Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа к УМК Spotlight-6
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа к УМК Spotlight-6

библиотека
материалов

hello_html_173863bd.jpg



  1. СОДЕРЖАНИЕ

Планируемые результаты освоения учебного предмета.........................................................................


3


Содержание учебного предмета……………………

5


Тематическое планирование........................................

12






































  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена в качестве приложения к основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «СШ № 40» на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 17 декабря 2010г. № 1897;

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897».

  • Фундаментального ядра содержания общего образования;

  • Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СШ № 40»

  • Примерной  программы по  учебному предмету Технология 5-9 классы (Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.)


Используемый УМК Spotlight-6 включает в себя учебник для общеобразовательных учреждений (авторы Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс), книгу для учителя и диск аудиозаписей.


Уровень познавательной активности и интеллектуальных способностей 6-х классов представлен в следующей характеристике:

6А класс: % успеваемости – 100%, % качества – 77%, что соответствует оптимальному уровню в обучении;

6Б класс: % успеваемости – 100%, % качества – 73%, что соответствует оптимальному уровню в обучении;

6В класс: % успеваемости – 100%, % качества – 57%, что соответствует достаточному уровню в обучении;

6Г класс: % успеваемости – 100%, % качества – 89%, что соответствует оптимальному уровню в обучении.

6Д класс: % успеваемости – 100%, % качества – 62%, что соответствует достаточному уровню в обучении;

6Е класс: % успеваемости – 100%, % качества – 63%, что соответствует достаточному уровню в обучении;


Планируемые результаты освоения учебного предмета включают:

В соответствии с установленными требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, рабочая программа по английскому языку для 6 класса отражает личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира, ознакомление с культурой, традициями и историей английского языка.

5) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

6) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

7) формирование основ экологической культуры;

8) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

9) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

4) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) смысловое чтение;

6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

8) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение порогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.


  1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметное содержание речи

1. Я, моя семья, моя страна. Презентация информации личного характера. Электронное письмо. Великобритания.

2. Я и мир вокруг. Дом, расположение комнат, обстановка. Объявление о сдаче жилья. Улицы, известные на весь мир.

3. Транспорт, правила дорожного движения. Спрашиваем /объясняем дорогу.Пункт назначения на карте города.Прогулка по Лондону.

4. Школа и досуг. Мой любимый день. Дневник – планы на неделю. Британские подростки.

5. Праздники. Праздники и национальные традиции. Любимый праздник. Праздничные забавы в Шотландии.

6. Досуг. Досуг и увлечения. Личное письмо. Английские /американские настольные игры.

7. Прошлое и настоящее. Запрос информации биографического характера.Повествование о событиях в прошлом. Американские киногерои.

8. Правила проживания /условия пребывания. Таковы правила! Инструкции.Известные небоскрёбы.

9. Еда, напитки. Заказ в кафе /ресторане. Обзор ресторанного сервиса. Индустрия общепита в Великобритании.

10. Планы на отпуск. Бронирование номера в гостинице. Открытка из отпуска. Эдинбург.

Виды речевой деятельности/Коммуникативные умения

Чтение

Чтение используется как средство формирования всего комплекса языковых (лексических, грамматических, фонетических) и смежных речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений, а также выступает не только как средство обучения, но и как самостоятельный вид деятельности и предусматривает формирование ознакомительного (чтение на общее понимание), поискового и изучающего (чтение на детальное или полное понимание прочитанного) чтения, а также таких технологий чтения как языковой догадки, выделение существенного и второстепенного, работа со словарем.

Чтение текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 6 классе, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

Объем текстов с пониманием основного содержания – 100 – 130 слов.

Объем текстов с полным пониманием текста – до 100 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Современные тенденции развития коммуникативных технологий предъявляют новые требования к формированию и развитию навыков письменной речи.

Формы письменных заданий:

  • Подстановка пропущенных слов и словосочетаний

  • Составление краткого текста описательного характера по заданной теме

  • Заполнение / составление анкеты

  • Написание и оформление личного письма (электронное письмо)

Аудирование

Аудирование используется в качестве средства формирования базовых фонетических навыков. Также, владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:

  • Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

  • Выбирать главные факты, опуская второстепенные;

  • Выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов соответствует возрастным особенностям и интересам обучающихся 6 классов, имеет образовательную и воспитательную ценность.

Говорение

Диалогическая речь

В 6 классе продолжается работа над формированием таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог – расспрос, диалог – побуждение к действию.

Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:

  • Начать, поддержать, закончить разговор

  • Поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них, выразить благодарность

  • Вежливо переспросить, выразить согласие / несогласие, отказ.

Объем диалогов – до 4-5 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога – расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему? Как долго? Насколько?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов до 5 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Развитие монологической речи в 6 классе предусматривает овладение следующими умениями:

  • Кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение;

  • Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

  • Делать сообщение в связи с прочитанным / прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 10 – 12 фраз.

Социокультурные знания и умения

Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Досуг» и др. Использование английского языка как средства социокультурного развития на данном этапе включает знакомство с:

  • ФИО выдающихся людей в странах изучаемого языка;

  • Оригинальными и адаптированными материалами поэзии и прозы;

  • Иноязычными сказками и легендами, рассказами;

  • С государственной символикой;

  • С традициями проведения праздников;

  • С реалиями современного мира (географические объекты, памятники культуры);

  • Словами английского языка, вошедшими во многие языки мира и

русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Языковые знания и навыки

Орфография

Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы, в том числе наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка; основные способы словообразования: аффиксация, словосложение, конверсия.

Грамматическая сторона речи

Знание признаков нераспространенных и распространенных простых предложений, безличных предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, использование прямого и обратного порядка слов. Навыки распознавания и употребления в речи перечисленных грамматических явлений.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов и их эквивалентов, существительных в различных падежах, артиклей, относительных, неопределенных/неопределенно-личных местоимений, прилагательных, наречий, степеней сравнения прилагательных и наречий, предлогов, количественных и порядковых числительных.

Компенсаторные умения

Совершенствуются умения:

- переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;

- использовать в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т. д.;

- прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов;

- догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;

- использовать синонимы, антонимы, описания понятия при дефиците языковых средств.

Общеучебныеумения и универсальные способы деятельности

Формируются и совершенствуются умения:

- работать с информацией: сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;

- работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлечение основной информации, извлечение запрашиваемой или нужной информации, извлечение полной и точной информации;

- работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, Интернет-ресурсами, литературой;

- планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: выбор темы исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскими методами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование), анализ полученных данных и их интерпретация, разработка краткосрочного проекта и его устная презентация с аргументацией, ответы на вопросы по проекту; участвовать в работе над долгосрочным проектом; взаимодействовать в группе с другими участниками проектной деятельности;

- самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.

Специальные учебные умения

Формируются и совершенствуются умения:

- находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;

- семантизировать слова на основе языковой догадки;

- осуществлять словообразовательный анализ;

- пользоваться двуязычным и толковым словарями;

- участвовать в проектной деятельности межпредметногохарактера.






Учебно-тематический план


модуля

Название модуля

Количество учебных часов

Количество

контрольных работ

Модуль 1

Кто есть кто?

10

1

Модуль 2

Вот и мы!

10

1

Модуль 3

Поехали!

10

1

Модуль 4

День за днём

10

1

Модуль 5

Праздники

10

1

Модуль 6

На досуге

10

1

Модуль 7

Вчера, сегодня, завтра

10

1

Модуль 8

Правила и инструкции

10

1

Модуль 9

Еда и прохладительные напитки

10

1

Модуль 10

Каникулы

10

1

Рефлексия


5



Итого по программе:

105ч.

10


Формы контроля результатов образовательной деятельности


п/п

Форма контроля

урока

дата

1.

Лексико-грамматический тест

(входное тестирование)

10



2.

Лексико-грамматический тест

20



3.

Лексико-грамматический тест

30



4.

Лексико-грамматический тест

40



5.

Лексико-грамматический тест

(промежуточное тестирование)

50



6.

Лексико-грамматический тест.

60



7.

Лексико-грамматический тест.

70



8.

Лексико-грамматический тест

80



9.

Лексико-грамматический тест.

90



10.

Лексико-грамматический тест

(итоговое тестирование)

100









Региональный компонент осуществляется через программный материал в количестве 11 часов:


п/п

урока

Тема урока

1

1

Я, моя семья, моя страна.

2

8

Работа с текстом. Что значит, быть ребёнком в России,

3

18

Работа с текстом. Дача – любимое место отдыха.

4

28

Работа с текстом. Транспорт в России. Метро.

5

38

Работа с текстом. Что дети в России делают каждый день?

6

48

Работа с текстом. Белые ночи.

7

58

Работа с текстом. Как россияне проводят свободное время?

8

68

Работа с текстом. Национальная гордость.

9

78

Работа с текстом. Московский зоопарк. Любимое животное.

10

88

Работа с текстом. Грибы.

11

98

Работа с текстом. Сочи и другие популярные направления.

Итого: 11 часов



  1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

уро

ка

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Виды деятельности

Модуль 1. КТО ЕСТЬ КТО? (10ч)

1.

1н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

1н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Модуль 1.

Я, моя семья,

моя страна.

Введение ЛЕ



Урок изучения нового материала


Изучение новой лексики; формирование компенсаторных умений и механизма языковой догадки;

соблюдение норм произношения звуков английского языка и корректное произношение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Личностные:


  • Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами ИЯ

  • Обеспечить формирование гражданской и этнической идентичности

  • Воспитывать чувство принадлежности и уважения к своей семье, толерантности и уважения к семейным ценностям в других культурах


Метапредметные:


  • Развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения

  • Развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения

  • Развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ

  • Развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

  • Развивать умения смыслового чтения: прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух

  • Развивать воображение при моделировании ситуаций общения


Предметные:


  • Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Я, моя семья, моя страна»

  • Научиться знакомиться, представлять людей при знакомстве, прощаться

  • Освоить образование производных и составных количественных числительных

  • Освоить в речи грамматические структуры с глаголами tobe, tohave, вопросительными словами, притяжательным падежом существительных, притяжательными местоимениями обеих форм

  • Развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках

  • Развивать компенсаторную и социокультурную компетенции


самоконтроль

стр 7 упр 8

ЛЕ: 1a

2.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Аудирование.

Активизация употребления

ЛЕ в речи



Урок усвоения новых знаний


Восприятие на слух и понимание аудио-текстов по тематике модуля с опорой на языковую догадку и контекст;

употребление новой лексики в заданиях, нацеленных на переход от репродуктивности к продукции.

взаимоконтроль ЛЕ


контроль понимания речи на слух

стр 9 упр 9

ЛЕ: 1b

3.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



ГТ: притяжательные местоимения, абсолютная форма




Комбинированный урок


Изучение нового грамматического материала; аудирование структур, содержащих новый ГМ;

поиск данного грамматического явления или структуры в текстовом материале; установление закономерностей употребления ГМ и формулирование правила;

выполнение упражнений на подстановку, трансформацию и перевод.

фронтальный опрос

стр 10

упр 5

ЛЕ: 1c

4.

2н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


2н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Монологическая речь.

Презентация информации

личного характера


Урок закрепления новых знаний


Говорение в «проблемных» ситуациях, приближенных к ситуациям общения в реальной жизни.

контроль говорения

стр 11

упр 3

ЛЕ: 1d

5.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Практика письма.

Электронное письмо



Урок закрепления новых знаний


Написание небольшого по содержанию письма, сообщения или рассказа с опорой на образец и в соответствии с формулами речевого этикета, принятыми в стране изучаемого языка.

контроль письменной речи

стр 12

упр 3

ГР: М1

6.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Страноведение.

Великобритания



Комбинированный урок


Формирование представления об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

анализ сходства и различий в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль в паре /группе

стр 13

упр 4

7.

3н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


3н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-




Интегрированный урок.

Английский &География




Комбинированный урок


Описание картинки, явления или события, выполнение презентации, основываясь на межпредметных знаниях;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль в паре /группе

приложение: c 3

8.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Работа с текстом





Комбинированный урок


Чтение несложные аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;анализ и оценивание полученной информации;

выражение своего мнения и его аргументация;

выполнение творческих заданий на основе прочитанного текста.

контроль понимания текста

повторить ЛЕ и ГР

9.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Повторение и систематизация изученного материала




Комбинированный урок


Восприятие на слух, полное понимание и корректное воспроизведение реплик и предложений из тематического аудио-материала;

употребление лексического и грамматического материала модуля во всех видах речевой деятельности.

фронтальный опрос

подготовка к тесту

10

4н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


4н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Контроль

усвоения УУД

по модулю 1


Контрольно-проверочный урок


Выполнение тестирования по теме с последующим анализом ошибок, коррекцией и рефлексией.

лексико-грамматический тест (входной)

коррекция



уро

ка

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Виды деятельности

Модуль 2. ВОТ И МЫ! (10ч)

11.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Модуль 2.

Я и мир вокруг меня. Введение ЛЕ




Урок изучения нового материала


Изучение новой лексики; формирование компенсаторных умений и механизма языковой догадки;

соблюдение норм произношения звуков английского языка и корректное произношение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Личностные:


  • Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами ИЯ

  • Обеспечить формирование гражданской и этнической идентичности

  • Воспитывать чувство патриотизма, любви к «малой родине»

  • Формировать навыки нравственного поведения через освоение норм этикета (приглашение на праздник)

Метапредметные:

  • Развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения

  • Развивать умения пользоваться специальными приёмами запоминания новых

  • Развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ

  • Развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

  • Развивать умения смыслового чтения: прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух

  • Развивать воображение при моделировании ситуаций общения

  • Развивать познавательный интерес к английскому языку за рамками урока




Предметные:


  • Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Я и мир вокруг меня»

  • Научиться вести разговор о времени и дате

  • Научить описывать окрестности своего дома (микрорайон)

  • Освоить образование порядковых числительных

  • Освоитьупотреблениеa /an, some /anycсуществительными в единственном /множественном числе

  • Освоить употребление в связной речи структур с предлогами места

  • Развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках

  • Развивать компенсаторную и социокультурную компетенции


самоконтроль

стр 17

упр 8

ЛЕ: 2a

12.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Аудирование.

Активизация употребления

ЛЕ в речи



Урок усвоения новых знаний


Восприятие на слух и понимание аудио-текстов по тематике модуля с опорой на языковую догадку и контекст;

употребление новой лексики в заданиях, нацеленных на переход от репродуктивности к продукции.

взаимоконтроль ЛЕ


контроль понимания речи на слух

стр 19

упр 10

ЛЕ: 2b

13.

5н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



5н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-







ГТ: порядковые числительные, предлоги времени, употребление a(n) /some /any



Комбинированный урок


Изучение нового грамматического материала; аудирование структур, содержащих новый ГМ;

поиск данного грамматического явления или структуры в текстовом материале; установление закономерностей употребления ГМ и формулирование правила;

выполнение упражнений на подстановку, трансформацию и перевод.

фронтальный опрос

стр 20

упр 4

ЛЕ: 2c

14.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Диалогическая речь.

Дом, расположение комнат, обстановка

Урок закрепления новых знаний


Говорение в «проблемных» ситуациях, приближенных к ситуациям общения в реальной жизни.

контроль говорения

стр 21

упр 3

ЛЕ: 2d

15.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Практика письма.

Объявление о сдаче жилья






Урок закрепления новых знаний


Написание небольшого по содержанию письма, сообщения или рассказа с опорой на образец и в соответствии с формулами речевого этикета, принятыми в стране изучаемого языка.

контроль письменной речи

стр 22

упр 3

ГР: М2

16.

6н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






Страноведение.

Улицы известные

на весь мир





Комбинированный урок


Формирование представления об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

анализ сходства и различий в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль работы в паре /группе

стр 23

упр 3

17.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Интегрированный урок.

Английский &Математика





Комбинированный урок


Описание картинки, явления или события, выполнение презентации, основываясь на межпредметных знаниях;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

приложение: c 4

18.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Работа с текстом






Комбинированный урок


Чтение несложные аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;анализ и оценивание полученной информации;

выражение своего мнения и его аргументация;

выполнение творческих заданий на основе прочитанного текста.

контроль понимания текста

повторить ЛЕ и ГР

19.

7н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



7н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






Повторение и систематизация изученного материала





Комбинированный урок


Восприятие на слух, полное понимание и корректное воспроизведение реплик и предложений из тематического аудио-материала;

употребление лексического и грамматического материала модуля во всех видах речевой деятельности.

фронтальный опрос

подготовка к тесту

20.





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Контроль

усвоения УУД

по модулю 2




Контрольно-проверочный урок


Выполнение тестирования по теме с последующим анализом ошибок, коррекцией и рефлексией.

лексико-грамматический тест

коррекция



уро

ка

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Виды деятельности

Модуль 3. ПОЕХАЛИ! (10ч)

21.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Модуль 3. Транспорт,

правила дорожного движения.

Введение ЛЕ



Урок изучения нового материала


Изучение новой лексики; формирование компенсаторных умений и механизма языковой догадки;

соблюдение норм произношения звуков английского языка и корректное произношение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Личностные:


  • Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами ИЯ

  • Обеспечить формирование ценности здорового и безопасного образа жизни, усвоение правил поведения на транспорте и на дороге


Метапредметные:


  • Развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения

  • Развивать умения систематизировать новые ЛЕ для их осознанного усвоения, используя приёмы классификации /категоризации

  • Развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ

  • Развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

  • Развивать умения смыслового чтения: прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух

  • Развивать воображение при моделировании ситуаций общения


Предметные:


  • Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Транспорт, правила дорожного движения»

  • Научиться спрашивать и объяснять дорогу

  • Освоить образование форм повелительного наклонения

  • Освоить в связной речи грамматические структуры с глаголами can /cantдля выражения значения способности, разрешения, запрещения

  • Развивать умения составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках

  • Развивать компенсаторную и социокультурную компетенции


самоконтроль

стр 27

упр 9

ЛЕ: 3a

22.

8н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






8н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Аудирование.

Активизация употребления

ЛЕ в речи



Урок усвоения новых знаний


Восприятие на слух и понимание аудио-текстов по тематике модуля с опорой на языковую догадку и контекст;

употребление новой лексики в заданиях, нацеленных на переход от репродуктивности к продукции.

взаимоконтроль ЛЕ


контроль понимания речи на слух

стр 29

упр 10

ЛЕ: 3b

23.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



ГТ: повелительное наклонение, модальный глагол can




Комбинированный урок


Изучение нового грамматического материала; аудирование структур, содержащих новый ГМ;

поиск данного грамматического явления или структуры в текстовом материале; установление закономерностей употребления ГМ и формулирование правила;

выполнение упражнений на подстановку, трансформацию и перевод.

фронтальный опрос

стр 30

упр 5

ЛЕ: 3c

24.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Диалогическая речь.

Спрашиваем /объясняем дорогу




Урок закрепления новых знаний


Говорение в «проблемных» ситуациях, приближенных к ситуациям общения в реальной жизни.

контроль говорения

стр 31

упр 4

ЛЕ: 3d

25.

9н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-




9н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Практика письма.

Пункт назначения

на карте городе




Урок закрепления новых знаний


Написание небольшого по содержанию письма, сообщения или рассказа с опорой на образец и в соответствии с формулами речевого этикета, принятыми в стране изучаемого языка.

контроль письменной речи

стр 32

упр 4

ГР: М3

26.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Страноведение.

Прогулка

по Лондону




Комбинированный урок


Формирование представления об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

анализ сходства и различий в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

стр 33

упр 6

27.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Интегрированный урок.

Английский &Рисование





Комбинированный урок


Описание картинки, явления или события, выполнение презентации, основываясь на межпредметных знаниях;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

приложение: c 5

28.

10н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





10н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-







Работа с текстом





Комбинированный урок


Чтение несложные аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;анализ и оценивание полученной информации;

выражение своего мнения и его аргументация;

выполнение творческих заданий на основе прочитанного текста.

контроль понимания текста

повторить ЛЕ и ГР

29.






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Повторение и систематизация изученного материала




Комбинированный урок


Восприятие на слух, полное понимание и корректное воспроизведение реплик и предложений из тематического аудио-материала;

употребление лексического и грамматического материала модуля во всех видах речевой деятельности.

фронтальный опрос

подготовка к тесту

30.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6г-

6д-

6е-



Контроль усвоения УУД

по модулю 3


Контрольно-проверочный урок


Выполнение тестирования по теме с последующим анализом ошибок, коррекцией и рефлексией.

лексико-грамматический тест

коррекция



уро

ка

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Виды деятельности

Модуль 4. ДЕНЬ ЗА ДНЁМ (10ч)

31.

11н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






11н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Модуль 4. Школа и досуг.

Введение ЛЕ





Урок изучения нового материала


Изучение новой лексики; формирование компенсаторных умений и механизма языковой догадки;

соблюдение норм произношения звуков английского языка и корректное произношение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Личностные:


  • Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами ИЯ

  • Обеспечить формирование гражданской и этнической идентичности

  • Воспитывать чувство национального самосознания в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

  • Формировать нормы нравственного поведения через освоения норм этикета (назначение /отмена встречи)


Метапредметные:


  • Развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения

  • Развивать умения работать с диаграммами разных видов как формой текста

  • Развивать умения проведения интервью /опроса как метода исследования с анализом и интерпретацией полученных данных

  • Развивать умения разработки краткосрочного проекта и его презентации с аргументацией, ответами на вопросы по проекту

  • Развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ

  • Развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

  • Развивать умения смыслового чтения: прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух

  • Развивать воображение при моделировании ситуаций общения


Предметные:


  • Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Школа и досуг»

  • Научиться выражать свои предпочтения и вкусы в пределах изучаемой темы

  • Освоить употребление наречий частотности в PresentSimple

  • Обобщить грамматическое время PresentSimple: формообразование, употребление, орфография

  • Научить проводить опрос и составлять отчёт о его результатах

  • Развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках

  • Развивать компенсаторную и социокультурную компетенции


самоконтроль

стр 37

упр 9

ЛЕ: 4a

32.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Аудирование.

Активизация употребления

ЛЕ в речи




Урок усвоения новых знаний


Восприятие на слух и понимание аудио-текстов по тематике модуля с опорой на языковую догадку и контекст;

употребление новой лексики в заданиях, нацеленных на переход от репродуктивности к продукции.

взаимоконтроль ЛЕ


контроль понимания речи на слух

стр 39

упр 11

ЛЕ: 4b

33.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



ГТ: настоящее простое время






Комбинированный урок


Изучение нового грамматического материала; аудирование структур, содержащих новый ГМ;

поиск данного грамматического явления или структуры в текстовом материале; установление закономерностей употребления ГМ и формулирование правила;

выполнение упражнений на подстановку, трансформацию и перевод.

фронтальный опрос

стр 40

упр 5

ЛЕ: 4c

34.

12н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


12н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Монологическая речь.

Мой любимый день




Урок закрепления новых знаний


Говорение в «проблемных» ситуациях, приближенных к ситуациям общения в реальной жизни.

контроль говорения

стр 41

упр 4

ЛЕ: 4d

35.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Практика письма.

Дневник – планы на неделю





Урок закрепления новых знаний


Написание небольшого по содержанию письма, сообщения или рассказа с опорой на образец и в соответствии с формулами речевого этикета, принятыми в стране изучаемого языка.

контроль письменной речи

стр 42

упр 4

ГР: М4

36.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Страноведение.

Британские подростки





Комбинированный урок


Формирование представления об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

анализ сходства и различий в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

стр 43

упр 7

37.

13н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





13н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Интегрированный урок.

Английский & Математика





Комбинированный урок


Описание картинки, явления или события, выполнение презентации, основываясь на межпредметных знаниях;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

приложение: c 6

38.





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Работа с текстом






Комбинированный урок


Чтение несложные аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;анализ и оценивание полученной информации;

выражение своего мнения и его аргументация;

выполнение творческих заданий на основе прочитанного текста.

контроль понимания текста

повторить ЛЕ и ГР

39.






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Повторение и систематизация изученного материала





Комбинированный урок


Восприятие на слух, полное понимание и корректное воспроизведение реплик и предложений из тематического аудио-материала;

употребление лексического и грамматического материала модуля во всех видах речевой деятельности.

фронтальный опрос

подготовка к тесту

40.






14н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


14н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Контроль

усвоения УУД

по модулю 4




Контрольно-проверочный урок


Выполнение тестирования по теме с последующим анализом ошибок, коррекцией и рефлексией.

лексико-грамматический тест

коррекция



уро

ка

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Виды деятельности

Модуль 5. ПРАЗДНИКИ (10ч)

41.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Модуль 5. Праздники.

Введение ЛЕ




Урок изучения нового материала


Изучение новой лексики; формирование компенсаторных умений и механизма языковой догадки;

соблюдение норм произношения звуков английского языка и корректное произношение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Личностные:


  • Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами ИЯ

  • Воспитывать уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира при осознании особенностей культуры своей страны

  • Воспитывать интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке


Метапредметные:

  • Развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения

  • Развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

  • Развивать умения смыслового чтения: прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух

  • Развивать воображение при моделировании ситуаций общения


Предметные:


  • Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Праздники»

  • Научиться выражать своё мнение и расспрашивать о мнении собеседника в пределах данной темы

  • Освоить употребление глаголов todo и tomake

  • Повторить грамматическое время PresentContinuous в различных контекстах употребления

  • Развивать умения составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках

  • Развивать компенсаторную и социокультурную компетенции

самоконтроль

стр 47

упр 9

ЛЕ: 5a

42.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Аудирование.

Активизация употребления

ЛЕ в речи



Урок усвоения новых знаний


Восприятие на слух и понимание аудио-текстов по тематике модуля с опорой на языковую догадку и контекст;

употребление новой лексики в заданиях, нацеленных на переход от репродуктивности к продукции.

взаимоконтроль ЛЕ


контроль понимания речи на слух

стр 49

упр 9

ЛЕ: 5b

43.

15н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-







15н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



ГТ: настоящее длительное время, употребление do/make







Комбинированный урок


Изучение нового грамматического материала; аудирование структур, содержащих новый ГМ;

поиск данного грамматического явления или структуры в текстовом материале; установление закономерностей употребления ГМ и формулирование правила;

выполнение упражнений на подстановку, трансформацию и перевод.

фронтальный опрос

стр 50

упр 6

ЛЕ: 5c

44.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Монологическая речь.

Праздники и национальные традиции


Урок закрепления новых знаний


Говорение в «проблемных» ситуациях, приближенных к ситуациям общения в реальной жизни.

контроль говорения

стр 51

упр 6

ЛЕ: 5d

45.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






Практика письма.

Любимый праздник




Урок закрепления новых знаний


Написание небольшого по содержанию письма, сообщения или рассказа с опорой на образец и в соответствии с формулами речевого этикета, принятыми в стране изучаемого языка.

контроль письменной речи

стр 52

упр 4

ГР: М5

46.

16н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





16н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Страноведение.

Праздничные забавы в Шотландии





Комбинированный урок


Формирование представления об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

анализ сходства и различий в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

стр 53

упр 4

47.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Интегрированный урок.

Английский & Литература





Комбинированный урок


Описание картинки, явления или события, выполнение презентации, основываясь на межпредметных знаниях;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

приложение: c 7

48.






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Работа с текстом









Комбинированный урок


Чтение несложные аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;анализ и оценивание полученной информации;

выражение своего мнения и его аргументация;

выполнение творческих заданий на основе прочитанного текста.

контроль понимания текста

повторить ЛЕ и ГР

49.





17н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



17н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Повторение и систематизация изученного материала


Комбинированный урок


Восприятие на слух, полное понимание и корректное воспроизведение реплик и предложений из тематического аудио-материала;

употребление лексического и грамматического материала модуля во всех видах речевой деятельности.

фронтальный опрос

подготовка к тесту

50.





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Контроль

усвоения УУД

по модулю 5


Контрольно-проверочный урок


Выполнение тестирования по теме с последующим анализом ошибок, коррекцией и рефлексией.

лексико-грамматический тест

(промежуточный)

коррекция



уро

ка

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Виды деятельности

Модуль 6. НА ДОСУГЕ (10ч)

51.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Модуль 6. Досуг.

Введение ЛЕ




Урок изучения нового материала


Изучение новой лексики; формирование компенсаторных умений и механизма языковой догадки;

соблюдение норм произношения звуков английского языка и корректное произношение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Личностные:

  • Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами ИЯ

  • Воспитывать уважение к традициям и обычаям разных стран мира как части мировой культуры


Метапредметные:

  • Развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения (формирование умений передавать содержание текста невербальными средствами)

  • Развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

  • Развивать воображение при моделировании ситуаций общения


Предметные:


  • Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Досуг»

  • Научиться выражать свои вкусы и предпочтения, обосновывать свой выбор

  • Освоить способ словообразования сложных существительных

  • Повторить в сопоставлении грамматические времена PresentSimpleи PresentContinuous с расширением контекстов употребления

  • Развивать социокультурную компетенцию: приобщение к реалиям стран изучаемого языка, развитие умения представлять свою страну в межкультурном общении

  • Развивать лингвистическую компетенцию: обогащать словарный запас путём освоения синонимов


самоконтроль

стр 57

упр 8

ЛЕ: 6a

52.

18н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-







18н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Аудирование.

Активизация употребления

ЛЕ в речи



Урок усвоения новых знаний


Восприятие на слух и понимание аудио-текстов по тематике модуля с опорой на языковую догадку и контекст;

употребление новой лексики в заданиях, нацеленных на переход от репродуктивности к продукции.

взаимоконтроль ЛЕ


контроль понимания речи на слух

стр 59

упр 10

ЛЕ: 6b

53.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



ГТ: настоящее простое /длительное время в сравнении




Комбинированный урок


Изучение нового грамматического материала; аудирование структур, содержащих новый ГМ;

поиск данного грамматического явления или структуры в текстовом материале; установление закономерностей употребления ГМ и формулирование правила;

выполнение упражнений на подстановку, трансформацию и перевод.

фронтальный опрос

стр 60

упр 3

ЛЕ: 6c

54.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Диалогическая речь.

Досуг и увлечения




Урок закрепления новых знаний


Говорение в «проблемных» ситуациях, приближенных к ситуациям общения в реальной жизни.

контроль говорения

стр 61

упр 5

ЛЕ: 6d

55.

19н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-




19н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-




Практика письма.

Личное письмо




Урок закрепления новых знаний


Написание небольшого по содержанию письма, сообщения или рассказа с опорой на образец и в соответствии с формулами речевого этикета, принятыми в стране изучаемого языка.

контроль письменной речи

стр 62

упр 4

ГР: М6

56.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Страноведение. Английские /американские настольные игры


Комбинированный урок


Формирование представления об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

анализ сходства и различий в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

стр 63

упр 4

57.






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Интегрированный урок.

Английский & Технология


Комбинированный урок


Описание картинки, явления или события, выполнение презентации, основываясь на межпредметных знаниях;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

приложение: c 8

58.






20н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


20н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Работа с текстом



Комбинированный урок


Чтение несложные аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;анализ и оценивание полученной информации;

выражение своего мнения и его аргументация;

выполнение творческих заданий на основе прочитанного текста.

контроль понимания текста

повторить ЛЕ и ГР

59.






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Повторение и систематизация изученного материала


Комбинированный урок


Восприятие на слух, полное понимание и корректное воспроизведение реплик и предложений из тематического аудио-материала;

употребление лексического и грамматического материала модуля во всех видах речевой деятельности.

фронтальный опрос

подготовка к тесту

60.





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Контроль усвоения УУД

по модулю 6


Контрольно-проверочный урок


Выполнение тестирования по теме с последующим анализом ошибок, коррекцией и рефлексией.

лексико-грамматический тест

коррекция



уро

ка

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Виды деятельности

Модуль 7. ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА (10ч)

61.

21н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






21н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-







Модуль 7. Прошлое и настоящее. Введение ЛЕ




Урок изучения нового материала


Изучение новой лексики; формирование компенсаторных умений и механизма языковой догадки;

соблюдение норм произношения звуков английского языка и корректное произношениепредложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Личностные:


  • Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами ИЯ

  • Воспитывать интерес к прошлому своей семьи, истории своего края, родной страны

  • Формировать нормы нравственного поведения через освоение норм речевого этикета


Метапредметные:


  • Развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения

  • Развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

  • Развивать умения смыслового чтения: прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух

  • Развивать воображение при моделировании ситуаций общения

  • Развивать исследовательские навыки: поиск, фиксация и обобщение информации


Предметные:


  • Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Прошлое и настоящее», в том числе прилагательные-антонимы и прилагательные, выражающие эмоциональное состояние

  • Освоить образование и использование во всех видах речевой деятельности форм прошедшего времениPastSimple

  • Научиться составлять связное описание местности и повествование о событиях в прошлом

  • Давать и запрашивать информацию биографического характера

  • Развивать информационную и социокультурную компетенции


самоконтроль

стр 67

упр 10

ЛЕ: 7a

62.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Аудирование.

Активизация употребления

ЛЕ в речи



Урок усвоения новых знаний


Восприятие на слух и понимание аудио-текстов по тематике модуля с опорой на языковую догадку и контекст;

употребление новой лексики в заданиях, нацеленных на переход от репродуктивности к продукции.

взаимоконтроль ЛЕ


контроль понимания речи на слух

стр 69

упр 8

ЛЕ: 7b

63.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



ГТ: прошедшее простое время





Комбинированный урок


Изучение нового грамматического материала; аудирование структур, содержащих новый ГМ;

поиск данного грамматического явления или структуры в текстовом материале; установление закономерностей употребления ГМ и формулирование правила;

выполнение упражнений на подстановку, трансформацию и перевод.

фронтальный опрос

стр 70

упр 6

ЛЕ: 7c

64.

22н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



22н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Диалогическая речь.

Запрос информации биографического характера


Урок закрепления новых знаний


Говорение в «проблемных» ситуациях, приближенных к ситуациям общения в реальной жизни.

контроль говорения

стр 71

упр 5

ЛЕ: 7d

65.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Практика письма.

Повествование

о событиях

в прошлом



Урок закрепления новых знаний


Написание небольшого по содержанию письма, сообщения или рассказа с опорой на образец и в соответствии с формулами речевого этикета, принятыми в стране изучаемого языка.

контроль письменной речи

cтр 72

упр 4b

ГР: М7

66.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Страноведение.

Американские киногерои




Комбинированный урок


Формирование представления об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

анализ сходства и различий в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

стр 73

упр 5

67.




23н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


23н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Интегрированный урок.

Английский & История




Комбинированный урок


Описание картинки, явления или события, выполнение презентации, основываясь на межпредметных знаниях;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

приложение: c 9

68.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Работа с текстом



Комбинированный урок


Чтение несложные аутентичныхтекстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;анализ и оценивание полученной информации;

выражение своего мнения и его аргументация;

выполнение творческих заданий на основе прочитанного текста.

контроль понимания текста

повторить ЛЕ и ГР

69.





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Повторение и систематизация изученного материала


Комбинированный урок


Восприятие на слух, полное понимание и корректное воспроизведение реплик и предложений из тематического аудио-материала;

употребление лексического и грамматического материала модуля во всех видах речевой деятельности.

фронтальный опрос

подготовка к тесту

70.




24н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


24н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Контроль усвоения УУД по модулю 7

Контрольно-проверочный урок


Выполнение тестирования по теме с последующим анализом ошибок, коррекцией и рефлексией.

лексико-грамматический тест

коррекция



уро

ка

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Виды деятельности

Модуль 8. ПРАВИЛА И ИНСТРУКЦИИ (10ч)

71.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Модуль 8.

Правила проживания /условия пребывания.

Введение ЛЕ




Урок изучения нового материала


Изучение новой лексики; формирование компенсаторных умений и механизма языковой догадки;

соблюдение норм произношения звуков английского языка и корректное произношение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Личностные:


  • Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами ИЯ

  • Воспитывать уважение к законам и установленным правилам, навыки гражданского поведения

  • Формировать основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления


Метапредметные:


  • Развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения

  • Развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

  • Развивать общеучебныеумения и навыки

  • Развивать воображение при моделировании ситуаций общения

  • Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск, выделение нужной информации, обобщение, фиксация

  • Развивать умение выполнять проект-поделку по заданной инструкции (уличные знаки)


Предметные:


  • Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Правила проживания и условия пребывания»

  • Научиться выдвигать и принимать предложения, отказываться от предложений

  • Научить выражать долженствование и отсутствие необходимости (модальные глаголы и их эквиваленты)

  • Освоить способы образования и употребление степеней сравнения прилагательных

  • Развивать умения составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках

  • Развивать компенсаторную и социокультурную компетенции


самоконтроль

стр 77

упр 7

ЛЕ: 8a

72.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Аудирование.

Активизация употребления

ЛЕ в речи




Урок усвоения новых знаний


Восприятие на слух и понимание аудио-текстов по тематике модуля с опорой на языковую догадку и контекст;

употребление новой лексики в заданиях, нацеленных на переход от репродуктивности к продукции.

взаимоконтроль ЛЕ


контроль понимания речи на слух

стр 79

упр 8

ЛЕ: 8b

73.

25н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-




25н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-







ГТ: модальный глагол must и его эквиваленты, степени сравнения прилагательных





Комбинированный урок


Изучение нового грамматического материала; аудирование структур, содержащих новый ГМ;

поиск данного грамматического явления или структуры в текстовом материале; установление закономерностей употребления ГМ и формулирование правила;

выполнение упражнений на подстановку, трансформацию и перевод.

фронтальный опрос

стр 80

упр 7

ЛЕ: 8c

74.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Диалогическая речь.

Таковы правила!




Урок закрепления новых знаний


Говорение в «проблемных» ситуациях, приближенных к ситуациям общения в реальной жизни.

контроль говорения

стр 81

упр 5

ЛЕ: 8d

75.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Практика письма.

Инструкции



Урок закрепления новых знаний


Написание небольшого по содержанию письма, сообщения или рассказа с опорой на образец и в соответствии с формулами речевого этикета, принятыми в стране изучаемого языка.

контроль письменной речи

стр 82

упр 3

ГР: М8

76.




26н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



26н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Страноведение.

Известные небоскрёбы




Комбинированный урок


Формирование представления об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

анализ сходства и различий в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

стр 83

упр 4

77.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Интегрированный урок.

Английский &Социология




Комбинированный урок


Описание картинки, явления или события, выполнение презентации, основываясь на межпредметных знаниях;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

приложение: c 10

78.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Работа с текстом





Комбинированный урок


Чтение несложные аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;анализ и оценивание полученной информации;

выражение своего мнения и его аргументация;

выполнение творческих заданий на основе прочитанного текста.

контроль понимания текста

повторить ЛЕ и ГР

79.




27н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



27н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Повторение и систематизация изученного материала





Комбинированный урок


Восприятие на слух, полное понимание и корректное воспроизведение реплик и предложений из тематического аудио-материала;

употребление лексического и грамматического материала модуля во всех видах речевой деятельности.

фронтальный опрос

подготовка к тесту

80.





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Контроль

усвоения УУД

по модулю 8




Контрольно-проверочный урок


Выполнение тестирования по теме с последующим анализом ошибок, коррекцией и рефлексией.

лексико-грамматический тест

коррекция



уро

ка

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Виды деятельности

Модуль 9. ЕДА И ПРОХЛАДИТЕЛЬНЫЕ НАПИТКИ (10ч)

81.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-






6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Модуль 9.

Еда, напитки.

Введение ЛЕ




Урок изучения нового материала


Изучение новой лексики; формирование компенсаторных умений и механизма языковой догадки;

соблюдение норм произношения звуков английского языка и корректное произношение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Личностные:


  • Развивать возможности самореализации средствами ИЯ

  • Воспитывать культуру питания как составляющую здорового образа жизни

  • Воспитывать уважение к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира


Метапредметные:

  • Развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения

  • Развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

  • Развивать умения смыслового чтения: прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух

  • Развивать воображение при моделировании ситуаций общения

  • Развивать исследовательские учебные действия: собирать, фиксировать, анализировать и обобщать информацию

  • Развивать умение классифицировать новую лексику как прием освоения


Предметные:


  • Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Еда, напитки»

  • Освоить клише речевого этикета при выражении просьбы или высказывании предложения

  • Повторить исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление с неопределёнными местоимениями

  • Практиковать употребление грамматических времён, PresentSimple, PresentContinuous, PastSimple в разных видах речевой деятельности

  • Освоить клише речевого этикета в ситуации заказ в кафе /ресторане

  • Развивать умение распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять с аналогами в русском языке

  • Развивать лингвистическую, учебно-познавательную, компенсаторную и социокультурную компетенции


самоконтроль

стр 87

упр 9

ЛЕ: 9a

82.




28н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





28н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Аудирование.

Активизация употребления

ЛЕ в речи



Урок усвоения новых знаний


Восприятие на слух и понимание аудио-текстов по тематике модуля с опорой на языковую догадку и контекст;

употребление новой лексики в заданиях, нацеленных на переход от репродуктивности к продукции.

взаимоконтроль ЛЕ


контроль понимания речи на слух

стр 89

упр 11

ЛЕ: 9b

83.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



ГТ: Исчисляемые /неисчисляемые существительные, неопределённые местоимения



Комбинированный урок


Изучение нового грамматического материала; аудирование структур, содержащих новый ГМ;

поиск данного грамматического явления или структуры в текстовом материале; установление закономерностей употребления ГМ и формулирование правила;

выполнение упражнений на подстановку, трансформацию и перевод.

фронтальный опрос

стр 90

упр 5

ЛЕ: 9c

84.





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Диалогическая речь.

Заказ в кафе /ресторане




Урок закрепления новых знаний


Говорение в «проблемных» ситуациях, приближенных к ситуациям общения в реальной жизни.

контроль говорения

стр 91

упр 5

ЛЕ: 9d

85.





29н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



29н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Практика письма.

Обзор ресторанного сервиса






Урок закрепления новых знаний


Написание небольшого по содержанию письма, сообщенияили рассказа с опорой на образец и в соответствии с формулами речевого этикета, принятыми в стране изучаемого языка.

контроль письменной речи

стр 92

упр 3

ГР: М9

86.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Страноведение.

Индустрия общепита

в Великобритании




Комбинированный урок


Формирование представления об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

анализ сходства и различий в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

стр 93

упр 4

87.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Интегрированный урок.

Английский &Кулинария





Комбинированный урок


Описание картинки, явления или события, выполнение презентации, основываясь на межпредметных знаниях;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

приложение: c 11

88.




30н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



30н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Работа с текстом





Комбинированный урок


Чтение несложные аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;анализ и оценивание полученной информации;

выражение своего мнения и его аргументация;

выполнение творческих заданий на основе прочитанного текста.

контроль понимания текста

повторить ЛЕ и ГР

89.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Повторение и систематизация изученного материала




Комбинированный урок


Восприятие на слух, полное понимание и корректное воспроизведение реплик и предложений из тематического аудио-материала;

употребление лексического и грамматического материала модуля во всех видах речевой деятельности.

фронтальный опрос

подготовка к тесту

90.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Контроль

усвоения УУД

по модулю 9

Контрольно-проверочный урок


Выполнение тестирования по теме с последующим анализом ошибок, коррекцией и рефлексией.

лексико-грамматический тест

коррекция



уро

ка

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Виды деятельности

Модуль 10. КАНИКУЛЫ (10ч)

91.

31н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-





31н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Модуль 10.

Планы на отпуск.

Введение ЛЕ




Урок изучения нового материала


Изучение новой лексики; формирование компенсаторных умений и механизма языковой догадки;

соблюдение норм произношения звуков английского языка и корректное произношение предложений с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Личностные:


  • Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами ИЯ

  • Воспитывать уважение к другим странам мира, их традициям, культуре

  • Формировать умение планировать рациональный, здоровый отдых во время путешествия

  • Развивать эстетические чувства путём знакомства с самобытностью изучаемых стран

Метапредметные:


  • Развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения

  • Развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения

  • Развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ

  • Развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

  • Развивать умения смыслового чтения: прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух

  • Развивать воображение при моделировании ситуаций общения


Предметные:


  • Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Каникулы»

  • Освоить клише речевого этикета в ситуации бронирование номера в отеле

  • Освоить в речи грамматические структуры с глаголом will и другие способы выражения действия в будущем времени

  • Освоить построение сложносочинённых предложений при помощи союзов becauseи so

  • Развивать умения составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках

  • Развивать лингвистическую, учебно-познавательную, компенсаторную и социокультурную компетенции


самоконтроль

стр 97

упр 10

ЛЕ: 10a

92.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Аудирование.

Активизация употребления

ЛЕ в речи




Урок усвоения новых знаний


Восприятие на слух и понимание аудио-текстов по тематике модуля с опорой на языковую догадку и контекст;

употребление новой лексики в заданиях, нацеленных на переход от репродуктивности к продукции.

взаимоконтроль ЛЕ


контроль понимания речи на слух

стр 99

упр 10

ЛЕ: 10b

93.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



ГТ: способы выражения будущего времени; употребление союзов because /so




Комбинированный урок


Изучение нового грамматического материала; аудирование структур, содержащих новый ГМ;

поиск данного грамматического явления или структуры в текстовом материале; установление закономерностей употребления ГМ и формулирование правила;

выполнение упражнений на подстановку, трансформацию и перевод.

фронтальный опрос

стр 100

упр 5b

ЛЕ: 10c

94.





32н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


32н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Диалогическая речь.

Бронирование номера в гостинице




Урок закрепления новых знаний


Говорение в «проблемных» ситуациях, приближенных к ситуациям общения в реальной жизни.

контроль говорения

стр 101

упр 5

ЛЕ: 10d

95.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

Практика письма.

Открытка из отпуска




Урок закрепления новых знаний


Написание небольшого по содержанию письма, сообщения или рассказа с опорой на образец и в соответствии с формулами речевого этикета, принятыми в стране изучаемого языка.

контроль письменной речи

стр 102

упр 4

ГР: М10

96.





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Страноведение.

Эдинбург




Комбинированный урок


Формирование представления об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

анализ сходства и различий в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

стр 103

упр 4

97.





33н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


33н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Интегрированный урок.

Английский & География




Комбинированный урок


Описание картинки, явления или события, выполнение презентации, основываясь на межпредметных знаниях;

выполнение индивидуальных, парных и групповых проектов.

контроль

в паре /группе

приложение: c 12

98.





6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Работа с текстом




Комбинированный урок


Чтение несложные аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;анализ и оценивание полученной информации;

выражение своего мнения и его аргументация;

выполнение творческих заданий на основе прочитанного текста.

контроль понимания текста

повторить ЛЕ и ГР

99.




6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-



Повторение и систематизация изученного материала



Комбинированный урок


Восприятие на слух, полное понимание и корректное воспроизведение реплик и предложений из тематического аудио-материала;

употребление лексического и грамматического материала модуля во всех видах речевой деятельности.

фронтальный опрос

подготовка

к тесту

100.




34н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


34н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Контроль

усвоения УУД

по модулю 10


Контрольно-проверочный урок


Выполнение тестирования по теме с последующим анализом ошибок, коррекцией и рефлексией.

лексико-грамматический тест (итоговый)

коррекция



уро

ка

Дата урока

Тема урока

Тип урока

Формируемые

УУД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

Виды деятельности


101.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

Рефлексия

по модулям 1, 2


Комбинированный урок


Повторение и систематизация изученного материала



повторить

М 1-2

102.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

Рефлексия

по модулям 3, 4


Комбинированный урок


Повторение и систематизация изученного материала


повторить

М 3-4

103.

35н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

35н.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

Рефлексия

по модулям 5, 6


Комбинированный урок


Повторение и систематизация изученного материала


повторить

М 5-6

104.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-


Рефлексия

по модулям 7, 8


Комбинированный урок


Повторение и систематизация изученного материала


повторить

М 7-8

105.

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

6а-

6б -

6в-

6г-

6д-

6е-

Рефлексия

по модулям 9, 10


Комбинированный урок


Повторение и систематизация изученного материала


повторить

М 9-10





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров61
Номер материала ДБ-304141
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх