Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа к УМК Биболетовой М.З. 7 класс

Рабочая программа к УМК Биболетовой М.З. 7 класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 7-го класса составлена на основе авторской программы Биболетовой М. 3., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений». – Обнинск: Титул, 2012.

Выбор УМК (7 класс) «Английский с удовольствием» обоснован реализацией принципа непрерывного образования по иностранным языкам, что соответствует современным потребностям личности и общества.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Цели изучения учебного предмета

Авторская программа рассчитана на 101 час, 3 часа в неделю. Рабочая программа разработана на 105 часов согласно утвержденному годовому календарному графику школы.

Внесены изменения: добавлены часы на повторение изученного материала за курс 7-го класса:

Часов по авторской программе

Часов по рабочей программе

Количество добавленных часов

1. Повторение «Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом»

4

5

1

2. Повторение «Здоровый образ жизни»

5

6

2

3. Повторение «Из истории Олимпийских игр»

6

7

1


Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

-   развитие  иноязычной   коммуникативной    компетенции   в   совокупности ее

составляющих–речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно –познавательной.

1. речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского уровня обученности (А2 / Pre-intermediate /Waystage);

2. языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

3. социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-15 лет, соответствующих их психологическим особенностям, развитие их способности и готовности использовать английский язык в реальном общении; формирование умения представлять сою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующих страноведческим материалом, широко представленным в учебном курсе;

4. компенсаторная компетенция – развитие умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, использования синонимов, жестов и т.д.;

5. учебно-познавательная компетенция – развитие желания и умения самостоятельного изучения английского языка доступными школьникам способами (в процессе выполнения проектов, через интернет, с помощью справочников и т.п.), развитие специальных учебных умений; умения пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.


Формы организации учебного процесса:

1. Урок-зачет

2. Семинар

3. Урок-дискуссия

4. Урок-практикум

Формы текущего контроля знаний по английскому языку соответствуют Положению о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся:

  • Устная контрольная работа

  • Письменная контрольная работа

  • Диктант

  • Изложение

Критерии выставления отметок утверждены Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающих (п.5)



Планируемые результаты подготовки учащихся 7-го класса

 Речевые умения

 Говорение.

 Диалогическая речь.

В 7 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера: диалог- расспрос, диалог- побуждение к действию, при этом по сравнению с начальной школой усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, становится разнообразным языковое оформление речи.

Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения, как:

- начинать, поддерживать и заканчивать разговор;

- поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них;

- вежливо переспрашивать, выражать согласие/отказ

Объем диалогов- до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога – расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – до 4 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога- побуждения к действию отрабатываются умения:

-   обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

- дать совет и принять/не принять его;

- пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.

Объем диалогов- до 2 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога- обмена мнениями отрабатываются умения:

       выражать свою точку зрения;

       выражать согласие/несогласие с точкой зрения партнера;

       выражать сомнение;

       выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).

Объем учебных диалогов – до 2 реплик со стороны каждого учащегося

Монологическая речь

Развитие монологической речи в 7 классах предусматривает овладение следующими умениями:

        кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;

        передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

        делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом

Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз

Аудирование.

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст, предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:

- основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- главные факты, опуская второстепенные;

- выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 классов. Время звучания текстов для аудирования – до 2 минут.

Чтение

Обучающиеся  учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в его содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения – 400-500 слов.

Умения чтения, подлежащие формированию:

определять тему, содержание текста по заголовку;

-    выделять основную мысль;

- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи в 7 классах. Формируются и отрабатываются умения:

- полно и точно понимать содержание текста на основе языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря

- выражать свое мнение о прочитанном.

Объем текстов для чтения до 250 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений

- делать выписки из текста;

- писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объем до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания;

- заполнять бланки (указывать имя, фамилию, возраст, гражданство, адрес);

писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы ), объем письма - 50-60 слов, включая 

Социокультурные знания и умения.

Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье и школе», « Проведение досуга». Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомство:

- с фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка

- оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

- иноязычными сказками и легендами, рассказами;

-   государственной символикой (флагом и его цветовой символикой, гимном, столицами страны/стран изучаемого языка);

- с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и .т.д. в странах изучаемого языка;

- словами английского языка, вошедшими во многие языки мира и русскими    словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Предусматривается овладение умениями:

- писать свое имя, фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

- правильно оформлять адрес на английском языке;

- описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, городов/сел/деревень, в которых живут школьники.

Содержание тем учебного курса

  1. Международный конкурс подростков (27 часов)

Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения); характер и увлечение друзей. Будущее нашей планеты; природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России. Выдающиеся люди: знаменитые политики, известные писатели и художники, знаменитые изобретатели. Праздники и народные приметы англоговорящих стран и России. Истории изобретений средств коммуникации (телеграф, телефон). Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, интернет.

  1. Встреча с победителями международного конкурса подростков (29 часов)

Страны мира и их столицы, национальности / народы и языки, на которых они говорят. Роль английского языка в современном мире. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру (А. С. Пушкин). Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России. Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль. Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками. Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.

  1. Школьное образование. Проблемы подростков. (24 часа)

Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы, взаимоотношения между учителями и учащимися; школьные друзья. Круг чтения: как научиться правильно читать книгу. Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения.

  1. Спорт (21 часа + 4 часа повторения)

Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом. Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом, денежные единицы Великобритании, США, России. Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте. Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России ( Л. Егорова, О. Корбут, И. Роднина, В. Третьяк, В. Сальников, С. Бубка). Всемирные юношеские игры в Москве.

Повторение (4ч)

1. Повторение «Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом»

2. Повторение «Здоровый образ жизни»

3. Повторение «Здоровый образ жизни»

4. Повторение «Из истории Олимпийских игр»





Календарно – тематическое планирование



урока

Тема урока

Виды деятельности обучающихся

Планируемые образовательные результаты изучения темы

1. Международный конкурс подростков (27 часов)

1

Информация о себе (имя, возраст, характер)


- знать Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous, повелительное наклонение, суффиксы прилагательных, степени сравнения прилагательных;

- уметь называть крупные числительные и года;

- знать новую лексику по теме;

- уметь составлять рекламное объявление;

- уметь составлять собственные диалоги по теме;

- использовать ознакомительное, изучающее, просмотровое чтение;

- уметь извлекать из текста информацию, выражать к ней свое отношение

- знать употребление фраз each other и one another

2

Место жительства


3

Любимые занятия и развлечения


4

Участие в викторинах и конкурсах


5

Интернет


6

Характер и увлечение друзей


7

Будущее нашей планеты


8

Будущее нашей планеты


9

Природные условия


10

Природные условия


11

Население


12

Погода англоговорящих стран


13

Погода англоговорящих стран


14

Выдающиеся люди


15

Выдающиеся люди


16

Знаменитые политики (Sir Winston Churchill, Andrei Sakharov)


17

Известные писатели и художники (William Shakerspeare, Leonardo Da Vinci)


18

Знаменитые изобретатели (Alexander Bell, Pavel Shiling)


19

Праздники и народные приметы анлоговорящих стран и России.


20

Хэлоуин


21

История изобретений средств коммуникации (телеграф, телефон)


22

Современные средства коммуникации


23

Современные средства коммуникации: компьютер


24

Современные средства коммуникации: телефон


25

Современные средства коммуникации: факс


26

Современные средства коммуникации: электронная почта


27

Современные средства коммуникации: интернет


2. Встреча с победителями международного конкурса подростков (29 часов)

28

Страны мира и их столицы


- знать употребление определенного артикля с наименованием мест;

- знать употребление определенного артикля с национальностями;

- употреблять придаточные предложения с who, that, which;

- знать суффиксы существительных;

- употреблять вопросы, начинающихся с How;

- употреблять пассивный залог в настоящем, будущем и прошедшем времени;


29

Страны мира и их столицы, национальности


30

Страны мира и их столицы, народы и языки, на которых они говорят


31

Страны мира и их столицы, народы и языки, на которых они говорят


32

Страны мира и их столицы, народы и языки, на которых они говорят


33

Роль английского языка в современном мире


34

Роль английского языка в современном мире


35

Роль английского языка в современном мире


36

Русский язык как язык международного общения


37

Русский язык как язык международного общения


38

Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру (А.С. Пушкин)


39

Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру (А.С. Пушкин)


40

Географические и природные условия (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии, России)


41

Географические и природные условия (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии)


42

Население


43

Официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии)


44

Официальный язык России


45

Путешествия: карта мира, виды транспорта


46

Путешествия: карта мира, виды транспорта


47

Человек и автомобиль


48

Человек и автомобиль


49

Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками


50

Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками


51

Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками


52

Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками


53

Карта города


54

Ориентация в городе


55

Транспорт


56

Транспорт


3. Школьное образование. Проблемы подростков. (24 часа)

57

Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма


- использовать выражения be/look/feel + adverb/adjective;

- использовать выражение It takesto do smth;

- употреблять модальные глаголы must/ have to/should;

- уметь сформулировать личные проблемы, описывать чувства;

- запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения;

- рассказать о маршруте путешествия, используя карту;

- сравнивать правила поведения в российских школах и школах Великобритании;

- знать притяжательные местоимения;

- употреблять пассивный залог с предлогами with, by;

- употреблять сослагательное наклонение II;

- употреблять сложное дополнение: want/expect + smb + to do smth;


58

Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма


59

Правила поведения в школе


60

Правила поведения в школе


61

Наказания


62

Взаимоотношение между учителями и учениками, между учащимися


63

Взаимоотношение между учителями и учениками, между учащимися


64

Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ


65

Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ


66

Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ


67

Школьная жизнь зарубежных сверстников: учебные предметы


68

Школьная жизнь зарубежных сверстников: учебные предметы


69

Школьная жизнь зарубежных сверстников: взаимоотношение между учителями и учащимися


70

Школьная жизнь зарубежных сверстников: взаимоотношение между учителями и учащимися


71

Школьные друзья


72

Школьные друзья


73

Школьные друзья


74

Круг чтения: как научиться правильно читать книгу


75

Круг чтения: как научиться правильно читать книгу


76

Круг чтения: как научиться правильно читать книгу


77

Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов


78

Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов



79

Некоторые проблемы современного подростка: карманные деньги


80

Некоторые проблемы современного подростка: отказ от курения


4. Спорт (21 часа + 4 часа повторения)

81

Спорт: любимые виды спорта


82

Спорт: любимые виды спорта


83

Места для занятий спортом


84

Места для занятий спортом


85

Здоровый образ жизни


86

Здоровый образ жизни


87

Бесплатные и платные занятия спортом


88

Бесплатные и платные занятия спортом


- знать образование и классификацию наречий;

- употреблять наречия hard, hardly, late, lately, near, nearly, high, highly;

- знать степени сравнения прилагательных;

-уметь рассказывать о любимом виде спорта;

- составлять диалог по аналогии;

-объяснять смысл пословицы;

- пересказывать прочитанный текст;

- знать лексику по данной теме;

89

Денежные единицы Великобритании, США, России


90

Денежные единицы Великобритании, США, России


91

Здоровый образ жизни: правильное питание


92

Здоровый образ жизни: правильное питание


93

Советы врача


94

Рассказы о спорте


95

Рассказы о спорте


96

Из истории Олимпийских игр


97

Из истории Олимпийских игр


98

Выдающиеся спортсмены России (Л.Егорова, О.Корбут, И. Роднина, В.Третьяк, В. Сальников, С.Бубка)


99

Выдающиеся спортсмены России (Л. Егорова, О. Корбут, И. Роднина, В. Третьяк, В. Сальников, С.Бубка)


100

Всемирные юношеские игры в Москве



101

Всемирные юношеские игры в Москве



Повторение (4ч)


102

Повторение «Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом»


103

Повторение «Здоровый образ жизни»


104

Повторение «Здоровый образ жизни»


105

Повторение «Из истории Олимпийских игр»






УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

  1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: учебник для 7 кл. общеобразов. Учреждений. - Обнинск: «Титул», 2013 г.
  2. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 7 кл. общеобразов. Учреждений. - Обнинск: «Титул», 2013 г.
  3. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / “EnjoyEnglish” для 2-11 кл. общеобраз. учрежд.- Обнинск:Титул, 2012.

  4. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Бабушис Е.Е. Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / “Enjoyт English” для 7 кл. общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

  1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: учебник для 7 кл. общеобразов. Учреждений. - Обнинск: «Титул», 2013 г.
  2. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 7 кл. общеобразов. Учреждений. - Обнинск: «Титул», 2013 г.


Средства обучения:

Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка для 7 кл. общеобразовательных учреждений - Английский с удовольствием/ Enjoy English.- Обнинск: Титул, 2011.


Дидактическое обеспечение учебного процесса наряду с учебной литературой включает:

- учебные материалы иллюстративного характера (опорные схемы, грамматические таблицы, ассоциограммы и др.);

- инструментарий диагностики уровня обученности учащихся (средства текущего, тематического и итогового контроля усвоения учащимися содержания образования);

- варианты разноуровневых и творческих домашних заданий.



Лист внесения изменений и дополнений

Дата внесения изменений

Характеристика изменений

Причина изменений

Реквизиты документа, которым закреплено изменение

Подпись учителя, внесшего изменения
































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-200507
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх