Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа 10 клас

Рабочая программа 10 клас

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Майская школа с крымскотатарским языком обучения»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ


СОГЛАСОВАНО:

заместитель директора по УВР

______________________

28.08.2015 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Майская школа с крымскотатарским языком обучения»

________________________

Приказ № ______

от 01.09. 2015 г.






Рабочая программа по физике

ПО ФИЗИКЕ

10- КЛАСС

на 2015/2016 учебный год











Составитель

Усеинов Р.Д
учитель физики













Пояснительная записка

Количество недельных часов: 2

  1. Количество часов в год: 70

  2. Уровень программы: базовый.

  3. Тип программы: типовая

Данная рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования в соответствие с Основной образовательной программой и учебным планом школы на 2014/2015 учебный год.

Актуальность изучения физики

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников.

Изучение физики в общеобразовательных школах направлено на достижение следующих целей :

· освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

· овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

· воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

· использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

формирование системы физических знаний и умений в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего полного общего образования и на этой основе представлений о физической картине мира.

Изучение физики в 10 классе осуществляется по учебнику Г. Я. МЯКИШЕВ, Б. Б. БУХОВЦЕВ, Н.Н. Сотский «Физика 10».


Обучение ведётся по программе, рассчитанной на 2 часа в неделю. Общее число часов по учебному плану за год составляет 70 часов. Это достаточное количество уроков, чтобы дать учащимся представление о новых темах данного учебного предмета. Данная учебная программа предполагает проведение лабораторных работ, которые дают возможность учащимся практически овладеть некоторыми навыками работы с лабораторным оборудованием, учат соблюдать правила техники безопасности в кабинете физики и служат формированию у обучающихся интереса к предмету физики. Так же данный курс предполагает проведение самостоятельных, тестовых и контрольных работ, которые дают возможность контроля практических знаний учащихся и проверки умения решать задачи по предмету.

Программа построена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Нормативные правовые документы,

на основании которых разработана рабочая программа:


  • Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании».

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Приказ № 413 от 17.05.2012г.

  • Фундаментальное ядро содержания общего образования. М. : Просвещение, 2011.

Современные информационные технологии как инструмент

В разделе рабочей программы «Использование ИКТ» спланировано применение имеющихся компьютерных продуктов: демонстрационный материал, задания для устного опроса учащихся, тренировочные упражнения, различные электронные учебники, образовательные электронные ресурсы по физике для 7-11 классов.

Демонстрационный материал (презентация, слайды).

Создается с целью обеспечения наглядности при изучении нового материала, использования при ответах учащихся. Применение анимации при создании такого компьютерного продукта позволяет рассматривать вопросы физической теории в движении, обеспечивает другой подход к изучению нового материала, вызывает повышенное внимание и интерес у учащихся.

Изучение некоторых тем в физике связано с знанием и пониманием свойств элементарных функций. Решение задач на различные виды движений предполагает глубокое знание поведения элементарных функций. Научиться распознавать виды движений, используя свойства таких функций, помогают компьютерные слайды.

  Электронные образовательные ресурсы позволяют учащимся глубже понять законы, проследить зависимость физических величин.

Задания физического диктанта.

Эти задания дают возможность отрабатывать различные вопросы теории и практики, применяя принципы наглядности, доступности. Их можно использовать на любом уроке в режиме учитель – ученик, взаимопроверки, а также в виде тренировочных занятий.

Тренировочные упражнения.    Включают в себя задания с вопросами и наглядными ответами, составленными с помощью анимации. Они позволяют ученику самостоятельно отрабатывать различные вопросы физической теории, практики.

 Электронные учебники.

   Они используются в качестве виртуальных лабораторий при проведении практических занятий, уроков введения новых знаний, в постановке демонстрационного и лабораторного экспериментов В них заключен большой теоретический материал, много тренажеров, практических и исследовательских заданий, справочного материала. На любом из уроков возможно использование компьютерных устных упражнений, что активизирует мыслительную деятельность учащихся, развивает вычислительные навыки, так как позволяет осуществить иной подход к изучаемой теме.

    Использование компьютерных технологий  в преподавании физики позволяет непрерывно менять формы работы на уроке, постоянно чередовать устные и письменные упражнения, осуществлять разные подходы к решению физических задач с учётом индивидуальных особенностей учащихся, а это постоянно создает и поддерживает интеллектуальное напряжение детей, формирует у них устойчивый интерес  к изучению данного предмета.


Результаты освоения курса

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общих учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


Общими предметными результатами обучения физике в 10 классе являются:


  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

  • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Метапредметными результатами обучения физике в 10 классе являются:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и преобразовывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами обучения курса физики в 10 класса являются:

  • освоение знаний о механических, тепловых явлениях ,законах сохранения энергии, законах термодинамики и постоянного тока ; величинах, характеризующих эти явления; законы, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Личностными результатами обучения курса физики в 10 класса являются:

  • сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

.

Требования к начальной подготовке

учащихся 10 класса


знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;

  • оценки безопасности радиационного фона.



Содержание курса

Учебно-тематическое планирование

РАЗДЕЛЫ КУРСА ФИЗИКИ 10 КЛАСС

Кол-во часов

(базовый уровень стандарта)

Физика и методы научного познания

Механика

27

Кинематика


Кинематика точки

9

Динамика


Законы механики Ньютона

2

Силы в механике

6

Законы сохранения в механике


Закон сохранения импульса

2

Закон сохранения энергии

5

Статика


Равновесие абсолютно твердых тел

2

Молекулярная физика. Тепловые явления

18

Основы молекулярно-кинетической теории

3

Температура. Энергия теплового движения молекул

2

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы

4

Взаимные превращения жидкостей и газов

2

Твердые тела

1

Основы термодинамики

6

Основы электродинамики

25

Электростатика

10

Законы постоянного тока

8

Электрический ток в различных средах

7

Резерв

0

Всего часов за 10 класс

70


















10 Класс. Содержание учебного материала.

(70 часов, 2 часа в неделю, резерв 0 час)

Физика и методы научного познания. (1час)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыт. Научное мировоззрение.

Кинематика (9 часов)

Механическое движение, виды движений, его характеристики. Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Графики прямолинейного движения. Скорость при неравномерном движении. Прямолинейное равноускоренное движение. Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.

Демонстрации:

  1. Относительность движения.

  2. Прямолинейное и криволинейное движение.

  3. Запись равномерного и равноускоренного движения.

  4. Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве (трубки Ньютона)

  5. Направление скорости при движении тела по окружности.


Знать: понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, амплитуда, период, частота колебаний.

Уметь: пользоваться секундомером. Измерять и вычислять физические величины (время, расстояние, скорость, ускорение). Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени, при равномерном и равноускоренном движениях. Решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения. Рассчитывать тормозной путь. Оценивать и анализировать информацию по теме «Кинематика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Динамика (17 часов)

Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. I закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Понятие силы – как меры взаимодействия тел. II закон Ньютона. III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Явление тяготения. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки. Деформация и сила упругости. Закон Гука. Силы трения. Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Механическая энергия тела (потенциальная и кинетическая). Закон сохранения и превращения энергии в механики.

Лабораторная работа №1 «Изучение закона сохранения механической энергии».

Демонстрации:

  1. Проявление инерции.

  2. Сравнение массы тел.

  3. Второй закон Ньютона

  4. Третий закон Ньютона

  5. Вес тела при ускоренном подъеме и падении тела.

  6. Невесомость.

  7. Зависимость силы упругости от величины деформации.

  8. Силы трения покоя, скольжения и качения.

  9. Закон сохранения импульса.

  10. Реактивное движение.

  11. Изменение энергии тела при совершении работы.

  12. Переход потенциальной энергии тела в кинетическую.

Знать: понятия: масса, сила (сила тяжести, сила трения, сила упругости), вес, невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, потенциальная и кинетическая энергия,

Законы и принципы: Законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления, закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии.

Практическое применение: движение искусственных спутников под действием силы тяжести, реактивное движение, устройство ракеты, КПД машин и механизмов.

Уметь: измерять и вычислять физические величины (массу, силу, жесткость, коэффициент трения, импульс, работу, мощность, КПД механизмов,). Читать и строить графики, выражающие зависимость силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи на определение массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, КПД. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов ускорения, силы, импульса тела. Рассчитывать силы, действующие на летчика, выводящего самолет из пикирования, и на движущийся автомобиль в верхней точке выпуклого моста; определять скорость ракеты, вагона при автосцепке с использованием закона сохранения импульса, а также скорость тела при свободном падении с использованием закона сохранения механической энергии. Оценивать и анализировать информацию по теме «Динамика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Основы молекулярно-кинетической теории (12 часов)

Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества. Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение. Масса молекул. Количество вещества. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Среднее значение квадрата скорости молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Температура и тепловое равновесие. Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии. Измерение скорости молекул. Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Влажность воздуха и ее измерение. Кристаллические и аморфные тела.

Демонстрации:

  1. Опыты, доказывающие основные положения МКТ.

  2. Механическую модель броуновского движения.

  3. Взаимосвязь между температурой, давлением и объемом для данной массы газа.

  4. Изотермический процесс.

  5. Изобарный процесс.

  6. Изохорный процесс.

  7. Свойства насыщенных паров.

  8. Кипение воды при пониженном давлении.

  9. Устройство принцип действия психрометра.

  10. Конденсационный гигрометр, волосной гигрометр.

  11. Модели кристаллических решеток.

  12. Рост кристаллов.


Знать: понятия: тепловое движение частиц; массы и размеры молекул; идеальный газ; изотермический, изохорный, изобарный и адиабатный процессы; броуновское движение; температура (мера средней кинетической энергии молекул); насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха; анизотропии монокристаллов, кристаллические и аморфные тела; упругие и пластические деформации.

Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории, уравнение Менделеева — Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах.

Практическое применение: использование кристаллов и других материалов в технике.

Уметь: решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы, с использованием основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева – Клайперона, связи средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры. Читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа. Пользоваться психрометром; определять экспериментально параметры состояния газа. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Основы термодинамики (6 часов)

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Первый закон термодинамики. [Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов.] Принципы действия теплового двигателя. ДВС. Дизель. КПД тепловых двигателей.

Демонстрации:

    1. Сравнение удельной теплоемкости двух различных жидкостей.

    2. Изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и совершении работы.

    3. Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.

    4. Принцип действия тепловой машины.


Знать: понятия: внутренняя энергия, работа в термодинамике, количество теплоты. удельная теплоемкость необратимость тепловых процессов, тепловые двигатели.

Законы и формулы: первый закон термодинамики.

Практическое применение: тепловых двигателей на транспорте, в энергетике
и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды.

Уметь: решать задачи на применение первого закона термодинамики, на расчет работы газа в изобарном процессе, КПД тепловых двигателей. Вычислять, работу газа с помощью графика зависимости давления от объема. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы термодинамики» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Основы электродинамики

Электростатика (10 часов)

Что такое электродинамика. Строение атома. Элементарный электрический заряд. Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиций полей. Силовые линии электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектрика. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов.

Демонстрации:

    1. Электризация тел трением.

    2. Взаимодействие зарядов.

    3. Устройство и принцип действия электрометра.

    4. Электрическое поле двух заряженных шариков.

    5. Электрическое поле двух заряженных пластин.

    6. Проводники в электрическом поле.

    7. Диэлектрики в электрическом поле.

    8. Устройство конденсатора постоянной и переменной емкости.

    9. Зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемостью среды.


Знать: понятия: элементарный электрический заряд, электрическое поле; напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость.

Законы: Кулона, сохранения заряда.

Практическое применение: защита приборов и оборудования от статического электричества.

Уметь: решать задачи на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, напряжения, работы электрического поля, электроемкости. Оценивать и анализировать информацию по теме «Электростатика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Законы постоянного тока (8 часов)

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Лабораторная работа №2 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

Лабораторная работа №3 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Демонстрации:

  1. Механическая модель для демонстрации условия существования электрического тока.

  2. Закон Ома для участка цепи.

  3. Распределение токов и напряжений при последовательном и параллельном соединении проводников.

  4. Зависимость накала нити лампочка от напряжения и силы тока в ней.

  5. Зависимость силы тока от ЭДС и полного сопротивления цепи.


Знать: понятия: сторонние силы и ЭДС;

Законы: Ома для полной цепи.

Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.

Уметь: производить расчеты электрических цепей с применением закона Ома для участка и полной цепи и закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников, оценивать и анализировать информацию по теме «Законы постоянного тока» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Пользоваться миллиамперметром, омметром или авометром, выпрямителем электрического тока.

Собирать электрические цепи. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

Электрический ток в различных средах (7 часов)

Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

Демонстрации:

  1. Зависимость сопротивление металлического проводника от температуры.

  2. Зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещенности.

  3. Действие термистора и фоторезистора.

  4. Односторонняя электропроводность полупроводникового диода.

  5. Зависимость силы тока в полупроводниковом диоде от напряжения.

  6. Устройство и принцип действия электронно-лучевой трубки.

  7. Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты.

  8. Электролиз сульфата меди.

  9. Ионизация газа при его нагревании.

  10. Несамостоятельный разряд.

  11. Искровой разряд.

  12. Самостоятельный разряд в газах при пониженном давлении.


Знать: понятия: электролиз, диссоциация, рекомбинация, термоэлектронная эмиссия, собственная и примесная проводимость полупроводников, р – n - переход в полупроводниках.

Законы: электролиза.

Практическое применение: электролиза в металлургии и гальванотехнике, электронно-лучевой трубки, полупроводникового диода, терморезистора, транзистора.

Уметь: решать задачи на определение количества вещества выделившегося при электролизе, оценивать и анализировать информацию по теме «Электрический ток в различных средах» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Формы и средства контроля

В ходе изучения курса физики 10 класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных и лабораторных работ.


Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 5:

  • Контрольная работа №1 по теме « Основы кинематики»

  • Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики. Законы сохранения»

  • Контрольная работа №3 по теме « Молекулярная физика. Основы термодинамики»

  • Контрольная работа №4 по теме «Электростатика. Законы постоянного тока»

  • Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток в различных средах» Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения тем равно 5:

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

Лабораторная работа №2 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости»

Лабораторная работа №3 «Изучение закона Гей-Люссака»

Лабораторная работа №4 ««Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»

Лабораторная работа №5 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Кроме того, в ходе изучения данного курса физики проводятся тестовые и самостоятельные работы, занимающие небольшую часть урока ( от 10 до 20 минут).



Предусматривается применение следующих технологий обучения:

  1. классно-урочная система

  2. игровые технологии

  3. элементы проблемного обучения

  4. технологии уровневой дифференциации

  5. здоровьесберегающие технологии

  6. ИКТ

  7. лабораторные занятия

  8. решение экспериментальных, текстовых и расчётных задач


Формы организации образовательного процесса:

традиционные уроки, лекция, семинар, тестовая работа, эвристическая беседа, практикум по решению задач, лабораторный практикум.


Виды и формы контроля:

Виды: текущий, периодический (тематический), итоговый, самоконтроль.

Формы контроля: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.







Календарно - тематическое планирование учебного материала по физике в 10 классе

по учебнику Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский «ФИЗИКА 10 класс» на 2014/2015 учебный год

( 2 часа в неделю, всего 70 часов)

урока

пп / в теме

Тема урока


Дата проведения

Форма контроля

Домашнее задание

Развитие интеллекта




1.1

Механика (27 часов)

Кинематика


Механика Ньютона и границы ее применимости. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. ИКТ



текущий




§1-4,вопросы

Развитие памяти и внимания «Моментальное фото

2.2

Векторные величины. Проекции вектора на оси. Перемещение.



текущий

§5-8,вопросы

Развитие словесно-логического мышления «Вопрос – ответ

3.3

Уравнение прямолинейного равномерного движения. ИКТ



текущий

§9-10,вопросы

Развитие внимания и памяти «Восстанови невидимое

4.4

Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Ускорение. Движение с постоянным ускорением

К/Ф


текущий

§11-15,упр.2(2,3)

Развитие словесно-логического мышления «Лучший вопрос»

5.5

Уравнение движения с постоянным ускорением.



с/р

§16,упр3 (2-3)


6.6

Свободное падение тел.

Равномерное движение точки по окружности. Угловая и линейная скорости.ИКТ



§17,18,упр.4(3,4)


7.7


текущий

§19-20 вопросы

упр.5

Развитие операций мышления (анализ и синтез

8.8

Решение задач.ИКТ



с/р

А.П.Рымкевич№94,96


9.9

Контрольная работа №1 по теме « Основы кинематики»



к/р





10.10

Динамика


Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Сила. Второй закон Ньютона. Единицы массы и силы.К/Ф



текущий



§23-27,вопросы,

упр.6 (4,7)

Развитие словесно-логического мышления «Вопрос – ответ»

11.11

Третий закон Ньютона. Принцип относительности в механике. Решение задач.К/Ф



текущий

§28-30,упр.6(9,10)

Развитие словесно-логического мышления «Самое главное

12.12

Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость.ИКТ.К/Ф



текущий

§32-35,вопр.

Развитие внимания и памяти «Восстанови невидимое

13.13

Решение задач.



с/р

А.П.Рымкевич №193.197

Развитие памяти и внимания «Моментальное фото

14.14

Силы упругости. Закон Гука.ИКТ



текущий

§36,37,вопр.упр.7(1-2)


15.15

Силы трения.ИКТ



текущий

§38-40,упр.7 (3-4)


16.16

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»


л/р



17.17

Решение задач. Повторение.




с/р

А.П.Рымкевич №254,256



18.18

Законы сохранения.

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Видеоурок



текущий


§41-44,упр.8(6,7)

Развитие операций мышления (анализ и синтез

19.19

Решение задач ИКТ



текущий

А.П.Рымкевич №331,336


20.20

Работа силы. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение ИКТ


текущий

§45-48,вопр.упр.9 (3)


21.21

Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия.




§49-51,упр.9(4,8)

Развитие внимания и памяти «Восстанови невидимое

22.22

Закон сохранения энергии в механике.ИКТ



текущий

§52-53,краткие итоги 6 гл.

Развитие памяти и внимания «Моментальное фото

23.23

Решение задач



с/р



24.24

Лабораторная работа №2 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости»



л/р



25.25

Условие равновесия твердого тела. Момент силы.ИКТ



текущий

§54-56,стр.146-148,упр.10 (5,8)


26.26

Решение задач.



с/р

упр.10 (6,7)


27.27

Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики. Законы сохранения в механике»



к/р





28.1

Молекулярная физика (18 часов)

Тепловые явления

Основные положения МКТ. Размеры и масса молекул. Количество вещества. ИКТ.К/Ф



текущий



§57-59,формулы знать

Развитие операций мышления (анализ и синтез Развитие словесно-логического мышления «Лучший вопрос»

29.2

Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. ИКТ



текущий

§60-62.вопросы


30.3

Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ газа.ИКТ



§63-65,упр.11(7,8)


31.4

Температура и тепловое равновесие. Температура - мера средней кинетической энергии движения молекул ИКТ


текущий

§66-68, вопр.,упр.12

(2,5)

Развитие словесно-логического мышления «Самое главное»

32.5

Измерение скоростей молекул газа.ИКТ



текущий

§69,упр.12 (6)

краткие итоги


33.6

Уравнение состояния идеального газа.ИКТ



текущий

§70.формулы

Развитие внимания и памяти «Восстанови невидимое»

34.7

Газовые законы.ИКТ



текущий

§71,стр.194-195, упр.13 (1,3,5)


35.8

Решение задач




упр.13 (9-12)

Развитие памяти и внимания «Моментальное фото

36.9

Лабораторная работа №3 «Изучение закона Гей-Люссака»



л/р

краткие итоги 10 главы


37.10

Насыщенный пар и его свойства. Кипение.ИКТ



текущий

§72-73,вопросы


38.11

Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела.ИКТ



текущий

§74,-76
упр.14 (5,6)

Развитие словесно-логического мышления «Лучший вопрос»

39.12

Решение задач.



с/р

упр.14(3,4), кратк. итоги 11,12 глав




40.13

Основы термодинамики


Внутренняя энергия.ИКТ



текущий



§77-79,формулы


41.14

Первый закон термодинамики.ИКТ



текущий

§8081,упр.15 (3-4)


42.15

Необратимость процессов в природе.ИКТ




§82-83,упр.15 (13-15)


43.16.

Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.

ИКТ


текущий

§84, упр.15 (10-11)

Развитие словесно-логического мышления «Вопрос – ответ

44.17

Решение задач. Повторение.



с/р

краткие итоги 13 главы,упр.15 (16,7)


45.18

Контрольная работа №3 по теме «Молекулярная физика. Основы термодинамики»




к/р






46.1


Основы электродинамики (25 час.)

Электростатика

Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. ИКТ







§85-88.формулы,


47.2

Закон Кулона. К/Ф



текущий

§89-90,упр.16 (4-6)


48.3

Решение задач.



с/р

упр.16 (3)

Развитие памяти и внимания «Моментальное фото

49.4

Электрическое поле. Напряженность. ИКТ



текущий

§91-93,вопр.упр.17 (1)


50.5

Принцип суперпозиции полей. ИКТ



текущий

§93-94,вопросы


51.6

Проводники в электростатическом поле.

Диэлектрики в электростатическом поле. ИКТ



текущий

§95-97,вопросы
упр.17(5)

Развитие словесно-логического мышления «Лучший вопрос

52.7

Потенциальная энергия заряженного тела в электростатическом поле. Потенциал. Разность потенциалов.ИКТ


текущий

§98-99,вопросы


53.8

Связь напряженности электростатического поля и напряжения.ИКТ



текущий

§100,упр.17 (7,9)

Развитие внимания и памяти «Восстанови невидимое

54.9

Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.ИКТ



текущий

§101-103,упр.18(3)


55.10

Решение задач. Повторение.



текущий

кр.итоги14 главы




56.11

Законы постоянного тока


Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.ИКТ






§104-106,формулы


Развитие операций мышления (анализ и синтез

57.12

Последовательное и параллельное соединения проводников.ИКТ


текущий

§107,упр.19 (2,3)


58.13

Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»


л/р



59.14

Работа и мощность постоянного тока.ИКТ



текущий

§108,формулы,упр.19 (4)


60.15

ЭДС. Закон Ома для полной цепи.ИКТ



текущий

§109-110, упр.19 (7,10)


61.16

Лабораторная работа №5 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»



л/р



62.17

Решение задач. Повторение



с/р

Краткие итоги 15 главы


63.18

Контрольная работа №4 по теме «Электростатика. Законы постоянного тока»



к/р





64.19

Электрический ток в различных средах


Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.ИКТ


текущий




§111-114,вопросы

Развитие словесно-логического мышления «Вопрос – ответ»

65.20

Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводники р- и n-типов. Полупроводниковые приборы.ИКТ


текущий

§115-119,вопросы

Развитие словесно-логического мышления «Лучший вопрос

66.21

Электрический ток в вакууме. Электронные пучки. ЭЛТ. Диод. ИКТ


текущий

§120-121,вопросы


67.22

Электрический ток в жидкостях. Законы электролиза. Применение электролиза. ИКТ, К/Ф




§122.123.формулы

Упр.20 (4,5)


68.23

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.К/Ф



текущий

§124-126,упр.20 (8,9)

Развитие словесно-логического мышления «Лучший вопрос

69.24

Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток в различных средах»



к/р



70.25

Повторение.







Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров98
Номер материала ДВ-371403
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх