Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа к учебнику Биболетовой для 8 класса.

Рабочая программа к учебнику Биболетовой для 8 класса.

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Согласована Утверждена

Протокол метод. совета приказ директора

МОУ СОШ №2 МОУ СОШ №2

от № от


Английский язык

Рабочая программа на 2015 – 2016 учебный год

для обучающихся 8классов.





ФИО учителя Гришкевич Евгения Александровна

Квалификационная категория первая

Общее количество часов на предмет по учебному плану – 105

По рабочей программе - 105


Пояснительная записка

Настоящая программа по английскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку и национально-регионального компонента государственного стандарта (НРК ГОС):

Программа предназначена для обучения английскому языку в 8 классах средней общеобразовательной школы. Актуальность разработки программы обусловлена недостаточной детализацией примерной программы и необходимостью адаптации авторской программы к реальным условиям преподавания.

Программа реализует следующие основные функции:

- информационно-методическую;

- организационно-планирующую;

- контролирующую.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по иностранному языку на каждом этапе.

Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.

Цели обучения иностранному языку:

  • Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур.

  • Развитие воспитания понимания школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания.

Задачи:

  1. Развитие роли речевой инициативы учащихся при увеличении объёма парной и групповой работы;

  2. В области чтения и аудирования – развитие механизмов идентификации и дифференциации, а также прогнозирования, выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста;

  3. Формирование умения работать с двуязычным и толковым словарями;

  4. Формирование орфографических навыков и развитие умений связной письменной речи в жанрах, свойственных письменной речи подростков данного возраста.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности рода языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Краткая характеристика курса «Enjoy English»

Авторы серии "Enjoy English" ставили своей целью комплексное решение задач, стоящих пе­ред предметом "Иностранный язык" а именно формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их спо­собность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных стандартом по иностранным языкам и примерной программой по английскому языку.

Эта цель подразумевает:

развитие коммуникативных умений уча­щихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке;

развитие и образование учащихся средства­ми английского языка, а именно: а) осознание ими явлений действительности, происходящих в англоговорящих странах, через знания о культу­ре, истории и традициях этих стран; б) осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других народов; в) понимание важности изучения английского языка как сред­ства достижения взаимопонимания между людь­ми; г) развитие познавательных способностей учащихся, их интереса к учению.

Курс строится в русле задач развития и воспи­тания коммуникативной культуры школьников, расширения и обогащения их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширения кругозора учащихся. Авторы стара­лись придать курсу современное звучание, ори­ентированное на взаимопонимание, терпимость к различиям между людьми, совместное решение важных общечеловеческих проблем, сотрудни­чество и взаимодействие, в том числе и средства­ми английского языка.

В учебниках данной серии реализуется деятельностный, коммуникативно-когнитивный под­ход к обучению английскому языку.


урока

Дата проведе-

ния

Раздел

Тема урока

ФК/НРК

Кол-во часов

Педагогические условия и средства реализации стандарта

Контрольные параметры и оценки достижения стандарта

Мы живем на чудесной планете

1-2








Погода. Введение лексики по теме погода.

Климат в Великобритании.


Грамматическая конструкция it is

1



1


Совместный поиск информации, краткое воспроизведение полученной информации, описание иллюстрации


ФО неподготовленные сообщения на заданную тему

3-4


Прогноз погоды в Великобритании.


Климат в России.


Погода в разных странах мира



1



1

совместный поиск информации; устный тематический тренинг



ФО


самостояте льная работа


5


Мы — часть Вселенной.

1

Сочинение

( оформление открытки) о климате родного края


ФО Подготовленное сообщение на задaннyю тему


6


Мы живем на Земле.

1

НРК

1

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

7-8



Галактики.Солнечная система. Планета земля.



Употребление артиклей.

Активизация ЛГМ в письменной речи.

Виды источников информации и эффективные способы их использования


1




1

НРК №2 20 мин

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

9-10


Прошедшее длительное время.

2

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

Самостоятельная работа

11-12


Что вы делали вчера?

У страха глаза велики.

2

грамматический практикум,


ФО

13


 Знаменитые космонавты.

