
-учиться
использовать в речи личное местоимение it;
-учиться
называть предмет и давать его характеристику;
|
|
|
27
|
Описание героев сказок, людей и животных.
|
1
|
14 неделя
декабрь
|
-учиться использовать в речи вопросительную
конструкцию What is it?;
|
|
|
28
|
Описание людей и предметов. Сочетание букв ar,or
|
1
|
14 неделя
декабрь
|
-познакомиться
c сочетанием букв or и ar, особенностями их чтения,
транскрипционными обозначениями, учиться их произносить
|
|
|
29-30
|
Описание героев сказок с разных точек
зрения. Буква Qq.
|
2
|
15 неделя
декабрь
|
-учиться строить краткие монологические
высказывания описательного характера в объеме трех простых предложений;
- учатся использовать в речи отрицательную
конструкцию it isn’t;
|
|
|
31
|
Описание героев сказок, людей и животных
(повторение)
|
1
|
16 неделя
декабрь
|
-учиться читать небольшой текст, построенный
на изученной лексике
- использовать английский язык в игровой
деятельности;
- вести диалоги с опорой на образец;
|
|
|
32
|
Подведение итогов. Тест «Характеристики
людей»
|
1
|
16 неделя
декабрь
|
Диагностические работы с35-44
|
|
|
Раздел
5
|
Я и моя семья.
|
7
часов
|
|
|
|
|
33
|
Семья. Члены семьи, их характеристики.
|
1
|
17 неделя
январь
|
-познакомиться с лексическими единицами по теме «Семья»;
- учиться воспринимать на слух краткие сообщения о членах
семьи
|
|
|
34
|
Описание семейных фотографий.
|
1
|
17 неделя
январь
|
- учиться давать
оценочные характеристики членам своей семьи
- строить краткие монологические
высказывания, характеризуя людей и животных;
|
|
|
35-36
|
Я, мои друзья и домашние любимцы.
|
2
|
18 неделя
январь
|
-читать слова, словосочетания и предложения
со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках;
- проводить сравнение
утвердительных и вопросительных структур с глаголом to be (форма it),
|
|
|
37
|
Предметы вокруг меня
|
1
|
19 неделя
январь
|
- воспринимать на слух
повествовательные предложения;
-познакомиться с иной формой неопределенного
артикля an;
- познакомиться с дифтонгом [əυ], а также с
новыми словами, содержащими этот дифтонг,
|
|
|
38
|
Семья (повторение)
|
1
|
19 неделя
январь
|
- отвечать на вопросы и
задавать вопросы, ориентируясь на имеющиеся ответы (на базе формы is
глагола to be);
- учиться завершать высказывания с опорой на
зрительную наглядность;
|
|
|
39
|
Подведение итогов. Тест 5 «Семья»
|
1
|
20 неделя
февраль
|
Диагностические работы с 45-54
|
|
|
Раздел 6 Люди
и города. На ферме.
|
|
|
40
|
Города России
|
1
|
20 неделя
февраль
|
- воспринимать на слух
фразы, устанавливать недостающие элементы в тексте;
- устанавливают логические связи между
картинками и вариантами подписей к ним, выбирая правильные;
|
|
|
41
|
Города России, Европы и Америки
|
1
|
21 неделя
февраль
|
-познакомиться с глаголом to be во множественном и
единственном числе (кроме 3-го лица множественного числа);
- воспринимать на слух фразы, сообщающие, откуда родом
говорящие;
|
|
|
42
|
Люди вокруг нас: местонахождение людей и
предметов.
|
1
|
21 неделя
февраль
|
-вести диалог-расспрос (по схеме и без нее с
ориентацией на 7 высказываний, по 3—4 с каждой стороны);
-познакомиться с общими
вопросами с глаголом to be во множественном числе, делать
самостоятельные выводы о том, как строятся подобные структуры;
|
|
|
43
|
Описание животных. Сказочные персонажи.
|
1
|
22 неделя
февраль
|
-воспринимать на слух
информацию о местожительстве персонажей;
- учиться писать слова, короткие вопросы с
глаголом to be;
|
|
|
44
|
Обозначение множественности
|
1
|
22 неделя
февраль
|
-читать вслух слова и короткие тексты,
соблюдая ударения в словах и интонацию в целом
- знакомятся с глаголом
to be во множественном и единственном числе (кроме 3-го лица
множественного числа);
|
|
|
45
|
Люди и города (повторение)
|
1
|
23 неделя
февраль
|
-читать про себя и понимать короткие учебные
тексты, содержащие знакомый материал
|
|
|
46
|
Подведение итогов. Тест 6 «Люди и города»
|
1
|
23 неделя
февраль
|
Диагностические работы с 55-63
|
|
|
Раздел 7
Мир увлечений 7 часов
|
|
|
47-48
|
Профессии.
|
2
|
24 неделя
март
|
-познакомиться с краткой формой возможного
ответа на общий вопрос с глаголом to be во множественном числе;
- учиться перефразировать предложения с
полной формой глагола;
|
|
|
49
|
Разговор по телефону. Сочетание букв th.
|
1
|
25 неделя
март
|
-воспринимать на слух микроситуации и
микродиалоги;
-отвечать на вопросы по
образцу,
-познакомиться с иным возможным чтением
буквосочетания th
|
|
|
50
|
Числительные от 1 до 12.
|
1
|
25 неделя
март
|
-познакомиться с
числительными 1—12, использовать их в речи;
-познакомиться со структурой How old are
you?, используют ее в речи;
-учиться писать числительные и новую
структуру;
|
|
|
51
|
Запрос информации о возрасте.
|
1
|
26 неделя
март
|
-отвечать на вопросы по картинке;
-составлять вопросы по образцу;
- устанавливать ассоциативные связи между
словами;
-отвечать на вопросы, используя зрительную
опору;
|
|
|
52
|
Люди и их занятия (повторение)
|
1
|
26 неделя
март
|
-воспринимать на слух вопросы и ответы на
них, решать языковые загадки;
- осуществлять рефлексию, определяя, чему
уже научились к данному моменту
|
|
|
53
|
Подведение итогов. Тест 7 «Мир увлечений»
|
1
|
27 неделя
март
|
Диагностические работы с 64-75
|
|
|
Раздел
8
|
Мы считаем
|
7
часов
|
|
|
|
|
54-55
|
Множественное число существительных.
|
2
|
27 неделя
март
28 неделя
апрель
|
-воспринимать на слух числительные, слова во
множественном числе;
-выявлять зависимость звучания окончания
множественного числа существительных от предшествующих звуков;
-читать слова и словосочетания, содержащие
существительные во множественном числе
|
|
|
56
|
Сочетание букв ir,er,ur
|
1
|
28 неделя
апрель
|
-познакомиться с буквосочетаниями ir, er,
ur и их чтением под ударением;
- писать слова и
словосочетания;
- воспринимать на слух микроситуации и
микродиалоги
|
|
|
57
|
Выражение преференций.
|
1
|
29 неделя
апрель
|
- познакомиться со
структурой I like
- читать вслед за
диктором фразы с данной структурой
- использовать ее в речи; подбирать слова в
рифму;
|
|
|
58
|
Местоположение предметов
|
1
|
29 неделя
апрель
|
- познакомиться с
предлогами on, under, by, семантизируют их с опорой на средства
зрительной наглядности;
-познакомиться с
определенным артиклем
|
|
|
59
|
Мы считаем (повторение)
|
1
|
30 неделя
апрель
|
-воспринимать на слух микроситуации;
-подбирать подписи к рисункам из трех предложенных;
-читать фразы о преференциях сказочного
персонажа учебника
|
|
|
60
|
Подведение итогов. Тест 8. «Мы считаем»
|
1
|
30 неделя
апрель
|
Диагностические работы с 76-86
|
|
|
Раздел 9 Время и
действия. 10 часов
|
|
|
61-62
|
Уточнение местоположения предметов.
Сочетание букв ou,ow
|
2
|
31 неделя
апрель
|
-познакомиться с новыми буквосочетаниями ow
и ои;
- учиться произносить
данные сочетания в односложных словах;
- познакомиться с новыми словами,
содержащими данные буквосочетания
- работать в парах, задавать специальные
вопросы со словом Where и отвечать на них
|
|
|
63-64
|
Обозначение и выражение времени.
|
2
|
32 неделя
май
|
-познакомиться с аналогом русского вопроса
«Который час?»;
-учиться правильно отвечать на указанный
вопрос; читать фразы вслед за диктором, использовать средства обозначения
времени в речи;
|
|
|
65-66
|
Спряжение глагола to be.Сочетание
букв оо.
|
2
|
33 неделя
май
|
-познакомиться с иным чтением буквосочетания
оо [u:];
-познакомиться с новыми словами, содержащими
этот звук;
- семантизировать новые слова с опорой на
зрительный ряд
- заканчивать предложения необходимыми
формами глагола to be
|
|
|
67
|
Любимые занятия на досуге: что мы любим
делать, что мы обычно делаем
|
1
|
34 неделя
май
|
- читать текст с целью
извлечения специфической информации;
-рассказывать о любимых занятиях людей
- составлять предложения о том, что люди
повсеместно делают в различных местах
|
|
|
68
|
Подведение итогов. Тест 9. «Время и
действия»
|
1
|
34 неделя
май
|
Диагностические работы с 87-96
|
|
|
69-70
|
Время и действия (повторение)
|
2
|
35 неделя
май
|
-осуществить рефлексию, определяя, чему они научились в области
аудирования, чтения, говорения, письма
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.