Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа 10 клас 11-б класс

Рабочая программа 10 клас 11-б класс

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ

11-Б КЛАСС

на 2015/2016 учебный год









Составитель

Усеинов Рефат Диляверович

учитель физики










Майское 2015

Пояснительная записка

Количество недельных часов: 2


  1. Количество часов в год: 70

  2. Уровень программы: базовый.

  3. Тип программы: типовая

Данная рабочая программа по физике для 10-11 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования в соответствие с основной образовательной программой и учебным планом школы на 2014-2015 учебный год.

Рабочая программа на 2014/2015 учебный год является адаптационной при переходе в образовательное поле Российской Федерации.

В связи с переходом Республики Крым на государственные стандарты Российского образования, в программе по физике 11 класса имеются расхождения структуры содержания учебного материала изучения отдельных тем. Чтобы у учащихся были сформированы научные знания о природе, её фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира, с этой целью в календарное планирование 11 класса целесообразно начать с темы «Электростатика» и завершить включая тему «Строение и эволюция Вселенной».

Актуальность изучения физики

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников.

Изучение физики в общеобразовательных школах направлено на достижение следующих целей :

· освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

· овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

· воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

· использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

формирование системы физических знаний и умений в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего полного общего образования и на этой основе представлений о физической картине мира.

Изучение физики в 11 классе осуществляется по учебнику Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В.М. Чаругин. Физика 11. Учебник для общеобразовательных организаций. Москва. Просвещение. 2014г.


Обучение ведётся по программе, рассчитанной на 2 часа в неделю. Общее число часов по учебному плану за год составляет 70 часов. Это достаточное количество уроков, чтобы дать учащимся представление о новых темах данного учебного предмета. Данная учебная программа предполагает проведение лабораторных работ, которые дают возможность учащимся практически овладеть некоторыми навыками работы с лабораторным оборудованием, учат соблюдать правила техники безопасности в кабинете физики и служат формированию у обучающихся интереса к предмету физики. Так же данный курс предполагает проведение самостоятельных, тестовых и контрольных работ, которые дают возможность контроля практических знаний учащихся и проверки умения решать задачи по предмету.

Программа построена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:


  • Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании».

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Приказ № 413 от 17.05.2012г.

  • Фундаментальное ядро содержания общего образования. М. Просвещение, 2011.


Демонстрационный материал (презентация, слайды).

Создается с целью обеспечения наглядности при изучении нового материала, использования при ответах учащихся. Применение анимации при создании такого компьютерного продукта позволяет рассматривать вопросы физической теории в движении, обеспечивает другой подход к изучению нового материала, вызывает повышенное внимание и интерес у учащихся.

Изучение некоторых тем в физике связано с знанием и пониманием свойств элементарных функций. Решение задач на различные виды движений предполагает глубокое знание поведения элементарных функций. Научиться распознавать виды движений, используя свойства таких функций, помогают компьютерные слайды.

  Электронные образовательные ресурсы позволяют учащимся глубже понять законы, проследить зависимость физических величин.

Задания физического диктанта.

Эти задания дают возможность отрабатывать различные вопросы теории и практики, применяя принципы наглядности, доступности. Их можно использовать на любом уроке в режиме учитель – ученик, взаимопроверки, а также в виде тренировочных занятий.

Тренировочные упражнения.    Включают в себя задания с вопросами и наглядными ответами, составленными с помощью анимации. Они позволяют ученику самостоятельно отрабатывать различные вопросы физической теории, практики.

 Электронные учебники.

   Они используются в качестве виртуальных лабораторий при проведении практических занятий, уроков введения новых знаний, в постановке демонстрационного и лабораторного экспериментов. В них заключен большой теоретический материал, много тренажеров, практических и исследовательских заданий, справочного материала. На любом из уроков возможно использование компьютерных устных упражнений, что активизирует мыслительную деятельность учащихся, развивает вычислительные навыки, так как позволяет осуществить иной подход к изучаемой теме.

    Использование компьютерных технологий  в преподавании физики позволяет непрерывно менять формы работы на уроке, постоянно чередовать устные и письменные упражнения, осуществлять разные подходы к решению физических задач с учётом индивидуальных особенностей учащихся, а это постоянно создает и поддерживает интеллектуальное напряжение детей, формирует у них устойчивый интерес  к изучению данного предмета.

Результаты освоения курса

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общих учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


Общими предметными результатами обучения физике в 11 классе являются:


  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

  • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Метапредметными результатами обучения физике в 11 классе являются:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и преобразовывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами обучения курса физики 11 класса являются:

  • освоение знаний о законах сохранения энергии, законах постоянного тока; величинах, характеризующих эти явления; законы, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

Предметными результатами обучения курса физики в 11 класса являются:

  • освоение знаний о магнитном поле, электромагнитной индукции, электромагнитных колебаниях и волнах, световых волнах, механических, фотоэффекте, Физике атомного ядра, солнечной системы и строении вселенной; величинах, характеризующих эти явления; законы, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Личностными результатами обучения курса физики 11 класса являются:

  • сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Содержание учебного материала.

Основы электродинамики.

Электростатика.

Что такое электродинамика. Строение атома. Элементарный электрический заряд. Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиций полей. Силовые линии электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектрика. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов.

Демонстрации:

    1. Электризация тел трением.

    2. Взаимодействие зарядов.

    3. Устройство и принцип действия электрометра.

    4. Электрическое поле двух заряженных шариков.

    5. Электрическое поле двух заряженных пластин.

    6. Проводники в электрическом поле.

    7. Диэлектрики в электрическом поле.

    8. Устройство конденсатора постоянной и переменной емкости.

    9. Зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемостью среды.


Знать: понятия: элементарный электрический заряд, электрическое поле; напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость.

Законы: Кулона, сохранения заряда.

Практическое применение: защита приборов и оборудования от статического электричества.

Уметь: решать задачи на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, напряжения, работы электрического поля, электроемкости. Оценивать и анализировать информацию по теме «Электростатика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.



Законы постоянного тока.

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Лабораторная работа №1 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Демонстрации:

  1. Механическая модель для демонстрации условия существования электрического тока.

  2. Закон Ома для участка цепи.

  3. Распределение токов и напряжений при последовательном и параллельном соединении проводников.

  4. Зависимость накала нити лампочка от напряжения и силы тока в ней.

  5. Зависимость силы тока от ЭДС и полного сопротивления цепи.


Знать: понятия: сторонние силы и ЭДС;

Законы: Ома для полной цепи.

Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.

Уметь: производить расчеты электрических цепей с применением закона Ома для участка и полной цепи и закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников, оценивать и анализировать информацию по теме «Законы постоянного тока» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Пользоваться миллиамперметром, омметром или авометром, выпрямителем электрического тока.

Собирать электрические цепи. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

Электрический ток в различных средах.


Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

Лабораторная работа №2 «Исследование электрической цепи с полупроводниковым диодом».

Демонстрации:

  1. Зависимость сопротивление металлического проводника от температуры.

  2. Зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещенности.

  3. Действие термистора и фоторезистора.

  4. Односторонняя электропроводность полупроводникового диода.

  5. Зависимость силы тока в полупроводниковом диоде от напряжения.

  6. Устройство и принцип действия электронно-лучевой трубки.

  7. Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты.

  8. Электролиз сульфата меди.

  9. Ионизация газа при его нагревании.

  10. Несамостоятельный разряд.

  11. Искровой разряд.

  12. Самостоятельный разряд в газах при пониженном давлении.


Знать: понятия: электролиз, диссоциация, рекомбинация, термоэлектронная эмиссия, собственная и примесная проводимость полупроводников, р – n - переход в полупроводниках.

Законы: электролиза.

Практическое применение: электролиза в металлургии и гальванотехнике, электронно-лучевой трубки, полупроводникового диода, терморезистора, транзистора.

Уметь: решать задачи на определение количества вещества выделившегося при электролизе, оценивать и анализировать информацию по теме «Электрический ток в различных средах» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.


Магнитное поле (4 часа).

Взаимодействие токов.

Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Сила Ампера. Сила Лоренца. Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу. Магнитные свойства вещества.

Демонстрации:

  1. Взаимодействие параллельных токов.

  2. Действие магнитного поля на ток.

  3. Устройство и действие амперметра и вольтметра.

  4. Устройство и действие громкоговорителя.

  5. Отклонение электронного лучка магнитным полем.


Знать: понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля.

Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.

Уметь: решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с током в магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренца и Ампера,


Электромагнитная индукция

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Лабораторная работа №3 «Исследование явления электромагнитной индукции»

Демонстрации:

  1. Электромагнитная индукция.

  2. Правило Ленца.

  3. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

  4. Самоиндукция.

  5. Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока в цепи и от индуктивности проводника.


Знать: понятия: электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции; правило Ленца, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле.

Уметь: объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачи на применение закона электромагнитной индукции, самоиндукции.


Колебания и волны

Свободные колебания, гармонические колебания, затухающие и вынужденные колебания, превращение энергии в электромагнитных колебаниях. Период свободных электрических колебаний, формула Томсона. Переменный электрический ток. Резонанс в электрической цепи. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии. Характеристики волн. Звуковые волны. Интерференция, дифракция, поляризация. Электромагнитное поле. Электромагнитная волна. Принципы радиосвязи, радио Попова. Свойства электромагнитных волн. Телевидение. Развитие средств связи.

Лабораторная работа №4 «Изготовление маятника и определение периода его колебаний».

Демонстрации:

  1. Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре.

  2. Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроемкости и индуктивности контура.

  3. Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе.

  4. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

  5. Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели).

  6. Осциллограммы переменною тока

  7. Устройство и принцип действия трансформатора

  8. Передача электрической энергии на расстояние с мощью понижающего и повышающего трансформатора.

  9. Электрический резонанс.

  10. Излучение и прием электромагнитных волн.

  11. Отражение электромагнитных волн.

  12. Преломление электромагнитных волн.

  13. Интерференция и дифракция электромагнитных волн.

  14. Поляризация электромагнитных волн.

  15. Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.

Знать: понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур; переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн.

Практическое применение: генератор переменного тока, схема радиотелефонной связи, телевидение.

Уметь: Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использовать трансформатор для преобразования токов и напряжений. Определять неизвестный параметр колебательного контура, если известны значение другого его параметра и частота свободных колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами. Решать задачи на применение формул:hello_html_6198f14e.gif, hello_html_6626cc16.gif, hello_html_m6193841e.gif, hello_html_1b4b1050.gif,

hello_html_m2e68e265.gif. Объяснять распространение электромагнитных волн.


Оптика.

Световые волны.

Скорость света и методы ее измерения. Законы отражения и преломления света. Полное отражение света. Линзы. Построение изображений в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Волновые свойства света: дисперсия, интерференция света, дифракция света. Когерентность. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света.

Лабораторная работа №5 «Измерение показателя преломления стекла».

Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»

Демонстрации:

  1. Законы преломления снега.

  2. Полное отражение.

  3. Световод.

  4. Получение интерференционных полос.

  5. Дифракция света на тонкой нити.

  6. Дифракция света на узкой щели.

  7. Разложение света в спектр с помощью дифракционной решетки.

  8. Поляризация света поляроидами.

  9. Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях конструкций.
    Знать: понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы отражения и преломления света,

Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции и поляриза-ции света.

Уметь: измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул, связывающих длину волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклической частотой; на применение закона преломления света.




Излучения и спектры.

Различные виды электромагнитных излучений. Спектры и спектральный анализ. Шкала электромагнитных излучений, свойства и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений.

Лабораторная работа №7 «Наблюдение непрерывного и линейчатого спектра вещества» Демонстрации:

  1. Невидимые излучения в спектре нагретого тела.

  2. Свойства инфракрасного излучения.

  3. Свойства ультрафиолетового излучения.

  4. Шкала электромагнитных излучений (таблица).

  5. Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника.


Знать: практическое применение: примеры практического применения электромагнитных волн инфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот.

Уметь: объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты.


Квантовая физика.

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Красная граница фотоэффекта. Применение фотоэффекта. Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм. Давление и химическое действие света.

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом.

Модели строения атомного ядра: протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Искусственная радиоактивность. Ядерные реакции. Деление ядер урана, цепная ядерная реакция. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза поглощенного излучения. Элементарные частицы: частицы и античастицы.

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира.


Демонстрации:

  1. Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой платиной.

  2. Законы внешнего фотоэффекта.

  3. Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.

  4. Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.

  5. Модель опыта Резерфорда.

  6. Наблюдение треков в камере Вильсона.

  7. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.


Знать: Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой дуализм; ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная реакция; элементарная частица, атомное ядро.

Законы фотоэффекта: постулаты Борщ закон радиоактивного распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры технического - использования фотоэлементов; принцип спектрального анализа; примеры практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного реактора.

Уметь: Решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны. Вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотоэлектронов на основе уравнения Эйнштейна. Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа.
Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.


Строение и эволюция Вселенной.


Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Небесная сфера. Движение светил небесной сферы. Законы Кеплера. Физическая природа планет Солнечной системы. Малые тела Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.


Демонстрации:

  1. Модель солнечной системы.

  2. Теллурий.

  3. Подвижная карта звездного неба.

Знать: понятия: планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная.

Практическое применение законов физики для определения характеристик планет и звезд.

Уметь: объяснять строение солнечной системы, галактик, Солнца и звезд. Применять знание законов физики для объяснения процессов происходящих во вселенной. Пользоваться подвижной картой звездного неба.


В результате изучения курса физики ученик должен:


Знать/понимать:


  • Смысл понятий: физическое явление, физический закон, гипотеза, теория, вещество, поле, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, ионизирующее излучение, звезда, Вселенная

  • Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, элементарный электрический заряд, работа выхода, показатель преломления сред

  • Смысл физических законов: классической механики, электродинамики, фотоэффекта

  • Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физической науки

Уметь:


  • Описывать и объяснять физические явления: электромагнитной индукции, распространение электромагнитных волн,, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомами, фотоэффект.

  • Отличать гипотезы от научных теорий

  • Делать выводы на основе экспериментальных данных

  • Приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять не только известные явления природы и научные факты, но и предсказывать еще неизвестные явления

  • Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернет, научно-популярных статьях


  • Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни







ЛИТЕРАТУРА:

        1. Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В.М. Чаругин. Физика 11. Учебник для общеобразовательных организаций. Москва. Просвещение. 2014г.

        2. Ю.А.Сауров. Поурочные разработки. Физика 11. Москва. Просвещение. 2010г.

Каталог используемых ресурсов сети Интернет для учителя и учащихся

1. Периодическая печать

Некоторые газеты и журналы выкладывают в сети полные публикации вместе с иллюстрациями.

2. Общие сайты по физике

  • «Активная физика» – http://www.cacedu.unibel.by/partner/bspu/ – программное обеспечение для поддержки изучения школьного курса физики. Сведения о разработках и их предназначении: формирование основных понятий, умений и навыков решения простейших задач по физике и активного использования их в различных ситуациях. Представлено более 6000 вариантов заданий-ситуаций, которые можно использовать на уроке в виде небольших компьютерных фрагментов.

  • Физика для всех” – http://physica-vsem.narod.ru/. Для учащихся: описания самодельных приборов, интересные рассказы о физиках и физике, рисунки учеников и их размышления, а также юмор. Для учителей: концепция преподавания физики в классах гуманитарной ориентации, описания простых и наглядных экспериментов, идеи для проведения уроков и проектов.

  • «Физика: электронная коллекция опытов» – http://www.school.edu.ru/ projects/physicexp. Коллекция опытов по школьному курсу физики: видеоматериал, описание, комментарии, статьи.

  • «Коллекция образовательных ресурсов для школы» – http://school-collection.edu.ru/. На сайте содержится множество материалов для проведения уроков, также анимации и иллюстрации.

  • Сайт заслуженного учителя Елькина – http://elkin52.narod.ru/poxod.htm На сайте содержится много информации для внеклассной работы, элективных курсов.

  • "Классная физика" – http://class-fizika.narod.ru/ . Физика для малышей. Астрономия и космонавтика. Физика погодных явлений. Камера Обскура – знакомая и незнакомая. Достижения науки и техники.

  • "Открытая Физика" – http://college.ru/physics/. Сайт является частью проекта "Открытый Колледж" и интегрирует содержание известных учебных компьютерных курсов по физике, выпускаемых компанией ФИЗИКОН на компакт-дисках, и индивидуальное обучение школьников через Интернет. Учитель средней школы найдет много полезного в "Открытом Колледже". Методические материалы, обмен опытом использования учебных компьютерных программ в школе, большая подборка материалов по использованию Интернет в учебном процессе "Интернет для школ и школьников".

  • «Виртуальное методическое объединение учителей физики, астрономии и естествознания» – http://schools.techno.ru/sch1567/metodob/ index. htm. Методический справочник учителя физики. Большая подборка методических разработок учителей, тесты к урокам. Материалы по особенности преподавания физики в классах различного профиля и использованию компьютеров на уроках физики, демонстрационный и лабораторный эксперимент и др.

  • «Кирилл и Мефодий» – http://vip.km.ru/vschool/. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Конференции, чат, методические материалы. Интерактивные курсы по физике, включают аудио лекции, анимированные иллюстрации, интерактивные упражнения и схемы. Мегаэнциклопедия.

  • "Физика.ru" – http://www.fizika.ru/index.htm. Сайт для учащихся и преподавателей физики. На сайте размещены учебники физики для 7 класса, сборники вопросов и задач, тесты, описания лабораторных работ. Эти материалы – для учащихся. Учителя здесь найдут тематические и поурочные планы, методические разработки. Система "Проверялкин" – служит для организации интерактивной работы обучаемого с текстами учебника и многоуровневыми заданиями для самоконтроля к ним.

  • Сайт ФЦИОР каталог электронных образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/

  • Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

Формы и средства контроля

Общее количество лабораторных работ, проводимых при изучении различных тем равно 7:

Лабораторная работа №1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивление источника тока».

Лабораторная работа №2 «Исследование электрической цепи с полупроводниковым диодом».

Лабораторная работа №3 «Исследование явления электромагнитной индукции».

Лабораторная работа №4 «Изготовление маятника и определение периода его колебаний».

Лабораторная работа №5 «Измерение показателя преломления стекла».

Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны».

Лабораторная работа №7 «Наблюдение непрерывного и линейчатого спектра вещества»


Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 6:

  • Контрольная работа №1 по теме «Электрическое поле и ток».

  • Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитное поле».

  • Контрольная работа №3 по теме «Колебаний и волны».

  • Контрольная работа №4 по теме «Волновая и квантовая оптика».

  • Контрольная работа №5 по теме «Атомная и ядерная физика».

  • Контрольная работа №6 по теме «Строение и эволюция Вселенной».


Кроме того, в ходе изучения данного курса физики проводятся тестовые и самостоятельные работы, занимающие небольшую часть урока (от 10 до 20 минут).

Формы организации образовательного процесса:

  1. классно-урочная система

  2. игровые технологии

  3. элементы проблемного обучения

  4. технологии уровневой дифференциации

  5. здоровьесберегающие технологии

  6. уроки с использованием ИКТ

  7. лабораторные занятия

  8. решение экспериментальных, текстовых и расчётных задач

  9. эвристическая беседа

Виды и формы контроля:


Виды: текущий, периодический (тематический), итоговый,

Типы : самоконтроль, взаимоконтроль, контроль со стороны учителя.

Формы контроля: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный, тест и традиционная контрольная работа, лабораторная работа.

.




Календарно-тематическое планирование по физике


уроку

по теме



Содержание урока

кол час.

ч

Дата

Прим.

План Фактич




Электрическое поле и ток


Электрическое поле. Напряженность и потенциал электрического поля.

1

03/09



Вещества в электрическом поле. Влияние электрического поля на живые организмы.

1

05/09



Электроёмкость. Конденсаторы и их применение в технике. Энергия электрического поля.

1

10/09



Электрический ток. Электрическая цепь. Источники и потребители электрического тока.

1

12/09



Соединение проводников. Решение задач.

1

17/09



Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

1

19/09




Лабораторная работа №1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивление источника тока». Инструктаж по ТБ.

1

24/09



Робота и мощность электрического тока. Безопасность во время работы с электрическими устройствами.

1

26/09



Электрический ток в различных средах (металлах, жидкостях, газах) и их использование.

1

01/10



Электропроводность полупроводников. Полупроводниковый диод. Применение полупроводниковых приборов. Лабораторная работа №2 «Исследование электрической цепи с полупроводниковым диодом». Инструктаж по ТБ.

1

03/10



Обобщение и систематизация знаний по теме «Электрическое поле и ток». Решение задач.

1

08/10



Контроль знаний и умений. Контрольная работа по теме «Электрическое поле и ток».

1

10/10



Электромагнитное поле


Электрическое и магнитное взаимодействие. Взаимодействие проводников с током. Индукция магнитного поля. Поток магнитной индукции.

1

15/10



Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Сила Лоренца.

1

17/10



Магнитные свойства вещества. Применение магнитных материалов. Магнитная запись информации. Влияние магнитного поля на живые организмы.

1

22/10



Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. Лабораторная работа №3 «Исследование явления электромагнитной индукции». Инструктаж по ТБ.

1

24/10



Индуктивность. Энергия магнитного поля катушки с током.

1

05/11



Переменный ток. Генератор переменного тока.

1

07/11



Трансформатор. Производство, передача и использование энергии электрического тока.

1

12/11



Обобщение и систематизация знаний по теме «Электромагнитное поле». Решение задач.

1

14/11



Контроль знаний и умений. Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле».

1

19/11



Колебания и волны


Колебательное движение. Свободные и вынужденные колебания. Гармонические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Уравнение гармонических колебаний.

1

21/11



Вынужденные колебания. Резонанс.

1

26/11



Математичний маятник. Период колебаний математического маятника.

1

28/11



Лабораторная работа №4 «Изготовление маятника и определение периода его колебаний». Инструктаж по ТБ.

1

03/12



Распространение механических колебаний в упругой среде. Поперечные и продольные волны. Длина волны.

1

05/12



Колебательный контур. Возникновение электромагнитных колебаний в колебательном контуре. Гармонические электромагнитные колебания. Частота собственных колебаний колебательного контура.

1

10/12



Электрический резонанс. Решение задач на уравнение электромагнитных колебаний.

1

12/12



Получение и распространение электромагнытных волн. Скорость распространения, длина и частота электромагнитных волн.

1

17/12



Шкала электромагниных волн. Свойства электромагнитных волн разных диапазонов частот. Электромагнитные волны в природе и технике. Обобщение и систематизация знаний по темы «Колебания и волны».

1

19/12



Контроль знаний и умений. Контрольная работа по теме «Колебаний и волны».

1

24/12



Итоговый урок. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

26/12



Волновая и квантовая оптика



Развитие представлений о природе света. Источники и приемники света. Распространение света в разных средах. Поглощение и рассеивание света

1



Отражение и преломление света. Законы преломления света.

1



Лабораторная работа №5 «Измерение показателя преломления стекла». Инструктаж по ТБ.

1



Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция световых волн.

1



Дифракционная решетка. Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны». Инструктаж по ТБ.

1



Поляризация и дисперсия света.

1



Непрерывный спектр света. Спектроскоп. Корпускулярно-волновой дуализм света.

1



Квантовые свойства света. Гипотеза М.Планка. Световые кванты. Энергия и импульс фотона.

1



Фотоэффект. Уравнение фотоэффекта. Применение фотоэффекта.

1



Квантовые генераторы и их применение. Давление и химическое действие света.

1



Обобщение и систематизация знаний по теме «Волновая и квантовая оптика». Решение задач.

1



Контроль знаний и умений. Контрольная работа по теме «Волновая и квантовая оптика».

1



Атомная и ядерная физика

Анализ контрольной работы. История изучения атома. Ядерная модель атома.

1



Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомами.

1



Спектральный анализ и его применение. Рентгеновское излучение.

1



Лабораторная работа №7 «Наблюдение непрерывного и линейчатого спектра вещества» Инструктаж по ТБ.

1



Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель атомного ядра. Нуклоны. Ядерные силы и их особенности. Устойчивость ядер.

1



Энергия связи атомного ядра.

1



Способы освобождения ядерной энергии: синтез легких и деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция деления ядер урана.

1



Физические основы ядерной энергетики. Ядерная энергетика и экология.

1



Радиоактивность. Виды радиоактивного излучения. Период полураспада.

1



Получение и применение радионуклидов. Дозиметрия. Дозы излучения. Радиоактивная защита человека.

1



Элементарные частицы. Общая характеристика элементарных частиц. Классификация элементарных частиц. Кварки. Космическое излучение.

1



Обобщение и систематизация знаний по теме «Атомная и ядерная». Решение задач.

1



Контроль знаний и умений. Контрольная работа по теме «Атомная и ядерная физика».

1



Строение и эволюция Вселенной

Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира.

1



Небесная сфера. Движение светил небесной сферы.

1



Законы Кеплера.

1



Физическая природа планет Солнечной системы.

1



Малые тела Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы.

1



Физическая природа Солнца и звезд.

1



Строение и эволюция Вселенной.

1



Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение и эволюция Вселенной».

1



Контроль знаний и умений. Контрольная работа по теме «Строение и эволюция Вселенной».

1



Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира.


1



68.-70


Резерв (повторение)

3






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров133
Номер материала ДВ-371452
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх