Рабочая программа+ календарно-тематическое планирование по математике 2 класс ФГОС Школа России

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 2 класса общеобразовательной школы составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования авторской программы М.И.Моро, М.А.Бантова «Математика» на 2016-2017.

Рабочая программа составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1.Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (в действующей редакции).

2.Закона Кабардино-Балкарской Республики  от 24 апреля 2014г. №23-РЗ "Об образовании".

3.Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от 06.10.2009г. «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 №1060, от 29.12.2014 №1643, от 18.05.2015 №507, от 31.12.2015 №1576).

4.Постановления главного  государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированным в Минюсте Российской Федерации 3 марта 2011 года №19993 (в ред.Изменений №1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 №85, Изменений №2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 N 72, Изменений №3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 №81).

5.Основной образовательной программы начального общего образования МКОУ  «СОШ №2 с.п. Аргудан» на 2016-2017 учебный год.

6.Положения о структуре и порядке разработки рабочих программ МКОУ  «СОШ №2 с.п. Аргудан».

7.Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации  №253 от 31.03.2014г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 №576, от 28.12.2015 №1529, от 26.01.2016г. №38, от 21.04.2016 №459).

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному учебному плану на изучение математики во 2 классе отводится 4 часа в неделю 136 часов в год .

Учебно-методический комплект

1.М.И. Моро, М.  А. Бантова, Г. В. Белътюкова,  С. И.Волкова, С. В. Степанова. «Математика». Учебник для 2 класса начальной школы в двух частях.

2.М.И Моро, М. А. Бантова - рабочая тетрадь.
Для учителя:

3.М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Белътюкова, С. И.Волкова, С. В. Степанова «Математика». Учебник для 2 класса начальной школы в двух частях.

4.О.И.Дмитриева, О.А. Мокрушина «Поурочные разработки по математике 2 класс» к учебному комплекту М. И. Моро.

5.О.В. Узорова, Е.А. Нефедова «2500 задач по математике».

6.О.В.Узорова, Е.А. Нефедова «Математика. Итоговое тестирование» 2 класс.
Для учащихся:

1.М.И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Белътюкова, С. И.Волкова, С. В. Степанова «Математика». Учебник для 2 класса начальной школы в двух частях.

2.М.И. Моро, М. А. Бантова - рабочая тетрадь.

Интернет ресурсы.

Журнал «Начальная школа»: www. openwjld.ru Конспекты уроков для начальной школы: www.abvgdeyka.ru Сайт «Начальная школа»:http: //1-4.prosv.ru

Материально - техническое обеспечение образовательного процесса Печатные пособия

Картинки предметные и таблицы в соответствии с основными темами программного обучения.

Технические средства обучения. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц. Интерактивная доска.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Обучение детей по учебному предмету «Математика» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Личностные результаты.

Система заданий позволит соседу по парте научить, или получить возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи ученикам.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД. Система заданий, ориентирующая младшего школьника на проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков, образцов и т.д. позволит ученику научиться или получить возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться:

-подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

-владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений:

-выполнять задания с использованием материальных объектов (счётных палочек, указателей идр.), рисунков, схем:

-выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;
-выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий;

-  проводить сравнение, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ);

-строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

-использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

-выполнять действие по заданному алгоритму;

-строить логическую цепь рассуждений;

Коммуникативные УУД. Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2 классе является формирование следующих умений:

-называть и записывать любое натуральное число;

-сравнивать изученные натуральные числа, используя их десятичную запись или название, и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков;

-выполнять сложение и вычитание многозначных чисел на основе законов и свойств этих действий и с использованием таблицы сложения однозначных чисел;                                                 -выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные на

основе законов и свойств этих действий и с использованием таблицы умножения однозначных чисел;

-вычислять значения выражений в несколько действий со скобками и без скобок;

-выполнять изученные действия с величинами;

-решать уравнения методом подбора, на основе связи между компонентами и результатом действий и на основе использования свойств равенств;

-определять вид многоугольника;

-определять вид треугольника;

-изображать и обозначать прямые, лучи, отрезки, углы, ломаные(с помощью линейки);

-изображать и обозначать окружности (с помощью циркуля);

-измерять длину отрезка и строить отрезок заданной длины при помощи линейки;

-вычислять площадь прямоугольника;

-выражать изученные величины в разных единицах;

-распознавать и составлять текстовые задачи;

-проводить анализ задачи с цель нахождения её решения;

-записывать решение задачи по действиям и одним выражениям;

-выполнять доступные по программе вычисления с многозначными числами устно, письменно и с помощь калькулятора;

-проводить простейшие измерения и построения на местности (построение отрезков и измерение расстояний, построение прямых углов, построение окружностей);

Межпредметные связи:

-с уроками грамоты: введение школьника в языковую и математическую действительность; формирование умений учиться, а так же навыков письма и счета;

-с уроками окружающего мира: формирование учебно - интелектуальных умений: классификация обобщение, анализ; объединение объектов в группы; выявление сходства и различия; установление причинных связей; высказывание доказательств проведенной классификации; ориентировка на поиск необходимого (нового способа действия);

-с уроками труда: перенос полученных знаний по математике в разнообразную самостоятельную трудовую деятельность.

