Рабочая программа 5кл технология-девочки

«Рассмотрено» На заседании ШМО Руководитель ШМО ________Акберов А.А.  Протокол  № 1 от 26 августа 2016 г.

«Согласовано» Заместитель   директора по УР   «Школа №47»  __________Зиннатова З.В от 27 августа 2016 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ  «Школа №47» ______Афонский А.В. Приказ № 182 от 29 августа 2016 г.

Рабочая программа

по технологии  для  5 А, Б класса

МБОУ  «Средняя общеобразовательная школа №47»

Советского района г. Казани

на 2016-2017 учебный год

              Учитель   технологии   первой    квалификационной                      категории – Закиева Гульсина Махмутовна

                                                               Рассмотрено на заседании педагогического совета

                                                               Протокол № 56 от 29.08.2016 года

Пояснительная записка

I.                   Нормативно-правовые документы.

Рабочая программа составлена на основе:

 1. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Закона Республики Татарстан от 22.07.2013 г. № 68-ЗРТ «Об образовании»;

3. Федерального компонента Государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089;

4.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. №1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования".

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014г. N1644 "О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. N1897 "Об утверждении ФГОС основного общего образования"

6. Приказа МО и Н РФ от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

7. Приказа Министерства образования и науки РФ от 8 июня 2015 г. № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом министерства образования и науки Российской федерации от 31 марта 2014 г. № 253;

8. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в в федеральный государственный  стандарт  основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

 9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;

10. Учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №47» Советского района г. Казани на 2016-2017 учебный год;

11. Положения о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №47» Советского района г. Казани;

12. Положения о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №47» Советского района г. Казани;

13. Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011.  № МД-1552/03)

·        Примерная программа по технологии для девочек  5 класса .Программа основного общего образования «Технология. Технология ведения дома» составлена с опорой на материал учебника и требования  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2013г. Авторы программы: Н.В.Синица, В.Д.Симоненко.

Цели обучения:

-формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве  и о распространенных в нем технологиях;

-освоение технологического  подхода как универсального  алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

-овладение общетрудовыми и  специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения  домашнего  хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами  труда;

-развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,  предприимчивости, ответственности за  результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям  различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения  политехнических и технологических  знаний и умений в самостоятельной практической деятельности;

Задачи обучения:

-Освоение технологических знаний, основ  культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

-освоение компетенций ( учебно- познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой, проектно-исследовательской).

Количество часов:

Часов в неделю-2часа

Всего в год  -  70часов

Предусмотрены  практические  работы  и творческие  проекты  по каждому  разделу.

Содержание  учебного предмета.

         Творческая проектная деятельность (вводная часть) -1 час

Понятие о проектной  деятельности ,творческих проектах, этапах их подготовки и реализации.

Практическая работа- выполнение эскизов проектов.

         Оформление интерьера – 6 часов

Краткие  сведения из истории архитектуры и интерьера. Современные  стили в интерьере.

Рациональное размещение оборудования кухни и уход за ним. Разделение кухни на зону для приготовления  пищи и зону столовой. Декоративное  украшение  кухни изделиями собственного изготовления. Размещение оборудования  на кухне. Творческий проект: «Кухня моей мечты», этапы проектирования, цели и задачи.

Практическая работа : творческий проект «Кухня моей мечты» .Выполнение эскиза интерьера кухни .Защита проекта.

         Кулинария – 16 часов

         Санитария и гигиена – 2 ч

Санитарные требования к помещению кухни  и столовой. Санитарно-гигиенические требования к лицам готовившим пищу, к приготовлению пищи. Правила мытья посуды. Безопасные приемы работы на кухне .Приведение помещения кухни в соответствие с требованиями санитарии и гигиены. Оказание первой помощи при ожогах, порезах и других травмах.

         Здоровое питание-2ч

Понятие о процессе пищеварения .Общие сведения  о питательных веществах и витаминах. Пищевая пирамида. Первая помощь при пищевых отравлениях. Работа с пищевой пирамидой. Работа с таблицами по составу и количеству витаминов в различных продуктах.

         Технология приготовления п ищи-12ч

Бутерброды, горячие  напитки.

Основные теоретические сведения.

Продукты, используемые  для  приготовления бутербродов. Виды бутербродов .Технология приготовления бутербродов. Требования к качеству бутербродов. Условия и сроки хранения.

Виды горячих напитков .Способы заваривания кофе, какао, чая, трав.

Практические работы.

Составление технологических карт приготовления бутербродов. Выполнение эскизов художественного  оформления .Нарезка продуктов.  Приготовление бутербродов  и горячих напитков  к завтраку.

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

Виды круп, бобовых и макаронных изделий. Технология приготовления рассыпных, вязких, жидких каш, макаронных изделий. Причины увеличения  веса  и объема при варке. Определение необходимого количества воды, чтение маркировки, штриховых кодов на упаковке.

Блюда из овощей.

Виды овощей ,содержание в них минеральных веществ, белков, жиров, углеводов, витаминов.

Виды салатов. Фигурная нарезка овощей для художественного оформления салатов.

Жаренье овощей  и определение их готовности.

Блюда из яиц.

Строения яйца. Способы определения свежести, способы варки яиц. Приготовления блюд из яиц.

Творческий  проект «Воскресный завтрак моей семьи»

Составление меню на завтрак. Правила подачи горячих напитков.  Столовые приборы и правила ими пользования. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом.  Правила защиты проекта. Складывание тканевых  и бумажных  салфеток различными способами.

Создание изделий из текстильных материалов –  28 часа

Элементы материаловедения-4ч

Классификация текстильных волокон .Натуральные растительные волокна. Долевая (основная) и поперечная (уточная) нити, кромка и ширина ткани. Ткацкие переплетения.  Лицевая и изнаночная сторона ткани. Краткие сведения  об ассортименте хлопчатобумажных и льняных тканей.

Конструирование швейных изделий -6ч

Фартук в национальном костюме. Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Понятие  о масштабе, чертеже, эскизе. Правила снятие мерок.  Фигура человека и ее измерение.

Подготовка выкройки к раскрою. Раскрой ткани.

Швейные ручные работы-2ч

Инструменты, приспособления для выполнения ручных работ. Правила и техника безопасности. Ручные строчки и стежки,  ширина шва. Терминология ручных работ.

Элементы машиноведения-6ч

История  швейной машины. Виды машин, применяемых в швейной промышленности. Бытовая универсальная швейная машина, ее технические характеристики. Назначение  основных узлов.  Виды проводов  швейной машины, их устройство, преимущество и недостатки.

Практическая работа;

Подготовка машины к работе ,безопасные  приемы работы на швейной машине. Намотка нитки на шпульку, заправка верхней и нижней нитей, выполнение машинных строчек на ткани. Регулировка длины стежка .Терминология швейных работ.

Проект «Фартук для работы на кухне»-10ч

Способы рациональной раскладки выкройки, технология пошива фартука, обработка кармана, нижнего, боковых, верхнего срезов, обработка  пояса.

Практическая работа.

Организация рабочего места. Подбор инструментов и материалов. Подготовка ткани к раскрою.  Раскладка выкройки.  Обмеловка  и раскрой ткани. Перенос контурных и контрольных линий.

Обработка нижней части  фартука швом  вподгибку  с закрытом срезом или тесьмой. Отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и качество готового изделия.

Художественные ремёсла – 18 часов

Декоративно-прикладное изделие для кухни -8ч

Проект «Изделие в технике лоскутного шитья для кухни»-10ч

Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Применение лоскутной пластики в народном и современном костюме, интерьере.  Композиция, цвет, в лоскутном шитье. Цветовые  контрасты.  Подготовка к защите проекта.

Планируемые результаты освоения учебного материала.

Овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации необходимыми для создание продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами ; умениями ориентироваться в мире профессий, умения оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности , составлять жизненные и профессиональные планы ; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; а также формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и его результатам.

Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности

Технологии ведения дома

Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов

Учащиеся 5 класса  научатся:

Личностные результаты:

-проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологии;

-мотивации учебной деятельности;

-овладение  установками, нормами и правилами  научной организации умственного и физического труда;

-самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

-смыслообразование( связь между мотивом и целью учебной деятельности)

-нравственно-эстетическая ориентация; реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

-развитие готовности к самостоятельным действиям;

-развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

-проявление технико-технологического и экономического мышления;

-экологическое сознание( знание здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях,

бережное отношение к хозяйственным ресурсам.)

Метапредметные результаты:

-алгоритмизирование планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

-самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

-моделирование технических объектов и технологических процессов;

-общеучебные и логические действия(анализ,синтез,классификация,наблюдение,построение цепи рассуждений,доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование;

-формулирование определений понятий;

-соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии  с технологической культурой производства;

-осуществление поиска информации с использованием ресурсов Интернет и библиотек;

-соблюдение норм и правил безопасности и познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда;

Коммуникативные УУД:

-умения работать в команде, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;

-владение речью;

РегулятивныеУУД:

-целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;

-самоорганизация учебной деятельности, само   коррекция, волевая,  регуляция, рефлексия,

-саморегуляция;

Предметные результаты:

-разрабатывать  и оформлять интерьер кухни и столовой  изделиями собственного изготовления;

-работать с кухонным оборудованием, инструментами, жидкостями, проводить первичную обработку овощей, выполнять нарезку овощей, готовить блюда из сырых и вареных овощей, определять свежесть яиц, готовить из них блюда, нарезать хлеб  для бутербродов, готовить горячие напитки, сервировать стол к завтраку;

-определять долевую нить, лицевую и изнаночную стороны;

-наматывать нитки на шпульку, заправлять  верхнюю  и нижнюю нитки, запускать швейную машину и регулировать её скорость, выполнять машинные строчки;

-выполнять на универсальной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной  вразутюжку, накладной с закрытым срезом, в подгибку с открытым срезом;

-читать и строить чертеж фартука, снимать мерки, записывать  результаты измерений, выполнять моделирование, подготовить ткань к раскрою;

-определять качество готового изделия;

-подготавливать материалы лоскутной пластики к работе, подбирать материал по цвету, рисунки к фактуре, пользоваться инструментами,

шаблонами, соединять детали лоскутной пластики между собой, использовать прокладочные материалы.

Учебно- методическое обеспечение.

Учебник для учащихся:  Технология.  Технология ведения дома 5 класс:  Н.В Синица, В.Д.Симоненко. -М.: Вентана-Граф, 2013 год.

 Дополнительная  литература : Интернет ресурсы, методические учебники., словари,

Авторами рабочей программы были разработаны учебное и учебно-методическое пособия, представляющие собой технологические карты  уроков для  учащихся  и учителей. 

Тематическое планирование.

№	Тема урока	Дата проведения
		Факт.	План.
Творческая проектная деятельность (вводная часть) – 1 часа
1	Вводный урок. Вводный инструктаж по т/б. Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проектов.
Оформления интерьера-5ч
2	Интерьер кухни-столовой. Оборудование кухни.
3	Творческий проект «Кухня моей мечты» .
4	Творческий проект «Кухня моей мечты» .
5	Защита проекта «Кухня моей мечты».
6	Защита проекта «Кухня моей мечты».
Кулинария-16ч
7	Санитария и гигиена на кухне.
8	Здоровое питание.
9	Бутерброды. Горячие напитки.
10	Бутерброды. Горячие напитки.
11	Блюда из круп, бобовых, макаронных изделий.
12	Блюда из круп, бобовых, макаронных изделий.
13	Практическая работа «Приготовление блюда из крупы или макаронных изделии»  .
14	Практическая работа «Приготовление блюда из крупы или макаронных изделии»  .
15	Блюда из сырых овощей и фруктов.
16	Блюда из вареных овощей.
17	Практическая работа «Приготовление салатов из сырых и вареных овощей.
18	Практическая работа «Приготовление салатов из сырых и вареных овощей.
19	Блюда из яиц.
20	Сервировка стола к завтраку. Творческий проект по разделу «Кулинария» «Воскресный завтрак в моей семье».
21	Практическая работа. Групповой проект «Воскресный завтрак для всей семьи».
22	Практическая работа. Групповой проект «Воскресный завтрак для всей семьи».
Создание изделий из текстильных материалов (28 ч)
23	Производство текстильных материалов. Практические работы «Определение лицевой и изнаночной сторон ткани», «Определение направления долевой нити ткани».
24	Производство текстильных материалов. Практические работы «Определение лицевой и изнаночной сторон ткани», «Определение направления долевой нити ткани».
25	Свойства текстильных материалов. Практическая работа «Изучение свойств тканей из хлопка и льна». Проект «Фартук для работы на кухне».
26	Свойства текстильных материалов. Практическая работа «Изучение свойств тканей из хлопка и льна». Проект «Фартук для работы на кухне».
27	Конструирование швейных изделии. Определение размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия».
28	Конструирование швейных изделии. Определение размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа проектного изделия».
29	Построение чертежа швейного изделия. Практическая работа «Построение чертежа швейного изделия».
30	Построение чертежа швейного изделия. Практическая работа «Построение чертежа швейного изделия».
31	Раскрой швейного  изделия. Практическая  работа «Раскрой швейного изделия».
32	Раскрой швейного  изделия. Практическая  работа «Раскрой швейного изделия».
33	Швейные ручные  работы.
34	Швейные ручные  работы.
35	Подготовка  швейной машины к работе.
36	Подготовка  швейной машины к работе.
37	Приемы работы на швейной машине. Практическая работа «Выполнение образцов машинных  швов».
38	Приемы работы на швейной машине. Практическая работа «Выполнение образцов машинных  швов».
39	Швейные машинные работы. Влажно-тепловая  обработка.
40	Швейные машинные работы. Влажно-тепловая  обработка.
41	Выполнение проекта «Фартук для работы на кухне».Технология изготовления швейного изделия.
42	Выполнение проекта «Фартук для работы на кухне».Технология изготовления швейного изделия.
43	Обработка накладного кармана. Практическая работа «Обработка накладного кармана».
44	Обработка накладного кармана. Практическая работа «Обработка накладного кармана».
45	Обработка нижнего и боковых срезов фартука. Практическая работа «Обработка нижнего и боковых срезов фартука.
46	Обработка нижнего и боковых срезов фартука. Практическая работа «Обработка нижнего и боковых срезов фартука.
47	Обработка верхнего  среза фартука притачным поясом. Практическая  работа :  «Обработка верхнего среза фартука притачным поясом.»  Подготовка   защиты проекта.
48	Обработка верхнего  среза фартука притачным поясом. Практическая  работа :  «Обработка верхнего среза фартука притачным поясом.»  Подготовка   защиты проекта.
49	Защита проекта  « Фартук для работы на кухне.»
50	Защита проекта  « Фартук для работы на кухне.»
Художественные    ремёсла -18 ч
51	Декоративно- прикладное изделие для кухни.
52	Декоративно- прикладное изделие для кухни.
53	Основы композиции  при создании предметов декоративно- прикладного искусства.
54	Орнамент. Цветовые сочетания в орнаменте.
55	Лоскутное шитье. Технологии лоскутного шитья.
56	Лоскутное шитье. Технологии лоскутного шитья.
57	Лоскутное шитье. Технологии лоскутного шитья. Практическая работа: «Изготовления образца из лоскутов.»
58	Лоскутное шитье. Технологии лоскутного шитья. Практическая работа: «Изготовления образца из лоскутов.»
59	Лоскутное шитье. Обоснование проекта.
60	Лоскутное шитье. Обоснование проекта.
61	Выполнение проекта. Практическая работа: «Стачивания деталей изделия».
62	Выполнение проекта. Практическая работа: «Стачивания деталей изделия».
63	Выполнение проекта. Практическая работа: «Стачивания деталей изделия».
64	Выполнение проекта. Практическая работа: «Стачивания деталей изделия».
65	Подготовка проекта к защите.
66	Подготовка проекта к защите.
67	Защита проекта «Лоскутное изделие для кухни».
68	Защита проекта «Лоскутное изделие для кухни».
69	Итоговый урок. Организация выставки на тему: «Лоскутное изделие»
70	Итоговый урок. Организация выставки на тему: «Лоскутное изделие для кухни».

                                                                                          Утверждено              

                                                                                                      на заседании ШМО                                           

                                                                                                       Протокол № __                           

                                                                                   от 25 августа  2016г.                   

                                                                                                      Подпись (Акберов А.А.)   

Промежуточная аттестация 5класс

1 час

«Кулинария. Технология обработки пищевых продуктов»

1.     Отметьте буквой «с» – санитарно- гигиенические требования, буквой «т» – правила безопасной работы:

А) руки мойте с мылом,

Б) перед включением электроприбора проверьте исправность электрошнура;

В) наденьте фартук и косынку;

Г) включайте и выключайте электроприборы сухими руками;

Д) рукава одежды закатайте.

2.     Обозначьте посуду, приспособления и инструменты

 ( п- посуда, пр- приспособления, и- инструменты,

 с- столовые приборы):

А) кастрюля------------------------------------------------------------

Б) ложка-----------------------------------------------------------------

В) терка------------------------------------------------------------------

Г) нож для масла-------------------------------------------------------

Д) сковорода------------------------------------------------------------

Е) овощерезка----------------------------------------------------------

3. Соотнесите способ приготовления яиц с временем их варки:

СПОСОБ ПРИГОТОВЛЕНИЯ	ВРЕМЯ ВАРКИ
1.     ВСМЯТКУ 2.     В «МЕШОЧЕК» 3.      ВКРУТУЮ	А.      7-10 МИН. Б.       4-5 МИН. В.        2 МИН.

4.     Укажите последовательность приготовления закусочного бутерброда:

А)  намазать масло,

Б)   нарезать хлеб необходимой формы,

В) оформить и украсить,

Г)  очистить и нарезать сыр,

Д) очистить и нарезать помидоры.

5.     Требования к качеству горячих напитков:

А) напитки готовят перед употреблением;

Б) чайную заварку используют в течении дня;

В) цвет чая должен быть красновато-коричневым или зеленоватым;

Г) готовый кофе должен быть  холодным;

Д) напитки должны быть прозрачными.

6.     Укажите виды тепловой обработки овощей:

А) варка,

Б) жарение,

В) тушение,

Г) запекание,

Д) припускание,

Е) бланширование,

Ж) копчение,

З) соление.

7.     При сервировке стола к обеду вилку кладут:
а) справа от тарелки зубцами вверх;
б) слева от тарелки зубцами вверх;
в) справа от тарелки зубцами вниз;
г) слева от тарелки зубцами вниз;
д) в специальную укладку.

8.     Праздничный стол украшают:
а) невысокими букетами в низких вазах;
б) цветами с длинными стеблями в высоких вазах;
в) цветами с резким запахом;
г) гирляндами из живых цветов.

9.     Вставьте пропущенные слова.

А)  За столом надо сидеть …………………….., не класть локти на ………

Б)  Есть и пить следует бесшумно, жевать с ………… ртом.

В)  Не ешьте ………… то, что можно есть вилкой.

Г)  Оставшуюся жидкость доедают, наклонив тарелку……………………

10. Перечислите содержащиеся в продуктах пищевые вещества:

А) белки,

Б)-------------------------------------------,

В) ------------------------------------------,

Г) --------------------------------------------,

Д) ---------------------------------------------.

Правильные ответы:

1.     А – с; Б – т; В – с; Г – т; Д – с.

2.     А – п; Б – с; В – пр;  Г – и; Д – п; Е – пр.

3.     1) – в; 2) – б; 3 – а.

4.     Б – А – Г – Д – В.

5.     А, В.

6.     А, Б, В, Г, Д, Е.

7.     Б.

8.     А, Г.

9.     А – прямо, стол; Б – закрытым; В – руками; Г – от себя.

10.  Жиры, углеводы, минеральные соли, витамины.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится: 1 недочет;

Оценка «4» - 1-2 ошибки;

Оценка «3» - 3-5 ошибок;

Оценка «2» - 6 и более ошибок.

Нормы оценки знаний, умений и компетентностей учащихся

ОТМЕТКА «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердит ответ конкретным примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы.

ОТМЕТКА «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Нормы оценки практической работы

ОТМЕТКА «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технологической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд и соблюдался план работы, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила ТБ, отношение к труду добросовестное, к инструментам – бережное, экономное.

ОТМЕТКА «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправились самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, ТБ, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

ОТМЕТКА «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил ТБ, установленных для данного вида работ.

ОТМЕТКА «4» ставится, если приемы труда выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушений правил ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечаний учителя, допущены незначительные нарушения правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если неправильно выполнялись многие работы, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделия (работы)

ОТМЕТКА «5» ставится, если  изделие  или другая работа выполнены с учетом установленных требований.

ОТМЕТКА «4» ставится, если  изделие выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований.

ОТМЕТКА «3» ставится, если изделие выполнено со значительными нарушениями заданных требований.

ОТМЕТКА «2» ставится, если изделие выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак.