Рабочая программа + календарное планирование по немецкому языку 8 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего общего образования

Луганской Народной Республики

«Свердловский лицей №1»

                                                                                                                                     Утверждено

                                                                                                                                     Директор ГБОУ «Свердловский лицей №1»

                                                                                                                                     ________________ В.А. Клещенко

                                                                                                                                     «     »______________2015 г.           

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

8 класс

Составитель  рабочей программы:

Дроздова А.А.

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус рабочей программы

Рабочая программа для учебного курса «Немецкий язык для 8 класса» на 2015-2016 учебный год составлена на основе Временного Государственного Стандарта Образования, учебного плана, примерной программы основного общего образования по немецкому языку.

Программа реализует следующие основные функции:

·​ информационно-методическую, которая позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.

·​ организационно-планирующую, которая предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по иностранному языку на каждом этапе.

·​ контролирующую, которая заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

С.И. Сотникова, Т.Ф, Белоусова «Hallo, Freunde» для 5-6 классов – Х.: Ранок, 2005.

Рабочая программа рассчитана на 50 часов (1,5 часа в неделю)

Цели рабочей программы:

- формирование и развитие коммуникативной компетенции школьников в 4 видах речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо);

- овладение языковыми средствами в наиболее распространенных сферах общения, увеличение объема используемых языковых единиц;

- совершенствование умений строить свое речевое поведение в зависимости от языковой ситуации;

- приобщение учащихся к культуре, традициям стране изучаемого языка;

- формирование умения представлять свою страну в условиях межкультурного общения;

- развитие национального самосознания, национальной гордости;

- воспитание качеств гражданина, патриота своей страны.

Задачи рабочей программы:

- создать условия для овладения вторым иностранным языком;

- формировать представления о роли иностранного языка в мире;

-  научить использовать второй иностранный язык в обучении другим предметам;

- развить лингвистический кругозор учащихся;

- сформировать умения и навыки самостоятельной работы.

Для реализации задач используются различные виды работ: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная, проектная работа. Обучение строится на личностно-ориентированном подходе к учащимся.

Особенности обучения немецкому языку учащихся 8 класса

Базовый уровень для 8 класса предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся и способствующих самостоятельному изучению немецкого языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Предметное содержание речи

 Знакомство. Межличностные отношения в семье и с друзьями. Внешность и характер человека. Досуг и увлечения человека. Молодежная мода. Покупки

Школа и школьная жизнь.  Школьные принадлежности и предметы, отношение к ним. Школьные каникулы. Выбор профессии

Здоровый образ жизни. Здоровое питание.

Окружающая среда. Природа. Времена года и праздники

Аудирование.

Владение умением воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

Говорение.

Диалогическая речь. Учащиеся должны вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию.

Объем диалогов - до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь. Учащиеся должны кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения. Объем монологического высказывания - до 8-10 фраз.

Чтение.

Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся … классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Письмо.

Овладение письменной речью предусматривает:

• знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их употребления в речи;

• умение писать короткие письма (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания.

Языковой материал.

Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях; употребление глагола-связки sein. Употребление имен собственных и прилагательных в качестве именной формы сказуемого. Употребление отрицания nicht. Спряжение глагола-связки sein. Употребление неопределенного, определенного и нулевого артиклей. Притяжательные местоимения mein, dein, unser. Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени. Повелительное наклонение Imperativ; образование и перевод на русский язык.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

8 класс
№ п/п	Тема	Общее количество часов на тему
1.	Моя семья и мои друзья	11
2.	Школа. Школьные каникулы	12
3.	Времена года и праздники	14
4.	Мир вокруг нас	13
Всего часов		50

Требования к уровню подготовки после первого года обучения

В результате изучения немецкого языка ученик научится:

- алфавиту, буквам, основным буквосочетаниям, звукам изучаемого языка;

- адекватно произносить и распознавать на слух все звуки иностранного языка;

- понимать основное содержание аутентичного текста;

- составлять диалоги и монологические высказывания по темам, используя простые лексические единицы;

- читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

- читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание; находить в тексте нужную информацию, пользоваться словарём;

- называть страны изучаемого языка, их столицы.

ученик сможет научиться:

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, благодарность, приветствие);

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале;

- списывать текст на немецком языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова;

- писать краткое письмо, анкету.

ученик сможет использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- устного общения с носителями немецкого языка в доступных пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании немецкого языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на немецком языке.

Календарно-тематическое планирование по немецкому языку

№ урока в теме

Тема урока

Дата проведения

Фонетика

Грамматика

Лексика

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Домашнее задание

по плану

по факту

Моя семья и друзья

1

Как тебя зовут? Сколько тебе лет?

03.09

Упр.1, стр 8, упр.1 стр 18 Звуки [a],[ i], [h], [e], [g], [ai], [ei], [ŋ], [ʃ]

Упр.4. стр.18

Упр.5, стр 6,

Упр.1, стр 4.

Упр.1,стр.4, упр3, стр.6 Упр.2, стр.18

Упр.5, стр.6, упр.8, стр.19

Упр.2, стр.5, упр.3, стр.18

составить диалог-знакомство

2

Как твои дела?

07.09

Звуки [oe], [ae], [ue], [[ʃp], [[ʃt]

Упр.3, стр.20

Упр.2, стр 20

Упр.2, стр 20

Упр.4, стр 22

Упр.6, стр.23

Упр.5, стр 21

упр.4, стр 7

3

Моя семья

09.09

Звуки [oe], [ae], [ue], [l’], [t], [[ʃp], [[ʃt].

Упр.5, стр. 29 упр.4, стр 31

Упр.3, стр 29

Упр 1, стр 28

Упр4, стр. 29 Упр.1, стр 30

Упр.2, стр 28

Упр.4, стр 31, упр.6 стр 31

упр.2, стр.2

4

Кто они по профессии?

14.09

Звуки [oe], [ae], [ue], [l’], [t], [[ʃp], [[ʃt], [i]

Упр 2, стр 34

Упр.1, стр 34

Упр.3, стр 32, упр 3, стр 35

Упр.1 , стр 34

упр.2, стр 32

Упр.4, стр 35

Упр.5, стр 35

5

Кто что делает? Где работают люди?

16.09

Звуки [g], [ai], [ei], [ŋ], [ʃ], [s], [ks], [ts]

Упр.1,2, стр 36

Упр.1, стр 36

Упр.2, стр 38

Упр.1, стр 38

Упр.3, стр 39

Упр. 3, стр 36

Упр.4, стр 39

6

Чем ты любишь заниматься?

21.09

Звуки [oe], [ae], [ue], [l’], [t], [[ʃp], [[ʃt], [i]

Упр 2 стр 66

Упр 2, стр 66

Упр 1, стр 66

Упр 3, сто 67

Упр 4, стр 67

Упр 6 , стр 68

7

Сколько времени?

23.09

Звуки [t], [[ʃp], [[ʃt], [i]

Упр 4, стр 71

Упр 1, стр 71

Упр 5, стр 72

Упр 3, стр 71

Упр 2, стр 71

Упр 6, стр 73

Упр 7, стр 73

8

Что ты умеешь делать?

28.09

Упр 3,4, стр 74-75

Упр 2, стр 74

Упр 5, стр 76

Упр 1, стр 74

Упр 4, стр 75

Упр 5, стр 76

Упр5 стр 76 (перевод текста)

9

На выходных

30.09

Упр 3,4 стр 74-75

Упр 2, стр 77

Упр 3, стр 77

Упр . 1, стр 77

Упр 4, ср 78

Упр 2, стр 77

Упр 5, стр 79

10

Урок-обобщение

05.10

Составление кроссворда к теме, лексическое древо

Подготовить мини-проект «Моя семья»

11

Мини-проект «Моя семья»

07.10

Повторить лексику урока «Моя семья»

Школа и школьная жизнь

12

На каком этаже?

12.10

Звуки [oe], [ae], [ue], [ei], [t], [[ʃp], [[ʃt]

Упр 2, стр 46

Упр 1, стр 46

Упр 3, стр 47

Упр 1, стр 46

Упр 7, стр 48

Упр 5,6, стр 48

Упр 4, стр 48

13

Что мы делаем в школе?

14.10

Звуки [oe], [ae], [ue], [ei], [t], [[ʃp], [[ʃt]

Упр 1, стр 49

Упр 2, 49

Упр 5, стр.53

Упр 1, стр 51

Упр 4, 5 стр.50

Упр. 3, стр 50

Упр.5, стр 53

14

Школьные принадлежности

19.10

Звуки [j], [ue], [[ʃp], [oe], [ei]

Упр 3, стр 58

Упр 1, стр 58

Упр 3, стр 58

Упр 4, стр.59

Упр 2, стр 58

Упр 3. Стр 54

Нарисовать свои школьные вещи

15

В классной комнате

21.10

Упр 2, стр 38

Упр. 2, стр 54

Упр 55, стр 54

Упр 5, стр

Упр 1, стр 54, упр 3, стр 56

Упр 6, тр 55

Упр.4, стр 57

16-17

Школа сегодня и вчера

02.11

Упр 1, стр 38

Упр 4, стр 39

Упр 3, стр 38

Упр 5, ср 39

Упр 4,5 стр 39

Упр 5, стр 41

18

Расписание уроков

04.11

Упр 4, стр 40

Упр 5, стр 63

Упр 5, стр 63

Упр 1,2, стр 62

Упр 3, 4 стр 62

Упр 4, стр 62

Составить идеальное расписание уроков

19

На уроке немецкого языка

09.11

20

Весенние и летние каникулы

11.11

Упр.2, стр 142

Упр 4, стр 143

Упр 3, стр 142

Упр 5, стр 143

Упр 1. Стр 142

Написать, как вы проводите школьные каникулы

21

Зимние каникулы

16.11

Упр 4, стр 131

Упр 1, стр 130

Упр 4, стр 131

Упр.3, стр 134

Упр.1, стр 130

Упр2, стр 130, упр 6, стр 132

Упр.3, стр 130, упр5, стр 132

Упр.2, стр 133, подготовиться к тестовой работе

22

Урок-обобщение

18.11

Лексическое древо, составление школьного календаря

Подготовиться к тесту

23

Тестовая работа по теме «Школа. Каникулы»

23.11

Повторить лексический материал темы

Времена года. Праздники

24

Времена года. месяцы

25.11

Упр.1, стр 126

Упр 4, стр 127

Упр 1, стр 126

Упр 2, стр 126

Упр 5, ср 127

Упр 2, стр 128

25

Погода. Прогноз на завтра

30.11

Упр 2, ср 128

Упр 1, стр 128

Упр.3, стр 129

Упр 6, стр 147

Упр 2, стр 146

Упр 3, стр 129

Составить прогноз погоды на завтра

26

Зимние праздники

02.12

Упр 2 стр 133

Упр 1, стр 133, упр 1, стр 135

Упр 3, стр 134

Упр 4, стр 134

Упр 1, стр 135

Упр 2, стр 133

Упр 2,3, стр 135

27

Рождество в Германии

07.12

Упр 1, стр 88

Упр 3, ср 88-89

Упр 1, стр 88

Упр 2, стр 88

Составление пересказа текста

Повторить тему «Моя семья»

28

Контроль письма

09.12

Повторить тему «Школа»

29

Рождество в Германии

14.12

Упр 2, стр 137

Упр 1, стр 137

Упр 3, стр 138, упр 2, стр 139

Упр 2, стр 137, упр 6, стр 141

Упр 3 стр 140

Упр 4, стр 140

Упр 7, стр 141

30

Контроль аудирования

16.12

Повторить тему «Весенние каникулы»

31

Контроль говорения

21.12

Повторить тему «Зимние каникулы»

32

Контроль чтения

23.12

Повторить тему «Школьные принадлежности»

33

Пасха

13.01

Упр 2, стр 94

Упр 4, стр 95

Упр 1, стр 94

Упр 4 стр 94

Упр 2, стр 94

Упр 3, стр 94

Упр 6, стр 96

Кратко описать как празднуется Пасха

34

Летом

20.01

Упр 4, стр 145

Упр 2, стр 144

Упр 3, стр 145

Упр 1, стр 144

Упр 4, стр 15

Упр 3, стр 12

35

Погода в разные времена года

27.01

Упр 1, стр 18

Упр 2, стр 18

Упр 3, стр 19

упр 3, стр 147

Упр 2, стр 18

Упр 3, стр 19

Описать любимое время года

36

Урок-обобщение

03.02

Упр 2, стр 146

Упр 3, стр 147

Упр 5, стр 147

Упр 1,4, стр 146

Упр 2, стр 146

Подготовится к тестовой работе по теме

37

Тестовая работа по теме «Времена года. Праздники»

10.02

Повторить тему «Праздники»

Мир вокруг нас

38

Части тела

17.02

Упр 5, стр 87

Упр 2, стр 86

Упр 5, стр 87

Упр 1, стр 86

Упр 4, стр 87, упр 7, стр 88

Упр 3, стр 86

Упр 6, стр 87

39

Внешность. Предметы одежды

24.02

Упр 1, ср 89

Упр 2, стр 96

Упр 4, стр 97

Упр 2, стр89

Упр 1, стр 96

Упр 5, стр 98

упр 3, стр 97

Упр 3, стр 90

40

Что ты одеваешь?

02.03

Упр 2, стр 99

Упр 2, стр 96

Упр 2, стр 99

Упр 1, стр 99

Упр 4, стр 100

Упр 3, стр 100

Упр 6, стр 101

41

Какие блюда ты любишь?

09.03

Упр 4, стр 73

Упр 1, стр 72, 75

Упр 6, стр 77

Упр 2-4, стр 72-73

Упр 5, стр 74

Упр 7, стр 74

Упр 7, стр 77

42

Природа

16.03

Упр 1, стр 104

Упр 4, стр 105

Упр 1, стр 104

Упр 3, стр 105

Упр 2, стр 104

Упр 5, стр 145

43

Животные и птицы

23.03

Упр 1, стр 106,108

Упр 4, стр 107

Упр 4, стр 107

Упр 2, стр 108

упр 2,3, стр 107

Упр 4, стр 154

44

Домашние животные

06.04

Упр 1, стр 115

Упр 3, стр 116

Упр 3, стр 116

Упр 2, стр 115

Упр3, стр 116

Опишите своих домашних животных

45

Наш сад и огород

13.04

Упр 1, стр 120 Упр 1, стр 122

Упр 5, стр 121 Упр 2, стр 122

Упр 1, стр 120 Упр 1, стр 122

Упр 4, стр 121 Упр 3,4, стр 123

Упр 3, стр 121 Упр 5, стр 123

Подготовить мини-проекты по теме

46

Мини-проекты на тему «Я живу здорово», «Встречают по одежке», «Мой сад»

20.04

Повторить тему «Мир округ нас»

47

Контроль навыков письма

27.04

Повторить тему «Школа»

48

Контроль навыков говорения

04.05

Повторить тему «Времена года»

49

Контроль навыков чтение

11.05.

Повторить тему «Праздники»

50

Контроль навыков аудирования

18.05

Повторить лексику темы «Моя семья»

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебно-методическое обеспечение	Название, автор, издательство, год издания
Программы	Примерная программа основного общего образования. Немецкий язык 5-9 класс
Учебная литература	УМК Сотникова С.И., Белоусова Т.Ф. Hallo, Freunde 5-9 классы. Рабочая тетрадь. Диск с аудиоматериалами.
Дополнительная литература	Словари немецкого языка. Раздаточный материал Hallo, Freunde 5-9 класс.И.Л. Бим, Л.В. Садомова Deutsch 8 класс
Оборудование	Компьютер, мультимедийная установка

РАССМОТРЕНО ШМО

Протокол №     от _________________

____________руководитель А.А. Курилова

СОГЛАСОВАНО

_____________заместитель директора

                          Л.В. Ляшенко

_____сентября 2015 г.