Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа к УМК Биболетова М.З
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа к УМК Биболетова М.З

библиотека
материалов


П


ояснительная записка.


Рабочая программа разработана на основе: Авторской программы курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений» (Обнинск: Титул,2012) соответствует федеральному государственному образовательному стандарту. Рабочая программа для 3 класса предусматривает обучение английского языка в объеме 2 часа в неделю (68 часов в год).

Цели: Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении учащихся 3-го класа:

формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей: рассказывать о любимом времени года, описывать человека, животное, предмет, указывая название, количество, размер, цвет, принадлежность; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном

развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком на втором году обучения;

обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство третьеклассников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций:

-умение соотнести графический образ слова с его звуко­вым образом,

-опираться на языковую догадку в процессе чтения;

-наблюдение, сравнение и элементарный анализ языковых явлений (звуков, букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений).

- умение действовать по образцу и по аналогии при составлении собственных высказываний в пределах обозначенной тематики;

-умение списывать слова, предложения, текст на иностранном языке, а также выписывать из него и (или) вставлять в него или изменять в нем слова в соответствии с решае­мой учебной задачей, например, с целью формирования орфографи­ческих, лексических или грамматических навыков;

-умение пользо­ваться двуязычным словарем учебника, в том числе транскрипцией.

Принципы. Данная рабочая программа строится на основе следующих дидактических принципов:
– природосообразности – учета типологических психологических особенностей детей
9-10 лет. Исходя из этого, принят концентрический принцип расположения учебного материала, предполагающий выделение протяженных во времени содержательных линий;
– преемственности и перспективности, подчеркивающих пропедевтическое значение начального образования для формирования готовности к дальнейшему обучению и реализующих межпредметные и внутрипредметные связи в содержании образования;
– интеграции теоретических сведений с деятельностью по их практическому применению, что определяет практическую направленность программы , расходование значительной части времени на формирование различных деятельностных компетенций;
коммуникативности, предполагающий развитие у младших школьников представлений о языке, науки конкретного предмета, усвоение учащимися элементарных терминов и понятий, осознанное оперирование ими;
– интеграции обучения, развития и воспитания, определяющий необходимость использования средств конкретного учебного предмета для социализации школьника, развития его социальной культуры, а также соответствующих практических умений.
Функции. Данная рабочая программа выполняет три основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся начальной школы средствами конкретного учебного предмета, о вкладе каждого учебного предмета в решение общих целей начального образования.
Организационно-планирующая функция позволяет рассмотреть возможное направление развертывания и конкретизации содержания образовательного стандарта начального общего образования по конкретному учебному предмету с учетом его специфики и логики учебного процесса. Реализация организационно-планирующей функции предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик содержания обучения на каждом этапе.

Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.





Контроль и оценка деятельности учащихся.

В УМК “Enjoy English” учебный материал структурирован по учебным четвертям. В конце каждой четверти предусмотрено выполнение проверочных заданий из раздела ”Progress check”, которые позволяют оценить коммуникативные умения младших школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Контроль, прежде всего, направлен на выявление достижений школьников. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.

Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Использование заданий, не требующих развёрнутого ответа, снимает дополнительные трудности, связанные с правильным лексико-грамматическим оформлением высказывания младшими школьниками, экономит время выполнения работы. Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа (на уровне словосочетания и предложения), так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте. Для проверки умений в письменной речи учащимся предлагается написать письмо – ответ другу по переписке, рассказав о себе. Чтобы оценить умения учащихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с заданной ситуацией общения, которая знакома детям, а также побеседовать с партнёром (или учителем), разыграв диалог этикетного характера или проведя диалог-расспрос в соответствии с заданной ситуацией.

Проверочные задания («Progress check») состоят из двух частей: письменной (Part 1) и устной (Part 2). Проверочные задания даны в учебнике и продублированы в рабочей тетради, для того чтобы учащиеся могли выполнить их письменно. Предполагается, что третьеклассники сначала выполняют первую (письменную) часть проверочной работы. После того как третьеклассники выполнили письменную часть работы, они беседуют с учителем, рассказывая о себе и учениках лесной школы.
































Учебно-методический комплект

1. Биболетова М.З. Учебник английского языка для 3 класса общеобразовательных учреждений/ Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.Enjoy English-3.- Обнинск: Титул, 2009.

2. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.Enjoy English-3. Рабочая тетрадь.- Обнинск: Титул, 2009.

3. Аудиоприложение к учебнику “Enjoy English” для 3 класса.

4. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English-2».- Обнинск: Титул, 2010.

5. Обучающая компьютерная программа к учебнику Английский с удовольствием, 3 класс – Enjoy English. Enjoy the ABC – ООО «Образовательные Компьютерные Технологии».

6. Обучающая компьютерная программа к учебнику Английский с удовольствием, 2 - 4 класс – Интерактивные плакаты Enjoy English 2 - 4 – ООО «Образовательные Компьютерные Технологии».

7.Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский язык с удовольствием»-Enjoy English”(2-4 классы). М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева.- Обнинск: Титул, 2012








Содержание программы учебного курса «Enjoy English! »
«Английский с удовольствием!» 3 класс.

Раздел1. « Welcome to Green School! ». Добро пожаловать в Зелёную школу! (18 часов). Знакомство (имя, возраст, что умеет делать, семья, любимое животное). Приём и угощение гостей. Поведение за столом. Любимая еда. Покупка продуктов в магазине. Проект « Menu».



Раздел 2. Happy green lessons. Счастливых зелёных уроков. (14 часов). Мои друзья: внешность, характер, что умеют,/не умеют делать. Любимое животное. Сказки «One busy morning», «Eight friends». Здоровый образ жизни: правильное питание, необходимость занятий физической культурой. Семейные праздники: Рождество, Новый год. Проект «A Happy New Year! Merry Christmas! ».



Раздел 3. Speaking about a new friend. Разговор о новом друге (20 часов). Любимое время года. Занятия в разное время года. Мои друзья и я. День рождения друга (день, месяц). Подарок и поздравления для друга. Английская сказка о двух подругах «The Country Mouse and the Town Mouse». Письмо зарубежному другу: обращение, прощание, оформление конверта. Сказка о волшебном почтовом ящике «Clever Miranda». Проект « Happy Birthday to you!».



Раздел 4. Telling stories and writing letters to your friends. Рассказ историй и написание писем своим друзьям. (16 часов). Мой день. Распорядок дня. Как Тайни проводит свой день. Английская сказка «Ufo and His Friends». Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи, игры. Инсценировка сказок. Проект «Let`s write a letter!».





Тематическое планирование


Практика


Контроль


1

Раздел 1. « Welcome to Green School! ». Добро пожаловать в Зелёную школу!

18

-

1

  • Здороваться и отвечать на привествие.

  • Знакомиться с собеседником.

  • Рассказывать о себе/друге, сообщая имя, возраст, что умеет делать.

  • Отдавать распоряжение, выражатиь просьбу.

  • Отвечать на вопросы анкеты, викторины.

  • Рассказывать о том, какими видами спорта любят заниматься одноклассники.

  • Соглашаться /не соглашаться с мнением собеседника.

  • Приглашать партнёра принять участие в совместной деятельности.

  • Составить представление о правилах поведения за столом, принятых в англоговорящих странах и использовать их в диалогическом общении.

  • Расспрашивать партнёра о том, что он любит, есть, предложить угощение, поблагодарить/отказаться от предложенного угощения.

  • Вести диалог с продавцом в магазине, делая покупки.

  • Читать гласные буквы в открытом и закрытом слоге; применять изученные правила при чтении новых слов.

  • Читать с полным пониманием короткие тексты (личные письма зарубежных сверстников, диалоги, тексты описательного характера) с небольшим количеством новых слов.

  • Волспринимать текст на слух и демонстрировать его понимание в разных формах: путём выбора нужной картинки, восполнения пропусков в тексте, выбора правильного ответа и предложенных опций.

  • Расспрашивать одноклассников о том, что они умеют хорошо делать, задавая общие и специальные вопросы; заполнять таблицу по результатам опроса.

  • Списывать слова, предложения, текст, внося требуемые изменения согласно заданию.

  • Соотносить картинки с продуктами их названиями (в графическом виде).

  • Высказываться на заданную тему, используя план в виде моделей.

  • Выполнять практико-ориентированную проектную работу: составлять меню на завтрак, обед.

П. ставить и формулировать проблемы; поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (рисунок);

сравнение; установление аналогий;

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

К.проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

строить понятные для партнёра высказывания;

П.осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме; использование схемы для решения задач;

выделение необходимой информации; интерпретация информации (перевод прослушанного текста в устный рассказ с использованием модели)

Р. адекватно воспринимать предложения по исправлению допущенных ошибок;

К. обращаться за помощью; предлагать помощь и сотрудничество; задавать вопросы; строить монологичное высказывание; слушать собеседника; осуществлять взаимный контроль; рефлексия способов и условий действий; (П) выбор вида чтения в зависимости от цели; (П)анализ информации; (П)ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем(Р).


2

Раздел 2. Happy green lessons. Счастливых зелёных уроков.

14

-

1

  • Разыгрывать с партнёром вежливый разговор, который мог бы состояться за столом.

  • Описывать животное (загадать загадку) так, чтобы одноклассники догадались о том, кто это.

  • Расспрашивать одноклассника о привычках и характере его домашнего питомца.

  • Составлять представление о здоровом образе жизни: рассказывать, что надо делать, чтобы быть здоровым.

  • Просить разрешения заняться каким – то видом деятельности на уроке.

  • Предлагать другу свою помощь.

  • Вести диалог-расспрос: узнать у одноклассников, что они делают в разные дни недели.

  • Рассказывать о реальных или придуманных приключениях друга по дороге в школу.

  • Прогнозировать содержание услышанного/прочитанного текста по его началу. Продолжать и завершать текст, согласно заданной логике.

  • Читать связный текст в виде рассказа, комиксов, загадки, личного письма; находить предложения, не соответствующие содержанию текста.

  • Поздравлять членов своей семьи, друзей с Новым годом и Рождеством.

  • Познакомиться с культурными традициями англоговорящих стран через произведения детского фольклора (песни, сказки, рифмовки, рождественские сказочные образы).

  • Написать письмо Санта-Клаусу, используя соответсвующие клише.

  • Самостоятельно подготовить, пользуясь инструкцией, новогоднюю игрушку с поздравлением.

П. осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме; поиск и выделение необходимой информации; сбор, обработка и анализ информации; передача информации; обобщение.

Р. адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности; выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме; адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок; выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения

К. строить монологические высказывания; слушать собеседника; осуществлять взаимный контроль.

П. самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

выбирать наиболее эффективные способы решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с темой;

Р.использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

применять установленные правила в планировании способа решения; выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

К. формулировать свои затруднения; строить монологическое высказывание; определять общую цель и пути ее достижения.

3

Раздел 3. Speaking about a new friend. Разговор о новом друге.

20

-

1

  • Описывать внешность героя сказки. Характеризовать его, сказать, что он умеет делать.

  • Рассказывать о любимом времени года, описывать картинку с временами года.

  • Обсуждать с одноклассником, чем можно заниматься в разное время года.

  • Расспрашивать одноклассников об их заветных желаниях.

  • Поздравлять друга/одноклассника с днём рождения в соответствии с традициями страны изучаемого языка.

  • Рассказывать о том, как можно отметить день рождения питомца.

  • Обсуждать с партнёром, используя уместные речевые клише, какой подарок на день рождения можно подарить общему знакомому.

  • Писать поздравительную открытку другу.

  • Разыгрывать с патрнером беседу между сотрудником почты и покупателем.

  • Узнавать у зарубежного сверстника, откуда он.

  • Отвечать на письмо друга по переписке, рассказав ему о себе и своей семье.

П. ставить и формулировать проблемы; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,

выбирать вид чтения взависимости от цели;

поиск и выделение необходимой информации, передача информации построение рассуждения; Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

использовать речь для регуляции своего действия; предвидеть уровня усвоения знаний,

использовать установленные правила в контроле способа решения;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок; выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи. К. проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

строить понятные для партнёра высказывания; строить монологичное высказывание; осуществлять взаимный контроль, П.выбирать наиболее эффективные способы решения задач; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; синтез; Р.ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.


4

Раздел 4. Telling stories and writing letters to your friends. Рассказ историй и написание писем своим друзьям.

16

-

1

  • Описывать жителя далёкой планеты.

  • Задавать вопросы и отвечать на вопросы от имени инопланетянина.

  • Заносить в память компьютера описание героя сказки, мультфильма.

  • Рассказывать о том, что школьник делает в разное время дня.

  • Сравнивать свой режим дня с режимом дня одноклассника, находить различия и сходство, сказать о них.

  • Дать устные рекомендации по соблюдению распорядка дня тем, кто хочет быть здоров.

  • Составить представление о лексической многозначности в английском языке (на примере глагола look).

  • Разыгрывать с партнёром разговор в бюро находок.

  • Вести диалог – обмен мнениями с одноклассником: поинтересоваться его мнением о прочитанной сказке.

  • Выполнять проектную работу в соответствии с инструкцией: написание личного письма выбранному герою книги.

П. выбирать вид чтения в зависимости от цели; Р. составлять план и последовательность действий; К. задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания; П. использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; передача информации (устным, письменным способами); Р. использовать речь для регуляции своего действия; К. строить понятные для партнера высказывания; строить монологическое высказывание; слушать собеседника; П.выбирать наиболее эффективные способы решения задач; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; синтез; Р. ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; К.проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы; строить понятные для партнёра высказывания; строить монологичное высказывание;

вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.















Требования к уровню подготовки учащихся



познакомиться с собеседником

рассказать о друге

рассказывать о себе, сообщив своё имя, возраст, что умеешь делать

отдавать распоряжение, выразить просьбу

ответить на вопросы анкеты/викторины

рассказать, какими видами спорта любят заниматься одноклассники

не согласиться с мнением собеседника

пригласить партнёра принять участие в совместной деятельности

предложить угощение, благодарить за угощение/вежливо отказываться от угощения

расспросить одноклассников о том, что они любят кушать

составить меню на завтрак, обед

разыгрывать с партнёром беседу между продавцом и покупателем в магазине

  • представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное занятие

  • просить о помощи или предложить свою помощь

  • запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо

  • приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства

  • обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

  • письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст)


2

Раздел 2. Happy green lessons. Счастливых зелёных уроков.

  • разыгрывать с партнёром вежливый разговор, который мог бы состояться за столом

  • загадать животное. Описать его так, чтобы одноклассники догадались, кто это

  • расспросить одноклассника о привычках и характере его домашнего питомца

  • рассказать, что надо делать, чтобы быть здоровым

  • попросить разрешение сделать что-то

  • предложить другу свою помощь

  • узнать у одноклассников, что они делают в разные дни недели

  • придумать и рассказать о приключениях друга по дороге в школу

  • поздравить членов своей семьи/друзей с Новым годом, Рождеством

  • написать письмо Санта-Клаусу

  • догадываться о значении некоторых слов по контексту

  • догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

  • переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excuse me?» и т.д.

  • читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных

и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом

материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться

  • писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на

доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости

3

Раздел 3. Speaking about a new friend. Разговор о новом друге.

  • рассказать о герое сказки (описать его внешность, охарактеризовать его, сказать, что он умеет делать)

  • обсудить с одноклассником, что можно делать в разные времена года

  • рассказать о любимом времени года

  • описать картинку и назвать любимое время года

  • узнать у одноклассников об их заветных желаниях

  • поздравить друга/одноклассникас днём рождения

  • рассказать о том, как можно отметить день рождения питомца

  • обсудить с партнёром, какой подарок на день рождения можно подарить общему знакомому

  • написать поздравительную открытку другу

  • разыграть с партнёром беседу между сотрудником почтыи покупателем

  • узнать у собеседника, откуда он

  • ответить на письмо друга по переписке, рассказав ему о себе и своей семье

  • составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста

  • группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

  • уточнять написание слова по словарю

  • читать изучаемые слова по транскрипции

  • грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений

  • узнавать простые словообразовательные элементы;

опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и

сложные слова).

  • узнавать лексические единицы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочную

лексику и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (употребление и распознавание в речи).

  • узнавать о способах словообразования (словосложение и аффиксация), о заимствованиях

из других языков (интернациональные слова).

  • распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы)

4

Раздел 4. Telling stories and writing letters to your friends. Рассказ историй и написание писем своим друзьям.

  • описать жителя далёкой планеты

  • ответить на вопросы от имени инопланетянина

  • расспросить одноклассникао сказочном герое

  • занести в память компьютера описание героя сказки или мультфильма

  • рассказать, что ты обычно делаешь в разное время дня

  • сравнить свой режим дня и режим дня одноклассника. Сказать, чем они отличаются

  • делать рекомендации по соблюдению распорядка дня всем, кто хочет быть здоровым

  • разыграть с партнёром беседу « В бюро находок»

  • поинтересоваться мнением одноклассников о прочитанной сказке

  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

  • составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста

  • читать изучаемые слова по транскрипции

  • догадываться о значении некоторых слов по контексту

  • письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст)

  • грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений

  • уточнять написание слова по словарю

  • читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных

и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом

материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться






















Календарно-тематическое планирование

Раздел 1. « Welcome to Green School! ». Добро пожаловать в Зелёную школу! (18 часов)


п/п




Дата

Тема урока



Кол-во часов



Содержание

Тип урока



Вид, формы контроля



ЦОР



Домашнее задание


1


Знакомство. Мой друг


1

Уметь:

приветствовать на английском языке;

вести мини-диалог «Знакомство»;

рассказывать о своем
друге, пользуясь моделями

Вводный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 3

(р. т.)


2


Анкета ученика


1

Уметь:

рассказывать о себе и своей семье (имя, возраст, что умеет и не умеет делать);

использовать в речи предложения в повелительном наклонении;

понимать и выполнять указания учителя (выражения классного обихода)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 4

(р. т.)


3


Анкета ученика.

Вопросы и ответы


1

Уметь:

вести диалог этикетного характера по теме «Знакомство»;

задавать вопросы и отвечать на них;

использовать в речи модальный глагол can

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 5

(р. т.)


4


Еда


1

Уметь:

рассказывать, что любит есть сам и другие;

задавать общий вопрос
с вспомогательным глаголом
do;

употреблять в речи
качественные прилага-
тельные

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 6

(р. т.)


5


Любимые блюда. Беседа за праздничным столом


1

Уметь:

вести диалог с использованием вопросительных конструкций Do you like..?
и Would you like..?

задавать вопросы и отвечать на них;

читать слова по транскрипции

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 7

(р. т.)


6


Разговор за завтраком. Что ты любишь делать? Что умеет делать Рекс?


1

Уметь:

вести диалог «За завтраком»; рассказывать про то, что любит делать;

читать про себя и понимать основное содержание несложных текстов;

составлять предложения
с глаголом
like / likes, используя модель

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 8

(р. т.)


7


Школьный огород


1

Уметь:

участвовать в элементарном этикетном диалоге;

читать вслух, соблюдая правила произношения;

составлять загадки о животных, используя изученную лексику и грамматические конструкции


Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 9

(р. т.)


8


Рассказ Билли


1

Уметь:

воспринимать и понимать основное содержание несложного текста;

вставлять слова в текст
в соответствии с контекс-том;

составлять предложения,

используя изученную
лексику;

составлять общие вопросы с would, do, does и отвечать на них;

участвовать в диалоге-расспросе

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 10

(р. т.)


9


Завтрак Билли


1

Уметь:

читать про себя и понимать основное содержание диалога;

читать диалог по ролям;

составлять общие вопросы с does и отвечать
на них;

составлять рассказ
о себе («Мой завтрак»)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 11

(р. т.)


10


Приглашение в гости


1

Уметь:

задавать специальные вопросы, используя модель;

понимать на слух речь одноклассников;

расспрашивать собеседника, задавая вопросы

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 12

(р. т.)


11


Мой школьный друг


1

Уметь:

понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом мате-
риале;

расспрашивать собеседника, задавая вопросы;

составлять рассказ с опорой на образец

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 13

(р. т.)


12


Мой любимый друг


1

Уметь:

составлять монологическое высказывание о своем друге, опираясь на модели;

понимать небольшие
простые сообщения

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 14

(р. т.)


13


Дни недели


1

Уметь:

использовать названия дней недели в речи;

понимать содержание небольшого простого текста;

вести диалог этикетного характера («В магазине»)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 15

(р. т.)


14


Домашние животные


1

Уметь:

понимать содержание небольшого сообщения
(с опорой на иллюстрации);

составлять монологическое высказывание о своем домашнем животном;

составлять предложения
с изученными словами

и словосочетаниями

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 16

(р. т.)


15


В магазине


1

Уметь:

строить монологическое высказывание по теме
«Покупки»;

составлять словосочетания;

отвечать на общие и специальные вопросы;

читать про себя и понимать основное содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 17

(р. т.)


16


Контрольная работа по теме: «Добро пожаловать в зелёную школу!»

1


Проверка и оценка знаний


Тест

Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

не задано

17


Revision

Повторение


1

Вставить пропущенные слова в небольшой текст в соответствии с контекстом; переделать предложения по образцу; ответить на вопросы

Закрепление знаний

Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 21

(р. т.)


18


Project

Проект


1


Проект

Защита проекта

Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

не задано





Раздел 2. Happy green lessons. Счастливых зелёных уроков. (14 часов)


Хорошие манеры. Описание животных


1

Уметь:

понимать содержание небольшого сообщения
(с опорой на иллюстрации);

вести диалог этикетного характера с использованием речевых опор;

читать вслух и про себя несложные тексты, содер-
жащие отдельные новые

слова;

составлять небольшое монологическое высказывание (описание животного)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 23

(р. т.)


20


Сказка о любопытном слоненке


1

Уметь:

описывать предметы
(цвет);

составлять вопросы, используя модель;

отвечать на запрашиваемую информацию

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 24

(р. т.)


21


Учимся с Джимом


1

Уметь:

составлять словосоче-
тания;

вписывать в текст пропущенные слова в соответствии с контекстом;

расспрашивать собесед-
ника, задавая простые
вопросы

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 25

(р. т.)


22


Урок здоровья. Доктор Хелс


1

Уметь:

понимать содержание небольшого сообщения;

составлять простое монологическое высказывание
с использованием нового грамматического материала;

читать вслух и про себя несложные тексты,

содержащие отдельные новые слова;

отвечать на запрашиваемую информацию

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 26

(р. т.)


23


Пикник Джима
и Джилл


1

Уметь:

составлять словосочетания с much / many / a lot of;

составлять простые монологические высказывания
с использованием нового грамматического мате-
риала;

читать и понимать основное содержание небольшого текста, построенного
на изученном языковом
материале

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 27

(р. т.)


24


Рассказы о животных



1

Уметь:

составлять простые монологические высказывания с использованием грамматических моделей;

читать текст, заменяя рисунки словами;

отвечать на специальные вопросы;

вести счет от 1 до 20

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 28 (р. т.)



25


Урок в лесной школе


1

Уметь:

расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;

составлять вопросы
и ответы, используя модель
May I… ?;

читать про себя / вслух
и выбирать необходимую информацию из текста;

составлять рассказ
о животном, используя
образец

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 29

(р. т.)


26


Любимые занятия
в воскресенье


1

Уметь:

расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;

соотносить предложения
и картинки;

вести счет от 1 до 100;

понимать простые сооб-

щения (с опорой на иллюстрации)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 30

(р. т.)


27


По дороге в школу


1

Уметь:

вести счет от 1 до 100;

читать слова с буквосочетаниями ау, еу;

читать текст, понимать основное содержание и выбирать необходимую информацию;

строить монологическое высказывание по теме
«По дороге в школу»
(с опорой на иллюстрации
и образец)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 31

(р. т.)


28


Рождество


1

Уметь:

вести диалог «Поздравление с Рождеством»;

читать письмо вслух /
про себя и выбирать необходимую информацию;

исправлять ошибки
в предложениях, опираясь на содержание прочитанного текста;

составлять монологическое высказывание (подарок от Санта-Клауса)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 32

(р. т.)


29


Рождественский подарок. Новый год


1

Уметь:

понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации;

составлять предложения
по образцу;

понимать основное
содержание простого текста (письма);

читать предложения,
заменяя рисунки словами;

отвечать на вопросы, используя Present Simple;

составлять монологическое сообщение о новогодних праздниках с опорой
на лексику

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 33

(р. т.)


30


Контрольная работа по теме: Счастливых зелёных уроков.

1


Проверка и оценка знаний


Тест

Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

не задано

31


Revision

Повторение


1

Повторение пройденного в разделе материала, оценивание своей работы в четверти


Закрепление знаний

Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

не задано

32


Project

Проект


1


Проект

Защита проекта

Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

не задано


Раздел 3. Speaking about a new friend. Разговор о новом друге. (20 часов)


Гномик Тайни


1

Уметь:

составлять монологическое высказывание (описание героя) по картинке, используя грамматическую модель;

понимать содержание простого текста, составленного на изученном языковом материале;

составлять предложения
по образцу

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 39

(р. т.)


34


Чем Тайни занимается каждый день?


1

Уметь:

понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации;

составлять предложения, используя грамматические модели;

читать текст вслух /
про себя и выбирать необ-
ходимую информацию;

составлять рассказ
с опорой на рисунок

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 40

(р. т.)


35


Времена года


1

Уметь:

составлять предложения

о временах года, используя образец;

составлять предложения, используя грамматические модели;

читать и понимать содержание простого текста,

составленного на изученном языковом материале;

участвовать в элемен-
тарном этикетном диалоге
(разговор за столом)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 41

(р. т.)


36


Сказка о мышатах


1

Уметь:

рассказать о том, что
можно делать в разные
времена года;

читать простой текст и выполнять задания к нему;

составлять монологическое высказывание с опорой
на содержание прочитанного текста

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 42

(р. т.)


37


Времена года и месяцы


1

Уметь:

понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

составлять монологические высказывания о временах года;

соотносить вопросы
и ответы;

составлять вопросы
и ответы, используя
названия месяцев
и времен года

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 43

(р. т.)


38


Порядковые числительные


1

Уметь:

вести диалог этикетного характера;

составлять предложения, используя конструкцию
I would like;

правильно произносить
и образовывать порядковые числительные и употреблять их в речи;

составлять предложения
о месяцах по образцу;

читать и понимать содержание простого текста
(письма)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 44

(р. т.)


39


День рождения


1

Уметь:

употреблять в речи порядковые числительные;

составлять сообщения
о днях рождения членов
семьи;

читать слова по транс-
крипции;

расспрашивать собесед-
ника, задавая вопросы;

читать про себя / вслух
и выбирать необходимую информацию из текста

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 45

(р. т.)


40


Подарок
на день рождения


1

Уметь:

понимать содержание простого сообщения
(с опорой на иллюстрации);

составлять предложения

с конструкцией I’d like;

понимать содержание простого текста и выполнять задания к нему;

составлять рассказ «День рождения питомца»

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 46

(р. т.)


41


Мой день рождения


1

Уметь:

понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

дополнять предложения
необходимой информацией, используя иллюстрации;

вести диалог с собесед-
ником, используя образец для заполнения;

составлять предложения
в
Present Simple;

составлять монологическое сообщение «Мой день рождения»

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 47

(р. т.)


42


Что ты можешь купить
на почте?


1

Уметь:

отвечать на вопросы
с опорой на иллюстрацию, используя новую лексику;

читать слова с буквами Ее, Аа, Оо;

составлять предложения, используя слова и слово-
сочетания;

читать диалог и выбирать необходимую информацию;

участвовать в элементарном этикетном диалоге
(«На почте»)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 48

(р. т.)


43


Как написать и послать письмо


1

Уметь:

расставить картинки
в нужном порядке и составить текст, используя словосочетания;

дополнить предложения необходимой информацией, используя данную лексику;

читать текст, заменяя рисунки словами

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 49

(р. т.)


44


Адрес на конверте


1

Уметь:

правильно произносить
названия стран, городов,

улиц и имен;

правильно располагать все части адреса на кон-
верте;

читать текст, основанный на небольшом количестве незнакомого языкового материала, и выполнять задания к нему

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 51

(р. т.)


45


Притяжательный падеж


1

Уметь:

использовать притяжа-
тельный падеж существительных в речи;

понимать содержание простого сообщения;

читать вслух / про себя, извлекая информацию
из текста;

читать окончание -s притяжательного падежа

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 52

(р. т.)


46


Письма друзей


1

Уметь:

употреблять в речи
числительные;

понимать содержание простого сообщения;

читать вслух / про себя

несложные тексты, содер-
жащие отдельные новые
слова, извлекая необходимую информацию;

составлять монологи-
ческое высказывание
(описание)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 53

(р. т.)


47


Вопросительные слова


1

Уметь:

составлять специальные вопросы и отвечать на них;

составлять рассказ «Мой любимый праздник», используя образец

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 54

(р. т.)


48


Викторина


1

Уметь:

составлять специальные вопросы и отвечать на них;

соотносить вопросы
и ответы;

использовать вопроси-
тельные слова в речи;

понимать содержание простого текста, основан-
ного на изученном языковом материале;

составлять рассказ-
описание

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 55

(р. т.)


49


Любимые
занятия
и праздники


1

Уметь:

читать текст, извлекая основную информацию;

понимать содержание простого сообщения;

составлять специальные

и общие вопросы и отвечать на них;

составлять монологическое высказывание (любимые занятия и любимые праздники)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 56

(р. т.)


50


Контрольная работа по теме: Разговор о новом друге.

1


Проверка и оценка знаний


Тест

Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

не задано

51


Revision

Повторение


1

Повторение пройденного в разделе материала, оценивание своей работы в четверти


Закрепление знаний

Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

не задано

52


Project

Проект


1


Проект

Защита проекта

Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

не задано


Раздел 4. Telling stories and writing letters to your friends. Рассказ историй и написание писем своим друзьям.(16 часов)


Части тела


1

Уметь:

правильно произносить
лексику по теме «Части
тела» и использовать ее
в речи;

составлять словосо-
четания;

составлять общие и специальные вопросы и отвечать на них;

дополнять текст необхо-
димой информацией;

составлять рассказ –
описание человека

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 63

(р. т.)


54


Описание человека


1

Уметь:

использовать в речи
конструкцию
have got /

has got;

понимать содержание простого сообщения;

составлять словосочетания и предложения, используя изученную лексику;

читать текст и отвечать
на вопросы к нему;

составлять специальные вопросы

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 64

(р. т.)


55


Рассказ о Тайни


1

Уметь:

адекватно произносить

и различать на слух звуки английского языка;

составлять вопросы
и отвечать на запрашиваемую информацию;

понимать основное содержание текста, с отдельными новыми словами;

дополнять предложения
соответствующей инфор-
мацией

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 4,

с. 65

(р. т.)


56


Время


1

Уметь:

использовать новую
лексику в речи;

рассказывать о своем
режиме дня;

читать текст вслух, заменяя рисунки словами;

составлять вопросы
и отвечать на запрашиваемую информацию

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 66

(р. т.)


57


Распорядок дня


1

Уметь:

составлять предложения
о распорядке дня по об-
разцу с опорой на иллюст-
рации;

рассказывать о своем
распорядке дня;

читать текст, вставляя
пропущенные слова;

участвовать в диалоге, используя образец

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 67

(р. т.)


58


Здоровый образ
жизни


1

Уметь:

рассказать о режиме дня
(своем и одноклассника);

составлять общие и спе-

циальные вопросы и отвечать на них;

читать несложный текст, содержащий отдельные
новые слова, дополняя
его необходимой инфор-
мацией

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 68

(р. т.)


59


Бюро находок


1

Уметь:

вести диалог «В бюро
находок»;

описывать человека
(куклу);

понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

отвечать на запрашиваемую информацию;

составлять отрицательные и вопросительные
предложения

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 69

(р. т.)


60


Распорядок дня Тайни


1

Уметь:

соотносить предложения
и картинки;

описывать распорядок дня в разное время суток
(с опорой на иллюстрации);

читать текст про себя
и расставлять его части
по порядку;

составлять вопросы
и отвечать на запрашиваемую информацию

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 70

(р. т.)


61


Множественное число
(слова-исключения)


1

Уметь:

образовывать множест-
венное число имен существительных и употреблять его в устной речи;

рассказывать о распорядке дня Тайни;

составлять вопросы
и отвечать на них;

участвовать в элементарном этикетном диалоге
(знакомство)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 71

(р. т.)


62


Что я умею
делать
и что я не умею делать


1

Уметь:

рассказывать о себе
и своем друге, используя
модальный глагол
can;

понимать содержание простого сообщения
и заполнять таблицу;

читать текст, изменяя единственное число
существительных на множественное;

рассказывать о распо-
рядке дня, используя
образец

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 72

(р. т.)


63


Мой друг


1

Уметь:

понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

составлять словосоче-
тания;

образовывать множест-
венное число имен существительных;

читать текст, понимая его основное содержание;

рассказывать о своем
друге (описание)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 73
(р. т.)


64


Друзья Юфо


1

Уметь:

понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);

читать текст, понимая основное содержание;

участвовать в диалоге
этикетного характера;

составлять вопросы
и отвечать на них;

составлять монологи-
ческие высказывания
(описание героя)

Комбинированный


Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

Упр. 3,

с. 74

(р. т.)


65


Контрольная работа по теме: Рассказ историй и написание писем своим друзьям.

1


Проверка и оценка знаний


Тест

Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

не задано

66-67


Revision

Повторение


1

Повторение пройденного в разделе материала, оценивание своей работы в четверти


Закрепление знаний

Текущий


Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

не задано

68


Project

Проект


1


Проект

Защита проекта

Обучающая компьютерная программа

Enjoy English

не задано














Перечень учебно-методического обеспечения.

Список литературы.

Для обучающихся

УМК

1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English:Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2009.

2. Биболетова М.З.,Денисенко О.А. Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2009.


Для учителя

Основная литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2011.

2. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011.

3. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Примерные программы по иностранным языкам/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев, Москва: Дрофа, 2007.

4. Биболетова М.З.Денисенко О.А. Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English:Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2009.

5. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2009.

6. Биболетова М.З.,Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 класса общеобразовательных учреждений, - Обнинск: Титул, 2010.

7. Биболетова М.З. Денисенко О.А. Трубанева Н.Н. Английский язык: Аудиоприложение к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2010


Дополнительная литература


  1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English-3».- Обнинск: Титул, 2011.

  2. Контрольно – измерительные материалы. Английский язык. 3 класс./ Сост.Г.Г.Кулинич. – 3-е изд., перераб.-М.:ВАКО,2013.

  3. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: часть 1: к учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English. 3 класс» / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2008

  4. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: часть 2: к учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English. 3 класс» / Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2008

  5. Песни для детей на английском языке. Games and Activities. Книга для учителя. / Пер. Н. С. Платоновой. – М.: Айрис-пресс, 2008

  6. Песни для детей на английском языке. Книги 1-6 – М.: Айрис-пресс, 2008


40



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров95
Номер материала ДБ-216332
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх