Пояснительная
записка
Рабочая программа
составлена на основе следующих документов:
1. Федеральный
закон «Об Образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012
2. Закон
Республики Адыгея от27 декабря 2013 №264 «Об образовании в Республике Адыгея»
3. Федеральный
компонент государственного стандарта общего образования
4. Положения
о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ МБОУ СОШ №3
Гиагинского района
5. Учебный
план МБОУ СОШ №3 Гиагинского района на 2016-2017 учебный год
6. Авторская
программа к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для
российских школ.5-9 кл.:учебная программа по английскому языку для
общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010. -62с.
Программа рассчитана на 105
часов (3 часа в неделю)
Содержание учебного курса
№
|
Содержание учебной темы
|
Тема 1. Знакомство
|
1
|
Вводный урок. Знакомство. Рассказ о себе
и своих питомцах. Повторение материала 5 класса. Выполнение лексических
упражнений. Чтение текста
|
2
|
Виды спорта и спортивные занятия.
Модальный глагол can. Развитие навыков монологической речи. Введение
новой грамматической темы. Выполнение упражнений на закрепление модального
глагола can в речи
|
3
|
Что я умею и не умею делать. Выполнение
лексических упражнений на закрепление лексики, грамматических конструкций с
глаголом can. Составление утвердительных и отрицательных
предложений.
|
4
|
Что умеет делать мой друг. Составление
рассказа по картинкам. Повторение глаголов движения. Введение и первичное
закрепление новой лексики.
|
5
|
Вкусы и занятия подростков. Множественное
число существительных. Причастие 1. Ответить на вопросы про животных с опорой
на картинку; заполнить анкету «Хороший путешественник»; понимать на слух
рассказ о вкусах мальчика; прочитать текст и ответить на вопросы
|
6
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков аудирования.
|
7
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков чтения.
|
8
|
Практический
урок. Работа в рабочей тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков
письменной речи.
|
9
|
Закрепление
лексических и грамматических навыков. Повторение материала Темы №1.
Выполнение упражнений для подготовки к контрольной работе.
|
10
|
Контрольная
работа по Теме «Знакомство»
|
Тема 2. Семья.
|
1
|
Приказ и просьба. Выражение
благодарности. Обратится с просьбой с опорой на картинки; прослушать диалоги
и составить собственные с опорой на образец; прочитать текст и отметить
соответствующие содержанию фразы
|
2
|
Притяжательный падеж и притяжательные
местоимения. Образовать притяжательный падеж от ед.ч. и мн.ч.
существительных, рассказать о взаимоотношениях в семье с опорой на картинку;
рассказать о взаимоотношениях в своей семье
|
3
|
Члены Британской королевской семьи.
Вопросительные предложения. Прочитать незнакомые слова; с опорой на
родословную рассказать как зовут членов семьи; дополнить предложении городом;
составить вопросы с помощью таблицы; составит диалоги с одноклассниками
|
4
|
Проект «Королевская семья».
Мультимедийная презентация «Члены Британской королевской семьи». Выполнение
упражнений на закрепление лексики и контроль понимания полученной информации.
|
5
|
Спорт в нашей жизни. Вопросительные и
отрицательные предложения. Инсценировать в парах диалоги; задать вопросы
одноклассникам с глаголом to do; ответить на вопросы анкеты; прочитать текст и
заполнить таблицу
|
6
|
Рассказ о себе. The Present Simple Tense. Прочитать текст и выбрать соответствующий дом на
картинке; составить предложения в настоящем простом времени, используя слова
определители времени; прочитать текст Mary и составить рассказ о себе 15-17 предложений
|
7
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков аудирования.
|
8
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков чтения.
|
9
|
Практический
урок. Работа в рабочей тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков
письменной речи.
|
10
|
Закрепление
лексических и грамматических навыков. Повторение материала Темы №2.
Выполнение упражнений для подготовки к контрольной работе.
|
11
|
Контрольная
работа по Теме «Семья»
|
Тема 3. Мой день
|
1
|
Закрепление The Present Simple Tense. В утвердительных и вопросительных предложениях.
Специальные вопросы. Рассказать с опорой на картинки, чем обычно занимаются Mr и Mrs Davis по
выходным; составить диалоги о выходных семьи Davis; построить специальные
вопросы, закончить и инсценировать диалоги
|
2
|
Составить диалоги с опорой на картинки о
распорядке дня детей; закончить вопросы вопросительными словами; прочитать
текст и найти в нем новые слова; составить предложения о том, в каком
возрасте дети, что делают, рассказать по картинкам что обычно, иногда,
никогда делает/ не делает Салли Баркер, перевести предложения
|
3
|
Который
час? Составление предложений с временным индикатором. Прослушать текст и
ответить на вопросы; прочитать текст и закончить предложения; составить
рассказ с опорой на картинки о дне Дэвида Баркера; сказать который час по
циферблату часов
|
4
|
Распорядок дня. Составление специальных
вопросов с вопросительным словом how, many. Числительные от 20 до 100. Используя числительные,
описать картинки; составить предложения и своем режиме дня; дополнит диалоги
вопросами и инсценировать их; составить диалоги о наличии предметов; написать
проаудированные числительные цифрами
|
5
|
Время и занятия людей. Назвать время на
часах двум способами; рассказать, что обычно/часто делаешь; прочитать текст и
ответить на вопросы; различать по смыслу сова watch, clock, hour;
составить рассказ о себе
по образцу
|
6
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков аудирования.
|
7
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков чтения.
|
8
|
Практический
урок. Работа в рабочей тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков
письменной речи.
|
9
|
Закрепление
лексических и грамматических навыков. Повторение материала Темы №3.
Выполнение упражнений для подготовки к контрольной работе.
|
10
|
Контрольная
работа по Теме «Мой день»
|
Тема 4. Дом
|
1
|
Склонение
личных местоимений. Дополнить предложения личными местоимениями; прочитать
текст и ответить на вопросы. Записать новые слова в словарь
|
2
|
Наш
дом. Названия комнат в доме/квартире. Вставить нужную форму личного
местоимения, распределить время и занятия человека; рассказать, какие комнаты
есть в доме прочитать текст и дополнить его информацией
|
3
|
Личные и притяжательные местоимения.
Расположение предметов в пространстве. Вставить нужную форму местоимения;
закончить предложения предлогами; рассказать по картинкам, где находятся
здания; прослушать монологи и распределить кому они принадлежат
|
4
|
Дом англичанина. В чужом городе.
Дополнить предложения предлогами, описать картинку «в городе», рассказать по
картинке, какие предметы где находятся; прочитать текст и выбрать правильный
ответ; прочитать письмо и заменить картинки словами
|
5
|
Описание
комнат в доме. Качественные прилагательные. Предлог in. Составить
диалоги о наличии предметов, их количестве, цвете, ответить на вопросы по
картинкам, используя предлоги in on, закончить предложении
|
6
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков аудирования.
|
7
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков чтения.
|
8
|
Практический
урок. Работа в рабочей тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков
письменной речи.
|
9
|
Закрепление
лексических и грамматических навыков. Повторение материала Темы №4.
Выполнение упражнений для подготовки к контрольной работе.
|
10
|
Контрольная
работа по Теме «Дом»
|
Тема 5. Школа
|
1
|
В
школьном классе. Расположение предметов в пространстве. Выполнение
лексико-грамматических упражнений. Аудировать с целью извлечения конкретной
информации. Читать с извлечением конкретной информации.
|
2
|
Описание
классной комнаты. Выражение просьбы и запрета. Чтение стихотворного текста.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
3
|
The Present Continuous Tense. Читать с извлечением конкретной информации.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
4
|
Present Continuous в вопросительных предложениях. Моя школа. Задавать
вопросы в настоящем длительном и отвечать на них. Описывать действия в
настоящем длительном
|
5
|
Занятия
и увлечения членов семьи. Извинения по-английски. Читать текст (изучающее
чтение) Понимание речи на слух – выделение главного. Участие в беседе.
|
6
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков аудирования.
|
7
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков чтения.
|
8
|
Практический
урок. Работа в рабочей тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков
письменной речи.
|
9
|
Закрепление
лексических и грамматических навыков. Повторение материала Темы №5.
Выполнение упражнений для подготовки к контрольной работе.
|
10
|
Контрольная
работа по Теме «Школа»
|
Тема 6. Еда
|
1
|
Занятия
людей в настоящий момент времени. Закрепление Present Cont. Задавать
вопросы в настоящем длительном и отвечать на них. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
2
|
Еда
и напитки. Задавать вопросы в настоящем длительном и отвечать на них.
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Чтение стихотворного текста
|
3
|
Что
едят на завтрак? Сравнение Pres.Simple и Pres.Cont. Вежливо принимать предложение или отказывать.
Читать текст (изучающее чтение) Понимание речи на слух – выделение главного
|
4
|
Прием
пищи в Великобритании. В кафе. Диалогическая форма речи; читать/аудировать на
слух с общим и детальным пониманием. Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
5
|
Ознакомление
с конструкциями there is/there are. Диалогическая форма речи. Выполнение
лексико-грамматических упражнений. Чтение стихотворного текста.
|
6
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков аудирования.
|
7
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков чтения.
|
8
|
Практический
урок. Работа в рабочей тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков
письменной речи.
|
9
|
Закрепление
лексических и грамматических навыков. Повторение материала Темы №6.
Выполнение упражнений для подготовки к контрольной работе.
|
10
|
Контрольная
работа по Теме «Еда»
|
Тема 7. На выходных
|
1
|
Закрепление
конструкций there is/there are. Описание комнаты. Читать/аудировать на слух с
общим и детальным пониманием. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
2
|
Времена
года и дни недели. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Чтение
стихотворного текста. Аудирование с общим пониманием.
|
3
|
Конструкции there was/there were. Дни рождения. Читать с извлечением конкретной
информации. Беседа по прочитанному. Догадываться о значении ЛЕ по контексту
|
4
|
Прошедшее время. Путешествия. Читать с
извлечением конкретной информации. Беседа по прочитанному. Догадываться о
значении ЛЕ по контексту
|
5
|
Погода
в разное время года. Past Simple Петь песню о погоде. Совершенствование
произносительных навыков. Изучающее чтение. Переводить, пользоваться
словарём.
|
6
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков аудирования.
|
7
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков чтения.
|
8
|
Практический
урок. Работа в рабочей тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков
письменной речи.
|
9
|
Закрепление
лексических и грамматических навыков. Повторение материала Темы №7.
Выполнение упражнений для подготовки к контрольной работе.
|
10
|
Контрольная
работа по Теме «На выходных»
|
Тема 8. Каникулы и путешествия
|
1
|
Мои
выходные. Путешествие в Шотландию. Чтение /восприятие на слух информации в
деталях; выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
2
|
Неопределенная
форма глаголов. Путешествия по разным странам. Развитие речевого умения.
Чтение с разными стратегиями; репродуктивные и продуктивные речевые действия
|
3
|
Привычки
англичан и русских. Достопримечательности Москвы. Чтение /восприятие на слух
информации в деталях; выполнение лексико-грамматических упражнений
|
4
|
Каникулы в Москве. Действия в будущем
времени (to be going to). Чтение стихотворного текста. Чтение /восприятие
на слух информации в деталях; выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
5
|
Достопримечательности Лондона. Чтение стихотворного
текста. Чтение /восприятие на слух информации в деталях; выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
6
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков аудирования.
|
7
|
Практический урок. Работа в рабочей
тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков чтения.
|
8
|
Практический
урок. Работа в рабочей тетради. Выполнение упражнений на тренировку навыков
письменной речи.
|
9
|
Закрепление
лексических и грамматических навыков. Повторение материала Темы №8.
Выполнение упражнений для подготовки к контрольной работе.
|
10
|
Контрольная
работа по Теме «Каникулы и путешествия»
|
Учебно-тематический
план
№ темы
|
Тема
|
Количество
часов
|
Из
них контроль
|
1
|
Знакомство
|
12
|
1
|
2
|
Семья
|
14
|
1
|
3
|
Мой
день
|
11
|
1
|
4
|
Дом
|
11
|
1
|
5
|
Школа
|
15
|
1
|
6
|
Еда
|
16
|
1
|
7
|
На выходных
|
12
|
1
|
8
|
Каникулы и путешествия
|
11
|
1
|
9
|
Повторение
|
3
|
|
|
Итого
|
105
|
8
|
Планируемый результат и уровни освоения учебного
материала
По
окончании обучения в 6 классе учащиеся научатся:
–
понимать на слух иноязычную речь, однократно предъявляемую учителем или в
звукозаписи в естественном темпе;
–
составлять собственное монологическое высказывание до 5-6 фраз в связи с
изученной ситуацией;
–
владеть речевыми образцами с глаголами в настоящем, прошедшем и будущем
времени;
–
иметь элементарные знания в области употребления артикля и системы английских
местоимений, уметь правильно использовать количественные числительные до 100 и
выше.
В
области говорения учащиеся научатся:
-
начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях
общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая,
уточняя;
-
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение,
просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием, отказом, опираясь на
изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
-
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее,
сообщать краткие сведения о своем городе или селе, о своей стране и стране
изучаемого языка.
Учащиеся
получат возможность научиться:
-
- делать краткие сообщения,
описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное
содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое
отношение к прочитанному \услышанному, давать краткую характеристику
персонажей;
В
области аудирования учащиеся научатся:
-
понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических
текстов (тексты песен, объявления на концерте, стадионе, анонсы телепередач,
интервью, диалоги на изученные темы) и выделять значимую информацию.
Учащиеся
получат возможность научиться:
-
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к
разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ); уметь определять тему
текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
-
использовать переспрос, просьбу
повторить.
В
области чтения учащиеся научатся:
-
ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по
заголовку;
-
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания
(определять тему, основную мысль; выделять основные факты, опуская
второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов
текста).
Учащиеся
получат возможность научиться:
-
- читать несложные аутентичные
тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы
смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод),
оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
-
читать текст с выборочным
пониманием нужной или интересующей информации.
В
области письменной речи учащиея научатся:
-
заполнять анкеты и формуляры;
-
писать
приглашения, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его
жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу,
употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
№
урока
|
Дата
|
Тема
|
Д/з
|
|
|
Unit 1. Знакомство
|
|
1
|
|
Тема «Знакомство»
|
Упр.
9,10,11 c.6
|
2
|
|
Введение темы «Знакомство».
|
|
3
|
|
Модальный глагол “уметь».
|
Упр. 8,9 с.11
|
4
|
|
Ознакомление с новой лексикой по теме
«Знакомство».
|
Упр.10, 11 с.12
|
5
|
|
Составление утвердительных и отрицательных предложений.
|
Упр.12 с.12
|
6
|
|
Развитие грамматических навыков. Глагол «уметь».
|
Упр. 11,12 с.20
|
7
|
|
Развитие устной речи по теме
«Знакомство»
|
УПР.10 С.25
|
8
|
|
Множественное число существительных. Причастие 1.
|
УПР.11 С.25
|
9
|
|
Развитие навыков аудирования. Тема
««Знакомство»
|
Упр.15 рт
|
10
|
|
Тема «Знакомство». Развитие навыков
чтения.
|
Упр.16 рт
|
11
|
|
Практика устной и письменной речи по теме «Знакомство»
|
Подготовка к к/р
|
12
|
|
Контрольная работа по теме «Знакомство»
|
|
|
|
Unit 2. Семья
|
|
13
|
|
Введение темы
«Семья».
Повелительное наклонение .
|
Упр. 9,10 с.31
|
14
|
|
Притяжательный падеж и притяжательные местоимения
|
Упр. 9 c.38
|
15
|
|
Закрепление притяжательного падежа и притяжательных
местоимений.
|
Упр.
10 c.38
|
16
|
|
Члены Британской королевской семьи. Вопросительные
предложения
|
Упр. 7,8 с.42
|
17
|
|
Проект «Королевская семья»
|
|
18
|
|
Спорт в нашей жизни. Вопросительные и отрицательные
предложения
|
Упр.9,10,11 с.47-48
|
19
|
|
Развитие устной речи. Простое настоящее время.
|
|
20
|
|
Развитие устной речи и аудирования по теме «Семья».
|
Упр.16 рт
|
21
|
|
Развитие устной речи и аудирования по теме «Семья».
|
Упр.16 рт
|
22
|
|
Тема «Семья». Развитие навыков письма.
|
у11с48
|
23
|
|
Тема «Семья». Обучение диалогической речи.
|
У2 с49
|
24
|
|
Развитие устной речи. Тема «Семья».
|
Упр.19 рт
|
25
|
|
Контрольная работа по теме «Семья».
|
|
26
|
|
Повторение темы «Семья».
|
У 13 с54
|
|
|
Unit 3. Мой день
|
|
27
|
|
Специальные вопросы
|
Упр.8,9 с.60
|
28
|
|
Тема «Обычные занятия людей». Закрепление специальных
вопросов
|
Упр. 9 в, с.66, 10 с.66
|
29
|
|
Развитие устной речи. Обозначение времени в английском
языке
|
Р. 10, с.73-74
|
30
|
|
Порядок слов в предложении.
|
Р.11 с.73-74
|
31
|
|
Тема «Распорядок дня».
|
Упр. 8 с.79-80
|
32
|
|
Составление специальных вопросов. Практика устной речи.
|
Упр. 9 с.79-80
|
33
|
|
Развитие монологической и диалогической речи по теме «Мой
день».
|
Упр. 9,10 с.86
|
34
|
|
Тема «Мой день». Развитие навыков аудирования.
|
|
35
|
|
Тема «Мой день». Развитие навыков чтения.
|
|
36
|
|
Тема «Мой день». Развитие навыков письма.
|
|
37
|
|
Контрольная работа по теме «Мой день»
|
|
|
|
Unit 4. Дом
|
|
38
|
|
Склонение личных местоимений
|
Упр. 9,10 с.92-93
|
39
|
|
Введение темы «Дом». Личные
местоимения в косвенном
падеже.
|
Упр. 10
с.98-99
|
40
|
|
Автоматизация лексики в речи по теме
«Дом».
|
Упр. 11
с.98-99
|
41
|
|
Личные и притяжательные местоимения.
|
Упр. 9,10 с.103
|
42
|
|
Практика устной речи по теме «Дом».
|
Упр.10,11 с.110
|
43
|
|
Описание комнат в доме. Качественные прилагательные.
|
Упр. 9,10.11 с.114-115
|
44
|
|
Развитие навыков аудирования. Тема «Дом».
|
|
45
|
|
Тема «Дом». Практика в чтении.
|
|
46
|
|
Повторение предлогов.
|
|
47
|
|
Развитие устной речи по теме «Мой дом».
|
|
48
|
|
Контрольная работа по теме «Мой дом»
|
|
|
|
Unit 5. Школа
|
|
49
|
|
Введение новой лексики по теме «Школа».
|
Упр.9-10стр.122-123
|
50
|
|
Предлоги места.
|
Упр. 11 с.122-123
|
51
|
|
Описание классной комнаты. Выражение просьбы и запрета
|
Упр.11 с.130
|
52
|
|
Повелительное наклонение.
|
Упр.12 с.130
|
53
|
|
Настоящее длительное время
|
Упр.9 с.135
|
54
|
|
Утвердительная форма настоящего
длительного времени.
|
Упр.10 с.135
|
55
|
|
Использование настоящего длительного времени в речи
|
Упр.11 с.135
|
56
|
|
Отрицательная и вопросительная форма
настоящего длительного
времени.
|
Упр.7-9 с.141-142
|
57
|
|
Практика в чтении текста. Извинения по-английски.
|
Упр.8-9 с.146-147
|
58
|
|
Развитие навыков аудирования по теме
«Школа»
|
|
59
|
|
Практика в чтении.
|
|
60
|
|
Развитие письменной речи по теме
«Школа».
|
|
61
|
|
Практика устной и письменной речи по
теме «Школа»
|
|
62
|
|
Контрольная работа «Школа».
|
|
63
|
|
Обобщенное повторение и закрепление лексико-грамматических
навыков
|
|
|
|
Unit 6. Еда
|
|
64
|
|
Введение темы «Еда».
|
Упр. 10 с.153
|
65
|
|
Альтернативные вопросы в настоящем длительном
|
Упр. 11 с.153
|
66
|
|
Автоматизация лексики в речи по теме «Еда и напитки»
|
Упр.9 с.158
|
67
|
|
Развитие устной речи по теме «Еда и напитки в России и
Британии».
|
Упр.10, 11 с.158
|
68
|
|
Сопоставление времен простого
настоящего и настоящего
длительного времени.
|
Упр.10 с.165
|
69
|
|
Развитие диалогических навыков по теме
«Еда»
|
Упр. 11 с.165
|
70
|
|
Тема «Еда в Великобритании»
|
Упр.9 с.172
|
71
|
|
Развитие диалогической речи «В кафе».
|
Упр.10 с.172
|
72
|
|
Ознакомление с конструкциями there is some/there are
|
Упр.9 с.177
|
73
|
|
Тренировка конструкций there is some/there are в речи
|
Упр.10-11 с.177
|
74
|
|
Практика устной речи по теме «Еда»
|
|
75
|
|
Контрольная работа по теме «Еда»
|
|
76
|
|
Повторение темы «Еда»
|
|
77
|
|
Развитие диалогической речи по теме «Еда»
|
|
78
|
|
Практика в чтении.
|
|
79
|
|
Проект «Любимое блюдо»
|
|
|
|
Unit 7. На выходных
|
|
80
|
|
Закрепление конструкций there
is/there are.
|
Упр.8с.183
|
81
|
|
Аудирование «Описание комнаты»
|
Упр.9 с.183
|
82
|
|
Времена года и дни недели
|
Упр.11-12 с.189
|
83
|
|
Времена года и дни недели. Простое прошедшее время
|
Упр.11-12 с.189
|
84
|
|
Конструкции there was/there were. Дни рождения
|
Упр.9 с.193
|
85
|
|
Прошедшее время. Путешествия
|
упр.10-11 с.200
|
86
|
|
Погода в разное время года. Past Simple
|
Упр.9-11 с.206-207
|
87
|
|
Развитие навыков аудирования. Тема «Выходной день».
|
Упр.18 рт
|
88
|
|
Развитие навыков чтения. Тема «Выходной
день».
|
Упр.19 рт
|
89
|
|
Развитие навыков письма.
Тема «Выходной день».
|
Упр.21 рт
|
90
|
|
Повторение материала. Подготовка к диктанту
|
Подготовка к к/р
|
91
|
|
Контрольная работа «На выходных»
|
|
|
|
Unit 8. Каникулы и путешествия.
|
|
92
|
|
Тема «Каникулы и путешествия».
Введение новой лексики
|
Упр.10-11 с.214
|
93
|
|
Неопределенная форма глаголов.
|
Упр.10 с.221
|
94
|
|
Путешествия по разным странам
|
Упр.11 с.221
|
95
|
|
Привычки англичан и русских. Достопримечательности Москвы
|
Упр.9-11 с.227
|
96
|
|
Каникулы в Москве. Действия в будущем времени
|
Упр.10-11 с.234
|
97
|
|
Достопримечательности Лондона
|
Упр.10-12 с.242-243
|
98
|
|
Развитие навыков аудирования. Тема «Каникулы и путешествия»
|
Упр.18 рт
|
99
|
|
Контрольная работа «Каникулы и путешествия»
|
|
100
|
|
Практика устной речи. Тема «Каникулы и путешествия»
|
Упр.21 рт
|
101
|
|
Закрепление временных форм глаголов.
|
Упр.22 рт
|
102
|
|
Итоговая контрольная работа за курс 6 класса
|
Подготовка проекта
|
103
|
|
Практика
устной речи по теме «Дом»
|
|
104
|
|
Развитие
письменной речи по теме «Семья»
|
|
105
|
|
Предлоги
места. Повторение.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.