Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа 10 кл. по истории интегрированный курс (по учебнику Волобуева О.В.)

Рабочая программа 10 кл. по истории интегрированный курс (по учебнику Волобуева О.В.)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

Цели: Рассмотрение с учащимися основные этапы развития человеческого общества

Знать, уметь, владеть:

Знать основные тенденции мирового общественного развития.


Дата урока

Коррек-тировка дат

Количество часов

Цели и задачи изучения раздела

Тема урока

Виды контроля

Содержание домашнего задания

1

А-

Б-


1


Вводный урок

Устный опрос

С.3-4 , вспомнить историческую периодизацию истории

Раздел 1 Цивилизации Древнего мира и раннего средневековья-7 часов

Цели: - Рассмотрение с учащимися особенности развития Древнего Востока и античного мира.

Задачи:

- Познакомить учащихся с особенностями появления и развития европейской средневековой цивилизации

- Проанализировать с учащимися особенности развития стран Западной Европы в ранее Средневековье.

- Рассмотреть особенности развития Византии после крушения Западной Римской империи, развитие взаимоотношений Византии с Древней Русью.

- Познакомить учащихся с причинами возникновения и особенностями ислама

- Систематизировать знания учащихся по данному материалу.


Знать, уметь, владеть:

Знать ранние цивилизации и их особенности.

уметь

-выделять причины Великого переселения народов и его последствия для мира Средиземноморья.

- работать с историческими документами

-определять роль христианства в жизни

средневекового общества.

- Особенности развития Византии. Влияние Византии на славянский мир.

-уметь выделять Причины возникновения ислама, основные положения мусульманского вероучения. Характерные черты исламской цивилизации, её влияние на другие страны.




Дата урока

Корректировка дат

Тема урока

Виды контроля

Содержание домашнего задания

2.1

А-

Б-


Древний Восток

Устный опрос

§1, ответить на вопросы 1-3

3.2

А-

Б-


Античный мир.

тестовые задания.

§ 1, выделить особенности античного мира

4.3

А-

Б-


Рождение европейской средневековой цивилизации.

Устный опрос, письм. зад. (проследите логическую цепочку, продолжите исторические высказывания, соотнесите

§ 2, работа по карте ,Проследить путь переселенцев

5.4

А-

Б-


Страны Западной Европы в раннее Средневековье

Заполнение таблицы «Причины феодальной раздробленности и их проявление в странах Западной Европы в раннее Средневековье», схема «Феодальное общество в Средневековье»


§3, выделить основные черты феодализма


Б-


Византийская империя и восточно-христианский мир

Устный опрос,

презентации учащихся «Культура Византии».


§4, , составить рассказ о культуре Византии

7.6

А-

Б-


Исламский мир

Устный опрос


§ 5,ответить на вопросы, подготовиться к обобщению стр.43

8.7

А-

Б-


Повторительно-обобщающий урок «Цивилизации Древнего мира и раннего средневековья»

Компьютерное тестирование, вопросы и задания к главе I.


Повторить все термины периода


Раздел 2 Древняя Русь-10 часов

Цели: - Изучение особенностей жизни древнего населения Северной Европы.

Задачи:

- Проследить с учащимися корни славянства, процесс его расселения. Причины и историческое значение принятия христианства развитие общественных отношений в Древнерусском государстве

- Рассмотреть с учащимися особенности формирования Древнерусского государства, особенности влияния христианской церкви на развитие культуры Древнерусского государства

-Раскрыть причины и последствия княжеских усобиц для Руси, изучить монгольские завоевания в Азии и Европе, русские земли и монгольские нашествие, выяснить причины поражения русских дружин в битвах с монголо-татарскими захватчиками и побед в борьбе с натиском севера-запада.

Знать, уметь, владеть:

Знать особенности первых государств

Уметь показывать на карте территорию расселения славян, анализировать исторические документы

Выделять предпосылки формирования древнерусского государства.

-уметь проводить поиск информации в источниках разного типа

№ урока

Дата урока

Корректировка дат


Тема урока

Виды контроля

Содержание домашнего задания

9.1

А-

Б-



Народы Восточной Европы

Устный опрос.


§ 6, ответить на вопросы стр. 50

10.2

А-

Б-



Восточные славяне в древности.

Устный опрос

§ 7,сообщение о традициях и верованиях славян

11.3

А-

Б-



Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси.

Устный опрос


Сообщения учащихся

§ 8,работа с документом, закончить таблицу

12.4

А-

Б-



Промежуточная аттестация по теме «Древние цивилизации и зарождение Древней Руси»



13.5

А-

Б-



Государство и общество

Церковь и культура

Исторический диктант по основным понятиям и датам.

§ 9§ 10, ,изобразить социальную структуру по «Русской Правде»

14.6

А-

Б-



Раздробленность Руси

Тестовые задания.


§ 11,работать с картой

15.7

А-

Б-



Русь между Востоком и Западом

Устный опрос

§12-13 стр.83-88

16.8

А-

Б-



Зависимость Руси от Золотой Орды.

Компьютерное тестирование. Кроссворд вопросы и задания к главе 2.

§12-13 стр.88-93 проблемный вопрос? «Благоразумность политики А.Невского»

17.9

А-

Б-



Повторительно-обобщающий урок «Древняя Русь»

Тестирование

Повторить все термины периода

18.10

А-

Б-



Семинарное занятие «Мировые религии и мировая культура»

презентация

Оформить презентацию


Раздел 3 Западная Европа в XIXV веках-4 часа

Цели: - Познакомить учащихся с особенностями экономического и политического развития в Западной Европе и процессом образования централизованных государств.

Задачи:

- Рассмотреть особенности взаимодействия средневековых цивилизаций

- Познакомить учащихся с культурой средневекового Запада

- Систематизировать знания учащихся по данному материалу

Знать, уметь, владеть:

Знать особенности экономического и политического развития стран Западной Европы. Рост городов и сословный строй в Европе Уметь формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения,

Владеть навыками отстаивать свою собственную позицию


урока

Дата урока

Корректировка дат

Тема урока

Виды контроля

Содержание домашнего задания


19.1

А-

Б-


Экономическое и политическое развитие.

Устный опрос.

§14, выделить обязанности граждан


20.2

А-

Б-


Взаимодействие средневековых цивилизаций.

Устный опрос

§ 15,выделить формы взаимодействия цивилизаций


21.3

А-

Б-


Культура средневекового Запада

Устный опрос


Сообщения учащихся, презентации.

§16,составить таблицу


22.4

А-

Б-


Повторительно обобщающий урок по теме «Западная Европа в XIXV веках»

Компьютерное тестирование, вопросы и задания к главе 3.

Повторить все термины периода


Раздел 4 Российское государство в XIV-XVI-10 часов

Цели : Показать учащимся причины возвышения Москвы, роль её географического положения и деятельность московских князей, особенности образования Российского государства и рассмотреть роль Москвы в этом процессе

Задачи:

- Рассмотреть особенности развития России в период правления Ивана Грозного и в первые десятилетия правления Романовых,

- Показать учащимся особенности развития культуры в период образования единого российского государства,

- Систематизировать знания учащихся по данному материалу.

- Рассмотреть особенности политического строя и духовной жизни России

Знать, уметь, владеть:

Знать особенности процесса государственного объединения русских земель, причины возвышения Москвы характеристику системы органов Российского централизованного государства, изменения в социальной структуре общества

Уметь анализировать ситуацию, писать эссе, отображать информации в различных знаковых системах, систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений



урока


Корректировка дат

Тема урока

Виды контроля

Содержание домашнего задания


23.1

А-

Б-


Москва во главе объединения русских земель

тестовые задания.

§ 17-18,сообщение о князьях


24.2

А-

Б-


Борьба с монголо-татарским игом

Устный опрос,

§17-18,стр.124-129


25.3

А-

Б-


Россия: третье православное царство

Устный опрос

презентации

§19, презентация « Символы России»


26.4

А-

Б-


Кризис государства и общества.

написание мини-эссе 15 мин

§20, сделать основные выводы


27.5

А-

Б-


Смутное время.

практическая работа с документом

§20, историографию о Смуте



Б-


Становление самодержавия Романовых.

самостоятельная работа 20 минут

§21,составить рассказ о экономике

29.7

А-

Б-


Начало формирования многонационального государства.

таблица «Расширение территории России в XVI-XVII вв.»

§ 22,по карте сообщение о Сибири

30.8

А-

Б-


Русская культура.

Презентации учащихся

§23, составить таблицу

31.9

А-

Б-


Повторительно-обобщающий урок по теме «Российское государство в XIV-XVII»

тестирование

Повторить все термины и даты по теме

32.10

А-

Б-


Семинарское занятие «Особенности политического строя и духовной жизни России»

защита проекта

Написать эссе на тему «Что ждет Россию в XVIII в.7»


Раздел 5 Запад и Новое время-7 часов

Цели : -Рассмотрение с учащимися причины географических открытий и их направленность, формирование абсолютизма, ситуацию, приведшую к кризису сословного строя в Европе и буржуазной революции в Англии,

Задачи:

-знакомство с эпохой Просвещения,

- Показать учащимся особенности развития европейской культуры XVI-XVIII веков

- Систематизировать знания учащихся

Знать, уметь, владеть:

Знать изменения в экономике и социальной структуре Европы в раннее Новое время. Причины и последствия Великих географических открытий и итоги Реформации

Уметь анализировать, обобщать, сравнивать, оценивать, объяснять исторические факты использовать при поиске и систематизации исторической информации методы

электронной обработки

Владеть картографическими знаниями

урока

Дата урока

Корректировка дат

Тема урока

Виды контроля

Содержание

домашнего задания

33.1

А-

Б-


Европа в начале нового времени.

Взаимопроверка

§24,сочинение «Славный путь путешественника»

34.2

А-

Б-


Государство и общество стран Западной Европы в XVII веке.

Устный опрос

§25,сравнить абсолютизм

35.3

А-

Б-


Эпоха Просвещения.

Устный опрос, тестовые задания.

§26,документ стр.196


36.4

А-

Б-


Революции XVIII столетия

написание эссе

§27-28, с.196-202

37.5

А-

Б-


Революция во Франции

Устный опрос


§27-28 с.202-207, сообщение о революционерах

38.6

А-

Б-


Тенденции и направления развития европейской культуры XVI-XVIII веков.

Презентация «Художники Возрождения».


§29, таблица стр. 215

39.7

А-

Б-


Повторительно-обобщающий урок по теме «Запад и Новое время»

тестирование

Повторить все термины и даты по теме

Раздел 6 Российская империя в XVIII веке.-5 часов

Цели: -Рассмотрение с учащимися особенности укрепления основ российской государственности.

Задачи:

- Показать особенности социально-экономического развития страны. - Рассмотреть внешнюю политику России в XVIII веке и выявить её основные направления.

- Показать учащимся развитие культуры России в данный исторический период

- Систематизировать знания учащихся по данному материалу.

Знать, уметь, владеть:

Знать предпосылки петровских преобразований. Основные направления внутренней и внешней политики Петра I и Екатерины II, особенности российского варианта политики «просвещённого абсолютизма».

- Основные направления экономической политики и внешней политики правительства России в XVIII в.

- Роль государства в развитии русской культуры XVIII в.

Уметь анализировать историческую информацию представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема),

участвовать в дискуссии по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.



40.1

А-

Б-


Власть и общество

Работа с понятиями

§30,сравнить особенности эпохи Петра 1 и Екатерины 2

41.2

А-

Б-


Социально-экономическое развитие страны.

Устный опрос, тестовые задания

§31, заполнить таблицу ,стр. 232

42.3


А-

Б-


Расширение территории государства.

Устный опрос

§32 проанализировать таблицу с. 236-237

43.4

А-

Б-


Образование, наука и культура.

Сообщения учащихся.

§33,сообщение о деятеле культуры

44.5

А-

Б-


Повторительно – обобщающий урок. «Российская империя в XVIII веке.»

Тестирование

Повторить все термины и даты по теме


Раздел 7 Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации - 8 часов

Цели: -Изучение особенностей переворота во Франции и создание империи Наполеона I, войны Франции в континентальной Европе.

Задачи:

- Познакомить учащихся с особенностями промышленного переворота в странах Западной и Центральной Европы и подъёма рабочего движения.

- Показать особенности развития стран Запада в XIX веке

- Показать особенности развития и упадка колониальных империй, систематизировать знания по теме.

Знать, уметь, владеть:

Знать особенности переворота во Франции и создание империи Наполеона I,

Идеи и требования участников европейских революций. Политические изменения в Европе во второй половине XIX века.

Уметь устанавливать причинно – следственные связи между явлениями определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам,



урока

Дата урока

Корректировка дат

Тема урока

Виды контроля

Содержание домашнего задания

45.1

А-

Б-


Эпоха наполеоновских войн.

таблица

§34, сообщение о русских полководцах

46.2

А-

Б-


Промышленный переворот и становление индустриального общества в странах Запада.

устный опрос

§35,заполнить таблицу «Основные изобретения»

47.3

А-

Б-


Революции и реформы.

практическая работа

§36-37,с.267-274



урока

Дата урока

Корректировка дат

Тема урока

Виды контроля

Содержание домашнего задания

48.4

А-

Б-


Политические изменения в Европе во второй половине XIX века.

эссе

§ 36-37, с. 274-278

49.5

А-

Б-


Идейные течения и политические партии.

сравнительная таблица

§38,составить схему

50.6

А-

Б-


Колониальные империи.


§39,заполнить таблицу

51.7

А-

Б-


Особенности развития стран Запада во второй половине XIX века.

практическая работа

§40, задание 1-2 письменно

52.8

А-

Б-


Повторительно – обобщающий урок. «Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации»

контрольная работа

Повторить все термины и даты по теме

Раздел 8 Россия на пути модернизации-9 часов

Цели : - Рассмотрение с учащимися причины кризиса политики «просвещённого абсолютизма» в России, политику Николая II, особенности развития общественной мысли в данный период , причины проведения и особенности реформ.

Задачи:

- Познакомить учащихся с процессами превращения России в многонациональную империю.

- Систематизировать знания по данному материалу.

Знать, уметь, владеть:

Знать причины кризиса «просвещённого абсолютизма»,

появление общественно-политических организаций, суть «теории официальной народности». Сходство и различия во взглядах западников и славянофилов. Зарождение русского социализма.

Уметь проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа осуществлять внешнюю и внутреннюю критику исторического источника





урока

Дата урока

Корректировка дат

Тема урока

Виды контроля

Содержание домашнего задания

53.1

А-

Б-


Российское государство в первой половине XIX века.


Устный опрос.

§41, заполнить сравнительную таблицу, с.309

54.2

А-

Б-


Общественная жизнь в первой половине XIX века.


Устный опрос.

§42,отв. на вопросы документа

55.3

А-

Б-


Реформы 1860-1870-х годов.

тестирование

§43-44, с. 316-323

56.4

А-

Б-


Контрреформы Александра III

диктант по датам

§43-44,с. 323-331 сравнить политику Александра II и III

57.5

А-

Б-


Общественное движение в России во второй половине XIX века.

составление плана-схемы

§45,составить схему направлений общ. движ.

58.6

А-

Б-


Россия - многонациональная империя.

написание эссе

§46-47,знать события по карте о войне

59.7

А-

Б-


Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А. Столыпина

письменная работа 10 мин.

§46-47,сделать сообщение

60.8

А-

Б-


Повторительно – обобщающий урок «Россия на пути модернизации»

тестирование

Повторить все термины и даты по теме

61.9

А-

Б-


Семинарское занятие «Проблемы капиталистической индустриализации и политического развития».

защита проекта

Оформить проект


Раздел 9 Культура XIX века-9 часов

Цели: Показать связь между интенсивным развитием науки и изменениями в жизни людей, бурный процесс возникновения новых стилей и направлений в мировой художественной культуре. , дать представление о всемирном значении русской науки и культуры

Знать, уметь, владеть:

Знать научные представления о строении природы, влияние научно-технического и экономического прогресса на различные сферы жизни общества.

Уметь выделять особенности развития, основные направления художественной культуры на уроке, делать краткую аннотацию на научно – популярную статью или брошюру по предмету


урока

Дата урока

Корректировка дат

Тема урока

Виды контроля

Содержание домашнего задания

62.1

А-

Б-


Научно-технический прогресс и общество.

Устный опрос.

§48, Эссе «Роль НТПв жизни общества»

63.2

А-

Б-


Великие изобретения

таблица

§48, описать одно изобретение

64.3

А-

Б-


Мировая литература и художественная культура.

Презентации учащихся

§49,составить таблицу

65.4

А-

Б-


Культура России XIX века.

Презентации учащихся, творческие работы

§50,закончить таблицу

66.5

А-

Б-


Урок виртуальная экскурсия «Мои любимые русские художники и архитекторы».

Презентации учащихся, творческие работы.

составить презентацию

67.6

А-

Б-


Урок виртуальная экскурсия «Мои любимые русские писатели»

Презентации учащихся. Творческие работы.

Написать эссе на тему «Мой любимый писатель XIX в»

68.7

А-

Б-


Урок игра - викторина

Работа в группах

Подготовиться к обобщающему уроку

69.8

А-

Б-


Повторительно-обобщающий урок дат и понятий «России с древнейших времен до XIX в»

письменная работа

Повторить все термины и даты по теме

70.9

А-

Б-


Итоговые уроки по курсу «России с древнейших времен до XIX в»

тестирование





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11
Номер материала ДБ-286941
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх