Рабочая программа 6 кл (Линия учебников издательства «Дрофа» под редакцией В.П. Дронова) ФГОС ООО

ФГОС второго поколения

Линия учебников издательства «Дрофа» под редакцией В.П. Дронова,

авторы учебника Т.П. Герасимова Н.П. Неклюкова

География. Начальный курс. 2012 г.

(6 класс, 35 часов)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика предмета

«География. Начальный курс» - второй систематический курс учебной дисциплины, продолжающий процессе формирования представлений о Земле, об особенностях земных оболочек.

При изучении этого курса продолжается обучение географической культуре и географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на географические процессы, исследование своей местности, используемые для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курса географии. Начальный курс географии формирует у учащихся первоначальные знания из таких наук о Земле, как картография, геология, климатология, почвоведение, биогеография и др. Это ведет к пониманию сложной системы взаимосвязей компонентов природы.

Рабочая программа составлена на основании следующих документов:

·                   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» 29.12.12 № 273

·                   Базисный учебный план ОУ Ульяновской области (приказ Департамента общего и профессионального образования Ульяновской области 15.03.12 № 929 р)

·                   Программа основного общего образования по географии. 5—9 классы авторы И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, В.И. Сиротин – М: «Дрофа», 2012г. (классическая линия учебников);

·                   приказ Министерства образования и науки РФ 31.03.14 № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в ОУ, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014/2015 учебный год;

Рабочая программа основного общего образования по географии 6 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения; планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования; Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

В программе учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования.

Цели и задачи курса.

Развитие географических знаний и умений, приобретение опыта творческой деятельности (в том числе в коллективе), формирование эмоционально-ценностного отношения к миру.

Основными задачами начального курса географии являются:

§  формирование представлений о единстве компонентов природы, объяснение их взаимосвязей;

§  формирование представлений о строении и развитии основных оболочек Земли, об особенностях их взаимосвязей;

§  развитие знаний о разнообразии природы, о размещении природных и антропогенных объектов, о географических закономерностях протекающих в природе процессов;

§  формирование практических умений при работе со специальными приборами и инструментами, необходимыми для получения географической информации;

§  развитие знаний о степени воздействия человека на состояние природы и о возможных последствиях такого взаимодействия;

§  воспитание любви к своему краю, своей стране, уважения к другим народам и культурам.

Для успешного достижения основных целей необходимо решать следующие учебно-методические задачи:

- актуализировать знания и умения гимназистов, сформированные у них при изучении курса «География. Начальный курс 5 класс»;

- развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к одному из школьных предметов – географии, к объектам и процессам окружающего мира;

- научить применять знания о своей местности при изучении курса, формировать умений внимательно смотреть на окружающий мир, понимать язык живой природы.

- научить устанавливать связи в системе географических знаний.

Место курса «География» в учебном плане.

География в основной школе изучается с 5 по 9 класс. На изучении географии в 6 классе отводиться 35 часов (1 час в неделю).

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования содержание и методический аппарат учебника «География. Начальный курс. 6 класс» ориентированы на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов образования.

Достижение предметных результатов в данном курсе обеспечивается формированием у учащихся целостной системы знаний о Земле, о закономерностях развития природы, о результатах взаимодействия природы и человека; умений сопоставлять, анализировать, обобщать, а также использовать дополнительные источники информации, в том числе интернет-ресурсы, т. е. важнейших метапредметных умений, составляющих «умение учиться».

Метапредметные результаты курса «География. Начальный курс» основаны на формировании универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач;

- смысловое чтение;

- умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

- формирование и развитие экологического мышления, умение применять его на практике.

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

- умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве в различных видах деятельности;

- умение организовывать сотрудничество, работать индивидуально и в группе.

Личностные результаты:

- воспитание российской гражданской идентичности;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, осознанному выбору с учетом познавательных интересов;

- формирование целостного мировоззрения,

- соответствующего современному уровню развития науки и учитывающего многообразие современного мира;

- развитие морального сознания и компетенции в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственного поведения и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

- формирование основ экологической культуры;

- уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России.

Материал о достижениях российских путешественников и ученых (П. П. Семенова-Тян-Шанского, Н. М. Пржевальского, И. Ф. Крузенштерна, Ю. Ф. Лисянского и др.) дает возможность учителю формировать у учащихся чувство патриотизма при изучении достижений отечественной науки.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Данный учебно-методический комплекс предназначен для изучения географии в 6 классе и включает в себя:

Ø технические средства обучения:

- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок, карт;

- демонстрационное оборудование (компьютер, телевизор, DVD, мультипроектор, интерактивная доска);

- вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности (принтер, сканер, ксерокс, слайдпроектор т.д.);

Ø экранно-звуковые пособия, передающие содержание образования через изображение, звук, анимацию;

Ø дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, презентации – тематически связанные с содержанием курса.

Ø библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

КИМ по данному курсу содержат задания, направленные на работу с учебником и атласом, и способствуют достижению предметных и метапредметных результатов изучения курса. В КИМы включены задания для подготовки к ГИА и к ЕГЭ.

Разделы по программе И.И. Бариновой	Количество часов	Разделы рабочей программы	Количество часов
Введение	1	Введение	1
Виды изображений поверхности Земли	9	Виды изображений поверхности Земли	9
Строение Земли. Земные оболочки	22	Строение Земли. Земные оболочки	22
Население Земли	3	Население Земли	3
	35		35

Содержание данного учебного курса позволяет реализовывать требования, предъявляемые ФГОС к результатам и условиям освоения предмета.

Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.

Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.

Для того, чтобы знания обучающихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность.

Литература, используемая учителем:

1.     Бахчиева О.А. Начальный курс географии 6 кл.: методическое пособие к учебнику Т.П. Герасимовой «Начальный курс географии 6 кл.» М.: «Дрофа» 2012

2.     Бургасова Н.Е. Банников С.В. Кошевой В.А. География 5-6 класс. Программно-диагностический материал по курсу. Учебное пособие. – М.: Ителлект-Центр, 2012

3.     Волкова П.И. Развивающие методические приемы и дидактические материалы по географии 5-6 класс. Ульяновск. 2012

4.     Гусева Е.Е. География 6 класс: «Конструктор» текущего контроля: пособие для учителя М.: «Просвещение» 2012

5.     Карташева Т.А. Методическое пособие к учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой «География. Начальный курс». М.: «Дрофа», 2013

Литература, рекомендуемая для обучающихся:

·       Ауст Ф. Погода М.: «Слово» 1994

·       География Энциклопедия для детей М.: «Аванта+» 2003

·       Кёте Р. Первооткрыватели М.: «Слово» 1994

·       Планета Земля М.: 2008

·       Погода и климат. Энциклопедия окружающего мира М.: «РОСМЭН» 1997

·       Природные чудеса России М.: «Эксмо» 2011

·       Райхардт Г. Стихийные бедствия» М.: «Слово» 1994

·       Экология Школьная энциклопедия Смоленск.: «Русич» 2003

·       Энциклопедия туриста М.: «БРЭ» 1993