Инфоурок Физика Рабочие программыРабочая программа 10 класс

Рабочая программа 10 класс

Скачать материал

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Прокопьевский электромашиностроительный техникум»

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Зав.отделом ППКРС, ОО

___________Зимогляд Г.М.

«____»__________20____г

 

 

 

Рабочая программа предмета

Физика

для 10 класса

 

 

 

Уровень образования: среднее общее образование

 

 

 

 

Форма обучения: заочная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прокопьевск, 2015

 

 

 

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта  основного общего образования2004 г. (с изменениями на 31 января 2012 г.), Программы по физике к учебникам для 10-11 классов (  Г.Я.Мякишев, Е.М.Гутник.), Просвещение, 2011.

           Программу разработала преподаватель физики Клинкова Светлана Степановна.

Подпись_________________                    Дата «____»__________20__г.

 

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании методического совета

протокол №____ от «____»_____________20__г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Пояснительная записка…………………………………...4                                              

2. Содержание предмета……………………………………..15                                                    

3. Тематический план………………………………………    17                                                             

4. Календарно-тематический план…………………………  18                                           

5. Тематика зачетов…………………………………………  .22                                                             

6. График зачётов вечерняя школа…………………………  23                                          

6. Список учебной литературы ……………………………...24                                           24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка к рабочей программе по физике

для 10 класса.

Программа учебной дисциплины «Физика» предназначена для изучения физики в учреждениях реализующих образовательную программу среднего общего образования. Программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего образования (с изменениями на 31.01.2012) и Требованиями к результатам освоения основной образовательной программы.

Разработана рабочая программа на 36 учебных часов из расчёта 1 час в неделю.

В программе представлены: лабораторных работ - 3, контрольных работ - 5, зачетов -4.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

1понимать сущность   метода научного познания окружающего мира (приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для формирования гипотез и теорий, законы физики и физические теории и имеют границы применимости)

2.  владеть основными понятиями и законами физики (формулировать основные законы, называть структурные уровни строения вещества, фундаментальные взаимодействия в природе и их проявления).

3.  воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической) т.е. излагать основную суть прочитанного физического текста, выделять в тексте учебника важнейшие категории научной информации (описание явления и опыта; постановка проблемы, выдвижение гипотезы; моделирование процессов; вывод и его интерпретация; экспериментальная проверка гипотезы).

4. приобретать опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач.

5. владеть навыками самостоятельного приобретения новыми знаниями.

6. формировать умения работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои знания и убеждения, вести дискуссию.

7. формировать готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории в трудовой сфере.

8. воспитывать чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность.

Формы контроля ЗУН: самостоятельные и контрольные работы,, лабораторные работы, тесты, устный опрос, письменный зачет, собеседование.

 

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего, среднего  общего образования

Система планируемых результатов даёт представление о том, какими именно действиями — познавательными, личностными, регулятивными, коммуникативными, преломлёнными через специфику содержания того или иного предмета, — овладеют обучающиеся в ходе образовательного процесса.

Планируемые результаты достигаются через предметные программы.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего, среднего  общего образования:

в результате освоения основной образовательной программы среднего   общего образования у обучающихся должны  быть сформированы:

-   российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов;

-   гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

-   готовность к служению Отечеству, его защите;

-   мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм  общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-   основы саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, готовность и способность самостоятельной, творческой  и ответственной деятельности;

-   толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

-   навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной,  общественно-полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

-   нравственное сознание  и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

-   готовность и способность к образованию, в том числе к самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

-   эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

-   принятие и желание реализовать ценности здорового и безопасного образа жизни, потребность в физическом  самоусовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

-   бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

-   осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

-   экологическое мышление, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение эколого-направленной деятельности;

-   ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного приятия семейных ценностей.

 

Объектом оценки личностных результатов служит:

-   развитие личности, ее способностей;

-   самореализация обучающихся через организацию урочной и внеурочной деятельности;

-    сформированность основ российской гражданской идентичности;

-    сформированность уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

-    развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

-    сформированность этических чувств – доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, стыда, вины, совести;

-    развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций;

-    сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни;

-    сформированность  целостного научного  мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

-    сформированность  социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообщества;

-    развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем;

-    формирование основ экологической культуры соответствующей современному  уровню экологического мышления;

-    участие обучающихся в преобразовании социальной среды микрорайона школы;

-    развитие опыта социальной и творческой деятельности;

-    участие в создании образовательной среды и школьного уклада;

-    осознание значения семьи в жизни  человека и общества.

Личностные результаты выпускников на ступени среднего  общего образования не подлежат итоговой оценке.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего, среднего  общего образования:

В результате освоения основной образовательной программы основного,  среднего  общего образования обучающиеся должны уметь:

-   самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать, корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-   продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе  совместной деятельности, учитывать позиции других участников  деятельности, эффективно решать конфликты;

-   владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-   ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

-   использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-   определять назначение и функции различных социальных институтов;

-   самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

-   ясно и логично излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

-   использовать навыки познавательной рефлексии как средства осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и основания, границ своего знания и незнания.

 

Объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающегося указанных выше регулятивных, коммуникативных и познавательных действий, т. е. таких умственных действий обучающихся, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею. К ним относятся:

-      освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-      умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать задачи  в учебе и познавательной деятельности;

-       умение самостоятельно планировать пути достижения целей, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

-      владение основами самоконтроля, самооценки;

-      умение создавать, применять и преобразовывать  знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

-      формирование и развитие компетентности в области использования  ИКТ;

-      умение организовывать учебное сотрудничество, использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

-      умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать;

-      участвовать вместе с учителями и родителями в проектировании основной образовательной программы, в создании условий для ее реализации;

-      самостоятельное проектирование образовательной деятельности

Оценка метапредметных результатов может проводиться в ходе различных процедур:

-   итоговые контрольные и зачетные работы по предметам;

-   комплексные работы на межпредметной основе;

-   оценочные листы и листы наблюдений учителя в «Портфолио достижений» обучающегося;

-   исследовательская работа;

-   творческая работа.

 

Предметные результаты освоения основной образовательной программы:

Предметные результаты освоения основной образовательной программы по физике на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.

 

Достижение этих результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса — учебных предметов, представленных в обязательной части учебного плана.

 

Объектом оценки предметных результатов служит способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи с использованием средств, соответствующих содержанию учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий.

Особенности этих трех групп результатов находят отражение в различных способах оценивания

Критерии оценок :

Нормы  оценок за лабораторную работу

Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся:

- выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

- самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение верных результатов и выводов;

- соблюдает требования безопасности труда;

-  в отчете правильно и аккуратно делает все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

-  без ошибок проводит анализ погрешностей.

Оценка «хорошо» правомерна в том случае, если выполнены требования к оценке «отлично», но обучающийся допустил недочеты или негрубые ошибки.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется тогда, когда результаты не позволяют получить правильных выводов, если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неверно.

Оценки за устный ответ и контрольную работу

Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся:

-  обнаруживает правильное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также верное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

- правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;

- строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ своими примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;

- может установить связь между изучаемыми и ранее изученными в курсе физики вопросами, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «хорошо» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «отлично», но в нем не используются собственный план рассказа, свои примеры, не применяются знания в новой ситуации, нет связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка    «удовлетворительно»    ставится,   если   большая   часть   ответа   удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «хорошо», но обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; обучающийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием  готовых  формул,  но  затрудняется  при  решении  задач, требующих преобразование формул.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.

Оценка письменных контрольных работ

Оценка «отлично»:

ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Оценка «хорошо»:

ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «удовлетворительно»:

работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Оценка «неудовлетворительно»

- работа выполнена меньше чем наполовину или содержит,    нес­колько существенных ошибок.

Оценка за итоговую контрольную работу корректирует пред­шествующие при выставлении отметки за   четверть, полугодие.

Оценка умений решать расчетные задачи

Оценка "отлично":

в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача ре­шена рациональным способом.

Оценка "хорошо":

в логическом рассуждении и решении нет существенных оши­бок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка "удовлетворительно":

в логическом  рассуждении нет существенных ошибок, но допу­щена существенная ошибка в математических расчётах.

Оценка "неудовлетворительно":

имеются существенные ошибки в  логическом рассуждении и в решении

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                    Выпускник, освоивший программу, должен обладать следующими компетенциями:

· ценностно-смысловые компетенции (связанны с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения; обеспечивают механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности.От них зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом);

· общекультурные компетенции, т.е. познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов; культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций; роль науки и религии в жизни человека; компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере (например, владение эффективными способами организации свободного времени); опыт освоения учеником картины мира, расширяющейся до культурологического и всечеловеческого понимания мира;

· учебно-познавательные компетенции – совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности. Сюда входят способы организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки. В рамках этих компетенций определяются требования функциональной грамотности: умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками, использование вероятностных, статистических и иных методов познания;

· информационные компетенции – навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире; владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и информационными технологиями (аудио-, видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет); поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача;коммуникативные компетенции – знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными событиями и людьми; навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и др.;

· социально-трудовые компетенции –выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя, потребителя, покупателя, клиента, производителя, члена семьи; права и обязанности в вопросах экономики и права, в области профессионального самоопределения;

· компетенции личностного самосовершенствования направлены на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. К данным компетенциям относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура, способы безопасной жизнедеятельности.

 

·  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание предмета «Физика»

10класс, 2015-2016г

 

 

 

Учебные элементы и уровень усвоения.

Макси -мальная нагрузка.

Самос-тоятельная работа.

Все -го

1.

Механика  (Кинематика)                                                                          

10

5

5

 

Основные понятия кинематики

 

 

 

 

Скорость равномерного прямолинейного движения. Мгновенная скорость

 

 

 

 

Относительность механического движения. Сложение скоростей.

 

 

 

 

Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел.

 

 

 

 

 

 

 

 

Равномерное движение точки по окружности. Кинематика твердого тела. К/р №1 «Кинематика»

 

 

 

2.

Механика  (Динамика. Законы  сохранения.)                                               

20

10

10

 

Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта. Масса. Сила. Второй закон Ньютона.

 

 

 

Третий закон Ньютона. Понятие о системе единиц.

 

 

 

 

Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость.

 

 

 

Деформация и силы упругости. Закон Гука

 

 

 

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием силы упругости и тяжести»

 

 

 

Силы трения.

 

 

 

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

 

 

 

Работа силы. Мощность. Энергия. Закон сохранения энергии.

 

 

 

 

Лабораторная работа №2. «Изучение закона сохранения энергии».

 

 

 

Контрольная работа №2 по теме «Механика»

 

 

 

3.

  Молекулярная физика.термодинамика                                  

22

11

11

 

Основные положения МКТ, их опытное обоснование. Масса и размеры молекул. Количество вещества.

 

 

 

Силы взаимодействия молекул. Строение газов, жидкостей и твёрдых тел.

 

 

 

 

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ газов.

 

 

 

Абсолютная температура. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Газовые законы. К/р№3 «Основы МКТ»

 

 

 

Лабораторная работа №3. «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

 

 

 

Насыщенный пар. Зависимость давление насыщенного пара от температуры. Влажность воздуха

 

 

 

Кристаллические и аморфные тела.

 

 

 

 

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты

 

 

 

 

I закон термодинамики, его применение к различным процессам.

 

 

 

 

II закон термодинамики. Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Тепловые двигатели.

 

 

 

 

Контрольная работа № 4 «Основы термодинамики».

 

 

 

 

Кристаллические и аморфные тела.

 

 

 

 

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты

 

 

 

4.

 Электродинамика (начало). Электростатика.                                  

16

8

8

 

Электрический заряд, закон его сохранения. Закон Кулона.

 

 

 

Электрическое поле. Напряженность. Принцип   суперпозиции.

 

 

 

 

Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

 

 

 

Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов.

 

 

 

Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля

 

 

 

Практикум по решению задач

 

 

 

 

Контрольная работа №5 по теме «Электростатика»

 

 

 

 

Резервное время                                                                                  

2

1

1

 

Итого

70

35

35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПРОКОПЬЕВСКИЙ ЭЛЕКТРОМАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Зав.отделением  ППКРС ОО

 __________ / Г.М.Зимогляд /

«____»______________ 2015 г.

 

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

на Iи II полугодия 2015 - 2016 учебного года

 

Преподаватель: Клинкова Светлана Степановна

 

 

Учебный предмет:  Физика

 

Класс:  10

 

 

Составлен в соответствии с рабочей программой учебного предмета «Физика»

 

 

Объём учебного предмета и виды учебной работы

 

Класс

Полугодие

Учебная нагрузка обучающихся

Форма

аттестации

 

Максимальная учебная

нагрузка

Самостоятельная                     работа

обучающегося

Обязательная аудиторная нагрузка

Всего, часов

в том числе

теоретические

занятия

лабораторные

работы

практические

занятия

Экзамен

Дифферен-цированный зачёт

Зачёт

Другие формы контроля

10

I, II

72

36

36

33

3

-

-

-

4

-

10

I

32

16

16

14

2

-

-

-

2

-

10

II

40

20

20

19

1

-

-

-

2

-

              № раздела

№ урока

дата

№ урока в теме

Название раздела программы, темы консультации

Кол-во часов

Вид контроля измерителя

Внеаудиторная самостоятельная работа

 

Домашнее задание

Информационное обеспечение

Кол-во      часов

 

                                                                                              Введение                                                                                          1

 

 

 

1

 

1

Физика и познание мира.

1

 

с 3-5

конспект

 

 

1

Механика: «Кинематика материальной точки»                                                                                        6

       5

 

 

2

 

1

Основные понятия кинематики

1

 

пl-6

ОИ1

        1

 

 

3

 

2

Скорость равномерного прямолинейного движения. Мгновенная скорость

1

 

П 7-9    упр. 1(1)

ОИ1

        1

 

 

4

 

3

Относительность механического движения. Сложение скоростей.

1

 

Упр. 2(1)

ОИ1

        1

 

 

5

 

4

Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел.

1

 

П 11-16 упр. З(1)

ОИ1

        1

 

 

6

 

5

Равномерное движение точки по окружности. Кинематика твердого тела. К/р №1 «Кинематика»

1

К/р№1

П17-19 упр. 5(1) гл. 1,2

ОИ1       ДИ2

        1

 

 

Зачет №1

 

 

2

Механика: «Динамика»                                                                                                                                  10

 

 

 

 

7                                                10

 (Динамика.Законы сохранения.)                                                                            10

1

Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта. Масса. Сила. Второй закон Ньютона.

1

 

П22-25,28

ОИ1

      10

 

 

8

 

2

Третий закон Ньютона. Понятие о системе единиц.

1

С/р

П26,27 упр. 6(1)

ОИ1

        1

 

 

9

 

3

Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость.

1

 

П30-33

ОИ1

        1

 

 

10

 

4

Деформация и силы упругости. Закон Гука

1

 

П34-35

ОИ1

        1

 

 

11

 

5

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием силы упругости и тяжести»

1

Л/р

с 346-348

ОИ1

        1

 

 

12

 

6

Силы трения.

1

 

П36-38 упр. 7(1)

ОИ1

        1

 

 

13

 

7

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

1

С/р

П39-42

ОИ1

        1

 

 

14

 

8

Работа силы. Мощность. Энергия. Закон сохранения энергии.

1

 

П43-50 упр. 9(1)

ОИ1

        1

 

 

15

 

9

Лабораторная работа №2. «Изучение закона сохранения энергии».

1

Л/р

с 348-350

ОИ1

        1

 

 

16

 

10

Контрольная работа №2 по теме «Механика»

1

К/р№2

гл.4,5,6

ДИ1

        1

 

 

Зачет№2

 

 

           3

                                                                      Молекулярная физика. Термодинамика                              11

      12

 

 

17

 

1

Основные положения МКТ, их опытное обоснование. Масса и размеры молекул. Количество вещества.

1

 

П56-58

ОИ1

        1

 

 

18

 

2

Силы взаимодействия молекул. Строение газов, жидкостей и твёрдых тел.

1

 

П59,60

ОИ1

        1

 

 

19

 

3

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ газов.

1

 

П61-63

ОИ1

        1

 

 

20

 

4

Абсолютная температура. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Газовые законы. К/р№3 «Основы МКТ»

1

К/р№3

П66-69

ОИ1

        1

 

 

21

 

5

Лабораторная работа №3. «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

1

Л/р

с 350-352 гл.8,9,10

ОИ1

        1

 

 

22

 

6

Насыщенный пар. Зависимость давление насыщенного пара от температуры. Влажность воздуха

1

 

П70-72 упр. 14(1)

ОИ1

        1

 

 

23

 

7

Кристаллические и аморфные тела.

1

 

П73-74

ОИ1

        1

 

 

24

 

8

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты

1

 

П75-77

ОИ1

        1

 

 

25

 

9

I закон термодинамики, его применение к различным процессам.

1

С/р

П78-79

ОИ1

        1

 

 

26

 

10

II закон термодинамики. Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Тепловые двигатели.

1

 

п 80-82

ОИ1

        1

 

 

27

 

11

Контрольная работа № 4 «Основы термодинамики».

1

К/р№4

гл.11,12,13

ДИ1

        2

 

 

 

 

 

 

 

Зачет№3

 

 

 

 

           4

                                                 Электродинамика (начало). Электростатика.                             8                                                                                     9

 

 

28

 

1

Электрический заряд, закон его сохранения. Закон Кулона.

1

 

П84-88 упр. 16(1)

ОИ1

        1

 

 

29

 

2

Электрическое поле. Напряженность. Принцип   суперпозиции.

1

 

П90-92

ОИ1

        1

 

 

30

 

3

Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

1

 

П93-95

ОИ1

        1

 

 

31

 

4

Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов.

1

 

П96-98упр. 17(1)

ОИ1

        1

 

 

32

 

5

Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля

1

 

П99-101 упр. 18(1),

ОИ1

        1

 

 

33

 

6

Практикум по решению задач

1

 

Тесты ЕГЭ

ДИ1,2

        1

 

 

34

 

7

Практикум по решению задач

1

 

Тесты ЕГЭ

ДИ1,2

        1

 

 

35

 

7

Обобщающее повторение

1

 

Гл.14

ОИ1

        2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

36

 

8

Контрольная работа №5 по теме «Электростатика»

1

К/р№5

гл.14

ДИ1

 

 

 

 

 

 

 

Зачет №4

 

 

 

Р

 

 

 

 

 

 


 

Перечень зачетов.10 класс.

 

Тема

Зачет №1

 

Механика (кинематика)

Зачет №2

Механика (динамика и законы сохранения в механике)

Зачет №3

Молекулярная физика. Термодинамика.

Зачет №4

Основы электродинамики (электростатика)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Прокопьевский электромашиностроительный техникум»

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Зав. Отделом ППКРС, ОО

_____________Зимогляд Г.М.

«____»____________20___г.

 

ГРАФИК ПРИЕМА ЗАЧЕТОВ НА УЧЕБНЫЙ ГОД 2015-2016 ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИКА»

 

классы

Зачет № 1

Зачет № 2

Зачет № 3

Зачет № 4

8

10.10.14

28.11.14

20.03.15

22.05.15

9

10-11.11.14

02-03.11.14

30-31.03.14

18-19.05.15

10

01.10.14

03.12.14

11.03.15

20.05.15

11

29.10.14

24.12.14

11.03.15

20.05.15

12

10.10.14

14.12.14

12.03.15

20.05.15

 

Учебные пособия:

n/n

Авторы учебника, задачника

Методические рекомендации, дидактические материалы

Издательства, координаты

1

Физика7,8,9кл Перышкин А.В., Гутник Е.М.

Задачники:

1.     Лукашик В.И., Иванова Е.В., Сборник задач по физике 7-9класссы

2.     Марон Е.А., Марон А.Е. Сборники задач, дидактические материалы

Гутник Е.М. и др физика 7,8,9кл

тематическое планирование к учебнику А.В. Перышкина

Ушаков М.А., Ушаков К.М., Ф.7,8,9кл

Дидактические картинки, задания.

Ханнанов  Н.К., Ханнанова Т.А.

Физика.тесты 7,8кл.

      «Дрофа»127118

Москва, Сущевский вал,д.49.стр 1.

 

тел.(495)795-0541,795-0545.

 

Факс:(495)795-0544,

                           689-0383.

E-mail: shief@drofa.ru

2

Физика 10-11кл.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б

Сборники задач:

1.     Рымкевич А.П. Физика. Задачник 10-11кл

М.: Дрофа

     2. Гольдфарб Н.Н. задачники  9-11кл(сохранение с советских времен без изменения)

Данюшенков В.С.,  Коршунова О.В.

 тематическое и поурочное планирование на 2г. в нед

(2007г, в печати)

«Просвещение» 127521

Москва 3й проезд Марьиной рощи д.41

 тел. (495)7893020 

E-mail: prosv@prosv.ru


 

n/n

Название электронного издания

Компания-разработчик и год издания

1

Открытая физика, ч1и2

ООО Физикон 2002

2

1С Репетитор. Физика 1.5

ЗАО «1С» 2001

3

Виртуальная школа .Физика

РЦИ г. Пермь 2009

4

Физика. Основная школа 7-11кл ч1,2

УДР Interaktive-2003-2008

5

 

1С:школа Библиотека электронных наглядных пособий по физике 7-11 кл

(«Просвещение-Медиа») ООО»Дрофа»

 

6

 

1С: школа Физика 10-11кл подготовка к ЕГЭ

1С,Москва2004

7

Интерактивные электронные плакаты «Молекулярная физика»

 

ЗАО «Просвещение-Медиа» и «Новый диск»2007

8

1С:школа.Физика10кл,11кл

1С,Москва,2008

9

Электронные учебники по физике 10-11кл(к основным учебникамМя Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.

ООО»Дрофа»2011

Электронные издания:

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа 10 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Электронный архивариус

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2016 469
    • DOCX 82.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Клинкова Светлана Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Клинкова Светлана Степановна
    Клинкова Светлана Степановна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11336
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 549 человек из 71 региона

Курс повышения квалификации

Теоретическая механика: векторная графика

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

ЕГЭ по физике: методика решения задач

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 116 человек из 44 регионов

Мини-курс

Раннее развитие: комплексный подход к развитию и воспитанию детей от 0 до 7 лет.

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 22 регионов

Мини-курс

Планирование проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов