МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЗЕРЖИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1
«РАССМОТРЕНО»:
на
заседании ШМО
Протокол
№____ от «____» ________ 2016 г.
|
«СОГЛАСОВАНО»:
Зам.
директора по УВР
______________________
«___»_______2016
г
|
«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор
МБОУ ДСОШ№1
_______________________
«____»__________2016 г
Приказ № ______________
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
математика
1Б
класс
2016 -2017 учебный год
Составитель программы:
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Семенова Ольга Юрьевна
2016 г.
Рабочая программа
составлена на основании:
1.Примерной Программы начального общего
образования ( ОДОБРЕНА решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол
от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
2.Образовательной программы начального общего
образования МБОУ ДСШ № 1.
Программа курса «Математика»
составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания образования
в начальной школе. Программа изучения курса рассчитана на 136 часов, при
учебной нагрузке 4 часов в неделю.
Планируемые
результаты изучения предмета «Математика»
Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе является
формирование следующих умений.
1-й уровень (необходимый)
Учащиеся должны уметь использовать при
выполнении заданий:
§
знание названий и
последовательности чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от 11 до 20;
§
знание названий и обозначений
операций сложения и вычитания;
§
знание таблицы сложения
однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10(на уровне
навыка);
§
сравнивать группы предметов с
помощью составления пар;
§
читать, записывать и сравнивать
числа в пределах 20;
§
находить значения выражений,
содержащих одно действие (сложение или вычитание);
§
решать простые задачи
(раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; задачи, при решении которых
используются понятия «увеличить на…», «уменьшить на…»; на разностное сравнение;
§
распознавать геометрические
фигуры: точку, отрезок, незамкнутую и замкнутую линии, круг, овал,
треугольник, ломаную, угол, многоугольник, прямоугольник, квадрат.
2-й уровень (программный)
Учащиеся должны уметь:
§
в процессе вычислений
осознанно следовать алгоритму сложения и вычитания в пределах 20;
§
использовать в речи названия
компонентов и результатов действий сложения и вычитания, использовать знание
зависимости между ними в процессе поиска решения и при оценке результатов
действий;
§
использовать в процессе
вычислений знание переместительного свойства сложения;
§
использовать в процессе
измерения знание единиц измерения длины, объема и массы;
§
выделять как основание
классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение,
материал;
§
выделять часть предметов из
большей группы на основании общего признака, объединять группы предметов в
большую группу на основании общего признака;
§
производить классификацию
предметов, математических объектов по одному основанию;
§
использовать при вычислениях
алгоритм нахождения значения выражений без скобок, содержащих два действия;
§
сравнивать, складывать и
вычитать именованные числа;
§
решать простые уравнения;
§
решать задачи в два действия на
сложение и вычитание;
§
узнавать и называть плоские
геометрические фигуры;
§
определять длину данного
отрезка;
§
читать информацию, записанную в
таблицу, содержащую не более трех строк и не более трех столбцов;
§
заполнять таблицу, содержащую
не более трех строк и не более трех столбцов;
§
решать арифметические ребусы и
числовые головоломки, содержащие не более двух действий
Личностными
результатами изучения курса «Математика» в 1 классе является
формирование следующих умений:
§
определять и высказывать под
руководством педагога самые простые, общие для всех людей правила поведения при
сотрудничестве;
§
в предложенных педагогом
ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила
поведения, делать выбор, как поступить;
Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1 классе
являются формирование следующих УУД.
Регулятивные УУД:
§
определять и формулировать цель
деятельности на уроке с помощью учителя;
§
проговаривать
последовательность действий на уроке;
§
учиться высказывать свое
предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;
§
учиться работать по
предложенному учителем плану;
§
учиться отличать верно
выполненное задание от неверного;
§
учиться совместно с учителем и
другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
§
ориентироваться в своей системе
знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
§
делать предварительный отбор
источников информации: ориентироваться в учебнике;
§
добывать новые знания: находить
ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
§
перерабатывать полную
информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
§
перерабатывать полную
информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа,
числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры;
§
преобразовывать информацию из
одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе
простейших математических моделей; находить и формулировать решение задачи с
помощью простейших моделей.
Коммуникативные УУД:
§
слушать и понимать речь других;
§
развивать устную
математическую речь;
§
совместно договариваться о
правилах общения и поведения при работе в группе;
§
формулировать свое мнение и
позицию;
§
договариваться и приходить к
общему решению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.