Практика употребления прошедшего длительного времени в речи.


1




устный тематически й тренинг; беседа по тексту


ФО

14


Путешествие в космос.

Стили подачи информации в учебной и трудовой деятельности: разговорный, официально-деловой, научно-публицистический



1

НРК

3


20 мин








устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

15- 16


Настоящие времена.

Настоящее совершенное и настоящее совершенное длительное времена.


Значение предлогов "for" и "since"в завершенном времени.




2











Грамматический практикум


ФО

17


Природные стихийные бедствия.



1




устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО самостоятельная работа

18


Сопоставление времен: прошедшее простое и прошедшее длительное.


1

Грамматический практикум

ФО

19


Торнадо - самый сильный из всех штормов.


Поведение человека в экстремальных ситуациях.

1





устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

20








Приключения Робинзонов.

1

Грамматический практикум

ФО

21


Прошедшие времена.

1

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО



22-23












Удивительные места Новой Зеландии и Австралии.


Богатство планеты Земля.

Ниагарский водопад, Скалистый

край.

Белые ночи в России.



Особенности окружающей среды родного края.



1






1



НРК №4

20 мин

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО















24


 Контрольная работа № 1.


1

Лексические упражнения

Контрольная работа



Природа.





25



26



 Природа . Проблемы экологии.



Проблемы окружающей среды.

1



1

Устный тематический тренинг; грамматический практикум


ФО

Самостоятельная работа

27


Артикли.

Словообразование.

1

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

28


Естественная и созданная человеком среда обитания.

Основные показатели состояния окружающей среды и главные экологические проблемы региона, своего населенного пункта

1


НРК №5

20 мин

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

29-31


Придаточные условные предложения I типа.



Придаточные условные предложения II типа.




Проверочная работа по грамматике "Условные предложения".

1




1





1

Грамматический практикум

ФО

32-33


 Экология Земли и экология человека. Фраза used to.


Взаимоотношения между людьми в обществе.


2






Грамматический практикум

ФО

34-35


Практика УР

Отрывок из романа Дж. Свифта"Приключения Гулливера".


Взаимосвязи процессов развития художественной культуры в регионе, стране, мире.

2




НРК №6

20 мин

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

36


Мусор - главная проблема окружающей среды.


1

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

Самостоятельная работа







37


Переработка промышленных и бытовых отходов.

Экологические акции программы, направленные на сохранение природы родного края и улучшение экологической ситуации

1


НРК №7

20 мин

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

38-39







40



41



42



43-44






45


Смешанный тип условных предложений.





Как защитить нашу планету?



Советы о том, как спасти Землю.



Мини-проект "Спасем мир"



Практика письменного перевода. Обобщение пройденного материала.





Зачетная работа по теме « Защита окружающей среды»



2







1



1



1



1

1





1

Грамматический практикум






устный тематический тренинг; беседа по тексту





Лексические упражнения

Самостоятельная работа




ФО










46







47-48



 Контрольная работа № 2.







Рождество и Новый год на Западе.

Творческий проект «».

1







2




Грамматический и лексический практикум





Контрольная работа





ФО



Средства массовой информации.




49-50


 Средства массовой информации.



Популярные телеканалы стран мира. Общепринятые сокращения.

1



1

Устный тематический тренинг



ФО

51


Теле- и радиопрограммы

в России и англоговорящих странах.


Различные источники информации об экономическом, политическом и социокультурном развитии Свердловской области и муниципального образования

1


НРК №8

20 мин

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

52


 Универсальность радио как наиболее доступного СМИ.


Неисчисляемые существительные.


1

Устный тематический тренинг


ФО

53


 Прослушивание радиопрограммы ВВС в режиме онлайн.


1

Устный тематический тренинг


ФО

54- 57


Телевидение как способ познать мир.


Текст "Новый

год с телевизором".


Любимые телепередачи.



Преимущества и недостатки телевидения.

1



1



1


1

Устный тематический тренинг


ФО Подготовл енное сообщенне на заданную тему


58-59



 Пресса как источник информации: газеты и журналы.


Разнообразие газетных изданий в Британии.

1



1

Устный тематический тренинг

ФО



 Работа с аутентичными статьями из газет.

1

сочинение

Самостоятельная работа

60-64


 Профессия репортер - опасная работа?


Способы и формы самоорганизации в учебной и внеучебной деятельности.



Биография журналиста.

Словообразование.




Создание собственного репортажа.




Кумиры современной молодежи.


1



НРК

9

20 мин




1




1




1

устный тематический тренинг; беседа по тексту







устный тематический тренинг





сочинение




сообщение

ФО








ФО





ФО




ФО



Интернет — источник информации. Основные навыки пользования Интернетом как источника информации о регионе.

1

НРК №10

устный тематический тренинг; беседа по тексту


ФО

65-69


 Чтение в жизни современного подростка.



Печатные книги и электронные книги.


Факты из истории книгопечатания (Иван Федоров).



Герундий.

Совершенствование навыков аудирования.

1




1



1




1

устный тематический тренинг; беседа по тексту

Грамматический практикум


устный тематический тренинг



собеседование по тексту




лексический практикум

ФО


Самостоятельная работа


ФО



ФО




ФО

70-72


Прямая и косвенная речь.



 Перевод прямой речи в косвенную.



Грамматические тесты по теме "Косвенная речь".





1



1



1








грамматический практикум



грамматические упражнения



грамматические упражнения









ФО



ФО



ФО




Контроль и оценка знаний

73


Мои любимые писатели.




1





устный тематический тренинг

ФО




Контроль и оценка знаний.

74-75


Профессия - писатель.

Выдающиеся деятели художественной культуры Урала.

Выдающиеся деятели мировой культуры. Отрывок из текста "Призрак без головы".


2



НРК

11 20 мин




устный тематический тренинг

ФО

76






















 Контрольная работа №3.

1






Лексические упражнения Грамматический практикум

Контрольная работа




Взаимоотношения людей.




77-78


 Успешный человек.

«Рецепт» жизненного успеха.


2

Устный тематический тренинг

ФО

79


Биографии выдающихся людей России.

Поиск информации, способствующей развитию имеющихся способностей, обеспечивающей успешное самоутверждение среди взрослых и сверстников.

1

НРК №12

Устный тематический тренинг

ФО

80-81


Биографии выдающихся людей мира: У.Дисней, Мать Тереза, Вячеслав Полунин.

Жизнь замечательных людей.

2




Беседа по тексту

ФО

82



Взаимоотношения в семье.


1

Устный тематический тренинг

ФО

83-84


Сложное дополнение.


2

Грамматический практикум

ФО

85


 Проблемы подростков и способы их решения.


1

Беседа по тексту

ФО

86-87


Хулиганство среди подростков.

Права и обязанности подростка в семье, школе, общественных местах.

2


НРК №13

Устный тематический тренинг

ФО

88



 Семейные ценности.

1


Беседа по тексту

ФО

89-90


Отрывок из романа Ш.Бронте "Джейн Эйр".

Праздники и традиции англоговорящих стран.


2

Устный тематический тренинг

ФО

91


 День благодарения - американский семейный праздник.


1

Устный тематический тренинг

ФО

92-95


Традиционные праздники в России.

Семейные праздники в России.


Монологическое высказывание "Семейный праздник".

Календарь памятных дат.

2



1


1



Устный тематический тренинг

Подготовленное устное высказывание

96-97


Легко ли быть независимым?

Глаголы- синонимы make и do.


2

Устный тематический тренинг

ФО

98


Независимость по- американски.


1


Устный тематический тренинг

ФО

99-101


Способы зарабатывания денег.

Карманные деньги.

Легко ли быть молодым?

3

Устный тематический тренинг

ФО

102-103


Обобщение пройденного материала.

Контрольная работа №4.


2

Грамматический и лексический практикум

Контрольная работа

104-105




Творческий проект «Проблемы подростка».

Занимательное чтение.


2

Устный тематический тренинг

ФО


Общеучебные умения и навыки


Задача

Группа ОУУН

Вид деятельности, применяемые пед. технологии

Результат

Учебная

Дополнительное образование, досуговая деятельность

Учебно - организационные ОУУН

Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.

Владение различными формами самоконтроля. Самостоятельное планирование деятельности, активное участие в познавательной деятельности класса.


Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологий

1. Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению

2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.

3.Занятие в доп. образовании.

4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.

5. С 5-11 подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение

Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся

2.Повышение общей коммуникативной и информационной культуры учащихся.

3.Создание единой системы работы всех педагогов-предметников по введению новых образовательных стандартов качества образования.


Учебно-информационные ОУУН

Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.

формирование нового уровня содержания дополнительного образования, обеспечивающий реализацию индивидуальных запросов обучающихся

- Составление сложного плана;

- Составление таблицы, схемы, графика

-Совершенствовать умение выделять главное, использовать план для изложения материала


Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологи

1 Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению.

2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.

3.Занятие в доп. образовании.

4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.

3.С 5-11подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение.

1.Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся

2.Повышение общей коммуникативной и информационной культуры учащихся.

3.Повышение качества знаний и обученности, посредством определения способа самостоятельно ставить учебные задачи, находить способы их решения, контролировать и оценивать условия, процесс и результаты своей деятельности.


Учебно- логические ОУУН

Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.

формирование нового уровня содержания дополнительного образования, обеспечивающий реализацию индивидуальных запросов обучающихся

Классификация информации


Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологий

1 Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению.

2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.

3.Занятие в доп. образовании.

4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.

С 5-11подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение

9 кл.

Изучение программ предпрофильной подготовки

1.Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся.

2. Овладение учащимися учебно-логическими, учебно-информационными, учебно-управленческими и коммуникативными умениями и навыками.


Коммуникативные ОУУН

Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.

формирование нового уровня содержания дополнительного образования, обеспечивающий реализацию индивидуальных запросов обучающихся

Оценка разных точек зрения; Отвечать на вопросы различного характера

Вести учебный диалог с целью изучения темы


Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологий

1 Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению.

2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.

3.Занятие в доп. образовании.

4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.

5.С 5-11подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение

9 кл. Изучение программ предпрофильной подготовки

1. Повышение общей коммуникативной и информационной культуры учащихся.

2.Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся.

3.Овладение учащимися учебно-логическими, учебно-информационными, учебно-организационными и коммуникативными умениями и навыками.



Реализуемый УМК

Название программы


Учебник

Методическое пособие

Дидактические материалы




Программа среднего (полного) общего образования,

утвержденная Министерством образования РФ

Москва, «Просвещение», 2002

Авторы: М.З. Биболетова, Н.П. Грачева и др.

Сборник нормативных документов.

Иностранный язык

Москва. «Дрофа». 2004.


Enjoy English 8 класс

М.З. Биболетова

Обнинск: Титул, 2005


Книга для учителя 8, М.З. Биболетова

Обнинск: Титул, 2010

Аудиоприложение CD MP3 к учебнику английского языка Enjoy English для 8 класса. – Обнинск: Титул, 2010



Условные обозначения

Линии содержания образования

ХК художественная культура

СЭиП социально-экономическая и правовая культура

ИК информационная культура

ЭК экологическая культура

ЗиОЖ культура здоровья и охрана жизнедеятельности


Реализация ГОС(НРК)


ФО - фронтальный опрос

ИО – индивидуальный опрос



Требования к уровню подготовки учащихся в 8 классе


Социокультурная компетенция


К концу 8 класса школьники должны:

  • иметь представление о значимости владения английским языком в современном мире как средстве межличностного и межкультурного общения;

  • знать наиболее употребительную фоновую лексику и реалии стран изучаемого языка: популярных газет, телеканалов, молодежных журналов;

  • иметь представление о социокультурном портрете страны, средства массовой информации;

  • иметь представление о культурном наследии англоговорящих стран и России: известных представителях литературы, театра, музыки, политиках, спортсменах, произведениях классической литературы;

  • уметь оказать помощь англоговорящим зарубежным гостям, приехавшим в Россию, обсудить с ними актуальные проблемы(выбора профессии, образования, экологии) в пределах изученной тематики.


Языковая компетенция


Фонетические языковые средства: членение предложений на смысловые группы; соблюдение правильной интонации в трех основных типах предложений; дальнейшее совершенствование слухо- произносительных навыков применительно к новому языковому материалу.

Орфографические языковые средства: знание правил чтения и написания новых изучаемых в 8 классе и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Лексические языковые средства. В 8классе изучается 250 лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики –клише речевого этикета.

Грамматические языковые средства. Учащиеся 8 класса овладевают новыми грамматическими явлениями: определенный артикль с уникальными объектами и географическими названиями, словосочетания с формами на –ing; глагольные формы в Past Continuous, Past Perfect и Present Perfect Continuous c for и since; косвенную речь в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; сложноподчиненные предложения с Conditional II и Conditional III; сложноподчиненные предложения с союзами whoever,whatever,however,whenever.


В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать

  • основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;

  • признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики -клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

  • начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое

мнение, просьбу;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах;

  • делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание прочитанного или услышанного, выражать свое отношение;


аудирование

  • понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

письменная речь

  • заполнять анкеты, формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, выражать благодарность, просьбу;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире.
















Характеристика.

8Б класс

В группе на данный момент - 12 обучающихся. В классе есть группа обучающихся, которые стремятся быть лидерами во всем. Это следующие ученики: Дерябина Анастасия, Епанчинцева Екатерина, Бебикова Анжела, Готанян Илья. Эти ученики активно работают на уроке, уважительно относятся к учителю, легко поддаются педагогическому воздействию. Все обучающиеся научены полностью преодолевать трудности в учебе, правильно и рационально расходовать учебное время. Обучающиеся принимают активное участие как в урочной, так и внеурочной деятельности.

Обучающиеся целеустремленные и творческие, охотно решают задания повышенного уровня; принимают участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах. Склонны к длительным умственным нагрузкам. Помогают друг другу в выполнении домашних заданий и объяснении тем. Отношения в коллективе ровные и спокойные, что располагает к продуктивной умственной деятельности.

8В класс

В группе 13 обучающихся, из которых мальчиков – 6, девочек – 7. В классе спокойная и доброжелательная обстановка.

Небольшая группа обучающихся (Хан Валерия, Чернышов Кирилл, Бушуев Алексей) проявляет желание и возможность изучать язык на продвинутом уровне. С учётом этого в содержание уроков включён материал повышенного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания как на этапе отработки навыков, так и на этапе контроля. В организации работы с этой группой обучающихся учтен и тот факт, что они не отличаются высоким уровнем самостоятельности в учебной деятельности и более успешны в работе по образцу, нежели в выполнении заданий творческого характера. Эти обучающиеся часто не уверены в себе, мнительны, боятся ошибиться и с трудом переживают собственные неуспехи. В целях коррекции и нивелирования этих особенностей отдельные темы ребята будут изучать самостоятельно с использованием индивидуальных образовательных программ (ИОП).

  1. Общеучебные умения и навыки

Задача

Группа ОУУН

Вид деятельности, применяемые пед. технологии

Результат

Учебная

Дополнительное образование, досуговая деятельность

Учебно - организационные ОУУН

Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.

Владение различными формами самоконтроля. Самостоятельное планирование деятельности, активное участие в познавательной деятельности класса.


Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологий

1. Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению

2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.

3.Занятие в доп. образовании.

4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.

5. С 5-11 подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение

Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся

2.Повышение общей коммуникативной и информационной культуры учащихся.

3.Создание единой системы работы всех педагогов-предметников по введению новых образовательных стандартов качества образования.


Учебно-информационные ОУУН

Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.

формирование нового уровня содержания дополнительного образования, обеспечивающий реализацию индивидуальных запросов обучающихся

- Составление сложного плана;

- Составление таблицы, схемы, графика

-Совершенствовать умение выделять главное, использовать план для изложения материала


Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологи

1 Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению.

2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.

3.Занятие в доп. образовании.

4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.

3.С 5-11подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение.

1.Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся

2.Повышение общей коммуникативной и информационной культуры учащихся.

3.Повышение качества знаний и обученности, посредством определения способа самостоятельно ставить учебные задачи, находить способы их решения, контролировать и оценивать условия, процесс и результаты своей деятельности.


Учебно- логические ОУУН

Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.

формирование нового уровня содержания дополнительного образования, обеспечивающий реализацию индивидуальных запросов обучающихся

Классификация информации


Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологий

1 Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению.

2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.

3.Занятие в доп. образовании.

4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.

С 5-11подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение

9 кл.

Изучение программ предпрофильной подготовки

1.Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся.

2. Овладение учащимися учебно-логическими, учебно-информационными, учебно-управленческими и коммуникативными умениями и навыками.


Коммуникативные ОУУН

Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.

формирование нового уровня содержания дополнительного образования, обеспечивающий реализацию индивидуальных запросов обучающихся

Оценка разных точек зрения; Отвечать на вопросы различного характера

Вести учебный диалог с целью изучения темы


Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологий

1 Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению.

2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.

3.Занятие в доп. образовании.

4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.

5.С 5-11подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение

9 кл. Изучение программ предпрофильной подготовки

1. Повышение общей коммуникативной и информационной культуры учащихся.

2.Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся.

3.Овладение учащимися учебно-логическими, учебно-информационными, учебно-организационными и коммуникативными умениями и навыками.


Контрольно - измерительные материалы

Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике Биболетовой М.З. «Enjoy English - 8» в конце каждого раздела в виде лексико-грамматического теста в рубрике «Progress Check».

Хотя контроль сформированности лексической стороны речи фактически происходит на каждом уроке при выполнении подготовительных и речевых упражнений, однако в рубрике «Progress Check» обязательно представлены специальные тесты для проверки владения некоторыми лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока.

Контроль за формированием грамматических навыков также осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть с использованием обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых заданий, предусмотренных в разделе «Progress Check».

Контроль навыков аудирования текстов на английском языке также предусмотрен в учебнике. Тексты для аудирования построены в основном на известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается содержание в них небольшого процента незнакомых слов. Чем раньше учащиеся столкнуться с такими текстами, тем лучше будет формироваться умение воспринимать английскую речь на слух. Длительность звучания текста для аудирования не превышает 3-5 минут в нормальном темпе в исполнении носителей английского языка.

Контроль сформированности навыков чтения предусматривает различные послетекстовые задания:

- ответы на вопросы;

- выбор правильного варианта окончания данного предложения из предложенных;

- поиск верной\неверной информации и т.д.

Также программой предусмотрено выполнение входной контрольной работы в начале учебного года и итоговой проверочной работы в конце года.

Список литературы

  • Закон об образовании РФ (ст.32, п.6, ФЗ от 13. 01. 1996г. с дополнениями от 16. 11. 1997., 22. 07. 2000., 21. 03. 2002.);

  • Приказ МО РФ от 5.03.04. №1089 «Об утверждении государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  • Постановление Правительства Свердловской области №15-ПП от 17.01.2006 «Региональный (национально-региональный) компонент государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования Свердловской области».

  • Приказ Министерства общего профессионального образования Свердловской области №524-и от 28. 05. 03."О формировании культуры энергосбережения".

  • Приказ Министерства общего профессионального образования Свердловской области №119-и от 26. 05. 06."О реализации содержательной линии регионального компонента государственного образовательного стандарта «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности».

  • Устав школы (зарегистрирован постановлением Главы администрации г. Качканара Свердловской области № 866 от 30.12.98. рег. № 0686 с дополнениями №1199 от 03.12.2001, №1075 от 27.09.2002, №118 от 13.02.2003, №36 от 30.06.2004, №1019 от 18.10.2006).

  • Образовательная программа школы.

  • Закон РФ «О правах ребенка».

  • Учебные программы.

  • Инструктивно-методические письма по предмету. Сборники приказов.



п/п


Тема раздела


Примерное количество часов

Всего

Из них контроля


1

Раздел 1

Родная страна и страна изучаемого языка.



24


1


2


Раздел 2

Мои друзья и я.



24


1


3


Раздел 3

Школьное образование.



28


1


4


Раздел 4

Природа и проблемы экологии.




29


1


Всего

105

4







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров111
Номер материала ДВ-480914
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх