Содержание рабочей программы
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета……………………………………………………………………………………..3
2. Содержание учебного предмета ………………………………………………………………………………………………………………5
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы……………………………………10
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате изучения курса математики в 5 классе по данной программе будут сформированы предметные знания и умения, предусмотренные программой, а также личностные и метапредметные универсальные учебные действия как основа умения учиться.
Личностные результаты:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;
2)ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
3) осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;
4) умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;
5) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.
6) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
7) умение распознавать логически некорректные высказывания, критически мыслить, отличать гипотезу от факта.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
3) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;
4) умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
5) развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
6) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
7) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
8) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации;
9) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
10) умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимать необходимость их проверки;
11) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Предметные результаты:
1) осознание значения математики для повседневной жизни человека;
2) представление о математической науке как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
3) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;
4) владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;
5) практически значимые математические умения и навыки, их применение к решению математических и нематематических задач, предполагающее умения:
• выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами;
• решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений;
• изображать фигуры на плоскости;
• использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира;
• измерять длины отрезков, величины углов, вычислять площади и объёмы фигур;
• распознавать и изображать равные и симметричные фигуры;
• проводить несложные практические вычисления с процентами, использовать прикидку и оценку; выполнять необходимые измерения;
• использовать буквенную символику для записи общих утверждений, формул, выражений, уравнений;
• строить на координатной плоскости точки по заданным координатам, определять координаты точек;
• читать и использовать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы (столбчатой или круговой), в графическом виде;
• решать простейшие комбинаторные задачи перебором возможных вариантов.
Содержание учебного предмета «Математика»
Глава 1. Натуральные числа (20 часов)
Ряд натуральных чисел. Цифры. Десятичная запись натуральных чисел. Отрезок. Длина отрезка. Плоскость. Прямая. Луч. Шкала. Координатный луч. Сравнение натуральных чисел.
Глава 2. Сложение и вычитание натуральных чисел (33 часа)
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения. Вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы. Уравнение. Угол. Виды углов. Обозначение и измерение углов. Многоугольники. Равные фигуры. Треугольник и его виды. Прямоугольник. Ось симметрии фигуры.
Глава 3. Умножение и деление натуральных чисел (37 часов)
Умножение. Переместительное свойство умножения. Сочетательное и переместительное свойство умножения. Деление. Деление с остатком. Степень числа. Площадь. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед. Пирамида. Объем прямоугольного параллелепипеда. Комбинаторные задачи.
Глава 4. Обыкновенные дроби (18 часов)
Понятие обыкновенной дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Дроби и деление натуральных чисел. Смешанные числа.
Глава 5. Десятичные дроби (48 часов)
Представление о десятичных дробях. Сравнение десятичных дробей. Округление чисел. Прикидки. Сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение десятичных дробей. Деление десятичных дробей. Среднее арифметическое. Проценты. Нахождение процентов от числа. Нахождение числа по его проценту.
Глава 6. Повторение и систематизация учебного материала (19 часов)
Упражнения для повторения курса 5 класса.
Содержание учебного предмета «Математика»
|
Раздел учебного курса, кол-во часов |
Элементы содержания |
Вид занятий (кол-во часов) |
УУД |
Формы контроля |
||
|
теоретические занятия |
лаборат. и практические |
контрольные и диктанты |
|
|
||
|
|
Основное общее образование |
|||||
|
|
5 класс (175ч) |
|||||
|
Глава 1. Натуральные числа (20ч) |
Натуральное число, десятичная запись числа. Отрезок. Плоскость. Прямая, луч. Шкала, координатный луч |
6 |
13 |
1+стартовая |
Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их. Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире отрезок, прямую, луч, плоскость. Приводить примеры моделей этих фигур. Измерять длины отрезков. Строить отрезки заданной длины. Решать задачи на нахождение длин отрезков. Выражать одни единицы длин через другие. Приводить примеры приборов со шкалами. Строить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки |
Самостоятельная, контрольная работа, математический диктант, тест |
|
Глава 2. Сложение и вычитание натуральных чисел (33ч) |
Сложение, вычитание, сумма, разность, числовые и буквенные выражения, уравнения. Угол, многоугольники, треугольник, прямоугольник, ось симметрии |
9 |
22 |
2 |
Формулировать свойства сложения и вычитания натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Приводить примеры числовых и буквенных выражений, формул. Составлять числовые и буквенные выражения по условию задачи. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами действий сложения и вычитания. Решать текстовые задачи с помощью составления уравнений. Распознавать на чертежах и рисунках углы, многоугольники, в частности треугольники, прямоугольники. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. С помощью транспортира измерять градусные меры углов, строить углы заданной градусной меры, строить биссектрису данного угла. Классифицировать углы. Классифицировать треугольники по количеству равных сторон и по видам их углов. Описывать свойства прямоугольника. Находить с помощью формул периметры прямоугольника и квадрата, градусной меры углов. Строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи. Распознавать фигуры, имеющие ось симметрии |
Самостоятельная, контрольная работа, математический диктант, тест |
|
Глава 3. Умножение и деление натуральных чисел (37 ч) |
Умножение, деление (произведение, частное), переместительное, сочетательное, распределительное свойство умножения, остаток, степень числа, площадь прямоугольника, прямоугольный параллелепипед, пирамида, объем прямоугольного параллелепипеда, комбинаторика |
9 |
26 |
2 |
Формулировать свойства умножения и деления натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий. Находить остаток при делении натуральных чисел. По заданному основанию и показателю степени находить значение степени числа. Находить площади прямоугольника и квадрата с помощью формул. Выражать одни единицы площади через другие. Распознавать на чертежах и рисунках прямоугольный параллелепипед, пирамиду. Распознавать в окружающем мире этих фигур. Изображать развертки прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. Выражать одни единицы объема через другие. Решать комбинаторные задачи с помощью перебора вариантов |
Самостоятельная, контрольная работа, математический диктант, тест |
|
Глава 4. Обыкновенные дроби (18ч) |
Обыкновенная дробь, правильная и неправильная дробь, сложение и вычитание обыкновенных дробей, смешанные числа |
5 |
12 |
1 |
Распознавать обыкновенную дробь, правильные и неправильные дроби, смешанные числа. Читать и записывать обыкновенные дроби, смешанные числа. Сравнивать обыкновенные дроби с разными знаменателями. Складывать и вычитать обыкновенные дроби с разними знаменателями. Преобразовывать неправильную дробь в неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Уметь записывать результат деления двух натуральных чисел в виде обыкновенной дроби |
Самостоятельная, контрольная работа, математический диктант, тест |
|
Глава 5. Десятичные дроби (48ч) |
Десятичные дроби, округление, округление, сложение и вычитание, умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое. Проценты, процент от числа, и число по его проценту |
9 |
36 |
3 |
Распознавать, читать и записывать десятичные дроби. Называть разряды десятичных знаков в записи десятичных дробей. Сравнивать десятичные дроби. Округлять десятичные дроби и натуральные числа. Выполнять прикидку результатов вычислений. Выполнять арифметические действия над десятичными дробями. Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Приводить примеры средних значений величины. Разъяснять, что такое «один процент». Представлять проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов. Находить процент от числа и число по его проценту. |
Самостоятельная, контрольная работа, математический диктант, тест |
|
Повторение |
Прямая, отрезок луч, измерение и построение. Координаты точек. Вычисление буквенных значений выражений. Решение уравнений, задач. Виды треугольников. Степень числа. Обыкновенные и десятичные дроби. Правильные и неправильные дроби. Среднее арифметическое. Процент от числа и число по его проценту. |
|
18 |
1 |
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире отрезок, прямую, луч, плоскость. Решать задачи на нахождение длин отрезков. Строить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки. Составлять числовые и буквенные выражения по условию задачи. Решать уравнения. Решать текстовые задачи с помощью составления уравнений. Распознавать на чертежах и рисунках углы, многоугольники, треугольники, прямоугольники. По заданному основанию и показателю степени находить значение степени числа. Находить площади прямоугольника и квадрата с помощью формул. Сравнивать обыкновенные дроби с разными знаменателями. Складывать и вычитать обыкновенные дроби с разними знаменателями. Преобразовывать неправильную дробь в неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Уметь записывать результат деления двух натуральных чисел в виде обыкновенной дроби. Выполнять арифметические действия над десятичными дробями. Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Представлять проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов. Находить процент от числа и число по его проценту. |
Самостоятельная, контрольная работа, математический диктант, тест |
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Количество часов в неделю – 5
Количество часов в год – 175
Учебник: Математика. 5 класс. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир – М.: Вентана-Граф, 2016
|
№п/п |
Тема урока |
Домашнее задание |
Дата изучения |
Примечание |
|
|
план |
факт |
||||
|
Глава 1. Натуральные числа (20ч) |
|||||
|
1 |
Ряд натуральных чисел |
§1№5,7,9 |
|
|
|
|
2 |
Ряд натуральных чисел |
№13,14 |
|
|
|
|
3 |
Цифры. Десятичная запись натуральных чисел |
§2№20 |
|
|
|
|
4 |
Цифры. Десятичная запись натуральных чисел |
№23, 25 |
|
|
|
|
5 |
Цифры. Десятичная запись натуральных чисел |
№30, 37 |
|
|
|
|
6 |
Отрезок. Длина отрезка |
§3№48, 50 |
|
|
|
|
7 |
Отрезок. Длина отрезка |
№57, 82 |
|
|
|
|
8 |
Отрезок. Длина отрезка |
№60, 62 |
|
|
|
|
9 |
Отрезок. Длина отрезка |
№72, 80 |
|
|
|
|
10 |
Плоскость. Прямая. Луч |
§4№86, 106 |
|
|
|
|
11 |
Плоскость. Прямая. Луч |
№89, 93 |
|
|
|
|
12 |
Плоскость. Прямая. Луч. Входная контрольная работа |
№97, 100, 108 |
|
|
|
|
13 |
Анализ контрольной работы. Шкала. Координатный луч |
§5№114, 116 |
|
|
|
|
14 |
Шкала. Координатный луч |
№119, 122, 138 |
|
|
|
|
15 |
Шкала. Координатный луч |
№130, 132, 134 |
|
|
|
|
16 |
Сравнение натуральных чисел |
§6№145,147, 149 |
|
|
|
|
17 |
Сравнение натуральных чисел |
№152, 160 |
|
|
|
|
18 |
Сравнение натуральных чисел |
№163(3), 164 |
|
|
|
|
19 |
Повторение и систематизация учебного материала «Делимость натуральных чисел» |
№139, 140 |
|
|
|
|
20 |
Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа» |
Стр.47 тест |
|
|
|
|
Глава 2. Сложение и вычитание натуральных чисел. (33ч) |
|||||
|
21 |
Анализ контрольной работы. Сложение натуральных чисел. Свойства сложения |
§7№168-1ст, №170 |
|
|
|
|
22 |
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения |
№172, 174 |
|
|
|
|
23 |
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения |
№176, 178 |
|
|
|
|
24 |
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения |
№180, 194 |
|
|
|
|
25 |
Вычитание натуральных чисел |
§8№198, 204 |
|
|
|
|
26 |
Вычитание натуральных чисел |
№207(2), 209 |
|
|
|
|
27 |
Вычитание натуральных чисел |
№215, 217 |
|
|
|
|
28 |
Вычитание натуральных чисел |
№219, 220(5,6), №231(1,4) |
|
|
|
|
29 |
Вычитание натуральных чисел |
№229, 233(1,2,5,6) |
|
|
|
|
30 |
Числовые и буквенные выражения. Формулы |
§9№244, 246, 248 |
|
|
|
|
31 |
Числовые и буквенные выражения. Формулы |
№250, 252 |
|
|
|
|
32 |
Числовые и буквенные выражения. Формулы |
№254(1,2), 256 |
|
|
|
|
33 |
Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел» |
№260 |
|
|
|
|
34 |
Анализ контрольной работы. Уравнение |
§10№268, 270 |
|
|
|
|
35 |
Уравнение |
№272 |
|
|
|
|
36 |
Уравнение |
№274, 277 |
|
|
|
|
37 |
Угол. Обозначение углов |
§11№284, 286 |
|
|
|
|
38 |
Угол. Обозначение углов |
№289, 294 |
|
|
|
|
39 |
Виды углов. Измерение углов |
§12№300 |
|
|
|
|
40 |
Виды углов. Измерение углов |
№302, 304 |
|
|
|
|
41 |
Виды углов. Измерение углов |
№307, 309 |
|
|
|
|
42 |
Виды углов. Измерение углов |
№313, 318 |
|
|
|
|
43 |
Виды углов. Измерение углов |
№314, 354 |
|
|
|
|
44 |
Многоугольники. Равные фигуры |
§13№№324, 326 |
|
|
|
|
45 |
Многоугольники. Равные фигуры |
№328, 335 |
|
|
|
|
46 |
Треугольник и его виды |
§14№340, 342 |
|
|
|
|
47 |
Треугольник и его виды |
№345, 347 |
|
|
|
|
48 |
Треугольник и его виды |
№349, 356(3,4) |
|
|
|
|
49 |
Прямоугольник. Ось симметрии фигуры |
§15№360, 362, 364 |
|
|
|
|
50 |
Прямоугольник. Ось симметрии фигуры |
№366 |
|
|
|
|
51 |
Прямоугольник. Ось симметрии фигуры |
№368 |
|
|
|
|
52 |
Повторение и систематизация учебного материала |
№379, 382(1) |
|
|
|
|
53 |
Контрольная работа №3 по теме «Уравнение. Углы. Треугольник» |
Стр102 тест |
|
|
|
|
Глава 3. Умножение и деление натуральных чисел (37ч) |
|||||
|
54 |
Анализ контрольной работы. Переместительное свойство умножения |
§16№388, 392 |
|
|
|
|
55 |
Переместительное свойство умножения |
№394,396 |
|
|
|
|
56 |
Переместительное свойство умножения |
№398, 400(1) |
|
|
|
|
57 |
Переместительное свойство умножения |
№402, 404 |
|
|
|
|
58 |
Сочетательное и распределительное свойства умножения |
§17№421(1-4), 423(3-6) |
|
|
|
|
59 |
Сочетательное и распределительное свойства умножения |
№427,429(1-3) |
|
|
|
|
60 |
Сочетательное и распределительное свойства умножения |
№431, 435(1-3) |
|
|
|
|
61 |
Деление |
§18№451(1-6), 456(1) |
|
|
|
|
62 |
Деление |
№458 |
|
|
|
|
63 |
Деление |
№460, 462(1) |
|
|
|
|
64 |
Деление |
№464 |
|
|
|
|
65 |
Деление |
№469 |
|
|
|
|
66 |
Деление |
№475, 490 |
|
|
|
|
67 |
Деление |
№479, 492 |
|
|
|
|
68 |
Деление с остатком |
§19№522 |
|
|
|
|
69 |
Деление с остатком |
№526, 529 |
|
|
|
|
70 |
Деление с остатком |
№532, 545(1,3) |
|
|
|
|
71 |
Степень числа |
§20№551, 553 |
|
|
|
|
72 |
Степень числа |
№555, 557 |
|
|
|
|
73 |
Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел» |
№560 |
|
|
|
|
74 |
Площадь. Площадь прямоугольника |
§21№568 |
|
|
|
|
75 |
Площадь. Площадь прямоугольника |
№570, 573 |
|
|
|
|
76 |
Площадь. Площадь прямоугольника |
№577, 579 |
|
|
|
|
77 |
Площадь. Площадь прямоугольника |
№585, 595 |
|
|
|
|
78 |
Прямоугольный параллелепипед. Пирамида |
§22№600, 601 |
|
|
|
|
79 |
Прямоугольный параллелепипед. Пирамида |
№603, 605 |
|
|
|
|
80 |
Прямоугольный параллелепипед. Пирамида |
№607 |
|
|
|
|
81 |
Объем прямоугольного параллелепипеда |
§23№621, 641 |
|
|
|
|
82 |
Объем прямоугольного параллелепипеда |
№625, 627 |
|
|
|
|
83 |
Объем прямоугольного параллелепипеда |
№629, 631 |
|
|
|
|
84 |
Объем прямоугольного параллелепипеда |
№637 |
|
|
|
|
85 |
Комбинаторные задачи |
§24№646, 648 |
|
|
|
|
86 |
Комбинаторные задачи |
№654, 657 |
|
|
|
|
87 |
Комбинаторные задачи |
№660, 665 |
|
|
|
|
88 |
Повторение и систематизация учебного материала |
№668 |
|
|
|
|
89 |
Повторение и систематизация учебного материала |
№669 |
|
|
|
|
90 |
Контрольная работа №5 по теме «Прямоугольник. Параллелепипед» |
Стр167 тест |
|
|
|
|
Глава 4. Обыкновенные дроби (18ч) |
|||||
|
91 |
Анализ контрольной работы. Понятие обыкновенной дроби |
§25№677, 679 |
|
|
|
|
92 |
Понятие обыкновенной дроби |
№683, 685 |
|
|
|
|
93 |
Понятие обыкновенной дроби |
№687, 692 |
|
|
|
|
94 |
Понятие обыкновенной дроби |
№694, 696 |
|
|
|
|
95 |
Понятие обыкновенной дроби |
№701, 704, 709 |
|
|
|
|
96 |
Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей |
§26№720, 724(1-2ст), 726 |
|
|
|
|
97 |
Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей |
№728, 730 |
|
|
|
|
98 |
Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей |
№732, 734, 739 |
|
|
|
|
99 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
§27№744, 748 |
|
|
|
|
100 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
№752(1,2), 754 |
|
|
|
|
101 |
Дроби и деление натуральных чисел |
§28№759, 761, 763, 765 |
|
|
|
|
102 |
Смешанные числа |
§29№770(1-3), 772(1-4), 774(1-3) |
|
|
|
|
103 |
Смешанные числа |
№776, 778(1ст) |
|
|
|
|
104 |
Смешанные числа |
№781 |
|
|
|
|
105 |
Смешанные числа |
№783 |
|
|
|
|
106 |
Смешанные числа |
№785 |
|
|
|
|
107 |
Повторение и систематизация учебного материала |
№794 |
|
|
|
|
108 |
Контрольная работа №6 по теме «Обыкновенные дроби» |
Стр202 тест |
|
|
|
|
Глава 5. Десятичные дроби (48ч) |
|||||
|
109 |
Представление о десятичных дробях |
§30№799(1ст), 801(1-3) |
|
|
|
|
110 |
Представление о десятичных дробях |
№803(1-4), 805 |
|
|
|
|
111 |
Представление о десятичных дробях |
№813 |
|
|
|
|
112 |
Представление о десятичных дробях |
№815, 817 |
|
|
|
|
113 |
Сравнение десятичных дробей |
§31№824(1-4), 826 |
|
|
|
|
114 |
Сравнение десятичных дробей |
№828, 830 |
|
|
|
|
115 |
Сравнение десятичных дробей |
№832, 836 |
|
|
|
|
116 |
Округление чисел. Прикидка |
§32№845 |
|
|
|
|
117 |
Округление чисел. Прикидка |
№847 |
|
|
|
|
118 |
Округление чисел. Прикидка |
№850 |
|
|
|
|
119 |
Сложение и вычитание десятичных дробей |
§33№865(1-4), 867(1-4) |
|
|
|
|
120 |
Сложение и вычитание десятичных дробей |
№869 |
|
|
|
|
121 |
Сложение и вычитание десятичных дробей |
№871 |
|
|
|
|
122 |
Сложение и вычитание десятичных дробей |
№873 |
|
|
|
|
123 |
Сложение и вычитание десятичных дробей |
№875 |
|
|
|
|
124 |
Сложение и вычитание десятичных дробей |
№877, 892 |
|
|
|
|
125 |
Контрольная работа №7 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» |
Стр228 тест |
|
|
|
|
126 |
Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей |
§34№912, 915(1,2,5,6) |
|
|
|
|
127 |
Умножение десятичных дробей |
№917, 920(1,2) |
|
|
|
|
128 |
Умножение десятичных дробей |
№923 |
|
|
|
|
129 |
Умножение десятичных дробей |
№929 |
|
|
|
|
130 |
Умножение десятичных дробей |
№931, 953 |
|
|
|
|
131 |
Умножение десятичных дробей |
№933, 937 |
|
|
|
|
132 |
Умножение десятичных дробей |
№939, 949(1,2) |
|
|
|
|
133 |
Деление десятичных дробей |
§35№964, 967(1-4) |
|
|
|
|
134 |
Деление десятичных дробей |
№972(1,2,4,5) |
|
|
|
|
135 |
Деление десятичных дробей |
№974(1-3), 977(1-4) |
|
|
|
|
136 |
Деление десятичных дробей |
№979(1-4), 981(1,2,4,5) |
|
|
|
|
137 |
Деление десятичных дробей |
№983, 985 |
|
|
|
|
138 |
Деление десятичных дробей |
№987, 989 |
|
|
|
|
139 |
Деление десятичных дробей |
№995(1), 999(1) |
|
|
|
|
140 |
Деление десятичных дробей |
№1001,1020 |
|
|
|
|
141 |
Деление десятичных дробей |
№1003 |
|
|
|
|
142 |
Контрольная работа № 8 по теме «Умножение и деление десятичных дробей» |
№1007, 1015 |
|
|
|
|
143 |
Анализ контрольной работы. Среднее арифметическое |
|
|
|
|
|
144 |
Среднее арифметическое. Среднее значение величины |
№1038, 1040 |
|
|
|
|
145 |
Среднее арифметическое. Среднее значение величины |
№1045, 1047 |
|
|
|
|
146 |
Проценты. Нахождение процента от числа |
§37№1057, 1059 |
|
|
|
|
147 |
Проценты. Нахождение процентов от числа |
№1063 |
|
|
|
|
148 |
Проценты. Нахождение процентов от числа |
№1065 |
|
|
|
|
149 |
Проценты. Нахождение процентов от числа |
№1068, 1074 |
|
|
|
|
150 |
Нахождение числа по его проценту |
§38№1094, 1096 |
|
|
|
|
151 |
Нахождение числа по его проценту |
№1098, 1100 |
|
|
|
|
152 |
Нахождение числа по его проценту |
№1102, 1104 |
|
|
|
|
153 |
Нахождение числа по его проценту |
№1106 |
|
|
|
|
154 |
Повторение и систематизация учебного материала |
№1108 |
|
|
|
|
155 |
Повторение и систематизация учебного материала |
№1110 |
|
|
|
|
156 |
Контрольная работа № 9 по теме «Среднее арифметическое. Проценты» |
Стр264 тест |
|
|
|
|
Глава 6. Повторение и систематизация учебного материала (19ч) |
|||||
|
157 |
Деление натуральных и десятичных дробей |
Стр273№1123(3,7) |
|
|
|
|
158 |
Деление натуральных и десятичных дробей |
Стр273№1123(12, 13) |
|
|
|
|
159 |
Сложение и вычитание десятичных дробей |
Стр274№1127(3,4), 1129(5,8) |
|
|
|
|
160 |
Отрезок, прямая, луч |
№1189,1192 |
|
|
|
|
161 |
Треугольник и прямоугольник. Площадь |
№1195 |
|
|
|
|
162 |
Треугольник и прямоугольник. Площадь |
№1197 |
|
|
|
|
163 |
Обыкновенные дроби. Смешанные числа. |
№1177 |
|
|
|
|
164 |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей |
№1169 |
|
|
|
|
165 |
Сложение и вычитание обыкновенных дробей |
№1128(12, 18) |
|
|
|
|
166 |
Сложение и вычитание десятичных чисел |
№1164 |
|
|
|
|
167 |
Сложение и вычитание десятичных чисел |
№1166 |
|
|
|
|
168 |
Проценты |
№1082 |
|
|
|
|
169 |
Проценты |
№1115 |
|
|
|
|
170 |
Повторение и систематизация учебного материала |
№1168 |
|
|
|
|
171 |
Повторение и систематизация учебного материала |
№1146 |
|
|
|
|
172 |
Итоговая контрольная работа №10 за курс 5 класса |
№1151 |
|
|
|
|
173 |
Анализ контрольной работы |
Задание в тетради |
|
|
|
|
174 |
Урок систематизации знаний |
Задание в тетради |
|
|
|
|
175 |
Итоговый урок |
Задание в тетради |
|
|
|
Вам будут интересны эти курсы:
