Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Рабочая программа 6 класс

библиотека
материалов

Согласовано Утверждаю

Зам. директора МБОУ «СОШ №32» Директор МБОУ «СОШ №32»

Энгельсского муниципального района Энгельсского муниципального района

Саратовской области Саратовской области

__________/_______________/ __________/С.А.Рогачева/

Приказ № ____ от ___________г.







Рабочая учебная программа

по учебному предмету «музыка»

для обучающихся 6 класса МБОУ «СОШ №32»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

(базовый уровень)

на 2015/2016 учебный год









Составитель:

Минаева Анастасия Николаевна

учитель музыки







Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у школьника умения учиться.

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта общего образования, примерной программы по музыке и на основе авторской программы В.В. Алеева, Т.Н. Науменко, Т.Н. Кичак «Музыка. 6 класс».

Данная программа учитывает позитивные традиции в области музыкально- эстетического образования школьников.

ЦЕЛЬ: формирование музыкальной культуры как части гармонического развития личности ребёнка.


Основные задачи музыкального воспитания:

     
- развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;


- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;


- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;


- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

В основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы к важнейшим задачам отнесено значительное улучшение художественного образования и эстетического воспитания учащихся, подчеркнута необходимость развития чувства прекрасного, формирования высоких эстетических вкусов, использования в этих целях возможностей каждого учебного предмета, особенно литературы, музыки, изобразительного искусства, эстетики, имеющих большую познавательную и воспитательную силу.

Все формы музыкальных занятий со школьниками направлены на их духовное развитие. Почти любой, даже самый лаконичный разговор о музыке будет помогать их познанию мира, формированию их мировоззрения, воспитанию их нравственности. В ещё большей мере это относится  к самой музыке: ни одно произведение, даже самое лаконичное по форме и скромное по содержанию, не может (и не должно) проходить мимо учащихся, не затрагивая их сознания и сердца. С каждым годом занятий всё яснее и яснее становится, что взгляды учащихся на музыку неотделимы от их взглядов на жизнь вообще.

На изучение музыки во всех классах отводится 35 часов в год (1 раз в неделю):

     1 четверть – 9 часов

     2 четверть – 7 часов

     3 четверть – 10 часов

     4 четверть – 9 часов

 Программа по музыке с первого урока в систематической форме раскрывает перед учащимися закономерности музыкального искусства, его жизненные связи, социальную роль.

Актуальность программы заключается в том, что в ней применяютсяширокое творческое использование разнообразного музыкального и теоретического материала (интересные очерки и рассказы о жизни композиторов, исполнителей, письма, отзывы, уникальные факты, подтверждающие силу и значимость влияния музыки на человека, а через него – на жизнь, традиционные примеры мировой музыкальной классики). Исполнение и слушание музыки воспитывают современную личность нового времени.

Контроль осуществляется в следующих видах:

-  текущий, тематический, итоговый.

Форма контроля:

- самостоятельная работа;

- устный опрос;

- взаимоопрос;

- музыкальная викторина;

- тест;

- хоровое пение;

- индивидуальное пение.







Учебно-тематический план

Кол-

во

часов

Дата проведения

Коррек-

тировка

6а, 6в, 6д,

6е, 6ж


I четверть

1

Музыка души

1

07.09

02.09


2

Наш вечный спутник

1

14.09

09.09


3

Искусство и фантазия

1

21.09

16.09


4

Искусство память человечества

1

28.09

23.09


5

Какой бывает музыка

1

05.10

30.09


6

Волшебная сила музыки

1

12.10

07.10


7

В чем сила музыки?

1

19.10

14.10


8

Музыка объединяет людей

1

26.10

21.10


9

Заключительный урок

1

09.11

28.10


II четверть

10

Ритм в музыке

1

16.11

11.11


11

В начале был ритм

1

23.11

18.11


12

О чем рассказывает музыкальный ритм

1

30.11

25.11


13

Диалог метра и ритма

1

07.12

02.12


14

От адажио к престо

1

14.12

09.12


15

Мелодия – душа музыки

1

21.12

16.12


16

Заключительный урок

1

28.12

23.12


III четверть

17

Мелодией одной звучат печаль и радость

1

11.01

13.01


18

Мелодия угадывает нас самих

1

18.01

20.01


19

Что такое гармония в музыке

1

25.01

27.01


20

Два начала гармонии

1

01.02

03.02


21

Эмоциональный мир гармонии

1

08.02

10.02


22

Красочность музыкальной гармонии

1

15.02

17.02


23

Мир образов полифонической музыки

1

22.02

24.02


24

Философия фуги

1

29.02

02.03


25

Заключительный урок

1

07.03

09.03


IV четверть

26

Какой бывает музыкальная фактура

1

14.03

16.03


27

Пространство фактуры

1

21.03

23.03


28

Тембры – музыкальные краски

1

04.04

06.04


29

Соло и Тутти

1

11.04

13.04


30

Громкость и тишина в музыке

1

18.04

20.04


31

Выразительные средства в музыке. Динамика

1

25.04

27.04


32

Тонкая палитра оттенков

1

02.05

04.05


33

По законам красоты

1

16.05

11.05


34

Итоговый урок

1

23.05

18.05



Содержание тем учебного курса

Содержание 6 класса раскрывает тему «В чем сила музыки»

Кол-во

часов

Содержание

Материалы к уроку

I четверть

9



Музыка души


Рассказать о роли музыки в жизни человека, о её влиянии на мысли, чувства, настроение людей

И.Штраус. Полька «Трик-трак»; С.Рахманинов.прелюдия соль минор; Г.Струве, сл. К.Ибряева «Школьный корабль»; Г.Струве, сл. В.Семернина «Музыка всегда с тобой»

Наш вечный спутник


Показать на примере песен М.Матвеева «Матушка, что во поле пыльно» и Ж.Бреля «Вальс» влияние музыки на настроение людей; создать ситуации эмоциональных переживаний

«Матушка, что во полей пыльно» М.Матвеева; «Вальс» Жака Бреля; «Школьный корабль» Г.Струве, сл. К.Ибряева; «Музыка» Г.Струве, сл. И.Исаковой

Искусство и фантазия


Показать способность музыки затрагивать тончайшие струны человеческой души на примере музыки П.Чайковского и Ф.Шопена; развивать умение сравнивать и обобщать на примере изучаемых произведений

Вальсы – «Сентиментальный» П.И. Чайковского; «Блестящий Ф. Шопена; «Песня о дружбе В.Иванова (исполнение); «Мальчишки и девчонки» А.Островского

Искусство память человечества


Познакомить с музыкой далёкого прошлого, с возникновением инструментов, показать музыкальные образцы разных эпох

Глюк «Мелодия»; русские народные песни «Светит месяц» и «Дубинушка»

Какой бывает музыка


Познакомить с музыкой далёкого прошлого, с возникновением инструментов, показать музыкальные образцы разных эпох

М.П.Мусоргский «Старый замок»; К.Дебюсси «Сиринкс»; Г.Струве, сл. В.Викторова Спасибо вам, учителя»

Волшебная сила музыки


Помочь уч-ся осознать, что «только музыка может тронуть, потрясти и задеть, которая вылилась из глубины взволнованной вдохновением души» (П.Чайковский)

П.И.Чайковский. Симфония № 6, 2-я часть

Музыка объединяет людей


Развивать умение анализировать музыкальные произведения

П.И.Чайковский. Симфония № 6; «Школьный корабль» Г.Струве, К.Ибряева

Заключительный урок


Обобщение тем I четверти.

Викторины, презентации, игры, исполнение песен.


II четверть

7



Ритм в музыке


Показать роль песни в жизни человека на примерах отечественных музыкальных произведений

Русские народные песни; известные и любимые песни разных периодов; стилизованные народные мелодии в произведениях П.И. Чайковского, М.И.Глинки

В начале был ритм


Показать роль музыки в жизни человека на примерах отечественных музыкальных произведений

Л. Бетховен. Симфония № 9

О чем рассказывает музыкальный ритм


Показать роль музыки в жизни человека на примерах отечественных музыкальных произведений

С.С.Прокофьев. Опера «Повесть о настоящем человеке», кантата «Александр Невский»

Диалог метра и ритма


Показать на музыкальных примерах связь музыки и жизни, значение ритмической организации звуков

Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонт»

От адажио к престо


Показать на музыкальных примерах связь музыки и жизни, значение ритмической организации звуков

Л. Бетховен. Соната «Аппассионата»; Д.Шостакович. Симфония № 8

Мелодия – душа музыки


Помочь уч-ся осознать роль музыки в борьбе за свободу; показать синтез и единство сторон и средств выразительности в музыкальном произведении

Боб Дилан «На крыльях ветра»; группа «Биттлз» «Власть народу»; М.Теодоракис «Я – фронт!»

Заключительный урок


Обобщение тем II четверти.

Викторины, презентации, игры, исполнение песен.


III четверть

9



Мелодией одной звучат печаль и радость


Способствовать восприятию уч-ся музыки Л. Бетховена, её могучей силы воздействия на человека, побуждая его к преодолению препятствий, - «через борьбу к победе!»

Л.Бетховен. Симфония № 5; Г.Струве, сл. Н.Соловьёвой «С нами друг»

Мелодия угадывает нас самих


Помочь уч-ся осознать роль музыки в борьбе за свободу; показать синтез и единство сторон и средств выразительности в музыкальном произведении

ВудиГатри «Всё это твой край»; Пит Сигер «Песня о молоте», «Всё преодолеем»

Что такое гармония в музыке


Помочь уч-ся понять, каким целям служат звуки мелодии, чем объясняется воздействие мелодии на самые сокровенные человеческие чувства

Ф.Шуберт. «Серенада»; М.Раухвергер «Снежная королева»

Два начала гармонии


Помочь уч-ся глубже оценить правдивость и высокую художественность музыкального произведения

«Увели нашу подружку» - 4-я часть концерта для смешанного хора «Лебёдушка» В.Салманова; «Умирающий лебедь» К.Сен-Санс; «Лебединая верность» Е.Мартынова

Эмоциональный мир гармонии


Помочь уч-ся понять, каким целям служат звуки мелодии, чем объясняется воздействие мелодии на самые сокровенные человеческие чувства

В.А.Моцарт. «Маленькая ночная серенада»; Реквием. «Лакримоза»

Красочность музыкальной гармонии


Помочь уч-ся понять, каким целям служат звуки мелодии, чем объясняется воздействие мелодии на самые сокровенные человеческие чувства

П.И.Чайковский. Па-де-де из балета «Щелкунчик»; Е.Крылатов, сл. Ю.Энтина «Прекрасное далёко»

Мир образов полифонической музыки


Способствовать развитию интереса уч-ся к творчеству И.С.Баха, музыка которого помогла людям поверить в силу человеческого разума и человеческих чувств; подвести к выводу о том, что жизнь не только рождает музыку, но и испытывает на себе её преобразующее влияние

И.С.Бах. Фуга соль минор

Философия фуги


Способствовать развитию интереса уч-ся к творчеству И.С.Баха, музыка которого помогла людям поверить в силу человеческого разума и человеческих чувств; подвести к выводу о том, что жизнь не только рождает музыку, но и испытывает на себе её преобразующее влияние

И.С.Бах. Вариация XXI (фрагмент)

Заключительный урок


Обобщение тем III четверти.

Викторины, презентации, игры, исполнение песен.


IV четверть

9



Какой бывает музыкальная фактура


Помочь уч-ся осознать взаимосвязь содержания и формы

С.В.Рахманинов. Романс «Весенние воды»

Пространство фактуры


Помочь уч-ся осознать взаимосвязь содержания и формы

П.И.Чайковский. «Осенняя песня»; А.Морозов, сл. А. Поперечного «Малиновый звон»

Тембры – музыкальные краски


Познакомить уч-ся со старинными и современными песнями, посвящёнными великому Бородинскому сражению; показать на отдельных музыкальных примерах воплощение героико-исторической тематики родного Отечества

Народные песни, исторический песенный фольклор, военные песни, «Бородино» - русская народная песня

Соло и Тутти


Познакомить уч-ся со старинными и современными песнями, посвящёнными великому Бородинскому сражению; показать на отдельных музыкальных примерах воплощение героико-исторической тематики родного Отечества

Песни из спектакля «Давным-давно», муз. Т.Хренникова, сл. А.Гладкова, гусарская песня

Громкость и тишина в музыке


Показать, как точно найденные слова и музыкальные интонации помогли поэту и композитору правдиво рассказать о подвиге русских солдат в годы ВОВ; познакомить с фронтовыми песнями, их жанрами, тематикой, особенностями

День Победы (Д.Тухманов, сл. В. Харитонова); Дороги (А.Новиков, сл. Л.Ошанина); Священная война (А.В.Александров, сл. В. Лебедева-Кумача)

Динамика


Показать, как точно найденные слова и музыкальные интонации помогли поэту и композитору правдиво рассказать о подвиге русских солдат в годы ВОВ; познакомить с фронтовыми песнями, их жанрами, тематикой, особенностями

«Песня 9-го гвардейского артполка» Я.Хелемского; «Тучи над городом встали» П.Арманды; «Если сердце бьётся» Б.Гинцбурга

Тонкая палитра оттенков


Показать уч-ся единство русского песенного склада стихов и композиторской музыки в романсе А.С.Даргомыжского

А.С.Даргомыжский. Романс «Титулярный советник»; Г.Струве, сл. И.Исаковой «Музыка»

По законам красоты


Обобщить материал, пройденный в учебном году

Фрагменты произведений, звучавших в учебном году, песни, исполняемые в течение года

Итоговый урок


Подвести итог музыкальных впечатлений за год

Исполнение всех разученных за год произведений


Требования к уровню подготовки учащихся,

обучающихся по данной программе

- в умении определять характерные черты музыкального образа в связи с его принадлежностью к лирике, драме, эпосу и отражении этого умения в размышлениях о музыке;

- в умении находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественным воплощением в образах музыкальных произведений;

- в умении находить взаимодействие между художественными образами музыки, литературы и изобразительного искусства, представленными в учебнике для 7 классов;

- в умении различать художественно-выразительные особенности музыкальных форм (период, двухчастная форма, трёхчастная форма, рондо, вариации);

- в умении проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (исполнение двухголосных произведений).


Учебно- методический комплект

1. Абдуллин, Э.Б. Теория музыкального образования  / Э.Б. Абдкллин. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

2. Алеев, В.В. Музыка. 5-8кл.,: программы для общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

3. Алиев, Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта / Ю.Б. Алиев. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.

4. Алиев, Ю.Б. Пение на уроках музыки / Ю.Б. Алиев.  - М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.

5. Музыка. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. Г. В. Келдыш. – М.: НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.

6. Музыка. 6 класс: система уроков по учебнику Т.И. Науменко, В.В. Алеева / сост. О.П. Власенко. – Волгоград: Учитель, 2012.

7. Рабочие программы для общеобразовательных учреждений. Искусство. Музыка. 5-9 классы. /  В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н.  Кичак. - М.: Дрофа, 2012.



Список литературы:

- Горюнова Л. Музыка - дети- учитель // Музыка в школе. - 1987. - № 2.

- Давыдов В.В. Новое педагогическое мышление. - М., 1989.

- Камаева Е. В. Оценочная деятельность на уроке // Школьные технологии. - 2004. - № 4.

- Мелик-Пашаев А., Новлянская З. Как оценивать художественное развитие ребёнка? // Искусство в школе. - 2002. - № 6.

- Гульянц, Е.И. Детям о музыке  / Е.И.  Гульянц. - М.: «Аквариум», 1996.

- Музыка. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. Г. В. Келдыш. – М.: НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.



Электронные образовательные ресурсы:

www.uroki.net

http://allbest.ru/langv-e.htm

http://www.muz-urok.ru/arfa.htm

http://www.kindergorod.ru/muzyika_detyam.htm

http://muzicforchildren.blogspot.com/

http://letidor.livejournal.com/57238.html

http://www.akademkniga.ru

http://forum.numi.ru/index.php?showtopic=3506

http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=33

http://www.music-dic.ru

http://academic.ru/cjntents.nsf/dic_music

http://intoclassics.net/news/1-0-1

http://music.edu.ru/

http://fcior.edu.ru/catalog/meta/3/mc/discipline%20OO/mi/4.13/p/page.html



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.06.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров85
Номер материала ДБ-134839
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх