РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку, 8 класс
Уровень общего образования: среднее общее образование
Количество учебных часов: 102 (3 часа в неделю)
2020/2021
Аннотация к рабочей программе по английскому языку (8
класс)
Учебник «Spotlight 8» является основным компонентами
УМК «Английский язык» для учащихся 8 класса общеобразовательных организаций
|
Название программы
|
Английский язык
|
|
Уровень образования, класс
|
Среднее общее, 9 класс
|
|
Значение в структуре учебной дисциплины
|
Комплексное решение задач, стоящих перед иностранным языком, освоение
обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей.
|
|
Целевая аудитория обучающихся (общеобразовательные, гуманитарные,
математические, инженерные и другие классы (группы))
|
Общеобразовательные классы
|
|
Уровень сложности (базовый, углубленный, профильный)
|
Базовый
|
|
Цель
|
Формирование коммуникативной компетенции учащихся, развитие
иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих –
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной.
Тренировка во всех видах речевой деятельности (аудировании, говорении,
чтении и письме).
|
|
Общая
характеристика содержания
|
Включает грамматический и лингвострановедческий материал,
демонстрирует значение английского языка в современном обществе.
|
|
Ожидаемые
результаты реализации
|
Развитие и совершенствование сформированной к этому времени
коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании,
чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также
развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций. Обеспечивает
достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
|
Пояснительная
записка
Нормативные документы
Ø
Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
Ø
Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования».
Ø
Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования».
Ø
Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки РФ от 17.12.2010 № 1897».
Ø
Примерная основная образовательная программа
основного общего образования (утвержд. реш. учебно-методического объединения по
общему образованию от 08.04.2015 № 1/15).
Ø
Приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345 «О
федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования».
Ø
Постановление Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования
к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях""
(в редакции 24.11.2015 г.).
Цель
и задачи
Цель – обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки
выпускников в контексте английского языка. Развитие иноязычной коммуникативной
компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
Задачи:
Ø речевая
компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
Ø языковая
компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами,
сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о
языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и
изучаемом языке;
Ø социокультурная
компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран
изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих
опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения
представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного
общения;
Ø компенсаторная
компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и передаче информации;
Ø учебно-познавательная
компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений;
ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных
технологий;
Ø развитие
и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного в
современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми
разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Данная рабочая
программа разработана к УМК «Spotlight 8» на основе требований к результатам
основного общего образования, представленных в государственном образовательном
стандарте основного общего образования и программы общеобразовательных
учреждений, предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы.
В состав УМК
входит:
Ø Учебник
авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко,
Ю.Ваулина, М.:
Express Publishing, 2019. – 216 с.
Ø Книга
для учителя авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина, М.: Express Publishing, 2019. – 190 с.
Ø Рабочая
тетрадь авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко,
Ю.Ваулина, М.: Express
Publishing, 2019. – 86 с.
Ø Книга
для чтения авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина, М.: Express Publishing, 2017. – 65 с.
Ø Тесты
авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко,
Ю.Ваулина, М.:
Express Publishing, 2017. – 71 с.
Ø Языковой
портфель авторов В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина, М.: Express Publishing, 2017. – 56 с.
Ø Звуковое пособие для работы в классе (CD диск) авторов В.Эванс, Дж.
Дули, О.Подоляко, Ю. Ваулина, М.: Express Publishing, 2019.
Ø Звуковое пособие для учащихся для работы дома (CD диск) авторов
В.Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина, М.: Express Publishing, 2019.
Планируемые
результаты
Личностные
Ø Л.1. Формирование
компетентностей сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,
взрослыми в образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности.
Ø Л.2. Подготовка к
осознанному выбору будущей профессии и понимание возможностей реализации
собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как
возможности участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем.
Ø Л.3. Формирование
готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательного отношения к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
Ø Л.4. Формирование
основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовности и способности к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.
Метапредметные
Ø М.1. Умение
самостоятельно определять цель деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленной цели и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях.
Ø М.2. Умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты.
Ø М.3. Владение
умениями познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности и
умениями разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания.
Ø М.4. Готовность и
способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
владение умениями получения необходимой информации из словарей разных типов,
умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать
и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
Ø М.5. Умение
использовать ИКТ в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач
с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
Ø М.6. Умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства.
Ø М.7. Владение
навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Специальные
предметные результаты освоения учебного предмета
«Иностранный язык» формируются на основе следующих требований Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Обучающиеся научатся:
В сфере коммуникативной компетенции:
Ø С.1. Языковые
представления и навыки (фонетические, орфографические, лексические и
грамматические);
Ø С.2.
Говорение (элементарный диалог этикетного характера, диалог в доступных ребёнку
типичных ситуациях, диалог с вопросами и побуждением к действию, монологические
высказывания с описаниями себя, семьи и других людей, предметов, картинок и
персонажей);
Ø С.3.
Аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие
основного содержания несложных аудиотекстов и видеофрагментов на знакомом
учащимся языковом материале);
Ø С.4.
Чтение (воспринимать с пониманием тексты ограниченного объёма, соответствующие
изученному тематическому материалу и интересам учащихся с соблюдением правил
чтения и осмысленного интонирования);
Ø С.5.
Письмо (техника написания букв и соблюдение орфографических правил, опора на
образец, письменное заполнение пропусков и форм, подписи под предметами и
явлениями, поздравительные открытки, личное письмо ограниченного объёма);
Ø С.6.
Социокультурная осведомлённость (англоговорящие страны, литературные персонажи,
сказки народов мира, детский фольклор, песни, нормы поведения, правила
вежливости и речевой этикет).
В познавательной сфере:
Ø С.7.
Формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке
(звукобуквенный состав, слова и словосочетания, утвердительные, вопросительные
и отрицательные предложения, порядок слов, служебные слова и грамматические
словоформы);
Ø С.8.
Умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных
диалогических и монологических высказывание по изученной тематике;
Ø С.9.
Перенос умений работы с русскоязычным текстом на задания с текстом на
английском языке, предполагающие прогнозирование содержания текста по заголовку
и изображениям, выражение своего отношения к прочитанному, дополнение
содержания текста собственными идеями в элементарных предложениях;
Ø С.10.
Умение использовать учебно-справочный материал в виде словарей, таблиц и схем
для выполнения заданий разного типа;
Ø С.11.
Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги усвоенным
знаниям на основе заданий для самоконтроля.
В ценностно-ориентационной сфере:
Ø С.13.
Восприятие языка как общечеловеческой ценности, обеспечивающей познание,
передачу информации, выражение эмоций, отношений и взаимодействия с другими
людьми;
Ø С.14.
Ознакомление с доступными возрасту культурными ценностями других народов и
своей страны, известными героями, важными событиями, популярными
произведениями, а также нормами жизни;
Ø С.15.
Перспектива использования изучаемого языка для контактов с представителями иной
культуры, возможность рассказать друзьям о новых знаниях, полученных с помощью
иностранного языка, вероятность применения начальных знаний иностранного языка
в зарубежных турах с родными.
В эстетической сфере:
Ø С.16.
Знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы, образцов поэзии,
фольклора и народного литературного творчества;
Ø С.17.
Формирование эстетического вкуса в восприятии фрагментов родной и зарубежной
детской литературы, стихов, песен и иллюстраций;
Ø С.18.
Развитие эстетической оценки образцов родной и зарубежной детской литературы,
стихов и песен, фольклора и изображений на основе образцов для сравнения.
В трудовой
сфере:
Ø С.19.
Умение сохранять цели познавательной деятельности и следовать её задачам при
усвоении программного учебного материала и в самостоятельном учении;
Ø С.20.
Готовность пользоваться доступными возрасту современными учебными технологиями,
включая ИКТ для повышения эффективности своего учебного труда;
Ø С.21.
Начальный опыт использования вспомогательной и справочной литературы для
самостоятельного поиска недостающей информации, ответа на вопросы и выполнения
учебных заданий.
Содержание
курса
Предметное
содержание устной и письменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и
задачам образовательной программы учреждения и строится по темам в соответствии
с учебно-тематическим планом рабочей программы.
Модуль 1
«Общение». Научить вести разговор о чертах характера,
о взаимоотношениях со сверстниками.
Модуль 2
«Продукты и покупки». Повторить лексику по теме «Еда»
и «Покупки», научить вести диалог о покупках в магазине и о любимой еде.
Модуль 3
«Великие умы человечества». Ознакомить учащихся с
изобретениями великих учёных, активизировать лексику по теме «Наука».
Модуль 4 «Будь
собой». Научить обсуждать новые тенденции в моде,
повторить лексику по теме «Одежда»,
Модуль 5
«Глобальные проблемы». Научить выражать своё мнение о
глобальных мировых проблемах и путях их решения. Выучить лексику по теме
«Катастрофы».
Модуль 6
«Культурный обмен». Научить планировать свой отпуск,
активизировать лексику по теме «Виды транспорта».
Модуль 7
«Образование». Научить пользоваться средствами
массовой информации, интернетом и извлекат полезную информацию.
Модуль 8
«Досуг». Научить писать пригласительные на праздник,
рассказывать освоём досуге, повторить лексику по теме «Досуг».
В каждом модуле
есть следующие разделы:
English in Use предлагает задания по грамматике, работу с диалогами и тренировку
произношения.
Extensive
Reading предлагает учащимся работу над текстом с
выполнением различных типов заданий.
Каждый модуль
заканчивается разделом Progress Check, в котором учащиеся имеют
возможность самостоятельно оценить насколько они усвоили учебный материал
раздела, а что необходимо повторить и отработать ещё раз.
В конце учебника
размещён раздел Spotlight on Russia, который знакомит обучающихся с
культурой и животным миром России, к каждому тексту предлагаются разнообразные
задания, в том числе и выполнение проектов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.