Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа к учебнику Биболетовой за 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа к учебнику Биболетовой за 4 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № г. Владивостока»






«Принято» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МО Заместитель по УВР Приказ от ____№____

________ (протокол №) ________ / Директор:

Руководитель МО: «_____» ________ 2012г «_____» ________ 2012г

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

4 КЛАССА























2012-2013 учебный год

Составитель: Бойко Т.В.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа для 4 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

  • Стандарт начального общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.04 №1089

  • Учебный план МБОУ «СОШ №65»

  • Примерная программа начального общего образования по английскому языку

  • Авторская программа М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой

Иностранный язык – один из важнейших и относительно новых предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях политкультурного и полиязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию.

Интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого языка в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника. Следовательно, изучение иностранного языка в начальной школе направленно на достижение следующих целей:

  • учебные (формирование коммуникативной компетенции элементарного уровня в устных (аудирование и говорение) и письменных (чтение и письмо) видах речевой деятельности);

  • образовательные (формирование у учащихся социальных умений с использованием английского языка, изучение культуры сверстников из других стран, знакомство с соответствующим возрасту зарубежным фольклором и детской художественной литературой, расширение кругозора и развитие межкультурных представлений);

  • развивающие (развитие интеллектуальных функций и универсальных учебных умений младших школьников, повышение их речевых возможностей, укрепление учебной мотивации в изучении английского языка и расширение познавательных интересов);

  • воспитательные (воспитание нравственных качеств личности младшего школьника, волевой саморегуляции, толерантного отношения и уважения к представителям иных культур, ответственного отношения к учёбе и порученному делу, чувства патриотизма).

C учётом поставленных учебных, образовательных, воспитательных и развивающих целей изучения предмета «Иностранный язык» в начальной школе, формулируются следующие

задачи:

        • формировать у младших школьников отношение к иностранному языку как средству межличностного и межкультурного общения на основе взаимопонимания с теми, кто говорит и пишет на изучаемом языке, а также как средству познавательной деятельности через устное общение, чтение, слушание и письменную речь;

        • развивать на доступном уровне системные языковые представления младших школьников об изучаемом языке, его функционировании в устной и письменной речи, расширяя лингвистический кругозор учащихся и обеспечивая усвоение лексико-грамматических средств;

        • создавать педагогические условия для приобщения младших школьников к новому для них миру общения на изучаемом языке, преодоления языкового и культурного барьера и формирования мотивации овладения новыми коммуникативно-социальными умениями;

        • воспитывать качества личности учащихся начальной школы, их нравственно-ценностную ориентацию, эмоционально-чувственную сферу, а также познавательные способности, мышление и творчество в ходе овладения языковыми знаниями на коммуникативной основе;

  • включать младших школьников в новый для них социально-коммуникативный опыт средствами обучающей игры, драматизации, фольклора, музыки, моделирования жизненных ситуаций, обсуждения доступных возрасту проблем, учебного сотрудничества и проектной деятельности;

  • обучать учащихся начальной школы универсальным познавательным стратегиям и способам работы с компонентами учебно-методического комплекта, мультимедийным приложением, учебной информацией в сети Интернет, символико-графической репрезентацией знаний, а также учебному сотрудничеству.

В качестве основных принципов учебного курса, «Английский с удовольствием» за

4 класс, выделяются следующие:

  1. Личностно-ориентированный характер обучения:

понимаемой как обучение детей общению на новом для них языке в устной и письменной формах, непосредственно и опосредованно (через книгу). В процессе достижения коммуникативной цели реализуются воспитательные, развивающие и общеобразовательные функции иностранного языка как предмета. Коммуникативная направленность появляется в постановке целей, отборе содержания, в выборе приемов обучения и в организации речевой деятельности учащихся. Так, отбор тематики общения и языкового материала осуществляется исходя из его коммуникативной ценности, воспитательной значимости, соответствия жизненному опыту и интересам детей данного возраста. Учебник строится таким образом, чтобы создать на занятиях атмосферу доброжелательности, сотрудничества. Задания для обучения устной речи, чтению и письму формулируются так, чтобы в их выполнении был коммуникативный смысл.

  1. Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку:

В организации речевой деятельности на уроках английского языка соблюдается равновесие между деятельностью, организованной на непроизвольной и произвольной основах. Всюду, где возможно, условия реального общения моделируются в ролевой игре, чтобы максимально использовать механизмы непроизвольного запоминания. Работа по овладению языковыми средствами тесно связана с их использованием в речевых действиях, выполняемых учащимися при решении конкретных коммуникативных задач. При этом используется разные формы работы (индивидуальные, парные, групповые, коллективные) как способы подготовки к условиям реального общения. Не упускается из внимания тот факт, что индивидуальные способности детей могут успешно развиваться в коллективных формах обучения. Так, коллективное (групповое) решение коммуникативных задач способствует созданию на уроке атмосферы взаимодействия, подлинно коммуникативной обстановки, взаимной поддержки, поскольку общение – это процесс, который требует наличия партнера. Вместе с тем умение работать с партнером способствует развитию самостоятельности, умения быть членом команды при решении различного рода задач. Поэтому в учебнике большое внимание уделяется взаимодействию учащихся между собой.

  1. Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения:

На начальном этапе обучения формирование умений и навыков устной речи происходит более динамично, но на среднем этапе - соотношение устных и письменных видов речи приходит в равновесие: экспериментально доказано, что более прочное и гибкое владение материалом достигается при параллельном, взаимосвязанном обучении всем видам речевой деятельности.

4.Дифференцированный подход к овладению языковым материалом (лексическим и грамматическим) с учетом того, как этот материал будет использоваться в дальнейшем: для создания собственных высказываний (продуктивно) или для понимания звучащих или фиксированных в печатном виде высказываний других людей (рецептивно).

Большая часть лексико-грамматического материала предназначена для двустороннего овладения (рецептивного и продуктивного). Однако все чаще встречается материал для понимания звучащей речи (в текстах для аудирования) или для узнавания в процессе чтения. Грамматический материал предназначен как для узнавания, так и для порождения собственных высказываний.

5.Преимущественное использование аутентичных текстов для обучения всем формам общения – письменным и устным. Данный принцип позволяет учесть перспективу выхода на требования к уровню обученности английскому языку, который предполагает, что выпускники основной средней школы должны научиться читать и понимать на слух несложные аутентичные тексты.

Текстовый материал учебника носит аутентичный характер: реальные письма подростков из англоговорящих стран, заметки из еженедельных газет одной из лондонских школ, подлинные вопросники и анкеты из молодежных английских газет и журналов, фрагменты интервью, сообщения из Интернета, информация из энциклопедий, биографические очерки, простые научно-популярные тексты, отрывки художественных литературных произведений классиков и современных авторов, стихи, тексты путеводителей, рекламных объявлений, листки календаря, расписания, ценники, меню, кулинарные рецепты и т.д.

Тексты для аудирования и самостоятельного чтения – рассказы английских и американских авторов, детективные истории, научно – популярные тексты и другие аутентичные источники.

Рабочая программа рассчитана на 62 учебных часа (вместо 68) из расчета 2 часа в неделю, в связи с переносом нового учебного года на 17. 09. 12г. (Приказ 27-А).





Контроль и оценка деятельности учащихся:

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий, выполняемых после каждого пройденного раздела учебника, а также с помощью тетради «Грамматика английского языка – Проверочные работы», разработанные Е.А. Барашковой, специально для курса «Enjoy English 4 класс». Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

Контрольные работы - 6





Тематическое планирование

Раздел

Содержание

Раздел 1:

«Времена года и погода» - 11ч

  1. Спортивные увлечения

  2. Описание погоды

  3. Образование будущего простого времени

Раздел 2: «Мой дом» - 9ч

  1. Грамматический оборот there is/are

  2. Описание дома, квартиры

Раздел 3:

«Жизнь в городе и селе» - 6ч

  1. Отличия жизни в городе и селе

  2. Степени сравнения прилагательных

  3. Животные: дикие и домашние животные; любимый питомец; польза от животных людям и наоборот;

Раздел 4: «Рассказываем истории о прошлом» -10ч

  1. Образование и употребление простого прошедшего времени

  2. Глагол «to be» в простом прошедшем времени

  3. Знакомство с неправильными глаголами

Раздел 5: «Увлечения членов семьи» -10ч

  1. Увлечения членов семьи

  2. Учимся называть время

  3. Правила этикета за столом

Раздел 6: «Покупки» -9ч

  1. Говорим об одежде: «Одежда и цвета». Предпочтения в одежде. Ведение диалога в магазине.

  2. Повторяем степени сравнения прилагательных.

  3. Повторяем настоящее и прошедшее простое времена

Раздел 7: «Школа» -7ч

  1. Школьная жизнь: любимые школьные предметы; отношения с одноклассниками; составление расписания уроков

  2. Указательные местоимения



Учебное тематическое планирование:

п/п

Тема урока

Текущий контроль

Примечания

I четверть (14 часов)

1

Введение лексики: «Погода»



2

Прилагательные по теме: «Погода»



3

Безличные предложения



4

Будущее простое время. Утвердительное предложение



5

Интонация в вопросительных предложениях



6

Будущее простое время. Отрицательное и вопросительное предложения



7

Введение лексики: «Организация пикника»



8

Работа по тексту:

«Письмо Джил»



9

Словарный диктант: «Погода»

словарный диктант


10

Контрольная работа: «Погода»

контрольная работа


11

Работа над ошибками: «Погода»



12

Введение лексики: «Мой дом»



13

Конструкция there is/are. Утвердительное предложение



14

Конструкция there is/are. Отрицательное предложение



II четверть (14 часов)

1

Конструкция there is/are. Вопросительное предложение



2

Введение лексики: «Гостиная»



3

Работа по тексту:

«Большой секрет» Часть I



4

Предлоги места



5

Работа по тексту:

«Большой секрет» Часть II



6

Описание дома, квартиры с помощью изученной лексики



7

Подготовка к контрольной работе: «Мой дом»



8

Контрольная работа:

«Мой дом»

контрольная работа


9

Работа над ошибками:

«Мой дом»



10

Введение лексики: «Село»



11




12

Множественное число существительных



13

Множественное число существительных.

Слова исключения



14

Степени сравнения прилагательных



III четверть (20 часов)

1

Введение лексики: «Животные»



2

Образование простого прошедшего времени



3

Правила произношения окончаний в прошедшем времени



4

Глагол «to be» в прошедшем времени



5

Образование вопросительных предложений в прошедшем времени

словарный диктант: «Неправильные глаголы»


6

Подготовка к контрольной работе: «Прошедшее простое время»



7

Контрольная работа: «Прошедшее простое время»

контрольная работа


8

Работа над ошибками: «Прошедшее простое время»



9

Введение лексики: «Увлечения членов семьи»



10

Краткие формы отрицания



11

Работа по тексту:

«Соседи Мэг»



12

Введение лексики: «Обязанности по дому»



13

Обозначение времени: часы, минуты



14

Модальные глаголы

«can, may»



15

Введение лексики: «Телефонный разговор»



16

Правила этикета



17

Контрольная работа: «Увлечения членов семьи»

контрольная работа


18

Работа над ошибками: «Увлечения членов семьи»



19

Настоящее простое. Повторение



20

Прошедшее простое время. Повторение



IV четверть (14часов)

1

Введение лексики: «Одежда»



2

Интонация в английском языке на примере диалога: «В магазине»



3

Работа по тексту:

«Новая одежда слоненка» Часть I



4

Неопределенные местоимения: some, any, no



5

Работа по тексту:

«Новая одежда слоненка» Часть II



6

Словарный диктант: «Одежда»

словарный диктант


7

Контрольная работа: «Одежда»

контрольная работа


8

Введение лексики: «Школа»



9

Введение лексики: «Школьные принадлежности»



10

Модальные глаголы:

«can, must, should»



11

Модальные глаголы:

«can, must, should»



12

Указательные местоимения



13

Притяжательный падеж



14

Прошедшее простое время. Повторение







Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка ученик 4 класса должен:

  • знать и понимать:

- алфавит, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

- основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

- особенности интонации основных типов предложений;

- название стран изучаемого языка, их столиц;

-имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

  • уметь:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание несложных облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге по темам (знакомство, поздравление, приветствие)

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Что? Где? Когда? Почему? С кем? Сколько?), и отвечать на вопросы собеседника;

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге, о квартире, доме, свободном времени;

- читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- списывать текст на английском языке, выписывать из него и/или вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей (отработка соответствующего грамматического или лексического материала);

- писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец

  • использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка

Список рекомендуемой литературы



  1. Биболетова М. 3., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием /

Enjoy English: Учебник для 4 кл. – Обнинск: Титул, 2010.

2. Биболетова М. 3., Трубанева Н.Н., Бабушис Е.Е. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 4 кл. – Обнинск: Титул, 2010.

3. Биболетова М. 3., Бабушис Е.Е.. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 4 кл. – Обнинск: Титул, 2010.

4. Барашкова Е.А., Грамматика английского языка: «Проверочные работы» к учебнику М.З. Биболетовой 4 класс – Экзамен, 2011

5. Барашкова Е.А., Грамматика английского языка: «Сборник упражнений Часть I, II» к учебнику М.З. Биболетовой 4 класс - Экзамен, 2011

6. Аудиоприложение к учебнику английского языка «Enjoy English» для 4 класса (CD).

7. Дзюина Е.В. Английский язык. 4 класс: поурочные разработки к учебнику М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой "Английский с удовольствием". – Учитель, 2011






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров150
Номер материала ДВ-532201
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх