Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа 8 класс

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Апастовского муниципального района Республики Татарстан



Рассмотрено на

заседании проф.сообщества учителей ОБЖ и физкультуры

Протокол № 1

от 31 августа 2016 г.

___________________

рук. М.И.Зиятдинова

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР


_____________ Р.Р.Валеева

«Утверждаю»

Директор школы


_________________ Г.С.Зиятдинова

Приказ № 181 от 1 сентября 2016 г.










Рабочая программа

ОБЖ

8 класс








Составитель: преподаватель-организатор ОБЖ первой квалификационной категории


Хикматов Марсель Касимович





2016/2017 учебный год


Апастово 2016

3.2.Пояснительная записка


Рабочая программа по ОБЖ для 8-го класса составлена на основании следующих документов:

  • Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. (с изменениями на 23 июня 2015 года);

  • Основной образовательной программы МБОУ «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Апастовского муниципального района Республики Татарстан, реализующего федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на 2011 – 2016 годы.

  • Учебного плана МБОУ – «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Апастовского муниципального района Республики Татарстан на 2016 – 2017 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 1 сентября 2016 года).

При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствие с которыми, на изучение курса ОБЖ в 8,10 классах отводится по 35 часов в год (1 час в неделю), и в 11 классах по 34 часа в год (1 часа в неделю). Кроме того, для учащихся 10-х классов отводится 40 часов в год для проведения сборов на базе воинской части.

Рабочая программа является типовой, определяющей базовое содержание курса (федеральный компонент общеобразовательных программ) и предназначена для общеобразовательного учреждения.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Основными целями изучения курса ОБЖ являются:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.

На современном этапе концепция образования по курсу ОБЖ состоит из четырех ступеней обучения, содержащих несколько уровней подготовки и получения знаний:

-I ступень (уровень 0) - семья, детские дошкольные учреждения;

-II ступень (уровни 1 – 1-4-ые классы; 2 – 5-8-ые классы; 3 – 10-11-ые классы) – средняя общеобразовательная школа;

-III ступень (уровни 4,5,6,7) – профессиональные учебные заведения;

-IV ступень (уровни 8,9,10) – ВУЗы.

Настоящая рабочая программа посвящена обучению детей по курсу ОБЖ на 2-ом и 3-ем уровнях, т.е. в 5-11-х классах.

Второй уровень обучения ОБЖ реализовывается в 8-ых классах основного общего образования. Он начинается с изучения источников и видов опасностей, а завершается определением роли личности в обеспечении безопасности в условиях деятельности и отдыха человека. Второй уровень обучения включает следующие темы (изучаемые вопросы) обязательного минимума содержания курса ОБЖ (8 кл.):

   описание источников опасности и их видов;

   основные понятия и терминология в области БЖД, классификация опасностей;

   естественные опасности, связанные с изменением климата, освещенности; защита от них;

   стихийные явления (землетрясения, извержения вулканов, бури, ураганы, смерчи, туманы, град, наводнения, обвалы, оползни, сели и т.п.) и защита от них;

   техногенные опасности, связанные с реализацией учебного процесса в школе, работой современного производства транспорта, источников получения энергии, др. отраслей экономики, защита от техногенных ЧС; использование СИЗ и СКЗ;

   безопасность в условиях вынужденной автономии, ориентирования, способы выживания, добывание огня, пищи и воды, правильное их использование;

   опасности, возникающие в криминальных ситуациях и правила безопасного поведения в таких ситуациях;

   1МП и способы ее оказания пострадавшим;

   опасные профессии, роль личности в обеспечении безопасности жизнедеятельности в повседневной обстановке.

Третий уровень обучения ОБЖ (10-11 кл.) является завершающим для лиц, получающих среднее (полное) общее образования. Основными темами обязательного минимума содержания курса ОБЖ на этом уровне являются:

   проблемы безопасности в системе «человек - среда обитания», идентификация опасностей, определения размеров и показателей опасных зон;

   последствие воздействия на человека и среду обитания различных опасностей, в том числе террористических актов, и защита от этих опасностей;

   формирование осознанной потребности ведения ЗОЖ, усвоение основных положений Российского законодательства о семье и необходимости сохранения репродуктивного здоровья; основные знания и навыки по сохранению своего здоровья, профилактика инфекционных заболеваний и ЗППП;

   оказание первой медицинской помощи при тепловых и солнечных ударах, поражениях электрическим током, переломах, кровотечениях;

   овладение навыками ЭРП, ИВЛ;

   ознакомление с основными направлениями деятельности государственных организаций по защите населения и территорий от ЧС, Единой государственной системой предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), гражданской обороной и ее задачами;

   изучение современных средств поражения, масштабов разрушений, их поражающие факторы и способов защиты от них;

   основные руководящие документы в области обороны и службы в РА;

   обязанности при прохождении военной службы по призыву и контракту, альтернативная служба;

   предназначение и структура ВС РФ, их история создания;

   обязательная и добровольная подготовка к военной службе;

   постановка на воинский учет, сроки воинской службы, статус военнослужащего (Закон о статусе военнослужащего);

   начальная военная подготовка в школе и на базе воинской части.

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно – тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно– методического обеспечения, список литературы, приложения к программе.

В основу содержания программы положена идея полицентризма опасных и вредных факторов, а также идея предметной интеграции. Элементы содержания других общеобразовательных областей, одновременно являющиеся фрагментами образовательной области ОБЖ и подлежащие чёткой взаимосвязи с интегрирующем курсом, рассматриваются: в естествознании, обществознании, технологии, физической культуре, математике и информатике и др. предметная интеграция в программе способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте и предмете, усилению развивающей и культурной составляющей курса, а также рациональному использованию учебного времени.

С учётом познавательных возможностей школьников программа обучения по курсу строится на основе спирального развёртывания системы знаний о безопасности человека, что позволяет на каждом этапе обучения формировать целостную картину опасностей окружающего мира, обеспечивать развитие знаний, умений и навыков в этой области, постепенно углублять мировоззренческий и практический уровни содержания школьного курса.

Достигается это за счёт увеличения от этапа к этапу обучения числа выявленных связей и отношений, использования различных глубин проникновения в сущность явлений и характера познавательной деятельности учащихся.

Программа предусматривает формирование у обучающихся обще учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

-выделение характерных причинно-следственных связей;

-творческое решение учебных и практических задач;

-сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

-самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:

-учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

-семинары и круглые столы;

-индивидуальные консультации;

-учебные сборы на базе воинской части по основам военной службы с учащимися - юношами 10 классов;

- внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся и др.

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной примерной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

По завершении школьного образования у учащихся должны быть сформированы основы культуры личной и коллективной безопасности, нравственно-этического мировоззрения, предусматривающего заботу о личной безопасности, безопасности окружающих людей, создание благоприятных для жизни и деятельности условий среды обитания. К этому периоду человек должен научиться рассматривать в качестве приоритета вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности

Более подробно ожидаемые результаты обучения раскрыты в Требованиях к уровню подготовки выпускников.

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

Освоение программы по ОБЖ в 8 классе заканчивается промежуточной аттестацией в форме годовой оценки.







3.3. Содержание тем учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 8-11 классов 

Основные разделы (модули) тематического плана для 8 класса.


Основные разделы (модули) тематического плана для 10 класса.


Основные разделы (модули) тематического плана для 11 класса.




Контроль качества образования по курсу ОБЖ.

         . Для 8 классов.

        проведение тестирования по пройденному материалу;

        летучки, самостоятельные работы;

        семинары, круглые столы;

        зачеты по практическим вопросам с выходом на природу;

        сообщения учащихся по тематике.

 

. Для 10, 11 классов.

        тестирование (10 класс);

        рефераты и их защита ( 10, 11 класс);

        самостоятельные работы, семинары ( 10, 11 класс);

        уметь проводить диагностику простых заболеваний, оказывать ПМП, ЭРП и ИВЛ пострадавшим ( 11 класс).



3.4. тематическое планирование

Наименование

раздела и темы урока

Кол-во часов

Литература

План.

Факт.

Учебник новый

Учебник старый

1

2

3

4

5

6

7



 

Раздел 1. ЧС техногенного характера. Безопасность и защита человека.

25

 

 

1-2

02.09-09.09-

 

Глава 1. Производственные аварии и катастрофы.

Инструктаж: правила поведения при выбросе аммиака, разливе ртути, теракте, пожаре.

Тема 1.1. Понятие аварии, катастрофы. Основные причины техногенных аварий и катастроф.

2

с. 8-14,18-21

с. 6-7,15-16

3

16.09

 

Тема 1.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения..

1

с. 14-18

с. 7-14



 

Глава 2. Пожары и взрывы.

5

 

 

4

23.09

 

Тема 2.1. Пожары.

1

с. 21-32

с. 18-24

5

30.09

 

Тема 2.2. Взрывы.

1

с. 32-35

с. 24-26

6

07.10

 

Тема 2.3. Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения.

1

с. 35-43

с. 26-32,

65-66

7

14.10

 

Тема 2.4. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

1

с. 43-46

с. 66-67

8

21

.10

 

Контрольная работа № 1»ЧС техногенного характера. Пожары и взрывы».

1

 

 



 

Глава 3. Аварии с выбросом (угрозой выброса) АХОВ.

4

с. 32-35

с. 24-26

9

28.10

 

Тема 3.1. АХОВ и ХОО. Характеристика АХОВ и их поражающие факторы.

1

с. 46-54

с. 68-74

10

11.11

 

Тема 3.2. Возможные последствия при авариях на ХОО и правила поведения населения.

1

с. 54-72

с. 75-78

11

18.11

 

Тема 3.3. Характеристика очагов поражений АХОВ.

1

с. 72-75

с. 134-138



 

Глава 4. Аварии с выбросом (угрозой выброса) РВ.

4

 

 

12

25.11

 

Тема 4.1. Радиоактивность и РОО.

1

с. 79-86

с. 83-92

13

02.12.

 

Тема 4.2. Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты. Последствия радиационных аварий.

1

с. 86-91

с. 90-91

14

09.12

 

Тема 4.3. Естественная радиоактивность. Характеристика очагов поражения при радиационных авариях. Защита от ИИ. Правила поведения населения при авариях на РОО.

1

с. 91-96,

96-116,

116-123

с. 83-86,

91-97

15

16.12

 

Контрольная работа № 2 « ЧС техногенного характера: аварии с выбросом химических и радиоактивных веществ»..

1

 

 



 

Глава 5. Гидродинамические аварии.

2

 

 

16

23.12

 

Тема 5.1. Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения. Причины и виды гидротехнических аварий.

1

с. 123-130

с. 103-109

17

13.01

 

Тема 5.2. Последствия гидродинамических аварий, меры по защите от них. Правила поведения населения при угрозе и во время гидродинамических аварий.

1

с. 130-139

с. 110-116



 

Глава 6 Нарушение экологического равновесия.

2

 

 

18

20.01

 

Тема 6.1. Экология и экологическая безопасность. Биосфера и человек. Загрязнение атмосферы.

1

с. 139-149

с. 118-125

19

27.01

 

Тема 6.2. Загрязнение почв и природных водоисточников.

1

с. 149-159

с. 125-130





Глава 7. Правила дорожного движения. Безопасность на дорогах.

6



20

03.02

 

Тема 7.1. Причина дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.

1

с. 159-167

с. 130-133

21

10.02

 

7.2. Причина дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.

1

 

 

22

17.02

 

Тема 7.3. Организация дорожного движения.

1

с. 187-191

УК РФ, гл. 14



23


24



25

24.02.

02.03

16.03

 

Тема 7.4. Опасные ситуации на дороге.

Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов).

Опасные ситуации на транспорте.

Поведение пассажиров в общественном транспорте.

  

1

 

1

 

 

1

 

 

с. 191-195

 

с. 195-198

 

 

с. 198-201

 



 

Раздел 2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС).

4

 

 



 

Глава 8. Единая система РСЧС.

4

 

 

26

23.03

 

Тема 8.1. Основные понятия о РСЧС. История создания системы.

1

Рт 1 с. 37

 

27

30.03

 

Тема 8.2. Задачи РСЧС на современном этапе.

1

Уч. 7 кл. нов. Уч.

 

28-29

06.04

13.04

 

Тема 8.3. – 8.4. Практические занятия:

Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.

Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации.


1


1

Территория школы

 



 

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

6

 

 



 

Глава 9. Основы медицинских знаний и 1МП.

3

 

 

30

20.04

 

Тема 9.1. Виды, цели и задачи 1МП. Основные мероприятия при 1МП.

1

Уч. 9 кл.

с. 28-33

 

31

27.04

 

Тема 9.2. Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях.

1

с. 75-79

с. 138-141

32

04.05

 

Тема 9.3. Защита от РВ: йодная профилактика и снижение радиоактивности потребляемых продуктов.

1

с. 120-121

с. 99-100,

100-102



 

Глава 10. Основы здорового образа жизни.

3

 

 

33-34

11.05

18.05.

 

Тема 10.1. Режим труда и отдыха подростка. Питание и сон.

заболеваний.

Контрольная работа №2

2

Уч. 8 кл. стар.

с. 107-110

 

35

25.05

 

Тема 10.2. Закаливание и профилактика простудных

1

 

 



 


35часов

 

 


3.5. Требования к уровню подготовки выпускников по курсу ОБЖ. 

Требования разработаны на основании Госстандарта по ОБЖ в соответствии с обязательным минимумом и служат основой для  разработки и осуществления контроля качества образования по ОБЖ для государственной аттестации выпускников образовательных учреждений. 

Выпускник должен: 

Знать/понимать:

основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

правила безопасного поведения на дорогах, дорожные знаки их обозначения;

способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия. 

Уметь:

действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,

респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

пользования бытовыми приборами и инструментами;

проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

3.6. Критерий и нормы оценок


1.     Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

2.     Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

3.     Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4.     Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества балло













3.7. Список литературы.

Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности.

Учебник: ОБЖ: 8  кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. – М.: АСТ:Астрель, 2006 - 206,  [2] с. (основной учебник).

Дополнительная литература:

1. Игровые классные часы.Правила пожарной безопасности(5 – 11 классы)/ Е.Н. Дубровская – М.: Педагогическое общество России, 2007.

2. Основы безопасности жизнедеятельности.-Учебно – справочный материал/ авт. – сост. И.П. Иванов – Саратов:СарИПК и ПРО 1995.

3. Учебник ПДД «Безопасность на улицах и дорогах». М.П. Фролов. В.Ф. Спиридонов.

4. Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/Л.Ю. Скрипник. 3-е изд. М,: Айрис – пресс,2006.

5. Журналы ОБЖ.

Методические и учебные пособия-комплект учебников «Основы безопасности жизнедеятельности» (автор А.Т. Смирнов под ред. Воробьёва);

-учебно – наглядные пособия (плакаты: «Воинские звания и знаки различия», «Военная форма одежды», «Устройство автомата Калашникова», «Основы и правила стрельбы из стрелкового оружия, «Правила поведения во время пожара»; средства индивидуальной защиты: противогазы, ватно – марлевые повязки, аптечка; автомат Калашников.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров80
Номер материала ДБ-293891
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх