Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа 8 кл
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа 8 кл

библиотека
материалов







РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

по информатике для параллелей 8 классов

на 2012 – 2013 учебный год

учителя информатики 2 категории: Алиевой Х.А.



Год разработки 2012




Программу составила: Алиева Хадижат Алиевна





















Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса (И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова)


Пояснительная записка


Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ и программы по информатике и ИКТ к учебнику 8-9 классов И.Г. Семакин (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса нашего образовательного уч­реждения, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практи­ческих работ, необходимых для формирования информационно-коммуникативной компе­тентности учащихся

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная мо­дель.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использо­вания средств информационных технологий, являющееся значимым не только для форми­рования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятель­ности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предме­тов. В связи с этим, а также для повы­шения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики — дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению об­щей идеи о дискретном представлении и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматривают­ся во второй части курса.

Курс нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых тех­нологий и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информа­цию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать инфор­мацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и про­цессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20—25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов — интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержа­тельного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Всего на выполнение раз­личных практических работ должно быть отведено не менее половины учебных часов (не менее 12 часов). При выполнении работ практикума предполагается использование актуаль­ного содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и ком­муникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проек­тную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение несколь­ких недель. В итоговом подсчете учебного времени к образова­тельной области «Информатика и информационные технологии» отнесена половина часов практикумов на отработку пользовательских навыков с имеющимися средствами базовых ИКТ.

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, ин­
    формационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ),
    организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в VIII классе – 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и IX классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 11 часов (10,5%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета региональных условий.

Распределение содержания по годам обучения может быть вариативным, более того оно частично осваиваться уже в начальной школе за счет использования школьном и регионального компонентов учебного плана. Поэтому в XIII классе отводиться 34 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю. Содержание образовательной области «Информатика и информационные технологии» осваивается как в рамках отдельного школьного предмета с таким названием, так и в межпредметной проектной деятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В это направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе использования прикладных программ; знание структуры и состава компьютера; источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общи; задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные техноло­гии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Учащиеся должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельнос­ти, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры прак­тического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учеб­ной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельнос­ти и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-ком­муникационной компетентности учащегося.


Межпредметные связи

Знания, полученные при изучении курса «Информатика и информационные техноло­гии», учащиеся могут в дальнейшем использовать для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний — фи­зике, химии, биологии и др. Практические навыки и умения могут быть использованы при создании докладов, статье, мультимедиа презента­ции в различных предметах. Вычислительные и алгоритмические умения в математике, физике и др., овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.


Изменения, внесенные в примерную учебную программу, их обоснование

Примерная программа для общеобразовательных учреждений под редакцией Семакин И., Залогова Л. И. рассчитана для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования VIII и IX классах. В том числе в VIII — 1 учебный час в неделю, IX классах — 2 учебных часа в неделю. В том числе в VIII — по 1 учебному часу в неделю.

Минимальный уровень технологических умений учащихся перед прохождением курса:

Учащиеся должны знать:

- возможности основных устройств компьютера;

- включать и выключать компьютер;

- назначение Рабочего стола;

- назначение компьютерного меню и Главного меню;

- основные правила набора текста.


Учащиеся должны уметь:

- работать мышью;

- выбирать пункты меню;

- запускать программы и завершать работу с ней;

- изменять размеры и расположение окна;

- вводить и редактировать текст;

- копировать, перемещать, удалять фрагменты текста, рисунка.



Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих процесс образования по информатике и ИКТ по данной программе

Учебники

Учебные пособия

Методические

пособия

1. Информатика: Учебник по базовому курсу 8 класс. М.:/ Под ред. Семакин И., Залогова Л. И др.- Лаборатория Базовых Знаний, 2006.

2. Информатика и информационные технологии 7 класс/Под ред. Н.Д.Угринович. – М.: ЛБЗ, 2005.

3. Информатика: Учебник по базовому курсу 9 класс. М.:/ Под ред. Семакин И., Залогова Л. И др.- Лаборатория Базовых Знаний, 2006.

1. Информатика. Задачник-практикум 1 и 2 части/Под ред. И.Г Семакина. – М.: ЛБЗ, 2001.

2. Раздаточные материалы, лабораторные работы, системы задач для организации изучения возможностей редакторов и практической работы за компьютером..

3. Структурированный конспект базового курса./Под ред.Семакин Я. Г.,Вараксин Г. С.-М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001

Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006, стр. 206 – 218.



Количество часов в 8 классе

В год – 34 часа, из них на практические, лабораторные работы - 12 часов

В неделю – 1 час

Плановых контрольных работ

Контрольные работы

5

Практические работы

11

Требования к уровню подготовки учащихся

по информатике и информационным технологиям


В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • программный принцип работы компьютера;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Контроль уровня обученности включает систему контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество ЗУН обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета. Средства контроля находиться в логической связи с содержанием учебного материала и соответствовать требованиям к уровню освоения предмета. Контроль уровня обученности запланирован проводиться в завершении каждого конкретного раздела в форме тестового среза и проверки практических навыков работы за компьютером, применяя современные информационные в практической деятельности и повседневной жизни представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося




Учебно–тематический план


В том числе:

Практических работа

Контрольных работ

8 класс: общее число часов – 34 ч.

Резерв учебного времени на проведение контрольной работы за год – 3 ч.

1

Введение

1


1

2

Информация и информационные процессы

7



3

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

5

1

1

4

Кодирование информации в компьютере

6


1

5

Текстовый редактор

8

5

1

6

Графический редактор

6

5

1


Всего:

Резерв 1 ч

34

11

5 + 1 за год













Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

Д/З

Дата проведения

план

факт

1

Информация и информационные процессы

Правила работы за компьютером. Стартовый контроль

1

контроль знаний и умений

 

Знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером. Иметь представление об информации и знаниях Приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами. Знать свойства информации. Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации. Уметь определять длину кода

тест

Выучить ТБ в КВТ

 

 

2

Информация в природе, обществе и технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем.

1

урок повторения/объяснения нового материала

Информация в природе, обществе и технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем.

зачет, подпись в журнале по ТБ; практическая работа

§ 1, 2, 3

 

 

3

Количество информации

2

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала (повторение)

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения информации

Иметь представление об измеримости информации. Знать существенные характеристики содержательного, вероятностного и алфавитного подхода к измерению информации. Иметь представление о равновероятностных событиях. Уметь устанавливать случаи, в которых сообщение содержит информацию для конкретного человека. Иметь представление о скорости передачи информации и единицах ее измерения. Уметь переводить единицы количества информации, используя таблицу единиц, производных от байта. Уметь определять количество информации в сообщении при вероятностном и алфавитном подходах.

опрос, решение задач

§ 4 стр. 22 - 27

 

 

4

Измерение количества информации (содержательный и алфавитный подход)

2

Комбинированный: объяснение нового материала, проверка изученного (повторение)

опрос, решение задач

§ 4 стр. 22 - 27, 148 - 153

 

 

5

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Устройство компьютера. Определение характеристик компьютера

1

урок обобщения и систематизации знаний

Данные. Программа. Процессор. Устройства ввода-вывода. Оперативная и долговременная память.

Знать основные функции компьютера при работе с информацией. Называть группы устройств, входящих в состав компьютера, и их функции. Уметь определять характеристики компьютера.

беседа,

§ 5 - 8

 

 

6

Файловая система. Работа с файлами с использованием файлового менеджера

1

урок обобщения и систематизации знаний и умений

Файл, имя файла, расширение, папка. Полное имя файла, путь к файлу. Таблица размещения файлов, форматирование (быстрое, полное), файловая система. Менеджеры.

Знать принцип хранения информации в виде файлов, правила составления имени файла, виды файловых систем и операции, которые можно выполнить над файлами. Уметь форматировать дискету, выполнять операции над файлами при помощи файлового менеджера, определять тип файла по расширению

беседа, практическая работа 1

§ 9 - 12

 

 

7

Архивация файлов и дефрагментация диска

1

урок объяснения нового материала

Архивы. Архивация файлов и дефрагментация диска

Знать суть операций архивирования/разархивирования файлов, дефрагментацию диска. Уметь архивировать/разархивировать файлы, выполнять дефрагментацию

практическая работа

лекция

 

 

8

Контрольная работа

1

контроль знаний и умений

 

 

тест

 

 

 

9

Анализ контрольной работы

1

урок обобщения и систематизации знаний

 

 

 

 

 

 

10

Представление информации

Кодирование информации

1

урок объяснения нового материала

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Кодирование текстовой, числовой, графической и звуковой информации

Иметь представление об языке как способе представления информации. Уметь приводить примеры естественных и формальных языков. Иметь представление о кодировании текстовой, графической, звуковой и числовой информации. Знать формы представление информации.

беседа

лекция

 

 

11

Кодирование числовой информации

1

урок объяснения нового материала

Системы счисления, непозиционные системы счисления, позиционные системы счисления, основание системы, разряд, развернутая форма записи чисел

Приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления, объяснять отличия. Называть основные позиционные системы счисления

фронтальный опрос

§ 16

 

 

12

Представление числовой информации с помощью систем счисления

2

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, решение задач


Знать способы представления числовой информации в различных системах счисления. Знать особенности позиционных и непозиционных систем счисления. Уметь переводить числа из одной системы счисления в другую; выполнять арифметические вычисления в различных системах счисления.

опрос, решение задач

§ 16

 

 

13


1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, решение задач

опрос, решение задач

§ 16

 

 

14

Арифметические вычисления в различных системах счисления.

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, решение задач

опрос, решение задач

§ 16, 17

 

 

15

 

Контрольная работа

1

контроль знаний и умений

 

 

тест

 

 

 

16

 

Анализ контрольной работы

1

урок обобщения и систематизации знаний

 

 

 

 

 

 

17

Технология набора текста

Простейший текстовый редактор

1

урок объяснения нового материала

Функции текстового редактора

Знать назначение и функции текстового редактора

беседа

§ 18, 19

 

 

18

Текстовый редактор: Копирование , вставка, вырезание текста

2

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

практическая работа №2

§ 18, 19

 

 

19

Работа с текстом

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Работа с буфером обмена

Знать приемы создания документа с использованием фрагментом текста

практическая работа 3

§ 20

 

 

20

Действия с фрагментами текста

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

практическая работа 4

§ 20

 

 

21

Технология OLE

Калькулятор, Текстовый редактор

1

Комбинированный: проверка изученного, практическая работа, объяснение нового материала,

Работа с компьютерами


практическая работа 5

§ 23

 

 

22

Контрольная работа

1

Контроль знаний и умений

Запись и выполнение логических функций

Уметь набирать тексты, копировать, вставить и работа с двумя программами

Практическая работа 6

§ 22

 

 

23

Общие сведения о графике. Растровая и векторная графика

1

Объяснение нового материала, практическая работа

Функции графики

Уметь различать растровую и векторную графику

беседа

§ 21

 

 

24

Графический редактор, назначение, запуск, выход, панели инструментов

1

 Комбинированный: проверка изученного, практическая работа, объяснение нового материала

Назначение графического редактора

Уметь запускать программу, работать с панелями инструментов  

беседа

 

 

 

25

Технология работы графического редактора

Рисование линий, создание текста

1

Комбинированный: проверка изученного, практическая работа, объяснение нового

Работа с компьютерами

Уметь рисовать простейшие линии, работа с векторной графикой

Практическая работа 7

§ 22

 

 

26

Преобразование геометрических фигур

1

Комбинированный: объяснение нового материала, практическая работа

Практическая работа 8

 

 

27

Действия с фрагментами рисунка

1

Комбинированный: проверка изученного, объяснение нового материала, практическая работа

Работа с буфером обмена

Уметь выполнять рисунки

беседа, практическая работа 9

Повт

 

 

31

Контрольная работа

1

контроль знаний и умений

Работа с компьютером

 Уметь работать в граф. редакторе

тест, практическая работа 10

 

 

 

32

 

Годовая контрольная работа

1

контроль знаний и умений

тестовая программа

 

тест, практическая работа 11

 

 

 

33

 

Анализ контрольной работы

1

работа над ошибками

 

 

 

 

 

 





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров97
Номер материала ДБ-240736
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх