МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЗЕРЖИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1
«РАССМОТРЕНО»:
на
заседании ШМО
Протокол
№____ от «____» ________ 2016 г.
|
«СОГЛАСОВАНО»:
Зам.
директора по УВР
______________________
«___»_______2016
г
|
«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор
МБОУ ДСОШ№1
_______________________
«____»__________2016 г
Приказ № ______________
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
окружающий мир
1Б класс
2016 -2017 учебный год
Составитель программы:
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Семенова Ольга Юрьевна
2016
г.
Рабочая программа
составлена на основании:
1.Примерной Программы начального общего
образования ( ОДОБРЕНА решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол
от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
2.Образовательной программы начального общего
образования МБОУ ДСШ № 1.
Программа курса «Русский
язык» составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания
образования в начальной школе. Программа изучения курса рассчитана на 66
часов, при учебной нагрузке 2 часов в неделю.
Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является
сформированность следующих умений.
1-я линия развития – уметь
объяснять мир:
·
называть окружающие предметы и
их взаимосвязи;
·
объяснять, как люди помогают
друг другу жить;
·
называть живые и неживые
природные богатства и их роль в жизни человека;
·
называть основные особенности
каждого времени года.
2-я линия развития – уметь
определять своё отношение к миру:
·
оценивать правильность
поведения людей в природе;
·
оценивать правильность
поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).
Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является
формирование следующих умений:
·
Оценивать жизненные
ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в
предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как
хорошие или плохие.
·
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных
ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.
·
Самостоятельно определять и высказывать самые
простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих
нравственных ценностей).
·
В предложенных ситуациях,
опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор,
какой поступок совершить
Средством достижения этих результатов служит учебный
материал и задания учебника, обеспечивающие 2-ю линию развития – умение
определять своё отношение к миру.
Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе
является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
·
Определять и формулировать цель
деятельности на уроке с помощью учителя.
·
Проговаривать последовательность действий на уроке.
·
Учиться высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
·
Учиться работать по
предложенному учителем плану.
Средством формирования
этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового
материала
·
Учиться отличать верно
выполненное задание от неверного.
·
Учиться совместно с учителем и
другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности
класса на уроке.
Средством формирования этих действий служит технология
оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
·
Ориентироваться в своей системе
знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя.
·
Делать предварительный отбор
источников информации: ориентироваться в учебнике (на
развороте, в оглавлении, в словаре).
·
Добывать новые знания: находить ответы на
вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке.
·
Перерабатывать полученную
информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса.
·
Перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и группировать предметы
и их образы.
·
Преобразовывать информацию из
одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие
тексты, называть их тему.
Средством формирования этих действий служит учебный
материал и задания учебника, обеспечивающие 1-ю линию развития – умение
объяснять мир.
Коммуникативные УУД:
·
Донести свою позицию до других: оформлять свою
мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).
·
Слушать и понимать речь других.
·
Выразительно читать и пересказывать текст.
Средсвом формирования этих действий служит технология
проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
·
Совместно договариваться о
правилах общения и поведения в школе и следовать им.
·
Учиться выполнять различные
роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит работа в малых
группах (в методических рекомендациях дан такой вариант проведения уроков).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.