Содержание тем учебного курса (136ч).

Числа от 1 до100.Нумерация (18ч).  Числа от 1 до 20. Счёт десятками. Счёт десятками. Поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа Миллиметр. Закрепление. Входная контрольная работа. Анализ контрольной работы. Метр. Таблица единиц длины. Поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа. Метр. Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Рубль. Копейка. Повторение. Контрольная работа  Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (47). Задачи обратные данной. Сумма и разность отрезков. Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. Закрепление изученного. Единицы времени. Час. Минута. Длина ломаной. Закрепление изученного. Порядок действий. Скобки. Числовое выражение. Сравнение числовых выражений. Периметр многоугольника. Свойства сложения. Закрепление. Контрольная работа по теме «Числовые выражения». Анализ контрольной работы. Повторение. Что узнали. Чему научились. Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания.

Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18... Приемы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20, 36-22... Приемы вычислений вида для случаев вида 26+4. Приемы вычислений вида для случаев вида 30-7. Приемы вычислений вида для случаев вида 60-24. Решение задач в 1 — 2 действия на сложение и вычитание. Закрепление. Решение задач. Приемы вычисления для случаев вида 26+7. Приемы вычислений для случая 35 -7. Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились. Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание до 100». Анализ контрольной работы. Буквенные выражения. Буквенные выражения. Закрепление. Уравнение. Решение уравнений подбором неизвестного числа. Проверка сложения. Проверка вычитания. Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание». Анализ контрольной работы.  Повторение.

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (Письменные вычисления) (29ч). Сложение вида 45+23. Сложение вида 57­-26. Проверка сложения и вычитания. Закрепление изученного. Угол. Виды углов. Закрепление изученного. Сложение вида 37+48. Сложение вида 37+53. Прямоугольник. Сложение вида 87+13. Закрепление. Решение задач. Вычитание вида 32+8, 40-8. Вычитание вида 50-24. Что узнали. Чему научились. Контрольная работа по теме « Письменные приемы сложения и вычитания». Анализ контрольной работы. Повторение. Вычитание вида 52-24. Закрепление изученного. Свойство противоположных сторон прямоугольника. Закрепление изученного. Квадрат. Закрепление.

Умножение и деление (25ч). Конкретный смысл действия умножения. Вычисление результата умножения с помощью сложения. Задачи на умножение. Периметр прямоугольника. Умножение нуля и единицы. Названия компонентов действия умножения. Закрепление. Решение задач. Переместительное свойство умножения. Конкретный смысл действия деления. Закрепление. Названия компонентов и результата деления. Что узнали. Чему научились. Контрольная работа по теме «Конкретный смысл умножения». Работа над ошибками. Умножение и деление. Связь между компонентами и результатом умножения Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Приемы умножения и деления на 10. Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. Решение задач на деление.

Закрепление. Контрольная работа по теме «Конкретный смысл деления».

Табличное умножение и деление (18ч). Умножение числа 2 и на число 2. Приемы умножения числа 2. Деление на 2. Закрепление изученного. Решение задач. Закрепление. Умножение числа 3 и на 3. Деление на 3. Закрепление изученного. Контрольная работа по теме « Умножение и деление». Работа над ошибками. Закрепление. Что узнали, чему научились во 2 классе?

Текстовые задачи. Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется: а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления; в) разностное сравнение;

Элементы геометрии. Обозначение геометрических фигур буквами. Острые и тупые углы. Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.

Элементы алгебры. Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений вида а ± 5; 4 - а; при заданных числовых значениях переменной.

Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них. Решение уравнений вида а ± х = b; х - а = b; а - х = b.

Занимательные и нестандартные задачи.

Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы. Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками. Итоговое повторение.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Кол-во ча сов

Тип/форма урока

Планируемые результаты обучения

Дата

Освоение предметных знаний

УУД

По плану

Факти чески

Числа от 1 до 100. Нумерация (18ч)

1-2

Числа от 1 до 20.

2

Повторение

Вспомнят: названия чисел от 1 до 20, как их записывают и сравнивают; решение задачи в одно действие.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от известного  Коммуникативные: слушать и понимать речь других. Регулятивные: работать по предложенному плану.

3-4

Счет десятками.

2

Изучение нового материала

Научатся: считать десятками, складывать и вычитать десятками. читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

Познавательные: находить ответы, используя учебник. Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной и письменной форме. Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке.

5

Поместное значение цифр.

1

Изучение нового материала

Научатся образовывать, называть и записывать двузначные числа.

Познавательные: ориентироваться в системе знаний: отличать новое от известного. Коммуникативные: слушать и понимать речь других. Регулятивные: работать по плану.

6

Однозначные и двузначные числа.

1

Изучение нового материала

Научатся понимать и объяснять, что обозначают цифры в двузначных числах; читать и записывать двузначные числа.

Познавательные: ориентироваться в системе знаний: отличать новое от известного. Коммуникативные: слушать и понимать речь других.  Регулятивные: работать по плану.

7

Миллиметр.

1

Изучение нового материала

Усвоят, что 1 см состоит из 10 мм. Научатся: чертить и измерять с помощью линейки отрезок заданной длины; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний.  Коммуникативные: слушать и понимать речь других  Регулятивные: работать по плану.

8

Закрепление.

1

Повторение и обобщение

Усвоят таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 100. Научатся: чертить и измерять с помощью линейки отрезок заданной длины; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний.  Коммуникативные: слушать и понимать речь других.  Регулятивные: работать по плану.

9

Входная контрольная работа.

1

Контроль знаний

Вспомнят состав чисел и решение на его основе примеров на сложение и вычитание; решение задачи вычислений; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Коммуникативные: оформлять мысль в устной или письменной форме. Регулятивные прогнозирование результата. Познавательные: отличать новое от известного.

10

Анализ контрольной работы.

1

Повторение и обобщение

Научатся: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изучаемой математической терминологией;  представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять арифметические действия над числами в пределах 100.

Познавательные: делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные: слушать и понимать речь других. Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке

11

Метр. Таблица единиц длины.

1

Изучение нового материала

Усвоят, что 1метр состоит из 10 дециметров, 100 сантиметров. Научатся: чертить и измерять с помощью линейки отрезок заданной длины; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Познавательные: делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные: слушать и понимать речь других. Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке.

12

Метр. Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.

1

Изучение нового материала

Научатся: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изучаемой математической терминологией; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать тестовые задачи арифметическим способом – уметь  выполнять сложение и вычитание вида 30 +5, 35 - 5, 35 – 30.

Коммуникативные: оформлять мысль в устной или письменной форме. Регулятивные прогнозирование результата. Познавательные: отличать новое от известного.

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

Изучение нового материала

Научатся: заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; вычитать из двузначного числа десятки или единицы.

Коммуникативные: оформлять мысль в устной или письменной форме. Регулятивные: прогнозирование результата Познавательные: отличать новое от известного.

14

Рубль. Копейка.

1

Изучение нового материала

Усвоят, что 1рубль состоит из 100 копеек. Научатся сравнивать стоимость предметов  в пределах 100 р.

Коммуникативные: оформлять мысль в устной или письменной форме. Регулятивные: прогнозирование результата.  Познавательные: отличать новое от известного.

15­-16

Повторение.

2

Повторение изученного материала

Научатся: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изучаемой математической терминологией; -представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать тестовые задачи арифметическим способом; проверять правильность выполнения вычислений; чертить и измерять с помощью линейки отрезок заданной длины; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Коммуникативные: оформлять мысль в устной или письменной форме. Регулятивные: прогнозирование результата Познавательные: отличать новое от известного.

17

Контрольная работа.

1

Контроль знаний

Научатся проверять умения читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двухзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины.

Коммуникативные: оформлять мысль в устной или письменной форме. Регулятивные прогнозирование результат. Познавательные: отличать новое от известного.

18

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

1

Повторение изученного материала

Научатся обобщать полученные знания.

Коммуникативные: оформлять мысль в устной или письменной форме. Регулятивные: прогнозирование результата Познавательные: отличать новое от известного.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (47).

19

Задачи обратные данной.

1

Изучение нового материала

Научатся: различать, составлять и решать задачи обратные данной; пользоваться изучаемой математической терминологией;  применять полученные раннее знания в изменённых условиях; рассуждать и делать выводы.

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи. Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала; готовность к преодолению трудностей

20

Сумма и разность отрезков.

1

Изучение нового материала

Усвоят: свойство арифметических действий; правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях; значение терминов: сумма и разность. Научатся: пользоваться изучаемой математической терминологией;  решать текстовые задачи арифметическим способом; выполнять сложение и вычитание длин отрезков ; рассуждать и делать выводы.

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи. Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала; готовность к преодолению трудностей.

­21-22

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

2

Изучение нового материала

Усвоят: свойство арифметических действий; правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях. Научатся: пользоваться изучаемой математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи. Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала.

23

Закрепление изученного.

1

Повторение

Усвоят: свойство арифметических действий; правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях. Научатся: решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого;  совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать. Величины.

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи.  Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала.

24

Единицы времени. Час. Минута.

1

Изучение нового материала

Научатся: решать тестовые задачи арифметическим способом; определять время по часам (в часах и минутах); сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи.  Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала.

25

Длина ломаной.

1

Изучение нового материала

Научатся: пользоваться изученной математической терминологией; вычислять периметр многоугольника; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка.

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи. Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала.

26-27

Закрепление изученного.

2

Повторение

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: пользоваться изучаемой математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи.  Регулятивные: остановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала.

28

Порядок действий. Скобки.

1

Изучение нового материала

Усвоят: свойство арифметических действий; правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях. Научатся: пользоваться изучаемой математической терминологией; находить значения числовых выражений со скобками и без них.

Коммуникативные: оформлять мысль в устной или письменной форме. Регулятивные прогнозирование результата . Познавательные: отличать новое от известного

29

Числовое выражение.

1

Изучение нового материала

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях; свойство арифметических действий. Научатся: сравнивать числовые выражения различными способами;  находить значения числовых выражений со скобками и без них.

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала.

30

Сравнение числовых выражений.

1

Изучение нового материала

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях;  свойство арифметических действий. Научатся: сравнивать числовые выражения различными способами; находить значения числовых выражений со скобками и без них

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.  Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи. Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала.

31

Периметр многоугольника.

1

Изучение нового материала

Научатся: находить значения числовых выражений со скобками и без них; вычислять периметр многоугольника; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка.

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи.  Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала.

32-33

Свойства сложения.

2

Изучение нового материала

Усвоят: свойства сложения;  правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся:  применять сочетательное и переместительное свойства сложения на конкретных примерах;  представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; находить значения числовых выражений со скобками и без них.

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи. Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала.

34

Закрепление.

1

Повторение

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; свойства сложения; -правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изучаемой математической терминологией; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи. Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала.

35

Контрольная работа по теме «Числовые выражения».

1

Контроль знаний

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; свойства сложения; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изучаемой математической терминологией; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Коммуникативные: оформлять мысль в устной или письменной форме. Регулятивные прогнозирование результата . Познавательные: отличать новое от известного

36

Анализ контрольной работы. Повторение.

1

Повторение.

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;свойства сложения; -правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изучаемой математической терминологией; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Коммуникативные: оформлять мысль в устной или письменной форме. Регулятивные прогнозирование результата. Познавательные: отличать новое от известного.

37-39

Что узнали. Чему научились.

3

Повторение

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изучаемой математической терминологией; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Коммуникативные: оформлять мысль в устной или письменной форме. Регулятивные прогнозирование результата. Познавательные: отличать новое от известного.

40

Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания.

1

Изучение нового материала

Научатся: представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; вычислять значение числового выражения;  проверять правильность выполнения вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные. поиск и выделение необходимой  информации.  Коммуникативные умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные. волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материла

41

Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18...

1

Изучение нового материала

Научатся: представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;  пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполнения вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: поиск и выделение необходимой  информации. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

42

Приемы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20, 36-22...

1

Изучение нового материала

Научатся: представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполнения вычислений; использовать приём вычислений вида 36-2, 36-20.

Познавательные: поиск и выделение необходимой  информации. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

43

Приемы вычислений вида для случаев вида 26+4.

1

Изучение нового материала

Научатся: пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления сложение и вычитание двузначного числа и однозначного числа);  вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой  информации. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

44

Приемы вычислений вида для случаев вида 30-7.

Научатся: пользоваться изученной математической терминологией;  выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления сложение и вычитание двузначного числа и однозначного числа); вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой  информации. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

45

Приемы вычислений вида для случаев вида 60-24.

2

Изучение нового материала

Научатся: пользоваться изученной математической терминологией;  выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления сложение и вычитание двузначного числа и однозначного числа); вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой  информации. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

46-47

Решение задач в 1 — 2 действия на сложение и вычитание.

2

Изучение нового материала

Научатся: пользоваться изученной математической терминологией;  выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления сложение и вычитание двузначного числа и однозначного числа); вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполнения вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: преобразовывать информацию Коммуникативные понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные постановка учебной задачи..

48

Закрепление. Решение задач.

1

Повторение и обобщение

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; свойства сложения; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;  пользоваться изучаемой математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом;  решать задачи на нахождение суммы.

Познавательные: преобразовывать информацию Коммуникативные понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные постановка учебной задачи..

49

Приемы вычисления для случаев вида 26+7.

1

Изучение нового материала

Научатся: пользоваться изученной математической терминологией;  выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;  выполнять письменные вычисления сложение и вычитание двузначного числа и однозначного числа);  вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: составлять задачи на основе простейших математических моделей Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: целеполагающие как постановка учебной задачи.

50

Приемы вычислений для случая 35 -7.

1

Изучение нового материала

Научатся: пользоваться изученной математической терминологией;  выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления сложение и вычитание двузначного числа и однозначного числа);  вычислять значение числового выражения;  проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: составлять задачи на основе простейших математических моделей Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: целеполагающие как постановка учебной задачи

51-52

Закрепление изученного.

2

Повторение

Научатся: пользоваться изученной математической терминологией;  выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления сложение и вычитание двузначного числа и однозначного числа);  вычислять значение числового выражения;  проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: составлять задачи на основе простейших математических моделей Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: целеполагающие как постановка учебной задачи

53- 55

Что узнали. Чему научились.

3

Повторение

Научатся: пользоваться изученной математической терминологией;  выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;  выполнять письменные вычисления сложение и вычитание двузначного числа и однозначного числа); вычислять значение числового выражения;  проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: составлять задачи на основе простейших математических моделей Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: целеполагающие как постановка учебной

56

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание до 100».

1

Контроль знаний

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; свойства сложения; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: пользоваться изученной математической терминологией;  выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; выполнять письменные вычисления сложение и вычитание двузначного числа и однозначного числа);  вычислять значение числового выражения; проверять правильность выполнения вычислений; решать текстовые задачи арифметическим способом;  измерять длину заданного отрезка;  распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку;  сравнивать величины по их числовым значениям;  выражать данные величины в различных единицах.

Познавательные: составлять задачи на основе простейших математических моделей Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: целеполагающие как постановка учебной задачи.

57

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

1

Изучение нового материала

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Познавательные: выбор эффективных способов решения задач. Коммуникативные: аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

58

Буквенные выражения. Закрепление.

1

Обобщение

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: записывать и читать буквенные выражения;  находить значения буквенные выражения при конкретном значении букв.

Познавательные: выбор эффективных способов решения задач. Коммуникативные: аргументировать свой способ решения задачи.  Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

59- 60

Уравнение. Решение уравнений подбором неизвестного числа.

1

Изучение нового материала

Научатся: отличать уравнение от других математических записей; решать уравнения методом подбора; планировать, контролировать и оценивать учебные действия; оценивать себя и методом подбора; планировать, контролировать и оценивать учебные действия; оценивать себя и товарищей товарищей.

Познавательные: составлять задачи на основе простейших математических моделей Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: целеполагающие как постановка учебной задачи

61

Проверка сложения.

1

Изучение нового материала

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные: составлять задачи на основе простейших математических моделей Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: целеполагающие как постановка учебной задачи

62

Проверка вычитания.

1

Изучение нового материала

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения и вычитания; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: проверять вычисления, выполненные при вычитании; -совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познавательные: составлять задачи на основе простейших математических моделей Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: целеполагающие как постановка учебной задачи

63

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

1

Контроль знаний

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изучаемой математической терминологией; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;  выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);  решать текстовые задачи арифметическим способом;  вычислять периметр многоугольника; проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: составлять задачи на основе простейших математических моделей Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: целеполагающие как постановка учебной задачи

64

Анализ контрольной работы.  Повторение.

1

Повторение

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях.

Познавательные: выбор эффективных способов решения задач.  Коммуникативные: аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (Письменные вычисления) (29ч).

65

Сложение вида 45+23.

1

Изучение нового материала

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; свойства сложения ; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: пользоваться изученной математической терминологией; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);  решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

66

Сложение вида 57­-26.

1

Изучение нового материала

Знать: последовательность чисел в пределах 100;  свойства вычитания; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: моделировать прием вычитания с помощью предметов; сравнивать разные способы вычитания вида 57-26 пользоваться изученной математической терминологией;  выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); решать текстовые задачи арифметическим способом

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

67

Проверка сложения и вычитания.

1

Изучение нового материала

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения и вычитания; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; читать равенства, моделировать и решать задачи; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;  пользоваться изученной математической терминологией;  выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

68

Закрепление изученного.

1

Повторение

Усвоят: пользоваться изученной математической терминологией;  выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);  решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

69

Угол. Виды углов

1

Изучение нового материала

Усвоят: письменный прием сложения двузначных чисел; место расположения десятков и единиц. Научатся: представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;  выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

70

Закрепление изученного.

1

Закрепление

Усвоят: письменный прием сложения двузначных чисел; место расположения десятков и единиц. Научатся: представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

71

Сложение вида 37+48.

1

Изучение нового материала

Усвоят: письменный прием сложения двузначных чисел; место расположения десятков и единиц. Научатся:   представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

72

Сложение вида 37+53.

1

Изучение нового материала

Усвоят: письменный прием сложения двузначных чисел; место расположения десятков и единиц. Научатся: представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;  выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала

73- 74

Прямоугольник.

2

Изучение нового материала

Научатся: распознавать виды углов; чертить фигуры с прямыми углами.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала

75

Сложение вида 87+13.

1

Изучение нового материала

Усвоят: письменный прием сложения двузначных чисел; место расположения десятков и единиц. Научатся: представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять письменные вычисления (сложение двузначных чисел); проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала

76

Закрепление. Решение задач.

1

Повторение

Научатся: решать текстовые задачи; чертить геометрические .фигуры; пользоваться изучаемой математической терминологией; находить значения числовых выражений со скобками и без них; решать текстовые задачи арифметическим

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала

77

Вычитание вида 32+8, 40-8.

1

Изучение нового материала

Усвоят: письменный прием сложения двузначных чисел; место расположения десятков и единиц. Научатся: выполнять вычисления вида 32+8,40-8; решать задачи разными способами; читать и сравнивать выражения; представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел).

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

78

Вычитание вида 50-24.

1

Изучение нового материала

Усвоят: письменный прием сложения и вычитания двузначных чисел; место расположения десятков и единиц. Научатся: выполнять вычисления вида 50-24; моделировать и решать текстовые задачи;  читать и сравнивать выражения.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

79-­81

Что узнали. Чему научились.

3

Закрепление

Усвоят: письменный прием сложения и вычитания двузначных чисел; место расположения десятков и единиц. Научатся: выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания; контролировать и оценивать работу и её результат

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала

82 83

Контрольная работа по теме « Письменные приемы сложения и вычитания». Анализ контрольной работы. Повторение.

1 1

Контроль знаний

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;  пользоваться изучаемой математической терминологией;  представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;  выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100;  выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); решать текстовые задачи арифметическим способом;  вычислять периметр многоугольника; проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной  форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала

84

Вычитание вида 52-24.

1

Изучение нового материала

Усвоят: письменный прием сложения и вычитания двузначных чисел; место расположения десятков и единиц. Научатся: выполнять вычисления вида 52-24; моделировать и решать текстовые задачи; читать и сравнивать выражения.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

85- 86

Закрепление изученного.

2

Изучение нового материала

Усвоят: письменный прием сложения и вычитания двузначных чисел; место расположения десятков и единиц. Научатся: выполнять вычисления;  моделировать и решать текстовые задачи; читать и сравнивать выражения.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письмен. форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

87

Свойство противоположных сторон прямоугольника

1

Изучение нового материала

Научатся: соотносить предметы и их элементы с геометрическими фигурами;  выполнять чертеж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать и решать текстовые задачи.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

88

Закрепление изученного.

1

Повторение

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; свойства сложения и вычитания; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: выполнять письменные вычисления в пред. 100; моделировать и решать текстовые задачи; соотносить предметы с геометрическими фигурами; находить периметр геометрических фигур.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

89- 90

Квадрат.

2

Изучение нового материала

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения и вычитания; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: соотносить предметы и их элементы с геометрическими фигурами;  выполнять чертеж квадрата;  выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала.

92- 93

Закрепление.

2

Закрепление

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения и вычитания; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: соотносить предметы и их элементы с геометрическими фигурами;  выполнять чертеж квадрата;  выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100.

Познавательные: сравнивать предметы, объекты; классифицировать предметы, Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения.

Умножение и деление (25ч).

94- 95

Конкретный смысл действия умножения.

2

Изучение нового материала

Усвоят: название и обозначение действия умножения. Научатся: решать текстовые задачи арифметическим способом; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения.

Познавательные: сравнивать и группировать математические объекты.  Коммуникативные: находить общее решение. Регулятивные: постановка учебной  задачи.

96

Вычисление результата умножения с помощью сложения.

1

Изучение нового материала

Усвоят: название и обозначение действия умножения. Научатся: преобразовывать единицы длины; выполнять письменные вычисления в пределах 100.

Познавательные: сравнивать и группировать математические объекты.  Коммуникативные: находить общее решение. Регулятивные: постановка учебной задачи.

97

Задачи на умножение.

1

Изучение нового материала

Усвоят: название и обозначение действия умножения. Научатся: решать текстовые задачи арифметическим способом; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения.

Познавательные: сравнивать и группировать математические объекты. Коммуникативные: находить общее решение. Регулятивные: постановка учебной задачи.

98

Периметр прямоугольника.

1

Изучение нового материала

Знать:  последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения и вычитания; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: вычислять периметр многоугольника;  распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки или от руки).

Познавательные: сравнивать и группировать математические объекты. Коммуникативные: находить общее решение. Регулятивные: постановка учебной задачи.

99

Умножение нуля и единицы.

1

Изучение нового материала

Усвоят: конкретный смысл действия умножения, случаи умножения единицы и нуля. Научатся: выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел); выполнять вычисления с нулём; решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата.

100

Названия компонентов действия умножения.

1

Изучение нового материала

Усвоят: название компонентов и результата умножения. Научатся: читать произведение;  вычислять результат действия умножения с помощью сложения.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата

101

Закрепление. Решение задач.

1

Повторение

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100;  свойства сложения и вычитания; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: заменять действие умножение сложением одинаковых слагаемых и сравнивать результаты;  решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата.

102- 103

Переместительное свойство умножения

2

Изучение нового материала

Усвоят:  переместительное свойство умножения. Научатся: вычислять значение произведения, используя умножение (закон перестановки множителей);  применять переместительное свойство умножения при вычислениях.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата

104- 107

Конкретный смысл действия деления.

4

Изучение нового материала

Усвоят: название компонентов и результата умножения; конкретный смысл действия умножения;  случаи умножения единицы и нуля. Научатся:  вычислять значение произведения, используя  свойства умножение (конкретный смысл умножения и закон перестановки множителей); выполнять решение задач, связанные с бытовыми жизненными ситуациями;  решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата

108

Названия компонентов и результата деления.

1

Изучение нового материала

Усвоят: название компонентов и результата умножения и деления;  конкретный смысл действия умножения и деления;  случаи умножения единицы и нуля. Научатся: моделировать и записывать действие деления;  использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений;  называть компоненты и результат деления;  записывать решение, используя названия чисел.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата

109

Что узнали. Чему научились.

1

Усвоят: название компонентов и результата умножения и деления;  конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля. Научатся: моделировать и записывать действие деления;  использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений; называть компоненты и результат деления; записывать решение, используя названия чисел.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата

110

Контрольная работа по теме «Конкретный смысл умножения».

1

Контроль знаний

Усвоят: название компонентов и результата умножения и деления;  конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля. Научатся: выполнять письменные и устные вычисления в пределах 100; моделировать и решать текст. задачи; преобразовывать един. длины; соотносить свои знания с заданием; рассуждать и делать выводы.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата

111

Работа над ошибками. Умножение и деление.

1

Закрепление материала

Усвоят: название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления. Научатся: моделировать и записывать действие деления; использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений; называть компоненты и результат деления; записывать решение, используя названия чисел при сложении и вычитании.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата.

112

Связь между компонентами и результатом умножения.

1

Изучение нового материала

Усвоят: название компонентов и результата умножения и деления;  конкретный смысл действия умножения и деления. Научатся: моделировать действия умножения и деления; находить множители на основе взаимосвязи умножения и деления.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата

113

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

1

Изучение нового материала

Усвоят: название компонентов и результата умножения и деления;  конкретный смысл действия умножения и деления. Научатся: моделировать и записывать умножение и деление; выполнять устные и письменные вычисления в пред. 100;решать геометрические задачи.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата

114

Приемы умножения и деления на 10.

1

Изучение нового материала

Усвоят: название компонентов и результата умножения и деления;  конкретный смысл действия умножения и деления. Научатся: умножать и делить на 10 на основе свойства и взаимосвязи умножения и деления переместительного.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата.

115

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

1

Изучение нового материала

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; свойства сложения и вычитания; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: заменять действие умножение сложением одинаковых слагаемых и сравнивать результаты; решать текстовые задачи арифметическим способом

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата.

116

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

1

Изучение нового материала

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; свойства сложения и вычитания; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: моделировать и решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; выполнять устные и письменные вычисления в пред. 100; решать элементарные комбинаторные задачи  решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата.

117

Решение задач на деление. Закрепление.

1

Закрепление

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; свойства сложения и вычитания; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: решать текстовые задачи арифметическим способом;  решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата.

118

Контрольная работа по теме «Конкретный смысл деления».

1

Контроль

Усвоят: связь между компонентами и результатом умножения; название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля; случаи умножения и деления на 10;таблицу умножения и деления числа 2. Научатся: вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения, решать текстовые задачи арифметическим способом; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления; проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать математические объекты Коммуникативные: слушать и понимать речь других; донести свою позицию до других. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения материала; прогнозирование результата.

Табличное умножение и деление (18ч).

119- 120

Умножение числа 2 и на число 2.

2

Изучение нового материала

Усвоят: связь между компонентами и результатом умножения;  название компонентов и результата умножения и деления;  конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля. Научатся: вычислять результат умножения, используя свойство действия умножения;  решать текстовые задачи арифметическим способом;  решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Познавательные: делать выводы в результатах совместной работы Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения.  Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения.

121

Приемы умножения числа 2.

1

Изучение нового материала

Усвоят: связь между компонентами и результатом умножения;  название компонентов и результата умножения и деления;  конкретный смысл действия умножения и деления;   случаи умножения единицы и нуля. Научатся: моделировать прием умножения числа 2;  решать задачи на нахождение третьего слагаемого и задачи на умножение.

Познавательные: делать выводы в результатах совместной работы Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения.

122- 123

Деление на 2.

2

Изучение нового материала

Усвоят: связь между компонентами и результатом умножения;  название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления; случаи умножения единицы и нуля. Научатся: использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 2; решать задачи; выполнять устные вычисления в пределах 100

Познавательные: делать выводы в результатах совместной работы Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения.  Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения.

124

Закрепление изученного. Решение задач.

1

Закрепление

Усвоят: связь между компонентами и результатом умножения; название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления;  случаи умножения единицы и нуля. Научатся: использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 2; решать задачи; выполнять устные вычисления в пределах 100.

Познавательные: делать выводы в результатах совместной работы Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения. Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения.

125 126

Закрепление.

2

Закрепление

Усвоят: конкретный смысл действия умножения и – таблица умножения и деления. Научатся: выполнять умножение числа 2; выполнять деление на 2; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления.

Познавательные: делать выводы в результатах совместной работы Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения.  Регулятивные: оценка качества и уровня усвоения.

127- 128

Умножение числа 3 и на 3.

2

Изучение нового материала

Усвоят: конкретный смысл действия умножения и – таблица умножения и деления. Научатся моделировать прием умножения числа 3; решать задачи решать уравнения изученных видов.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: готовность к преодолению трудностей.

129 130

Деление на 3.

2

Изучение нового материала

Усвоят: конкретный смысл действия умножения и – таблица умножения и деления. Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 3; решать задачи изученных видов;  дополнять условие задачи вопросом.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: готовность к преодолению трудностей.

131- 133

Закрепление изученного.

3

Закрепление

Усвоят: конкретный смысл действия умножения и – таблица умножения и деления. Научатся: использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 3; решать изученных видов; дополнять условие задачи вопросом задачи.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: готовность к преодолению трудностей.

134

Контрольная работа по теме  «Умножение и деление».

1

Контроль знаний

Усвоят: связь между компонентами и результатом умножения; название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления;  случаи умножения единицы и нуля; случаи умножения и деления на 10;таблицу умножения и деления числа 2. Научатся: вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения, решать текстовые задачи арифметическим способом; решать задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления; проверять правильность выполнения вычислений.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: готовность к преодолению трудностей.

135

Работа над ошибками. Закрепление.

1

Повторение и обобщение

Усвоят: правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;  выполнять устно  арифметические действия над числами в пределах 100; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);  находить значение числового выражения со скобками и без них;  решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: готовность к преодолению трудностей.

­136

Что узнали, чему научились во 2 классе?

1

Повторение и обобщение

Усвоят: последовательность чисел в пределах 100; свойства сложения; правила порядка  выполнения действий в числовых выражениях. Научатся: распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки или от руки); вычислять периметр прямоугольника (квадрата); вычислять периметр многоугольника.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: понимание возможности различных точек зрения на один и тот же вопрос. Регулятивные: готовность к преодолению трудностей.