Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку, программы курса английского языка к УМК Счастливый английский. ру /Happy English.ru для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул,2010.
Рабочая программа рассчитана на 104 учебных часа из расчета 3 часа в неделю в соответствии с учебным планом МОБУ СОШ с. Языково на 2012 – 2013 учебный год.
В конце каждой четверти предполагается проводить контроль навыков по всем видам речевой деятельности :
Контроль навыков чтения.
Контроль навыков аудирования.
Контроль навыков письма.
Контроль навыков говорения.
Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку.
В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.
Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.
№ п/п | Тема урока | Формируемые понятия | Оборудование | Дата примерная | Дата фактическая |
-
| Формирование лексических навыков говорения по теме «Как я провел летние каникулы».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь, раздаточный материал |
|
|
-
| Повторение материала «Англо - говорящие страны».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Повторение грамматического материала пройденного в 7 классе |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Давайте вспомним наших старых друзей | 3 вида чтения. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков аудирования у учащихся. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков письма. Письма. Виды писем. | Фразовый глагол to get. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. | Фразовый глагол to get. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Объяснение грамматического материала. Префиксы. Суффиксы. | Префиксы. Суффиксы. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков письма. Как правильно писать письма.
| Разговорные клише. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. День Святого Валентина.
| Префиксы. Суффиксы. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Настоящее совершенное длящееся время.
| Настоящее совершенное длящееся время. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Настоящее совершенное длящееся время.
| Настоящее совершенное длящееся время | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Настоящее совершенное длящееся время. Аудирование. | Настоящее совершенное длящееся время | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Обобщение грамматического материала по теме «Настоящее совершенное длящееся время». | «Настоящее совершенное длящееся время». | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Самостоятельная работа. «Настоящее совершенное длящееся время». |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Домашнее чтение. «Война Элмира». |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Домашнее чтение. «Война Элмира». |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Придаточные определительные предложения. Национальная картинная галерея.
| Придаточные определительные предложения. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Как образовался Британский Парламент. Британский Парламент. | Придаточные определительные предложения. Глагол to make. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков говорения. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков письма. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков аудирования. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков чтения. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Британский Парламент.
| Парламент. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Вестминистерское Аббатство.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Обобщение грамматического и лексического материала.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Самостоятельная работа. «Придаточные предложения».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Обобщение материала по теме «Британский Парламент».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Домашнее чтение. «Дневник М.Фитзуолтера» Часть I.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Домашнее чтение. «Дневник М.Фитзуолтера» Часть I.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Модальные глаголы. | Can/Could/Should/Had to/Must | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Модальные глаголы. | Can/Could/Should/Had to/Must | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Обобщение грамматического материала. Как найти грабителя.
| 5 типов вопросов. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Употребление артикля перед существительными с обобщающими значениями.
| Артикль. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Средства массовой информации.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Средства массовой информации.
| Глагол to have. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Модальные глаголы. Разница в употреблении модальных глаголов.
| Can/ Could | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Как образовался английский язык?
| Разница употребления модальных глаголов. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование навыков говорения. Английский язык. Чем он популярен?
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Обобщение грамматического материала по теме «модальные глаголы».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Административная контрольная работа.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Домашнее чтение. «Дневник М.Фитзуолтера» Часть 2
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Роль английского языка с современном мире. Организация Объединенных Наций. | Глагол to look. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Мы должны изучать английский язык. | Present Simple. Past Simple. Future Simple. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков говорения.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков чтения.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков письма. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков аудирования. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Русский язык. Откуда он пришел к нам?
| Числительные. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Русский язык. Откуда он пришел к нам?
| Глагол to look. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Подготовка к проектной работе по теме «Паспорт моего языка».
| Наречия. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Защита проектных работ по теме «Паспорт моего языка»
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Обобщение грамматического и лексического материала.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Самостоятельная работа. «Наречия».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Домашнее чтение «Долг клана МакВизардов».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения Домашнее чтение «Долг клана МакВизардов».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения Средства массовой информации.
| Глагол to lend/ to borrow | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Газеты - широкоформатные и желтая пресса.
| Глагол to lend/ to borrow | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения Российская государственная библиотека.
| Active / Passive Voice. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Российская государственная библиотека.
| Active / Passive Voice. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения Правила поведения в библиотеке.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Правила поведения в библиотеке.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Правила поведения в библиотеке.
| Active / Passive Voice. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения «Игла Клеопатры».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Обобщение грамматического материала. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Самостоятельная работа. «Действительный и страдательный залог».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Домашнее чтение «Долг клана МакВизардов».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Домашнее чтение «Долг клана МакВизардов».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Особенности употребления страдательного залога.
| Страдательного залога | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения Книги. Художественная литература.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Особенности употребления страдательного залога. Великие открытия. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков аудирования.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков чтения. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Сочинительный союз. Как выбрать хорошую книгу. Контроль говорения.
| Сочинительный союз. Глагол - хотелось бы. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков письма.
| Would like. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков аудирования.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Книги. Жанры.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Что мы читаем.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Обобщение грамматического материала.
| Страдательный залог | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Самостоятельная работа. «Страдательный залог».
| Страдательный залог | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Подготовка к проектной работе «Моя любимая книга». |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Защита проектной работы по теме «Моя любимая книга».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Домашнее чтение «Гороскоп Короля Генриха 8».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование навыков говорения. Домашнее чтение «Гороскоп Короля Генриха 8».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков письма. Домашнее чтение «Гороскоп Короля Генриха 8».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения Великие русские писатели.
| Возвратное местоимение. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Великие русские писатели.
| Возвратное местоимение. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков письма. Великие русские писатели.
| Употребление прилагательных после глаголов to be, to sound, to look, to smell, to taste, to feel. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения Великие русские писатели. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. На озере Чад. | Суффикс ar. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков чтения. Мы семья, не так ли?
| Личные местоимения. | Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Домашнее чтение «Гороскоп Короля Генриха 8».
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков говорения.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков аудирования.
|
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Обобщение грамматического материала. «Возвратные местоимения». |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков письма. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Контроль навыков чтения . |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Формирование лексических навыков говорения. Домашнее чтение «Гороскоп Короля Генриха 8». |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Обобщение лексического материала. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
-
| Обобщающий урок. |
| Магнитофон, аудиозапись, рабочая тетрадь. |
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.