№
п/п
|
№ в
теме
|
Дата
|
Тема
|
Основное
содержание
урока
|
Планируемые результаты
|
Используемые
ресурсы
|
Основные виды
учебной
деятельности
|
Объекты
и формы
текущего
контроля
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
Предметные
|
Глава 1. Начальные геометрические
сведения. (10 часов)
|
1
|
1
|
|
|
|
|
Прямая
и отрезок.
|
Начальные понятия
планиметрии; геометрические фигуры, точка, прямая.
|
Формулируют
определение отрезка, распознают принадлежность точек прямой и отрезку.
|
Раздаточный
материал, таблицы
|
Групповая -
обсуждение и выведение определений.
|
п. 1, 2; с.25 в. 1-3;
№ 1,3,4,7
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Луч и
угол.
|
Луч, угол, отрезок,
пересекающиеся прямые.
|
Объясняют какой
угол называется прямым, острым, тупым, развернутым.
|
http://fcior.edu.ru
|
Фронтальная –
ответы на вопросы.
|
п. 3, 4; с.25 в. 4-6;
№ 11, 13, 14
|
3
|
3
|
|
|
|
|
Сравнение
отрезков и углов.
|
Понятие равенства
фигур; равенство отрезков, равенство углов, биссектриса угла.
|
Формулируют
что
такое середина
отрезка и биссектриса угла.
|
http://window.edu.ru
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Индивидуальная – решение заданий.
|
п. 5,6; с.25 в.
7-11;
№ 18, 19, 22, 23
|
4
|
4
|
|
|
|
|
Измерение
отрезков.
|
Длина отрезка,
единицы измерения отрезков, свойства длины отрезка.
|
Формулируют
определение и иллюстрируют понятие длины отрезка, единиц измерения отрезков,
используют измерительные инструменты.
|
http://www.school-collection.edu.ru
|
Фронтальная –
ответы на вопросы
|
п. 7,8; с.25 в.
12-13;№ 28,29
|
5
|
5
|
|
|
|
|
Измерение
углов.
|
Величина угла,
градусная мера угла, прямой, острый, тупой углы; свойства величины угла.
|
Формулируют
определение и иллюстрируют понятие градусной меры угла, объясняют виды
углов, используют измерительные инструменты.
|
Раздаточный
материал, таблицы.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Индивидуальная – решение заданий.
|
п. 9,10; с. 25-26 в.
14-16;
№ 42, 46, 49
|
6
|
6
|
|
|
|
|
Измерение
углов.
|
http://window.edu.ru
|
Фронтальный опрос.
Работа в парах – решение заданий.
Индивидуальная –
решение заданий.
|
п. 9,10;
ДМ СР №4;
|
7
|
7
|
|
|
|
|
Смежные
и вертикальные углы.
|
Смежные и
вертикальные углы.
|
Формулируют и
обосновывают утверждения о свойствах смежных и вертикальных углов.
Распознают на
чертеже смежные и вертикальные углы.
|
http://eorhelp.ru
|
Групповая -
обсуждение и выведение определений.
|
п. 11-13; с.26 в.
17-21;
№ 56, 61, 64, 65(б)
|
8
|
8
|
|
|
|
|
Перпендикулярные
прямые.
|
Перпендикулярность
прямых, свойство перпендикулярных прямых.
|
Формулируют
какие прямые называются
перпендикулярными.
Распознают на
чертеже перпендикулярные прямые, строят перпендикулярные прямые с помощью
чертежного треугольника и транспортира.
|
http://fcior.edu.ru
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Работа в парах – составление опорного конспекта по
изученной теме.
Индивидуальная –
решение заданий.
|
ДМ СР №5;
РТ №38-40,
41-44
|
9
|
9
|
|
|
|
|
Решение
задач по теме: «Начальные геометрические сведения».
|
Длина отрезка, её
свойства; смежные и вертикальные углы.
|
Решают простейшие
задачи на построение циркулем и линейкой. Выделяют в задаче условие и
заключение.
Моделируют условие
задачи с помощью чертежа или рисунка.
|
http://www.school-collection.edu.ru
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
Индивидуальная.
|
п. 1-13;
№64(а), 66(а)
|
10
|
10
|
|
|
|
|
Контрольная работа
№1 по теме «Начальные геометрические сведения».
|
Длина отрезка, её свойства; смежные
и вертикальные углы.
|
Используют
различные приёмы проверки правильности выполняемых заданий.
|
|
Индивидуальная –
решение заданий контрольной работы.
|
ДМ КР №1
|
Глава 2. Треугольники (17 часов).
|
11
|
1
|
|
|
|
|
Первый признак равенства
треугольников.
|
Треугольник и его
элементы, равные треугольники, периметр треугольника, теоремы и
доказательства, первый признак равенства треугольников.
|
Объясняют какая
фигура называется треугольником, что такое вершины, стороны, углы и периметр
треугольника.
Формулируют
определения равнобедренного и равностороннего треугольников. Изображают и
распознают на чертежах и рисунках треугольники и их элементы.
Формулируют
определение равных треугольников.
|
http://fcior.edu.ru
|
Групповая -
обсуждение и выведение определений.
|
п. 14-15;
в. 1-4;
№89(а), 93(а)
|
12
|
2
|
|
|
|
|
Первый признак равенства
треугольников.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
РТ № 89(б), 52
|
13
|
3
|
|
|
|
|
Первый признак равенства
треугольников.
|
http://www.school.edu.ru
|
Индивидуальная –
решение заданий.
|
ДМ СР №7;
п. 14-15;
№ 95, 99
|
14
|
4
|
|
|
|
|
Медианы,
биссектрисы и высоты треугольников.
|
Перпендикуляр к
прямой, высоты, медианы, биссектрисы; равнобедренный и равносторонний
треугольники.
|
Распознают
на чертежах, формулируют определения перпендикуляра к прямой, высоты,
медианы и биссектрисы треугольника.
|
http://pedsovet.org/m
http://fcior.edu.ru
|
Групповая -
обсуждение и выведение определений.
|
п. 16,17;
в. 5-9;
№ 101, 103, 105
|
15
|
5
|
|
|
|
|
Медианы,
биссектрисы и высоты треугольников.
|
Работа в парах –
составление опорного конспекта по изученной теме.
|
п. 16,17;
практическая работа
№1
|
16
|
6
|
|
|
|
|
Свойства равнобедренного
треугольника
|
Теорема
об углах при основании равнобедренного треугольника и медиане равнобедренного
треугольника, проведенного к основанию.
|
Формулируют и
доказывают теоремы о свойствах равнобедренного треугольника.
|
http://www.it-n.ru
|
Работа в парах –
составление опорного конспекта по изученной теме.
|
п. 16-17;
№104, 107, 112
РТ № 59-52, 65
|
17
|
7
|
|
|
|
|
Второй
признак равенства треугольников.
|
Второй
признак равенства треугольников.
|
Формулируют
определение равных треугольников. Формулируют и доказывают второй признак
равенства треугольников.
|
http://www.school.edu.ru
http://fcior.edu.ru
|
Фронтальный опрос.
Работа в парах – решение заданий.
|
п. 19;
в.14;
№ 122, 124
|
18
|
8
|
|
|
|
|
Второй
признак равенства треугольников.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Индивидуальная – решение заданий.
|
п. 19;
карточка №2
|
19
|
9
|
|
|
|
|
Третий
признак равенства треугольников.
|
Третий
признак равенства треугольников.
|
Формулируют
и доказывают третий признак равенства треугольников.
|
http://pedsovet.org/m
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Работа в парах – составление опорного конспекта по
изученной теме.
Индивидуальная –
решение заданий.
|
п. 20;
в. 15;
№ 131,125
|
20
|
10
|
|
|
|
|
Задачи
на построение.
|
Определение
окружности, радиуса, диаметра; алгоритм построения угла, равного данному,
биссектрисы угла, перпендикулярных прямых, середины отрезка.
|
Формулирую определение
окружности и понятий, связанных с окружностью.
Решают
задачи на построение. Моделируют условие задачи с помощью чертежа или
рисунка, проводят дополнительные построения в ходе решения.
|
http://www.it-n.ru
http://www.school.edu.ru
http://fcior.edu.ru
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Индивидуальная – решение заданий.
|
п. 21-22;
в. 16-17
№ 144,148
|
21
|
11
|
|
|
|
|
Задачи
на построение.
|
Работа в парах –
составление опорного конспекта по изученной теме.
|
п. 23;
в. 19-21
№ 154, 147
|
22
|
12
|
|
|
|
|
Задачи
на построение.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Индивидуальная – решение заданий.
|
№ 168, 170, 172
|
23
|
13
|
|
|
|
|
Решение
задач по теме: «Треугольники»
|
Признаки равенства
треугольников, периметр треугольника, равнобедренный треугольник и его
свойства, основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки.
|
Решают задачи на
доказательство и вычисления. Выделяют в задаче условие и заключение. Опираясь
на условия задачи, проводят необходимые рассуждения. Сопоставляют результат с
условием задачи.
|
http://pedsovet.org/m
http://fcior.edu.ru
http://www.it-n.ru
http://www.school.edu.ru
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
РТ № 77-79
|
24
|
14
|
|
|
|
|
Решение
задач по теме: «Треугольники»
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
№ 180, 182,184
|
25
|
15
|
|
|
|
|
Решение
задач по теме: «Треугольники»
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Индивидуальная – решение заданий.
|
РТ № 75,80,82
|
26
|
16
|
|
|
|
|
Решение
задач по теме: «Треугольники»
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Индивидуальная – решение заданий.
|
карточка №3
|
27
|
17
|
|
|
|
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Треугольники».
|
Признаки равенства
треугольников, периметр треугольника, равнобедренный треугольник и его
свойства, основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки.
|
Используют различные
приёмы проверки правильности выполняемых заданий.
|
|
Индивидуальная –
решение заданий контрольной работы.
|
ДМ КР №2
|
Глава 3. Параллельные прямые (13 часов).
|
28
|
1
|
|
|
|
|
Признаки
параллельности
двух прямых.
|
Параллельные
прямые, признаки параллельности прямых; накрест лежащие, соответственные и
односторонние углы.
|
Формулируют и
доказывают теоремы, выражающие признаки параллельности двух прямых; свойства
параллельных прямых.
|
http://pedsovet.org/m
http://pedsovet.org/m
http://fcior.edu.ru
Раздаточный
материал, таблицы.
|
Групповая -
обсуждение и выведение определений.
|
п. 24-26;
в. 1-3;
№ 186(а), 188
|
29
|
2
|
|
|
|
|
Признаки
параллельности
двух прямых.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
п. 24-26;
в. 1-3;
№ 186(б), 194
|
30
|
3
|
|
|
|
|
Признаки
параллельности
двух прямых.
|
Групповая -
обсуждение и выведение определений.
|
РТ № 81,83
|
31
|
4
|
|
|
|
|
Признаки
параллельности
двух прямых.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
п. 27-28;
в. 1-6;
№ 197, 198,199
|
32
|
5
|
|
|
|
|
Аксиома
параллельных прямых.
|
Аксиомы, следствия,
доказательство от противного, прямая и обратная теоремы, аксиома параллельных
прямых и следствие из неё.
|
Формулирyют
аксиому параллельных, выводят следствия из нее.
|
http://www.it-n.ru
|
Групповая -
обсуждение и выведение определений.
|
п. 29;
в. 12-15;
№ 201,203(а)
|
33
|
6
|
|
|
|
|
Аксиома
параллельных прямых.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Индивидуальная – решение заданий.
|
ДМ СР № 13
|
34
|
7
|
|
|
|
|
Теоремы
об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.
|
|
Формулируют
и доказывают теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и
секущей.
|
http://pedsovet.org/m
http://www.it-n.ru
http://fcior.edu.ru
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Индивидуальная – решение заданий.
|
п. 24-29;
в. 1-15;
№ 207, 209
|
35
|
8
|
|
|
|
|
Теоремы
об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.
|
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
РТ № 97, 99
|
36
|
9
|
|
|
|
|
Теоремы
об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.
|
Фронтальный опрос.
Работа в парах – решение заданий.
|
п. 24-29;
карточка № 4
|
37
|
10
|
|
|
|
|
Решение задач по теме: «Параллельные
прямые».
|
Признаки
параллельности прямых, аксиома параллельности прямых, свойства параллельных
прямых.
|
Решают задачи на
доказательство и вычисления. Выделяют в задаче условие и заключение. Опираясь
на условия задачи, проводят необходимые рассуждения. Сопоставляют результат с
условием задачи.
|
http://pedsovet.org/m
|
Работа в парах –
составление опорного конспекта по изученной теме.
Индивидуальная –
решение заданий.
|
п. 24-29;
№ 204, 211;
|
38
|
11
|
|
|
|
|
Решение задач по теме: «Параллельные
прямые».
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
п. 24-29
№ 215
|
39
|
12
|
|
|
|
|
Решение задач по теме: «Параллельные
прямые».
|
http://www.it-n.ru
|
Индивидуальная –
решение заданий.
|
РТ № 100, 104,108
|
40
|
13
|
|
|
|
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Параллельные прямые».
|
Признаки
параллельности прямых, аксиома параллельности прямых, свойства параллельных
прямых.
|
Используют
различные приёмы проверки правильности выполняемых заданий.
|
|
Индивидуальная –
решение заданий контрольной работы.
|
ДМ КР №3
|
Глава 4. Соотношения между сторонами и
углами треугольника (20 часов).
|
41
|
1
|
|
|
|
|
Сумма
углов треугольника.
|
Сумма углов треугольника, тупоугольный треугольник,
остроугольный треугольник,
прямоугольный
треугольник.
|
Изображают
прямоугольный, остроугольный, тупоугольный треугольники. Формулируют и
доказывают теоремы о сумме углов треугольника, о внешнем угле треугольника.
|
http://fcior.edu.ru
|
Групповая -
обсуждение и выведение определений.
|
п. 30,31
№ 223 (б), 227(а),
228(б)
|
42
|
2
|
|
|
|
|
Сумма
углов треугольника.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
п. 30,31
в. 1-5
№230, 234
|
43
|
3
|
|
|
|
|
Сумма
углов треугольника.
|
Фронтальный опрос.
Работа в парах – решение заданий.
|
п. 30,31
ДМ СР №17
|
44
|
4
|
|
|
|
|
Соотношения
между сторонами и углами треугольника.
|
Теоремы
о соотношениях между сторонами и углами треугольника, следствия из теорем, теорема о неравенстве треугольника.
|
Формулируют
и доказывают теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника,
следствия из теорем, неравенство треугольника.
|
http://pedsovet.org/m
http://www.it-n.ru
http://fcior.edu.ru
Раздаточный
материал, таблицы.
|
Групповая -
обсуждение и выведение определений.
|
п. 32
в. 6-8
№237, 241
|
45
|
5
|
|
|
|
|
Соотношения
между сторонами и углами треугольника.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
п. 32,33
в. 6-9
№242, 250(б)
|
46
|
6
|
|
|
|
|
Соотношения
между сторонами и углами треугольника.
|
Индивидуальная –
решение заданий.
|
п. 33
№244,252, 235
|
47
|
7
|
|
|
|
|
Соотношения
между сторонами и углами треугольника.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
карточка № 5
|
48
|
8
|
|
|
|
|
Контрольная
работа № 4 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».
|
Сумма углов
треугольника; внешние углы треугольника.
|
Используют различные
приёмы проверки правильности выполняемых заданий.
|
|
Индивидуальная –
решение заданий контрольной работы.
|
ДМ КР №4
|
49
|
9
|
|
|
|
|
Прямоугольные
треугольники.
|
Свойства
прямоугольных треугольников; признаки равенства прямоугольных треугольников.
|
Формулируют
определение прямоугольного треугольника, гипотенузы и катета. Распознают на
чертеже гипотенузу и катеты. Формулируют и доказывают признаки равенства
прямоугольных треугольников, свойство катета прямоугольного треугольника,
лежащего против угла в 30°.
|
http://pedsovet.org/m
http://www.it-n.ru
http://fcior.edu.ru
|
Групповая -
обсуждение и выведение определений.
|
п. 34
в. 10,11
№255, 257
|
50
|
10
|
|
|
|
|
Прямоугольные
треугольники.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
п. 35
в. 12,13
№262, 264
|
51
|
11
|
|
|
|
|
Прямоугольные
треугольники.
|
|
п. 30-36
№266
|
52
|
12
|
|
|
|
|
Прямоугольные
треугольники.
|
Индивидуальная –
решение заданий.
|
п. 33
№258, 268
|
53
|
13
|
|
|
|
|
Построение
треугольника по трём элементам.
|
Перпендикуляр и
наклонная к прямой; расстояние от точки до прямой; расстояние между
параллельными прямыми.
|
Формулируют
и доказывают свойства перпендикуляра и наклонной, расстояния от точки до
прямой.
Решают
задачи на построение.
|
http://pedsovet.org/m
http://www.it-n.ru
http://fcior.edu.ru
Раздаточный
материал, таблицы.
|
Работа в парах – составление
опорного конспекта по изученной теме.
|
п. 37
в. 14-18
№272, 274
|
54
|
14
|
|
|
|
|
Построение
треугольника по трём элементам.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
п. 37
в. 14-18
№277, 280, 294
|
55
|
15
|
|
|
|
|
Построение
треугольника по трём элементам.
|
Фронтальный опрос.
Работа в парах – решение заданий.
|
№263, 276
|
56
|
16
|
|
|
|
|
Построение
треугольника по трём элементам.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
ДМ СР №24
|
57
|
17
|
|
|
|
|
Решение
задач по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника».
|
Признаки равенства
прямоугольных треугольников; задачи на построение.
|
Решают задачи на
построение, доказательство и вычисления. Выделяют в задаче условие и
заключение. Моделируют условие задачи с помощью чертежа или рисунка, проводят
дополнительные построения. Опираясь на условия задачи, проводят необходимые
рассуждения. Сопоставляют результат с условием задачи.
|
http://pedsovet.org/m
http://www.it-n.ru
http://fcior.edu.ru
Раздаточный
материал, таблицы.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
№298, 308
|
58
|
18
|
|
|
|
|
Решение
задач по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника».
|
Индивидуальная –
решение заданий.
|
РТ №150, 153, 155
|
59
|
19
|
|
|
|
|
Решение
задач по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника».
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Работа в парах – составление опорного конспекта по
изученной теме.
Индивидуальная –
решение заданий.
|
карточка № 6
|
60
|
20
|
|
|
|
|
Контрольная
работа № 5 по теме «Прямоугольные треугольники. Задачи на построение».
|
Признаки равенства
прямоугольных треугольников; задачи на построение.
|
Используют
различные приёмы проверки правильности выполняемых заданий.
|
|
Индивидуальная –
решение заданий контрольной работы.
|
ДМ КР №5
|
Повторение (10 часов).
|
61
|
1
|
|
|
|
|
Повторение
по теме «Начальные геометрические сведения».
|
Градусная мера
угла, прямой, острый, тупой углы; свойства величины угла. Смежные и вертикальные
углы.
|
Решают задачи на
доказательство и вычисления, моделируют условие задачи с помощью чертежа или
рисунка, опираясь на условия задачи, проводят необходимые рассуждения.
|
http://pedsovet.org/m
http://www.it-n.ru
http://fcior.edu.ru
Раздаточный
материал, таблицы.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Индивидуальная – решение заданий.
|
№78, 80
|
62
|
2
|
|
|
|
|
Повторение
по теме «Начальные геометрические сведения».
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Индивидуальная – решение заданий.
|
карточка №7
|
63
|
3
|
|
|
|
|
Повторение
по теме «Треугольники».
|
Сумма углов
треугольника; внешние углы треугольника.
|
Решают задачи на
доказательство и вычисления, моделируют условие задачи с помощью чертежа или
рисунка, опираясь на условия задачи, проводят необходимые рассуждения.
|
http://pedsovet.org/m
Раздаточный
материал, таблицы.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Работа в парах – составление опорного конспекта по
изученной теме.
Индивидуальная –
решение заданий.
|
№299, 216
|
64
|
4
|
|
|
|
|
Повторение
по теме «Треугольники».
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
РТ №91, 72
|
65
|
5
|
|
|
|
|
Повторение
по теме «Треугольники».
|
Фронтальная – ответы
на вопросы, комментирование решений.
|
№ карточка8
|
66
|
6
|
|
|
|
|
Повторение по теме «Параллельные
прямые».
|
Признаки
параллельности прямых, аксиома параллельности прямых, свойства параллельных
прямых.
|
Решают задачи на
доказательство и вычисления, моделируют условие задачи с помощью чертежа или
рисунка, опираясь на условия задачи, проводят необходимые рассуждения.
|
http://pedsovet.org/m
http://www.it-n.ru
http://fcior.edu.ru
Раздаточный
материал, таблицы.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы. Работа в парах – составление опорного конспекта по
изученной теме.
Индивидуальная –
решение заданий.
|
№187, 190
|
67
|
7
|
|
|
|
|
Повторение по теме «Параллельные
прямые».
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
№205, 208
|
68
|
8
|
|
|
|
|
Повторение по теме «Параллельные
прямые».
|
Индивидуальная –
решение заданий.
|
№210,213
|
69
|
9
|
|
|
|
|
Повторение
по теме «Задачи на построение».
|
Перпендикуляр и
наклонная к прямой; расстояние от точки до прямой; расстояние между
параллельными прямыми.
|
Решают задачи на
построение, доказательство и вычисления.
|
Раздаточный
материал, таблицы.
|
Фронтальная –
ответы на вопросы, комментирование решений.
|
практическая работа
№2
|
70
|
10
|
|
|
|
|
Повторение
по теме «Задачи на построение».
|
Индивидуальная –
решение заданий.
|
практическая работа
№3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.