Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа к УМК Биболетовой М.З. 4 класс

Рабочая программа к УМК Биболетовой М.З. 4 класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для 4-го класса составлена на основе авторской программы Биболетовой М. 3., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений». – Обнинск: Титул, 2012.

Выбор УМК (4 класс) «Английский с удовольствием» обоснован реализацией принципа непрерывного образования по иностранным языкам, что соответствует современным потребностям личности и общества.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Цели изучения учебного предмета

Авторская программа рассчитана на 67 часов, 2 раза в неделю. Рабочая программа разработана на 70 часов согласно утвержденному годовому календарному графику школы.

Внесены изменения: добавлены часы на повторение изученного материала за курс 4-го класса:

Часов по авторской программе

Часов по рабочей программе

Количество добавленных часов

1. Повторение «Инсценирование сказок и рассказов»

4

6

2


Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

  • развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

  • освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.), наблюдаемых в родном и английском языках;

  • приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;

  • развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

  • приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.

Формы организации учебного процесса

Организация учебного процесса – классно-поурочная система обучения. Используемые технологии (элементы), методики:

- объяснительно-иллюстративные технологии;

- игровые технологии;

- ИКТ;

- технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала;

- технология коммуникативного обучения иноязычной культуре;

- технология разноуровневого обучения;

- технология проектного обучения;

- тестовая методика.

Для начальной школы необходимо использовать различную изобразительную наглядность. каждая тема или учебная ситуация сопровождается необходимым видеорядом, куда входят изображения:

- одиночных предметов;

- отдельных людей;

- сказочных героев/ персонажей;

- жанровых оценок;

- социокультурно маркированной информации, сцен современной жизни.

Игра способствует интенсивной языковой практике. Они могут использоваться в начале урока или в конце для стимуляции, для смены деятельности на уроке. Одним из преиумществ игр является то, что все ученики работают одновременно. Участие в играх развивает способность сотрудничать, соревноваться, не проявляя агрессии, уметь проигрывать, брать на себя ответственность.

Проектная методика – эффективное средство организации творческой и учебной деятельности. Являясь личностно-ориентированным видом работы, проекты обеспечивают благоприятные условия для самопознания, самовыражения и самоутверждения. Проекты предполагают активизацию их деятельности.

Тестирование становится неотъемлемой частью учебного процесса. Тесты развивают аналитические способности учащихся, умение выделять главное, обобщать и делать выводы; дисциплинируют мышление; развивают логику; выявляют качество усвоения языкового материала и помогают прогнозировать будущие учебные результаты.

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу

Изучение предмета «английский язык» направлено на достижение следующих предметных результатов.

Коммуникативные умения

Говорение

Ученик научится:

  • Участвовать в элементарных диалогах;

  • Составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу;

  • Кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.

Аудирование

Ученик научится:

Понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

Воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале с опорой на зрительную наглядность.

Чтение

Ученик научится:

  • Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

  • Читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

  • Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.

Письмо

Ученик научится:

  • Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

  • Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

  • Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу;

  • Писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик научится:

  • Пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

  • Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

  • Применять основные правила чтения и орфографии; писать и читать изученные слова английского языка;

  • Отличать буквы от знаков фонетической транскрипции.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

  • Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

  • Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

  • Различать коммуникативные типы предложения по интонации: повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные, восклицательные, побудительные;

  • Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

  • Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики начальной школы;

  • Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

  • Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

  • Распознавать и употреблять в речи следующие грамматические явления: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем (наиболее элементарные случаи употребления); модальные глаголы can, may; личные, притяжательные и указательные местоимения; количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

В результате обучения учащийся должен достигнуть следующих метапредметных результатов:

- умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы.

В результате обучения учащийся должен достигнуть следующих личностных результатов:

- умение и способность вести диалог (2-3 реплики) на английском языке;

- формирование навыков сотрудничества со сверстниками;

- готовность и способность к образованию;

- формирование толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире.

Содержание тем курса

Любимое время года

Времена года. Погода. Занятия в разное время года. Занятия в выходные. Сказка о лягушке-путешественнице «Two ducks and the Frog». Сказка о временах года «The Donkeys favorite season». Выходной день: пикник.

Мой дом – моя крепость.

Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя комната. Сказка о приключениях английского мальчика «The big secret». Проект «Well visit Fairy land next holidays»

Город и село

Жизнь в городе и селе. Сказка о превращении серого города в цветущий сад «The green garden». Дикие и домашние животные. Как люди и животные помогают друг другу.

Рассказываем истории.

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Английские сказки «The smart little bird», «The wolf and the sheep». История о том, как Санта Клаус готовился к Рождеству. Проект «Lets write a Fairy tale»

Моя семья.

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Мои любимые занятия. Помощь родителям по дому. Английские сказки «I don’t want to», «Why Do Cats wash After Dinner». Вежливые телефонные разговор. Поведение в семье и гостях.

Покупки.

В магазине: одежда и обувь, вежливый разговор с продавцом, что купить для путешествия. Английская сказка «The Baby Elephant and His New Clothes». Покупка продуктов в разных упаковках. Вежливый разговор за столом. Типичный английский завтрак. Проект «MFM (Morden Fashion Magazine) for Stars».

Школьная жизнь.

Моя школа. Моя классная комната. Школьные принадлежности. Школьные предметы. Школьные истории «Jason and Becky at school», «The best time for apples». Английская сказка об умении находить общий язык с соседями «The king and the cheese». Проект «Diploma». Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи. Инсценирование сказок и рассказов.













Календарно-тематическое планирование


урока

Тема урока

Виды деятельности обучающихся

Планируемые образовательные результаты изучения темы

предметные

метапредметные

личностные

  1. Любимое время года. – 9ч.

1

Любимое время года


знание лексики по теме; умение описывать погоду и время года, восприятие и понимание речи в процессе диалогического общения; умение рассказать о любимых играх и видах спорта

Умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы

Умение и способность вести диалог (2-3 реплики) на английском языке;

Формирование навыков сотрудничества со сверстниками;

готовность и способность к образованию;

формирование толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире.

2

Любимое время года


3

Погода


4

Погода


5

Занятия в разное время года


6

Занятия в разное время года


7

Сказка о лягушке-путешественнице «Two ducks and the Frog»


8

Сказка о временах года «The Donkey’s favorite season»


9

Выходной день-пикник




  1. Мой дом – моя крепость. – 9ч.


10

Английский дом



11

Английский дом

- умение использовать структуру there is there are;

Читать текст про себя; умение составлять высказывания описательного характера;

Умение описывать квартиру, комнату, дом

12

Английский дом

13

Мой дом, моя квартира, моя комната

14

Мой дом, моя квартира, моя комната

15

Мой дом, моя квартира, моя комната


16

Сказка о приключениях английского мальчика «Большой секрет»

17

Сказка о приключениях английского мальчика «The big secret»

18

Проект «We’ll visit Fairy land next holidays»


  1. Город и село. – 7ч.

19

Жизнь в городе и селе


- умение описывать город и село, знание названий домашних и диких животных; составление предложений в прошедшем и будущих временах; составление вопросов разного типа к утвердительным предложениям, умение записывать сокращенную форму отрицания и вопросов.

Умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы

Умение и способность вести диалог (2-3 реплики) на английском языке;

Формирование навыков сотрудничества со сверстниками;

готовность и способность к образованию;

формирование толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире.

20

Жизнь в городе и селе

21

Сказка о превращении серого города в цветущий сад «The green garden»

22

Дикие и домашние животные

23

Дикие и домашние животные

24

Как люди и животные помогают друг другу

25

Как люди и животные помогают друг другу

  1. Рассказываем истории. – 8ч.


26

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки


Умение составлять письмо о том, что делал два дня назад;

- чтение поэтического текста;

- умение строить вопросительные предложения в прошедшем времени;

- знание правильных и неправильных глаголов.

27

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки

28

Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки

29

Английские сказки «The smart little bird», «The wolf and the sheep»

30

Английские сказки «The smart little bird», «The wolf and the sheep»


31

История о том, как Санта Клаус готовился к Рождеству и Новому году

32

История о том, как Санта Клаус готовился к Рождеству и Новому году

33

Проект «Let’s write a Fairy tale»

Развитие творческих способностей

Умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы

Умение и способность вести диалог (2-3 реплики) на английском языке;

Формирование навыков сотрудничества со сверстниками;

готовность и способность к образованию;

формирование толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире.

  1. Моя семья. – 10ч.


34

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи


Умение восстановить текст, используя картинки;

Умение расспросить одноклассника, чем он занимался в прошедшие выходные, рассказать как распределены домашние обязанности между членами семьи;

Умение разыграть беседу за столом;

Чтение текста с полным пониманием.

35

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи

36

Мои любимые занятия

37

Мои любимые занятия

38

Помощь родителям по дому

39

Помощь родителям по дому

40

Английские сказки «I don’t want to», «Why Do Cats wash After Dinner»

41

Английские сказки «I don’t want to», «Why Do Cats wash After Dinner»

42

Вежливый телефонный разговор

43

Поведение в семье и гостях

  1. Покупки. - 9ч.

44

В магазине: одежда и обувь, вежливый разговор с продавцом, что купить для путешествия

45

В магазине: одежда и обувь, вежливый разговор с продавцом, что купить для путешествия


Знание и понимание лексики по теме «Покупки»;

Умение вести диалог с продавцом в отделе одежды;

Умение вести диалог между продавцом и покупателем, описывать сказочных героев, их внешность; умение говорить что едят на завтрак или ужин,

Чтение и оценивание найденной информации, восприятие информации на слух.

46

Английская сказка «The Baby Elephant and His New Clothes».

47

Английская сказка «The Baby Elephant and His New Clothes».

48

Покупка продуктов в разных упаковках

49

Покупка продуктов в разных упаковках

50

Вежливый разговор за столом

51

Типичный английский завтрак

52

Проект «MFM (Morden Fashion Magazine) for Stars».

  1. Школьная жизнь. – 18ч.

53

Моя школа, моя классная комната


Умение рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе, умение рассказать, что у детей в портфеле и для чего это нужно;

Умение читать и использовать инструкции;

Умение писать письмо другу о своей школе, используя настоящее простое, прошедшее и будущее времена.

Умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы

Умение и способность вести диалог (2-3 реплики) на английском языке;

Формирование навыков сотрудничества со сверстниками;

готовность и способность к образованию;

формирование толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире.

54

Моя школа, моя классная комната

55

Занятия в школе

56

Занятия в школе

57

Школьные принадлежности

58

Школьные принадлежности

59

Школьные предметы

60

Школьные предметы

61

Школьные истории «Jason and Becky at school», «The best time for apples».

62

Английская сказка об умении находить общий язык с соседями «The king and the cheese»


63

Проект «Diploma».

64

Мир моих увлечений

65

Мир моих увлечений

66

Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи

Знакомство с детской литературой;

Систематизация лексического и грамматического материала данного раздела

67

Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи

68

Инсценирование сказок и рассказов

69

Инсценирование сказок и рассказов

70

Инсценирование сказок и рассказов




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ


1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: учебник для 4 кл. общеобразов. Учреждений. - Обнинск: «Титул», 2013 г.

2. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 4 кл. общеобразов. Учреждений. - Обнинск: «Титул», 2013 г.

3. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / “EnjoyEnglish” для 2-11 кл. общеобраз. учрежд.- Обнинск:Титул, 2012.

4. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Бабушис Е.Е. Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / “Enjoyт English” для 4 кл. общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: учебник для 4 кл. общеобразов. Учреждений. - Обнинск: «Титул», 2013 г.

2. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 4 кл. общеобразов. Учреждений. - Обнинск: «Титул», 2013 г.


Средства обучения:

Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка для 4 кл. общеобразовательных учреждений - Английский с удовольствием/ Enjoy English.- Обнинск: Титул, 2011.


Дидактическое обеспечение учебного процесса наряду с учебной литературой включает:

- учебные материалы иллюстративного характера (опорные схемы, грамматические таблицы, ассоциограммы и др.);

- инструментарий диагностики уровня обученности учащихся (средства текущего, тематического и итогового контроля усвоения учащимися содержания образования);

- варианты разноуровневых и творческих домашних заданий.

































Лист внесения изменений и дополнений

Характеристика изменений

Причина изменений

Реквизиты документа, которым закреплено изменение

Подпись учителя, внесшего изменения






























































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-200496
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх