Рабочая программа. Календарно - тематическое планирование к элективному курсу по химии. 9 класс.

         Пояснительная записка к элективному курсу по выбору. 

     Основная задача модернизации российского образования  состоит в том, чтобы разработать направления предпрофильной и профильной системы образования. Предрофильное обучение  в 9 – классах дает возможность учащимся углубить знания по учебному предмету и определиться в дальнейшем с выбором профиля.  

      Данная разработка состоит из пояснительной записки, которая включает в себя перечень нормативно правовых документов Краснодарского края, на основе которых составлена рабочая программа, календарно – тематическое планирование.

Элективный курс предназначен для учащихся 9 – х классов.

1.     «Я – хозяин своей планеты». Автор: О. А. Микурова. М.: Дрофа, 2007 г.

2.     «Химия и медицина». Автор: А.А. Юрина. М.: Дрофа, 2007 г.

Элективный курс: «Я – хозяин своей планеты». Автор: О. А. Микурова. М.: Дрофа, 2007 г.

1.      Пояснительная записка

Нормативными документами для составления рабочей программы  являются

1.Закон  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ

2.Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 г. № 2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае» (с изменениями и дополнениями).

3. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных  стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями).

4. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ  от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г

№ 1015  (с изменениями и дополнениями) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -  образовательным программам начального общего, основного общего 

и среднего общего образования»

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к  использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 г

№ 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253».

8. Постановление  Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 -10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных  учреждениях» (с изменениями и дополнениями).

9.Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 г.№ 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».

10.Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04 2005 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»

11. Письмо министерства и образования  науки РФ от 04.03.2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».

12.Письмо министерства образования  и науки Краснодарского края от 16.03.2015 г. № 47-3353/15-14 «О структуре основных образовательных программ общеобразовательных организаций»

13.Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 14.07.2015 г. № 47-10267/15-14 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Краснодарского края на 2015-2016 учебный год».

14. Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 17.07.2015 года № 47-10474/15-14 « О рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования».

1.     Общая характеристика элективного курса по химии

Одним из направлений модернизации современного образования является переход к профильному обучению в школе.

При изучении этого курса учащиеся приобретут теоретические знания и умения, необходимые для осуществления химического контроля за состоянием окружающей среды. 

Целью курса является формирование экологического мышления.

Задачи курса: ориентирование в выборе профиля; сформировать представления о направлениях и методах использования химии в экологии; сформировать навыки поведения химического анализа окружающей среды; расширить представления о применении химии; формировать у школьников ответственность за социальную и природную среду.

     3.Место элективного курса в учебном плане

Предлагаемый курс предназначен для учащихся 9-х классов. Курс рассчитан на 18 часов; 1 час в неделю по авторской программе, по программе учебного времениРезерва учебного времени нет.

     4.Наименование разделов учебной программы

Тема 1. Источники химического загрязнения атмосферы (5 ч.)

Общие представления о химическом загрязнении окружающей среды. Промышленные источники химического загрязнения атмосферы. Транспортные загрязнения. Соединения серы, фосфора, азота. Галогены, озон, фреоны. Оксиды углерода и углеводороды. Селен, тяжелые металлы. Пестициды в биосфере. Радиоактивные отходы и выбросы.

Тема 2. Методы исследования почвы, воды, воздуха. (1 ч.)

Современные методики исследования почвы, воды, воздуха. Анализы почвы, воды, воздуха на содержание механических примесей, нитраты, фосфаты, карбонаты, засоленность почвы и воды, на содержание тяжелых металлов.

Тема 3. Анализ почвы. (5 ч.)

Практическая работа № 1. Определение механического и минерального состава почвы. Практическая работа № 2. Определение _рН почвы.

Практическая работа № 3. Исследование почвы на засоленность, определение относительного количества почвенных нитратов, фосфатов, содержание тяжелых металлов.

Практическая работа № 4.Отбор проб почвы на школьном участке, в лесу, у шоссе.

Тема 4. Исследование воздуха. (3 ч.)

Практическая работа № 5. Исследование загрязнений воздуха городским транспортом.

Практическая работа № 6. Исследование воздуха на содержание твердых примесей.

Практическая работа № 7. Исследование осадков (дождя, снега) на кислотность.

Тема 5. Вода, которую мы пьем. (3 ч.)

Экскурсия на берег реки и отбор проб воды.

Практическая работа № 8. Исследование воды на кислотность, на содержание нитратов, фосфатов, нефтепродуктов.

Тема 6. Источники загрязнения города (1 – 2 ч.)

Защита проектов: «Источники загрязнения города», «Не руби сук, на котором сидишь», «Город моей мечты»

      Перечень практических работ

1. Практическая работа № 1. Определение механического и минерального состава почвы.  2. Практическая работа № 2. Определение _рН почвы.

3. Практическая работа № 3. Исследование почвы на засоленность, определение относительного количества почвенных нитратов, фосфатов, содержание тяжелых металлов.

 4. Практическая работа № 4.Отбор проб почвы на школьном участке, в лесу, у шоссе.

 5. Практическая работа № 5. Исследование загрязнений воздуха городским транспортом.

 6. Практическая работа № 6. Исследование воздуха на содержание твердых примесей.

 7. Практическая работа № 7. Исследование осадков (дождя, снега) на кислотность.

 8. Практическая работа № 8. Исследование воды на кислотность, на содержание нитратов, фосфатов, нефтепродуктов.

      Перечень экскурсий

 1. Экскурсия на берег реки и отбор проб воды.

      Проекты

 1. «Источники загрязнения города».

 2.  «Не руби сук, на котором сидишь».

 3. «Город моей мечты».

       5. Тематическое планирование

Тематическое распределение количества часов

№	Разделы. Темы.	Авторская программа	Рабочая
			программа
1	Источники химического загрязнения атмосферы.	5	5
2	Методы исследования почвы, воды, воздуха.	1	1
3	Анализ почвы.	5	4
4	Исследование воздуха.	3	3
5	Вода, которую мы пьем.	3	3
6	Источники загрязнения города	1 - 2	1
	Итого	18	17

Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности:

-    печатные пособия:

1.     Белюченко.И.С. Антропогенная экология: - Краснодар: Издательство КГАУ, 2011.

2.      Брякина М.В. Экология. Комплексные поурочные планы. - Волгоград: Учитель, 2009.

3.     Делятицкий С., Зайонц и др. Экологический словарь. – М.: Конкорд ЛТД-Экопром, 2012.

4.     Самкова В.А., Прутченков А.С. экологический бумеранг: практические занятия для учащихся 9-10 классов: новая школа, 2011.

5.     Беспамятнов Г. П., Кротов Ю. А. Предельно допустимые концентрации химических веществ в окружающей среде. – М.: Химия, 1995.

6.     Мансурова С. Е., Кокуева Г. Н. Следим за окружающей средой нашего города. 9-11 класс: Школьный практикум. – М.: ВЛАДОС, 2001.

7.     Методические рекомендации  для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о преподавании биологии в 2015-2016учебном году.

-      технические средства обучения

 1.  Мультимедийное оборудование.

2.      Слайд-проектор.

3.      Компьютер

4.      Принтер       

    цифровые и электронные образовательные ресурсы:

1.http://fcior.edu.ru.- коллекция электронных образовательных ресурсов нового поколения.

2. http://school-collection.edu.ru- документы, презентации, электронные таблицы, видеофрагменты, анимационные ролики.

3.http://www.zoomax,ru – зоология

4. http://www.priroda.ru- природа, национальный портал

 5. http://obi.img.ras.ru –база знаний по биологии человека

 6.http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по географии.

7. http://www.l-micro.ru/index.php?kabinet=3. Информация о школьном оборудовании.

8. http://www.ceti.ur.ru Сайт Центра экологического обучения и информации.

9.http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

-        учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

1. Микробиологическая лаборатория

2. Комплект учебно-лабораторного оборудования по экологии, химии, биологии для учителя

3. Комплект учебно-лабораторного оборудования по экологии, химии, биологии для учащихся

4. Набор микропрепаратов

Требования к подготовке учащихся по предмету.

Учащиеся должны знать:

- основные понятия экологии (среда обитания, экологические факторы), понятие степени диссоциации воды, водородный показатель _рН, виды химического загрязнения окружающей среды; промышленные источники загрязнения, основные методы качественного и количественного анализа почвы, воды, воздуха; принадлежность веществ к различным классам соединений и характеризовать их свойства в свете теории электролитической диссоциации, качественные реакции на катионы тяжелых металлов (свинца, цинка, меди) качественные реакции на анионы (нитрат, нитрит, фосфат, карбонат, сульфат);

- понимать связь понятий «химический элемент»,  «вещество», «химическая реакция» с экологическими понятиями;

- уметь сравнивать состав и свойства изученных веществ, анализировать результаты наблюдаемых опытов; высказывать предложения (гипотезы) о возможных результатах эксперимента, по качественным реакциям на катионы и анионы и определять состав вещества, проводить анализ раствора неизвестного состава, определять _рН   раствора, отбирать пробы воды и почвы, обращаться с лабораторным оборудованием, соблюдать правила техники безопасности, оформлять результаты наблюдений и опытов.

                            Календарно – тематическое планирование

          по элективному  курсу  по химии 9 класс, 2015 – 2016 учебный год.

№ п\п	Содержание   (разделы, темы)	Кол-во часов	Дата		Оборудование и ИКТ
			Прове дения.	Фактич.
	Источники химического загрязнения атмосферы.	5
1	Общие представления о химическом загрязнении окружающей среды. Промышленные источники химического загрязнения атмосферы.	1			ИКТ
2	Транспортные загрязнения. Соединения серы, фосфора, азота.	1			ИКТ, Хим. вещества: соединения серы, фосфора, азота
3	Галогены, озон, фреоны.	1			ИКТ, Хим. вещества: галогены.
4	Оксиды углерода и углеводороды. Селен, тяжелые металлы.	1			ИКТ
5	Пестициды в биосфере. Радиоактивные отходы и выбросы.	1			ИКТ
	Методы исследования почвы, воды, воздуха.	1
6	Современные методики исследования почвы, воды, воздуха. Анализы почвы, воды, воздуха на содержание механических примесей, нитраты, фосфаты, карбонаты, засоленность почвы и воды, на содержание тяжелых металлов.	1			ИКТ
	Анализ почвы.	4
7	Практическая работа № 1. Определение механического и минерального состава почвы.				Почва, пипетка, колба коническая – 2, химический стакан, фильтровальная бумага, фарфоровая чашка, спиртовка, спички, штатив, реактивы
8	Практическая работа № 2. Определение рН почвы.				Почва, пипетка, колба коническая – 2, химический стакан, фильтровальная бумага, фарфоровая чашка, спиртовка, спички, штатив, индикаторы
9	Практическая работа № 3. Исследование почвы на засоленность, определение относительного количества почвенных нитратов, фосфатов, содержание тяжелых металлов.				Почва, пипетка, колба коническая – 2, химический стакан, фильтровальная бумага, фарфоровая чашка, спиртовка, спички, штатив, спирт, р-р сульфида натрия  - 5%
10	Практическая работа № 4.Отбор проб почвы на школьном участке, в лесу, у шоссе.				Химическое оборудование для отбора проб.
	Исследование воздуха.	3
11	Практическая работа № 5. Исследование загрязнений воздуха городским транспортом.	1			Почва, пипетка, колба коническая – 2, химический стакан, фильтровальная бумага, фарфоровая чашка, спиртовка, спички, штатив, спирт, р-р сульфида натрия  - 5%
12	Практическая работа № 6. Исследование воздуха на содержание твердых примесей.				Почва, пипетка, колба коническая – 2, химический стакан, фильтровальная бумага, фарфоровая чашка, спиртовка, спички, штатив, спирт.
13	Практическая работа № 7. Исследование осадков (дождя, снега) на кислотность				Дождевая вода или снег, пипетка, колба коническая – 2, химический стакан,  спиртовка, спички, штатив, индикаторы.
	Вода, которую мы пьем.	3
14	Экскурсия на берег реки и отбор проб воды.				Химическое оборудование для отбора проб.
15	Практическая работа № 8. Исследование воды на кислотность, на содержание нитратов, фосфатов, нефтепродуктов.	2			Вода, пипетка, колба коническая – 2, химический стакан,  спиртовка, спички, штатив, индикаторы, реактивы
	Источники загрязнения города.	1
16	Защита проектов.	1
	Итого	17
		Экскурсия: 1 Практических работ: 8

Элективный курс: «Химия и медицина». Автор: А.А. Юрина. М.: Дрофа, 2007 г.

1.         Наименование разделов учебной программы

Введение. (2ч.)

Первые шаги  химии в медицине. Понятие о фармокологии, иатрохимии, химиотерапии. Парацельс – основоположник медицинской химии. Клавдий Гален – фармаколог. П. Эрлих – основоположник химиотерапии. Профессии: химик, биохимик, фармацевт, лаборант. Лекарственные вещества. Классификация лекарственных веществ: фармакологическая, химическая. Сырье для получения неорганических, органических лекарственных веществ. Формы лекарственных препаратов: таблетки, драже, свечи, эмульсии, настойки и др.

Тема 1. Самые простые из лекарств. (6ч.)

Перманганат калия. История открытия. Физические свойства. Окислительные свойства. Применение растворов перманганата калия в быту, в медицине. Правила хранения. Меры первой помощи при отравлении концентрированным раствором перманганата калия. Пероксид водорода, история открытия. Пергидроль. Физические, химические свойства, применение. Применение в медицине: кровоостанавливающее и дезинфицирующее средство. Йод: история открытия, строение, физические и химические свойства, применение. Борная кислота, борный спирт, антисептическая активность. Физиологический раствор. Ляпис. Нашатырный спирт. Гексагидрат хлорида кальция. Гептагидрат сульфата цинка. Активированный уголь.

Тема 2.Органические вещества. (5 ч.)

Понятия об органических веществах, отличие от неорганических. Аспирин, физические свойства, история получения, применение. Фталазол. Хинин. Антибиотики.

Тема 3.Ядовитые вещества. (4ч.)

Яды. Классификация ядовитых веществ. Угарный газ: признаки отравления. Оказание первой помощи. Ртуть. Токсичность паров ртути. Соли ртути: каломель, сулема, применение в медицине. Мышьяк. Свинец. Соединения хрома. Токсичность органических растворителей. Правила хранения ядов в быту. Меры первой помощи при отравлении. Химия и медицина.

  2. Перечень практических работ

П.р.№1. Приготовление раствора хлорида кальция с заданной массовой долей.

П. р.№ 2. Распознавание лекарственных веществ.

  Таблица тематического распределения часов.

№ п\п	Содержание (разделы, темы)	Количество часов
		Авторская программа	Рабочая программа
1.	Введение.	2	2
2.	Тема 1. Самые простые из лекарств.	6	6
3.	Тема 2.Органические вещества.	5	5
4.	Тема 3. Ядовитые вещества.	4	4
	Итого	17	17

Список учебно – методической литературы

1.     Алексинский В. Н. Занимательные опыты по химии. М.: Просвещение

2.     Аликберова Л.Ю. Занимательная химия. М.: АСТ – Пресс

3.     Аликберова Л.Ю., Хабарова Е. И. Задачи по химии с экологическим содержанием. М.: Центрхимпресс.

4.     Артеменко А. И. Удивительный мир органической химии. М.: Дрофа.

5.     Савина А.А.  Я познаю мир. Химия. М.: Детская энциклопедия.

          Календарно – тематическое планирование

 по элективному  курсу по выбору «Химия и медицина» 9 класс,

2015 – 2016 уч. год.

№ п\п	№ ур.	Содержание          (разделы, темы)	Кол-во часов	Дата		ИКТ
				Прове дения	Фактич
		Введение	2
1	1	Первые шаги  химии в медицине. Понятие о фармокологии, иатрохимии, химиотерапии. Парацельс – основоположник медицинской химии. Клавдий Гален – фармоколог. П. Эрлих – основоположник химиотерапии. Профессии: химик, биохимик, фармацевт, лаборант.	1			ИКТ
2	2	Лекарственные вещества. Классификация лекарственных веществ: фармокологическая, химическая. Сырье для получения неорганических, органических лекарственных веществ. Формы лекарственных препаратов: таблетки, драже, свечи, эмульсии, настойки и др. Л.о.№ 1. Ознакомление  сформами лекарственных препаратов.	1			ИКТ, лаб.оборуд.
		Тема 1. Самые простые из лекарств.	6
3	1	Перманганат калия. История открытия. Физические свойства. Окислительные свойства. Применение растворов перманганата калия в быту, в медицине. Правила хранения.	1			ИКТ
4	2	Меры первой помощи при отравлении концентрированным раствором перманганата калия. Л.о. № 2. Обесцвечивание раствора перманганата калия активированным углем.	1			ИКТ, лаб.обо
5	3	Пероксид водорода, история открытия. Пергидроль. Физические, химические свойства, применение. Применение в медецине: кровоостанавливающее и дизинфицирующее средство. Л.о.№3. «Жидкий хамелеон». Разложение пероксида водорода. Н2О2 – окислитель, восстановитель.	1			ИКТ, лаб.обо
6	4	Йод: история открытия, сторение, физические и химические свойства, применение. Л.о.№4. Растворение йода в воде, в спирте. Распознавнание йодидов.	1			ИКТ, лаб.обо
7	5	Борная кислота, борный спирт, антисептическая активность. Физиологический раствор. Ляпис. Нашатырный спирт. Гексагидрат хлорида кальция. Гептагидрат сульфата цинка. Активированный уголь.	1
8	6	П.р.№1. Приготовление раствора хлорида кальция с заданной массовой долей.	1			ИКТ, лаб.обо
		Тема 2. Органические вещества.	5
9	1	Понятия об органических веществах, отличие от неорганических.	1			ИКТ
10	2	Понятия об органических веществах, отличие от неорганических.	1
11	3	Аспирин, физические свойства, история получения, применение. Л.о.№5. Растворение в воде аспирина, фталазола.	1			ИКТ, лаб.обо
12	4	Фталазол. Хинин. Антибиотики. Л. о.№ 6. Определение салициловой и уксусной кислот.	1			ИКТ, лаб.обо
13	5	П. р.№ 2. Распознавание лекарственных веществ.	1			ИКТ, лаб.обо
		Тема 3.Ядовитые вещества.	4
14	1	Яды. Классификация ядовитых веществ. Угарный газ: признаки отравления. Оказание первой помощи.	1			ИКТ
15	2	Ртуть. Токсичность паров ртути. Соли ртути: каломель, сулема, применение в медицине. Мышьяк. Свинец. Соединения хрома.	1			ИКТ
16	3	Токсичность органических растворителей. Правила хранения ядов в быту. Меры первой помощи при отравлении. Химия и медицина.	1
		Итоговая работа.	1
17	4	Защита проектов.	1			ИКТ
		Итого	17	Лабораторных опытов: 6 Практических работ: 2