Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа 8 ккласс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа 8 ккласс

библиотека
материалов

Департамент образования Администрации города Ноябрьска


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением иностранных языков»

муниципального образования город Ноябрьск


на заседании методического

объединения учителей ____________________

Протокол № _______

от «__»_______201___ г.


Руководитель методического объединения: ____________


СОГЛАСОВАНО

_____________заместитель

директора по УВР

_______________________

Ф.И.О.

от «__»__________201__ г.



УТВЕРЖДАЮ

__________ директор школы

И.Л.Гребнева

приказ № _______-од

от «__»______ 201__г.








Рабочая программа

по технологии

для 8 классов


1 час в неделю (всего 35 часов)









Составитель:

Русин М.Н.

учитель технологии








2015 - 2016 уч. г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии для учащихся 8 классов разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 в ред. приказов Минобрнауки РФ от 03. 06. 2008 №164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 №427); примерной программы основного общего образования по технологии // Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. - М.: Вентана-Граф, 2007 г.//, в соответствии с учебным планом МАОУ СОШ № 2 УИИЯ на 2015- 2016 учебный год, годовым календарным учебным графиком МАОУ СОШ № 2 УИИЯ на 2015- 2016 учебный год, согласно требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Рабочая программа по технологии для 8 класса рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю), 1 час на промежуточную аттестацию в форме защиты творческого проекта.

Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ – 18 ч. (программой отводится 60 -70 % учебного времени на изготовление изделия, включая упражнения на приобретение умений обработки материалов и использования инструментов, лабораторно-практические работы с материалами и т. п.);

  • лабораторно – практических работ – 2 часа

  • контрольных работ-2ч. (I полугодие; II полугодие - годовая).

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях. Рабочая программа предусматривает реализацию задач изучения технологии в основной школе:

  • освоений технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Место предмета в учебном плане: базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе общего образования 245 часов для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в V, VI и VII классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, в VIII классе – 35 часов.

Рабочая программа разработана для обучения школьников VIII класса 35 часов для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология», из расчета 1- учебный час в неделю.

Требования к уровню подготовки учащихся по учебному предмету:

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рабочая программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между разделами курса. Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система. Уроки спланированы с учетом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в предыдущие годы.

Основными формами и видами контроля уровня обученности учащихся по технологии согласно Уставу школы Положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности (приказ № 455-од от 20.09.2014) являются: полугодовой (в конце 1 полугодия), промежуточная аттестация в форме защиты проекта (в конце учебного года); текущий - в форме устного, фронтального опроса, тестов, проверочных работ. Материалы текущего контроля представлены в приложении к рабочей программе.

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения:

- информационно-коммуникационных;

- проектной;

- проблемного обучения;

- технологии на основе учебных задач и проблемных ситуаций;

- дифференциации и индивидуализации обучения.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК: Гончаров Б.А., Елисеева Е.В., Электов А.А. и др. /Под ред. Симоненко В.Д. Технология. 8 класс. – М: Вентана-Граф, 2010.

Последовательность изучения и структурирование учебного материала по технологии для 8 класса предусмотрены в соответствии с вышеназванным учебно-методическим комплексом.


Содержание учебного предмета


I. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (14 час)

1. Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование (2 час)

Сложные механизмы (2 час)

Основные теоретические сведения

Применение кулачковых, кривошипно-шатунных и рычажных механизмов в машинах. Конструкция сложных механизмов. Условные обозначения механизмов на кинематических схемах.

Практические работы

Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.

Варианты объектов труда

Модели механизмов из деталей конструктора.

2. Декоративно-прикладное творчество. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (12 час)

Основные теоретические сведения

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Роль декоративно-прикладного творчества в создании объектов рукотворного мира. Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы изделия. Эстетические и эргономические требования к изделию. Учет технологии изготовления изделия и свойств материала. Основные средства художественной выразительности. Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции. Виды и правила построение орнаментов.

Практические работы

Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России.

Определение требований к создаваемому изделию. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления (по одному из направлений художественной обработки материалов). Выбор материалов с учетом декоративных и технологических свойств, эксплуатационных качеств. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия.

Изготовление изделия с применением технологий ручной и машинной обработки из конструкционных и поделочных материалов. Подготовка поверхности изделия к отделке. Декоративная отделка поверхности изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Варианты объектов труда

Предметы хозяйственно-бытового назначения, игрушки, кухонные принадлежности, предметы интерьера и детали мебели, украшения.

II. Электротехнические работы (2 час)

Электропривод (2 час)

Основные теоретические сведения

Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Коммутационная аппаратура управления коллекторным двигателем. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока. Методы регулирования скорости и изменение направления вращения (реверсирования) ротора коллекторного двигателя.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Практические работы

Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей конструктора. Подборка деталей. Монтаж цепи модели. Испытание модели. Сборка цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой.

Варианты объектов труда

Модели из деталей конструктора, цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой.

III. Технологии ведения дома (12час)

1. Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов (4 час)

Основные теоретические сведения

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека. Минимальные и оптимальные потребности членов семьи. Потребительская корзина одного человека и семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах. Потребительские качества товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила поведения при совершении покупки. Права потребителя и их защита.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Формирование потребительской корзины семьи с учетом уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен. Правила безопасного пользования бытовой техникой.

Практические работы

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Усвоение положений законодательства по правам потребителей. Планирование возможной предпринимательской деятельности: обоснование

Варианты объектов труда

Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ, предприятия торговли.

2. Ремонтно-отделочные работы в доме (4 час)

Основные теоретические сведения

Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Правила безопасной работы при окрашивании поверхностей.

Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Технологии наклейки обоев встык и внахлест.

Способы размещения декоративных растений.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ.

Практические работы

Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку: заделка трещин, шпатлевание, шлифовка. Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам. Подбор обоев по каталогам. Выбор обойного клея под вид обоев. Оформление эскиза приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Варианты объектов труда

Учебные стенды, стены с дефектами в классных комнатах и рекреациях школы.

3. Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации (4 час)

Основные теоретические сведения

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме.

Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Их назначение, способы и приемы работы с ними.

Устройство водоразборных кранов и вентилей. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов.

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта.

Утилизация отходов. Экологические проблемы, связанные с утилизацией отходов.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Практические работы

Ознакомление с системой водоснабжения и канализации в школе и дома. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление троса для чистки канализационных труб. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения. Учебные работы по замене прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах.

Варианты объектов труда

Трос для чистки канализационных труб, резиновые шайбы и прокладки для санитарно-технических устройств, запорные устройства системы водоснабжения.

IV. Современное производство и профессиональное образование (4 час)

1. Сферы производства и разделение труда (2 час)

Основные теоретические сведения

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Понятие о профессии, специальности и квалификации работника.

Практические работы

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия сервиса.

Варианты объектов труда

Технологическое оборудование.

2. Профессиональное образование и профессиональная карьера (2 час)

Основные теоретические сведения

Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Специальность, производительность и оплата труда. Пути получения профессии.

Практические работы

Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Выбор и характеристика по справочнику условий поступления и обучения в профессиональном учебном заведении.

Варианты объектов труда

Единый тарифно-квалификационный справочник. Справочники профессиональных учебных заведений.

V. Творческая, проектная деятельность (3 часа)

Основные теоретические сведения

Творческие методы поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов. Методы сравнения вариантов решений. Применение ЭВМ при проектировании изделий. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Соблюдение стандартов на массовые изделия. Производительность труда. Цена изделия как товара. Содержание проектной документации. Формы проведения презентации проекта.

Практические работы

Выбор вида изделия на основе анализа потребностей. Дизайнерская проработка изделия (при наличии компьютера с использованием информационных технологий). Защита проекта будущего изделия. Составление чертежей деталей и технологических карт их изготовления. Изготовление деталей. Сборка изделия. Отделка изделия (по выбору). Контроль качества работы. Определение себестоимости изделия, ее сравнение с возможной рыночной ценой товара. Подготовка пояснительной записки. Презентация проекта.

Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в приложении к программе.


Учебно-тематический план


Название разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

лабораторные, практические

работы.

контрольные работы

Раздел 1. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.

Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование

2

1


Декоративно-прикладное творчество. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения

12

7

1

Раздел 2 Электротехнические работы

Электропривод

2

1


Раздел 3 Технологии ведения дома

. Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов

4

9


Ремонтно-отделочные работы в доме

4



Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации

4



Раздел 4 Современное производство и профессиональное образование

Сферы производства и разделение труда

2

2


Профессиональное образование и профессиональная карьера

2



Раздел 5 Творческая, проектная деятельность

Творческая, проектная деятельность

2

1

1

Промежуточная аттестация

1




Итого:

35

21

2



Требования к уровню подготовки учащихся по учебному предмету


Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологической подготовки учащихся.

Ожидаемые результаты обучения по данной примерной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда


Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

Знать/ понимать

основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Знать/понимать

  • сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии.

Уметь

  • находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.























Календарно – тематическое планирование по технологии

8 класс

п/п

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту

Тема урока

Элемент содержания урока

Знать/понимать. Уметь

Контрольно-оценочная деятельность

Вид

Форма

Раздел I. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов - 14 часов

1. Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование – 2 часа


1/1




а

б

в

г

д

е




Вводное занятие. Сложные механизмы

Применение кулачковых, кривошипно-шатунных и рычажных механизмов в машинах.


Знать: роль техники и технологии в развитии человечества, уметь привести примеры изобретений, внесших коренные изменения в основы технологии производства

Уметь: выявлять требования к основным параметрам качества деталей; иметь представление о методах и способах их получения и контроля


Входной.



Устный опрос (УО)


2/2

а

б

в

г

д

е



Практическая работа№1. Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.

Конструкция сложных механизмов. Условные обозначения механизмов на кинематических схемах.

Уметь: выполнять разметку деталей на основе технологической документации

Текущий

Практическая работа (ПР)


2. Декоративно-прикладное творчество

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (12 часов)


1/3




а

б

в

г

д

е



Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Знать: традиционные виды ремесел, народных промыслов

Уметь: обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали)


Текущий


УО


2/4

а

б

в

г

д

е



Практическая работа№2. Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России.

Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Роль декоративно-прикладного творчества в создании объектов рукотворного мира.

Знать: традиционные виды ремесел, народных промыслов

Уметь: обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали)

Текущий

ПР


3/5


а

б

в

г

д

е



Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы новых знаний.

Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы

Знать: основные технологические понятия

Уметь: обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали)

Текущий

УО

4/6


а

б

в

г

д

е



Эстетические и эргономические требования к изделию. Практическая работа№3. Определение требований к создаваемому изделию

Эстетические и эргономические требования к изделию.


Знать: виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов

Уметь: рационально организовывать рабочее место

Текущий

ПР

5/7

а

б

в

г

д

е



Практическая работа№4. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления (по одному из направлений художественной обработки материалов.

Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы

Знать: виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов

Уметь: планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий

Текущий

ПР

6/8

а

б

в

г

д

е



Учет технологии изготовления изделия и свойств материала. Основные средства художественной выразительности

Учет технологии изготовления изделия и свойств материала. Основные средства художественной выразительности


Знать: влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека

Уметь: обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали)

Текущий

УО

7/9


а

б

в

г

д

е




Виды поделочных материалов и их свойства. Практическая работа№5. Выбор материалов с учетом декоративных и технологических свойств, эксплуатационных качеств. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия.

Виды поделочных материалов и их свойства.

Знать: назначение и технологические свойства материалов

Уметь: составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ

Текущий

ПР

8/10


а

б

в

г

д

е



Практическая работа№6. Изготовление изделия с применением технологий ручной и машинной обработки из конструкционных и поделочных материалов.

Учет технологии изготовления изделия и свойств материала

Знать: назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования

Уметь: выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием

Текущий

ПР

9/11


а

б

в

г

д

е



Практическая работа№7. Изготовление изделия с применением технологий ручной и машинной обработки из конструкционных и поделочных материалов.

Учет технологии изготовления изделия и свойств материала

Знать: назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования

Уметь: выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием

Текущий

ПР

10/12

а

б

в

г

д

е



Понятия о композиции. Виды и правила построение орнаментов

Понятия о композиции. Виды и правила построение орнаментов.


Знать: профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь: планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий

Текущий

УО

11/13

а

б

в

г

д

е



Практическая работа№8. Подготовка поверхности изделия к отделке. Декоративная отделка поверхности изделия

Понятия о композиции. Виды и правила построение орнаментов.


Знать: методы защиты материалов от воздействия окружающей среды

Уметь: соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты

Текущий

ПР

12/14

а

б

в

г

д

е



Контрольная работа №1 «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов».

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов


Тематический

Тест

Раздел II. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ РАБОТЫ – 2 часа


1/15









а

б

в

г

д

е



Электропривод

Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.


Знать назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.


Текущий.


УО


2/16

а

б

в

г

д

е



Практическая работа №9. Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей конструктора.

Коммутационная аппаратура управления коллекторным двигателем. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока. Методы регулирования скорости и изменение направления вращения (реверсирования) ротора коллекторного двигателя.

Использовать приобретенные знания и умения для осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.



Текущий



ПР

Раздел III. ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА – 12 часов.

1. Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов – 4 часа.


1/17





а

б

в

г

д

е



Источники семейных доходов и бюджет семьи. Практическая работа №10. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека. Минимальные и оптимальные потребности членов семьи. Потребительская корзина одного человека и семьи.

Знать: цели и значение домашней экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей.

Уметь: анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи


Текущий



ПР

2/18

а

б

в

г

д

е



Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Практическая работа №11. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи.

Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения

Знать: цели и значение домашней экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей.

Уметь: анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося; выдвигать деловые идеи

Текущий


ПР


3/19


а

б

в

г

д

е



Потребительские качества товаров и услуг.

Потребительские качества товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила поведения при совершении покупки. Права потребителя и их защита.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Формирование потребительской корзины семьи с учетом уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен. Правила безопасного пользования бытовой техникой.

Знать: цели и значение домашней экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей.

Уметь: анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося; выдвигать деловые идеи

Текущий

УО

4/20

а

б

в

г

д

е



Практическая работа №12. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Усвоение положений законодательства по правам потребителей. Планирование возможной предпринимательской деятельности: обоснование

Потребительские качества товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила поведения при совершении покупки. Права потребителя и их защита.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Формирование потребительской корзины семьи с учетом уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен. Правила безопасного пользования бытовой техникой.

Знать: цели и значение домашней экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей.

Уметь: анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося; выдвигать деловые идеи

Текущий


ПР

2. Ремонтно-отделочные работы в доме – 4 часа.

1/21

а

б

в

г

д

е



Ремонтно-отделочные работы в доме. Малярные работы

Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Правила безопасной работы при окрашивании

Знать: характеристики основных функцион. зон в жилых помещениях; виды ремонтно-отделоч. работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений.

Уметь: планировать ремонтно– отделоч. работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат.

Текущий

УО

2/22

а

б

в

г

д

е



Практическая работа №13. Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку: заделка трещин, шпаклевание, шлифовка. Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам.

Правила безопасной работы при окрашивании поверхностей.

Использовать приобретенные знания и умения для: - выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены


Текущий


ПР

3/23

а

б

в

г

д

е



Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Технологии наклейки обоев встык и внахлест. Практическая работа №14. Подбор обоев по каталогам. Выбор обойного клея под вид обоев

Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Технологии наклейки обоев встык и в внахлест Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ

Знать: виды обоев. Технологию обойных работ. виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений.

Уметь: планировать ремонтно - отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат.

Текущий



УО, ПР




4/24

а

б

в

г

д

е



Способы размещения декоративных растений. Практическая работа №15. Оформление эскиза приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

. Способы размещения декоративных растений.


Использовать приобретенные знания и умения для: - выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены


Текущий.


УО, ПР

3. Ремонт элементов водоснабжения и канализации – 4 часа.


1/25









а

б

в

г

д

е



Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Их назначение, способы и приемы работы с ними. Практическая работа №16. Ознакомление с системой водоснабжения и канализации в школе и дома

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Их назначение, способы и приемы работы с ними.

Использовать приобретенные знания и умения для: - выбора рациональных способов простейшего ремонта элементов систем водоснабжения и канализации с использованием современных материалов для ремонта и обслуживания систем водоснабжения и канализации




Текущий.




ПР

2/26

а

б

в

г

д

е



Устройство водоразборных кранов и вентилей. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов.

Устройство водоразборных кранов и вентилей. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов.

Знать/понимать принципы работы санитарно-водопроводной сети; содержание и характер труда слесарей по ремонту санитарно технического оборудования.

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации. Правила безопасной работы.

Уметь

планировать ремонтные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой


Текущий.


УО


3/27







а

б

в

г

д

е



Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта. Практическая работа №17 Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта.

Использовать приобретенные знания и умения для: - выбора рациональных способов простейшего ремонта элементов систем водоснабжения и канализации с использованием современных материалов для ремонта и обслуживания систем водоснабжения и канализации



Текущий.


ПР

4/28

а

б

в

г

д

е



Утилизация отходов. Экологические проблемы, связанные с утилизацией отходов. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ. Практическая работа №18 Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения. Учебные работы по замене прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах.

Утилизация отходов. Экологические проблемы, связанные с утилизацией отходов.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.


Знать/понимать принципы работы санитарно-водопроводной сети; содержание и характер труда слесарей по ремонту санитарно технического оборудования.

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации. Правила безопасной работы.

Уметь: планировать ремонтные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.


Текущий.


ПР

Раздел IV. СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - 4часа.

1. Сферы производства и разделение труда – 2 часа.

1/29

а

б

в

г

д

е



Сферы производства и разделение труда. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Понятие о профессии, специальности и квалификации работника.


Знать/понимать сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии.

Уметь: находить информацию о региональных учреждениях

Текущий.

УО

2/30

а

б

в

г

д

е



Практическая работа №19 Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия сервиса.

Основные составляющие производства.

Использовать приобретенные знания и умения для: построения планов профессион. карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.


Текущий.


ПР

2. Профессиональное образование и профессиональная карьера – 2 часа.

1/31

а

б

в

г

д

е



Профессиональное образование и профессиональная карьера.

Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе


Знать/понимать факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии. Уметь: находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Текущий.

УО

2/32

а

б

в

г

д

е



Практическая работа №20 Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Выбор и характеристика по справочнику условий поступления и обучения в профессиональном учебном заведении

Специальность, производительность и оплата труда. Пути получения профессии.

Использовать приобретенные знания и умения для: построения планов профессион. карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

Текущий

ПР

Раздел V. ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - 3 часа.

1/33

а

б

в

г

д

е



Творческие методы поиска новых решений.

Творческие методы поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов. Методы сравнения вариантов решений. Применение ЭВМ при проектировании изделий. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Соблюдение стандартов на массовые изделия.

Уметь проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов

Текущий

УО

2/34

а

б

в

г

д

е



Контрольная работа №2 «Технология ведения дома»

Технология ведения дома

Уметь применять полученные знания на практике

Итоговый

Тестирование

УО

3/35

а

б

в

г

д

е



Промежуточная аттестация.


Уметь проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов

Итоговый

Презентация проекта


Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

образовательного процесса

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Для учащихся

  1. Гончаров Б.А., Елисеева Е.В., Электов А.А. и др. /Под ред. Симоненко В.Д. Технология. 8 класс. – М: Вентана-Граф, 2010.

  2. Слесарное дело: учеб. пособие для учащихся 7-8 классов / И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов, В. Г. Копелевич. - М.Просвещение2006. - 272 с

  3. Мастерим из древесины: книга для учащихся 5-8 кл. / Э.В.Рихвк.М.: Просвещение, 2005- 128 с.


1. Очки защитные

2. Верстак комбинированный

3. Станок СТД-120М

4. Станок сверлильный СН-15

5. Станок деревообрабатывающий настольный СДН-1Б

6. Станок заточной

7. Тиски

8. Коловорот

9. П/фуганок

10. Молоток

11. Напильники

12. Рашпиль

13. Долото 10мм

14. Стамески 25мм

15. Стамески 20мм

16. Стамески 15мм

17. Стамески 12мм

18. Стамески 10мм

19. Стамески 5мм

20. Стамески п/кругл.

21. Рубанок маленький

22. Шерхебель

23. Ножницы по металлу

24. кусачки

25. ножовки

26. Линейка 1 метр

27. Дрель ручная

28. Дрель электрическая

29. Лобзик электрический

30. Топор

31. Рейсмус

32. Стусло

33. Лучковые пилы

34. Киянки

35. Отвёртка крестовая

36. Отвёртка прямая

37. Штангенциркуль

38. Плоскогубцы

39. Ножовки по металлу

40. Комплект ключей

41. Электровыжигатель

42. Удлинитель 10 метров

43. Огнетушитель №10, №11

44. Станок токарный по металлу

45.Верстак столярный.

46.Ленточная машина 75.

47.Станок настольный – сверлильный НС 13+ тис.

48.Станок токарный по дереву.

49.Станок настольный токарный по дереву.

50.Станок настольный сверлильный ГС.

51.Рабочее место учителя в составе (компьютер, 52.Интерактивная доска с проектором, принтер, сканер) – 1 шт.

53.Дрель аккумуляторная ДША-2 (0.25-0.20 1600х1200).

54.Дрель аккумуляторная ДША-2 18 ЭР/10

55.Станок шлифовальный Корвет 51.

56.Станок фрезерный Корвет 413.

57.Пылесос Корвет-65.

58.Подставка под станок НГФ-110-Ш4.

59.Станок токарный ТВ-7.

60.Фрейзер Gof 1300

61.Торцовочно-циркульный деревообрабатывающий станок.

62.Шкаф для инструментов 8 секций.

63.Набор для нарезания резьбы №3.

64.Набор для нарезания резьбы №1.

65.Резцы по дереву NAREX, набор из 9 резцов

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Для учителя


1. Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. - М.: Вентана-Граф, 2007 г.

2. Подготовка учителя к занятиям по технологии. / Е.М.Кругликов.// Школа и производство. - 2008.- №3.- С.23-33

Компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный, принтер, DVD.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационного материала.































Приложения к рабочей программе

Приложение 1

Направления проектных работ учащихся

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, массажеры, модели автомобилей, судов и т.п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.


Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Весы, ручки для дверей, головоломки, блесны, инвентарь для мангалы, наборы для барбекю, коптильни, украшения, спортивные тренажеры, багажники для велосипедов, подставки для цветов, приборы для проведения физических экспериментов, макеты структур химических элементов, модели машин и механизмов.


Электротехнические работы.

Рациональное использование электричества, рациональное размещение электроприборов, подсветка классной доски, электрифицированные учебные стенды, электрические щупы для поиска обрыва цепи, указатели поворота для велосипеда, автономные фонари специального назначения, электротехнические и электронные устройства для автомобиля, игрушки с имитацией звуков, модели автомобилей или механизмов с электроприводом, антенны для удаленного приема радиосигналов, металлоискатель, электрозажигалка для газовой плиты.


Технологии ведения дома.

Уход за вещами, занятие спортом в квартире, выбор системы страхования, оформление помещений квартиры, произведения искусства в интерьере, декоративная отделка дверей, планирование ремонта комнаты, подбор материалов для ремонта квартиры, обустройство лоджии, учебные стенды: «виды покрытия стен», «виды половых покрытий», «водоснабжение дома» и т.п.; реставрация мебели из ДСП. Обоснование предпринимательского проекта, создание бизнес-плана под выбранный товар.


Современное производство и профессиональное образование

Выявление рейтинга профессий в регионе, разработка структуры предприятия определенного вида деятельности, слайд-фильм о своей будущей профессии, совмещение учебы и работы, «Школьная биржа труда», исчезающие профессии, новые профессии, сравнение возможных траекторий получения образования.

Критерии оценивания учащихся 5-8 классов

Оценки

Знание учебного материала

Точность обработки изделия

Норма времени выполнения

Правильность выполнения трудовых приемов

Организация рабочего времени

Соблюдение правил дисциплины и ТБ

«5»

Ответы отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о способности самостоятельно находить причинно-следственные зависимости и связь с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах 1/3 допуска

Норма времени меньше или равна установленной

Абсолютная правильность выполнения трудовых операций

Учащийся показал грамотное соблюдение правил организации рабочего места

Нарушений дисциплины и правил т/б в процессе занятия учителем замечено не было

«4»

В ответах допускаются незначительные неточности, учащиеся почти самостоятельно находят причинно-следственные зависимости в учебном материале, связи его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах Ѕ поля допуска

Норма времени превышает установленного на 10-15 %

Имеют место отдельные случаи неправильного выполнения трудовых приемов, которые после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места, которое после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения дисциплины и т/б, которые после замечания учителя не повторяются

«3»

В ответах допускаются неточности, исправляемые только с помощью учителя, учащиеся не могут сами выделить в учебном материале причинно-следственные связи, связать его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах поля допуска

Норма времени превышает установленную на 20% и более

Имеют место случаи неправильного выполнения трудовых приемов, часть из которых после замечания учителя повторяются снова

Имели место случаи неправильной организации рабочего места, которые после замечания учителя повторяются снова

Имели место нарушения дисциплины и правил т/б, которые после замечания учителя повторялись снова

«2»

Ответы свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может без учителя найти в нем причинно-следственные связи, относящиеся к классу простейших

Точность изделия выходит за пределы поля допуска

Учащийся не справился с заданием в течении бюджета времени урока

Почти все трудовые приемы выполняются неверно и не исправляются после замечания

Почти весь урок наблюдались нарушения правил организации рабочего места

Имели место многократные случаи нарушения правил т/б и дисциплины

«1»

Учащийся абсолютно не знает учебный материал, отказывается от ответа

Учащийся допустил неисправимый брак

Учащийся отказался от выполнения так и не смог к нему приступить

Учащийся совершенно не владеет трудовыми приемами

Полное незнание правил организации рабочего места

Имели место нарушения дисциплины и т/б, повлекшие за собой травматизм


















Контрольно-измерительные

материалы

Контрольная работа №1

«Технологии обработки конструкционных материалов»

1 вариант

1. По природе металлов конструкционные материалы разделяют на:

  1. металлические, неметаллические и композиционные;

  2. литые, деформированные, спекаемые, свариваемые и др.;

  3. жаростойкие, жаропрочные, коррозионно-стойкие, износостойкие и др.

2. По техническому использованию конструкционные материалы разделяют на:

  1. металлические, неметаллические и композиционные;

  2. литые, деформированные, спекаемые, свариваемые и др.;

  3. жаростойкие, жаропрочные, коррозионно-стойкие, износостойкие и др.

3. Основным элементом, влияющим на свойства черных металлов, является:

  1. железо;

  2. алюминий;

  3. углерод.

4. К цветным металлам относятся:

  1. алюминий, медь;

  2. железо, кобальт;

  3. никель, хром.

5. К механическим свойствам металлов относят:

  1. твердость, прочность, упругость, пластичность и вязкость;

  2. цвет, плотность, температура плавления и электропроводность;

  3. ковкость, жидкотекучесть, свариваемость, обрабатываемость резанием, коррозионная стойкость и износостойкость.

6. К физическим свойствам металлов относят:

  1. твердость, прочность, упругость, пластичность и вязкость;

  2. цвет, плотность, температура плавления и электропроводность;

  3. ковкость, жидкотекучесть, свариваемость, обрабатываемость резанием, коррозионная стойкость и износостойкость.

7. К технологическим свойствам металлов относят:

  1. твердость, прочность, упругость, пластичность и вязкость;

  2. цвет, плотность, температура плавления и электропроводность;

  3. ковкость, жидкотекучесть, свариваемость, обрабатываемость резанием, коррозионная стойкость и износостойкость.

8. К способам обработки давлением заготовок и деталей относят:

  1. закалка, обжиг, нормализация, отпуск;

  2. прокатка, волочение, прессование, свободная ковка, объемная штамповка, листовая штамповка;

  3. резка, опиливание, нарезание резьбы, точение, сверление, фрезерование, строгание, шлифование.

9. К способам термической обработки металлов относят:

  1. закалка, обжиг, нормализация, отпуск;

  2. прокатка, волочение, прессование, свободная ковка, объемная штамповка, листовая штамповка;

  3. резка, опиливание, нарезание резьбы, точение, сверление, фрезерование, строгание, шлифование.

10. К способам обработки металлов резанием относят:

  1. закалка, обжиг, нормализация, отпуск;

  2. прокатка, волочение, прессование, свободная ковка, объемная штамповка, листовая штамповка;

  3. резка, опиливание, нарезание резьбы, точение, сверление, фрезерование, строгание, шлифование;


2 вариант

1. По степени специализации все металлорежущие станки разделены на:

  1. станки нормальной точности, повышенной точности, высокой точности, особо высокой точности, особо точные;

  2. станки с малой степенью автоматизации, полуавтоматы, автоматы;

  3. универсальные, специализированные, специальные;

2. По точности станки делятся на:

  1. станки нормальной точности, повышенной точности, высокой точности, особо высокой точности, особо точные;

  2. станки с малой степенью автоматизации, полуавтоматы, автоматы;

  3. универсальные, специализированные, специальные;

3. По степени автоматизации станки разделяются на:

  1. станки нормальной точности, повышенной точности, высокой точности, особо высокой точности, особо точные;

  2. станки с малой степенью автоматизации, полуавтоматы, автоматы;

  3. универсальные, специализированные, специальные;

4. Измерительный инструмент, который служит для переноса наружных размеров детали на измерительную линейку. Состоит из двух изогнутых ножек, насаженных на одну ось и поворачивающихся вокруг нее:

  1. кронциркуль;

  2. штангенциркуль;

  3. микрометрические инструменты;

  4. предельные калибры.

5. Измерительный инструмент, широко используется в индивидуальном и мелкосерийном производстве для измерения деталей с точностью 0,1 и 0,05 мм.

  1. кронциркуль;

  2. штангенциркуль;

  3. микрометрические инструменты;

  4. предельные калибры.

6. Измерительные инструменты, которые служат для наружных и внутренних измерений:

  1. кронциркуль;

  2. штангенциркуль;

  3. микрометрические инструменты;

  4. предельные калибры.

7. Измерительные инструменты с высокой степенью точности, предназначенные для проверки размеров, формы и взаимного расположения деталей:

  1. кронциркуль;

  2. штангенциркуль;

  3. микрометрические инструменты;

  4. предельные калибры.

8. Как называли мастеров, которые изготавливали юрты:

  1. жырши;

  2. уйши;

  3. куиши.

9. Купольные жерди, входящие в каркас юрты:

  1. есик;

  2. кереге;

  3. уыки;

  4. шанырак.

10. Войлочное покрытие - основание юрты:

  1. таурлык;

  2. узик;

  3. тундик.


Контрольная работа №2

1 вариант

  1. Как называется участок помещения с установленным на нем оборудованием?

  1. Рабочим местом

  2. Местом для работы

  3. Местом для занятий

  1. Чем оснащается рабочее место ученика в столярной мастерской?

  1. Спецодеждой, инструментами, материалами

  2. Столярным верстаком, необходимыми материалами и инструментами

  3. Столярным верстаком, спецодеждой и материалами

  1. Какие требования надо выполнять, находясь на рабочем месте?

  1. Бережно относиться к материалам и инструментам

  2. Содержать в порядке и чистоте столярный верстак

  3. Содержать в чистоте, бережно относиться к оборудованию и инструментам, экономить рабочий материал

  1. Из какого материала изготовляют изделия в столярной мастерской?

  1. Из металла

  2. Из древесины

  3. Из древесины и металла

  1. Какое оборудование имеется на рабочем месте в столярной мастерской?

  1. Столярный верстак

  2. Комплект инструментов

  3. Набор материалов

  1. Какой инструмент применяют для строгания?

  1. Шерхебель, рубанок

  2. Рубанок

  3. Шерхебель

  1. Что необходимо сделать ученику перед началом строгания?

  1. Проверить правильность установки резца (ножа)

  2. Разложить правильно инструмент

  3. Подготовить рабочее место

  1. Из каких основных частей состоит рубанок?

  1. рожок, колодка и резец (нож)

  2. рожок, колодка, резец (нож) и клин

  3. клин, колодка и рожок

  1. От чего зависит легкость в работе и качество строгания?

  1. От столярного верстака и рабочей позиции

  2. от рабочей позы и налаженного рубанка

  3. От рубанка и верстака

  1. Из какого материала изготавливается резец (нож) рубанка?

  1. Из железа

  2. из стали

  3. из чугуна

2 вариант

  1. Какую форму приобретают детали в результате обработки точением?

  1. форму куба

  2. форму призмы

  3. форму тел вращения

  1. Определите главное движение в токарном станке по древесине

  1. поступательное и вращательное движение заготовки

  2. вращательное движение заготовки

  3. Поступательное движение стамески

  1. Что необходимо иметь для работы на токарном станке по древесине?

  1. приспособления, измерительный инструмент, контрольный инструмент

  2. приспособления, режущий инструмент

  3. приспособления, режущий, измерительный и контрольный инструмент

  1. Как проконтролировать размеры детали при обтачивании на токарном станке?

  1. остановить станок и проверить шаблоном

  2. проверить размеры

  3. остановить станок и проверить размеры

  1. Для чего служит задняя бабка токарного станка?

  1. Для поддержки заготовки и закрепления инструмента

  2. Для поддержания заготовки

  3. Для закрепления инструмента

  1. Каким инструментом размечают окружности?

  1. Циркулем

  2. Рейсмусом

  3. Угольником

  1. Как называется операция снятия мелких неровностей на поверхности детали из древесины?

  1. Строгание

  2. Шлифование

  3. Опиливание

  1. Какие из указанных соединений разъёмные?

  1. На гвоздях

  2. На клею

  3. На шурупах

  1. Для чего отделывают изделия из древесины?

  1. Чтобы защитить от пыли

  2. Чтобы защитить от разрушения и придать лучший эстетический вид

  3. Чтобы защитить от влаги и пыли

  1. Какой материал применяют для прозрачной отделки изделий

  1. Лаки

  2. Масляные краски

  3. Эмалевые краски




8



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров75
Номер материала ДБ-390717
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх