Муниципальное общеобразовательное учреждение
Иркутского районного муниципального образования
«Усть - Кудинская средняя общеобразовательная школа»
|
|
Рассмотрено:
На заседании МО
___________________
Кузьмина Е.В.
Руководитель МО
«__» _____2016 г.
|
Согласовано:
заместитель директора по УВР
___________________
Екатеринчук В.А.
«____» ______ 2016 г.
|
Утверждено:
директором школы
___________________
Чеснокова Г.Г.
«____» ______ 2016 г.
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Английский язык»
для обучающихся 2 класса
Разработала:
Коршунова Юлия Николаевна
учитель английского языка
2016 -2017 учебный год.
Пояснительная
записка
Рабочая
программа по английскому языку для вторых классов составлена в соответствии с
правовыми и нормативными документами:
-
Федеральный
Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);
-
Федеральный
Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры
Государственного образовательного стандарта»;
-
Приказ
Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»;
-
Приказ
Минобрнауки России от 26.01.2016г. №38 "О внесении изменений в федеральный
перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного
общего и среднего (полного) образования от 31 марта 2014г. №253;
-
Приказ
Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
-
Приказ N 1577
"О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897";
-
Приказ
Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1644 внесены изменения в приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования";
-
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. №
1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;
-
Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. №
1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;
-
Федеральный государственный стандарт основного
общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 декабря 2010
г. № 1897.
-
Региональный учебный план для образовательных
учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) 2012-2013 от 30.05.2013 №471-мр.;
-
Учебный план МОУ ИРМО «Усть-Кудинская СОШ» на
2016/2017 учебный год;
-
Письмо службы по контролю и надзору в сфере
образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11.
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента,
примерной программы основного общего образования по иностранным языкам
(английский язык) и авторской программы английского языка к УМК «Rainbow
English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений.
Авторы программы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова, Е.А.Колесникова.
Рабочая программа
ориентирована на использование учебно-методического комплекса Rainbow English (Английский язык) и включает в себя:
·
Учебник (Student’s Book) О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева Английский язык. 2
кл. В 2 ч. – М.: Дрофа, 2016;
·
Рабочая тетрадь к учебнику
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Английский язык. 2 кл. - М.: Дрофа, 2016;
·
Аудиоприложение (CD MP3);
·
Диагностические работы к
учебнику О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева Английский язык. 2 кл. – М.: Дрофа, 2015.
Федеральный
базисный план отводит 68 часов для образовательного изучения английского языка
в 3 классе из расчёта 2 часа в неделю.
Цели
и задачи обучения английскому языку
Интегративная цель – формирование элементарной
коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой,
языковой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной компетенций,
т.е. осуществление младшим школьником межличностного и межкультурного общения с
носителями изучаемого иностранного языка в соответствующих его жизненному опыту
ситуациях.
Коммуникативная
цель – ведущая на уроках английского языка на основе
учебно-методических комплексов серии “Rainbow English” в процессе реализации,
которой осуществляется воспитание, общее и филологическое образование и
личностное развитие школьников.
Воспитательная цель - в процессе соизучения
языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей,
представленных в содержании учебников, осуществляется духовно-нравственное
воспитание младших школьников, предусматривающее принятие ими моральных норм и
нравственных установок. Благодаря совместной деятельности, межличностному
общению формируется эмоционально-оценочное отношение к миру, развивается
культура общения.
Образовательная цель - использование
иностранного языка как средства получения информации: приобретение общих знаний
об окружающей действительности, знакомство с новыми лингвистическими явлениями
и
понятиями,
способствующими расширению общего и филологического
кругозора младших
школьников.
Развивающая цель – особая организация
процесса изучения английского языка, способствующая развитию интеллектуальных
и познавательных способностей младших школьников: восприятие, запоминание,
осмысление новой информации, развитие речевых способностей, личностных качеств,
творческого мышления и воображения в процессе участия младших школьников в
моделированных ситуациях общения, ролевых играх.
Основными задачами реализации данной
предметной области соглано ФГОС начального общего образования являются:
1.
Приобретение начальных навыков общения в
устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих
речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого
общения;
2.
Освоение начальных лингвистических
представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и
письменной речью на иностранном языке; расширение лингвистического кругозора;
3.
Формирование дружелюбного отношения и
толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами
детской художественной литературы.
Содержание курса
|
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Содержание раздела
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Знакомство
|
Знакомство с одноклассниками, сказочными
персонажами. Расспросы об имени, фамилии, возрасте людей, их роде
деятельности. Основные элементы речевого этикета.
|
12
|
|
2
|
Я и моя семья
|
Члены семьи,
родственники, их возраст, профессии, занятия, домашние любимцы. Распорядок
дня членов семьи, домашние обязанности, семейные праздники, подарки.
|
8
|
|
3
|
Мир вокруг меня
|
Природа. Времена
года. Цветовые характеристики. Размер и местоположение предметов в
пространстве. Время. Количество. Природа. Погода зимой, весной, осенью,
летом. Дикие животные. Домашние животные. Животные на ферме.
|
17
|
|
4
|
Мир моих увлечений. Досуг
|
Досуг. Мои
друзья. Любимые занятия. Мои любимые сказки. Занятия с домашними питомцами.
Походы в кино, любимые программы по телевизору. Любимое время года. Любимые
персонажи книг. Времяпровождение после занятий. Любимые виды спорта.
|
4
|
|
5
|
Человек и его мир. Мой дом
|
Мой дом (квартира, комната). Предметы
мебели. Обстановка. Размеры жилища. Типичное жилище англичан. Английский сад.
Местоположение строений и зданий в городе.
|
8
|
|
6
|
Моя школа. Здоровье и еда
|
Школьный день,
друзья в школе. Предметы школьного обихода. Учебная работа в школе. Школьный
год. Каникулы. Самочувствие человека. Еда. Овощи и фрукты. Любимая еда.
Английские названия трапез. Меню и выбор блюд. Посещение кафе. Поход в
магазин, покупки.
|
8
|
|
7
|
Путешествия: континенты, страны, города
|
Путешествия к морю, в другие города.
Планирование поездок. Страны изучаемого языка. Родная страна. Континенты.
Отдельные сведения о культуре и истории стран изучаемого языка. Города
Великобритании. Столица. Сведения о некоторых регионах страны. Названия
некоторых европейских стран, языков, их флаги и символы, отдельные
достопримечательности. Россия. Москва. Родной город. Отдельные
достопримечательности столицы. Символы страны.
|
11
|
Планируемые результаты
Личностные результаты:
В результате изучения английского языка в начальной школе у
учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости
английского языка в жизни современного человека и его важности для современного
поликультурного мира.
Школьники приобретают начальный опыт использования
иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента
познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения
иностранным языком.
Содержание учебно-методических комплексов “Rainbow English”
позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они
учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные
задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства,
соблюдая речевой этикет. Содержание обучения представлено в учебно-методических
комплексах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших
школьников. Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему
формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре
страны изучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных
мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.
Метапредметные результаты:
Деятельностный характер освоения содержания учебно-методических
комплексов серии “Rainbow English” способствует достижению метапредметных
результатов, то есть формированию универсальных учебных действий.
Разделы учебников «Учимся самостоятельно» развивают умение
учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою
деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного
результатов.
Способы презентации нового языкового материала показывают
учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать
объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию,
самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов.
Однако наибольшее внимание в данных учебно-методических
комплексах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а
именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению
монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству
речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым
поведением
Предметные результаты:
Основными предметными результатами освоения предлагаемой
рабочей программы являются: формирование иноязычных коммуникативных умений в
говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение
учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической
сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими
сведениями о странах изучаемого языка.
В
устной речи учащиеся должны овладеть основными коммуникативными типами речи:
описанием (предмета или картинки), сообщением, рассказом, характеристикой
(своей семьи, друга и своего увлечения). Учащиеся должны воспринимать на слух и
понимать: речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке; небольшие
доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.
Учащиеся должны адекватно произносить ранее изученные звуки и слова
английского языка (начиная с первого раздела). Учащиеся должны уметь записывать
слова на слух (проверочные словарные диктанты), читать и переводить небольшие
тексты (короткие предложения привычного содержания). В устной речи закреплены навыки
ведения диалога-расспроса (запрос информации и ответ на него) и
диалога-побуждения к действию в конкретной ситуации общения ученики умеют
пользоваться основными коммуникативными типами речи: описанием (предмета или
картинки), сообщением, рассказом, характеристикой (своей семьи, друга,
различных предметов и их качеств). Читать про себя и понимать тексты,
содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова,
находить в тесте необходимую информацию (имена персонажей, глее происходит действие,
и т. д.). Учащиеся должны владеть техникой письма (графикой, каллиграфией,
орфографией); основами письменной речи: писать с опорой на образец поздравление
с праздником, короткое личное письмо. В говорении соблюдать нормативное
словесное и фразовое ударение, членение предложения на смысловые группы;
определять на слух интонацию предложений различных коммуникативных типов
(утвердительного, вопросительного и побудительного), предложений с однородными
членами и овладеть соответствующей интонацией. Использовать в устной и
письменной речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах
тематики 2 класса (из изученного на данном этапе); узнавать на слух и при
чтении наиболее употребительные интернациональные слова (названия видов
спорта, профессий, предметов быта).
Учащиеся
должны правильно употреблять: основные коммуникативные типы предложений:
повествовательные, вопросительные, побудительные. Общий и специальный вопросы.
Вопросительные слова: what, when, where, why, how. Порядок слов в предложении.
Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым
глагольным сказуемым (He speaks English), составным именным (My family is
big) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым.
Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах.
Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It is five o’clock.).
простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами.
Сложносочиненные предложения с союзами and, but. Глагол - связку
to be в Present Simple. Глагол can. Глаголы в Present Simple. Неопределенная форма глагола. Вспомогательный глагол to do.
Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу).
Личные местоимения в именительном и объектном падежах. Вопросительные
местоимения. Предлоги on, in, under, at, to, from, with, of. Числительные
(количественные от 1 до 10). Правильно употреблять изученную лексику, строить
высказывания, знать основные правила чтения и пользоваться ими, уметь работать
со словарем, распознавать на слух уже изученную лексику, а также пытаться
догадаться по контексту о значении одного-двух незнакомых слов в предложении.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.