Рабочая программа 10 класс

                           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Апастовского муниципального  района Республики Татарстан

Рассмотрено на Заседании проф. сообществ учителей ОБЖ Протокол № 1от 31 августа2016 г.   ___________________ рук. М.И.Зиятдинова

«Согласовано» Заместитель директора по УВР __________ Р.Р.Валеева

«Утверждаю» Директор школы _________________  Г.С.Зиятдинова Приказ № 181 от  1 сентября 2016 г.

Рабочая программа

ОБЖ

10 класс

Составитель: преподаватель-организатор первой квалификационной  категории

Хикматов Марсель Касимович

2016/2017  учебный год

Апастово 2016

3.2.Пояснительная записка

Рабочая  программа  по ОБЖ  для 10  класса    составлена   на основе:

·         Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г.  (с изменениями на 23 июня 2015 года); 

• Основной образовательной программы МБОУ  «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»  Апастовского муниципального района Республики Татарстан, реализующего федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования на 2014 – 2016 годы.
• Учебного плана МБОУ – «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»  Апастовского муниципального района Республики Татарстан на 2016 – 2017 учебный год (утвержденного решением педагогического совета  (Протокол №1,  от 1 сентября  2016 года).

Изучение основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·                освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,       техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

·                воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;

·                развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

·                овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствие с которыми, на изучение курса ОБЖ в 8,10 классах отводится по 35 часов в год (1 час в неделю), и в 11 классах по 34 часа в год (1 часа в неделю). Кроме того, для учащихся 10-х классов отводится 40 часов в год для проведения сборов на базе воинской части.

Рабочая программа является типовой, определяющей базовое содержание курса (федеральный компонент общеобразовательных программ) и предназначена для общеобразовательного учреждения.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Основными целями изучения курса ОБЖ являются:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства.

2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать ПМП пострадавшим.

На современном этапе концепция образования по курсу ОБЖ состоит из четырех ступеней обучения, содержащих несколько уровней подготовки и получения знаний:

-I ступень (уровень 0) - семья, детские дошкольные учреждения;

-II ступень (уровни 1 – 1-4-ые классы; 2 – 5-8-ые классы; 3 – 10-11-ые классы) – средняя общеобразовательная школа;

-III ступень (уровни 4,5,6,7) – профессиональные учебные заведения;

-IV ступень (уровни 8,9,10) – ВУЗы.

Настоящая рабочая программа посвящена обучению детей по курсу ОБЖ на 2-ом и 3-ем уровнях, т.е. в 5-11-х классах.

Второй уровень обучения ОБЖ реализовывается в 8-ых классах основного общего образования. Он начинается с изучения источников и видов опасностей, а завершается определением роли личности в обеспечении безопасности в условиях деятельности и отдыха человека. Второй уровень обучения включает следующие темы (изучаемые вопросы) обязательного минимума содержания курса ОБЖ (8 кл.):

   описание источников опасности и их видов;

   основные понятия и терминология в области БЖД, классификация опасностей;

   естественные опасности, связанные с изменением климата, освещенности; защита от них;

   стихийные явления (землетрясения, извержения вулканов, бури, ураганы, смерчи, туманы, град, наводнения, обвалы, оползни, сели и т.п.) и защита от них;

   техногенные опасности, связанные с реализацией учебного процесса в школе, работой современного производства транспорта, источников получения энергии, др. отраслей экономики, защита от техногенных ЧС; использование СИЗ и СКЗ;

   безопасность в условиях вынужденной автономии, ориентирования, способы выживания, добывание огня, пищи и воды, правильное их использование;

   опасности, возникающие в криминальных ситуациях и правила безопасного поведения в таких ситуациях;

   1МП и способы ее оказания пострадавшим;

   опасные профессии, роль личности в обеспечении безопасности жизнедеятельности в повседневной обстановке.

Третий уровень обучения ОБЖ (10-11 кл.) является завершающим для лиц, получающих среднее (полное) общее образования. Основными темами обязательного минимума содержания курса ОБЖ на этом уровне являются:

   проблемы безопасности в системе «человек - среда обитания», идентификация опасностей, определения размеров и показателей опасных зон;

   последствие воздействия на человека и среду обитания различных опасностей, в том числе террористических актов, и защита от этих опасностей;

   формирование осознанной потребности ведения ЗОЖ, усвоение основных положений Российского законодательства о семье и необходимости сохранения репродуктивного здоровья; основные знания и навыки по сохранению своего здоровья, профилактика инфекционных заболеваний и ЗППП;

   оказание первой медицинской помощи при тепловых и солнечных ударах, поражениях электрическим током, переломах, кровотечениях;

   овладение навыками ЭРП, ИВЛ;

   ознакомление с основными направлениями деятельности государственных организаций по защите населения и территорий от ЧС, Единой государственной системой предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), гражданской обороной и ее задачами;

   изучение современных средств поражения, масштабов разрушений, их поражающие факторы и способов защиты от них;

   основные руководящие документы в области обороны и службы в РА;

   обязанности при прохождении военной службы по призыву и контракту, альтернативная служба;

   предназначение и структура ВС РФ, их история создания;

   обязательная и добровольная подготовка к военной службе;

   постановка на воинский учет, сроки воинской службы, статус военнослужащего (Закон о статусе военнослужащего);

   начальная военная подготовка в школе и на базе воинской части.

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно – тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно – методического обеспечения, список литературы, приложения к программе.

В основу содержания программы положена идея полицентризма опасных и вредных факторов, а также идея предметной интеграции. Элементы содержания других общеобразовательных областей, одновременно являющиеся фрагментами образовательной области ОБЖ и подлежащие чёткой взаимосвязи с интегрирующем курсом, рассматриваются: в естествознании, обществознании, технологии, физической культуре, математике и информатике и др. предметная интеграция в программе способствует формированию целостного представления об изучаемом объекте и предмете, усилению развивающей и культурной составляющей курса, а также рациональному использованию учебного времени.

С учётом познавательных возможностей школьников программа обучения по курсу строится на основе спирального развёртывания системы знаний о безопасности человека, что позволяет на каждом этапе обучения формировать целостную картину опасностей окружающего мира, обеспечивать развитие знаний, умений и навыков в этой области, постепенно углублять мировоззренческий и практический уровни содержания школьного курса.

Достигается это за счёт увеличения от этапа к этапу обучения числа выявленных связей и отношений, использования различных глубин проникновения в сущность явлений и характера познавательной деятельности учащихся.

Программа предусматривает формирование у обучающихся обще учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

-выделение характерных причинно-следственных связей;

-творческое решение учебных и практических задач;

-сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

-самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:

-учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных экстремальных ситуаций;

-семинары и круглые столы;

-индивидуальные консультации;

-учебные сборы на базе воинской части по основам военной службы с учащимися - юношами 10 классов;

- внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся и др.

       Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной примерной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

По завершении школьного образования у учащихся должны быть сформированы основы культуры личной и коллективной безопасности, нравственно-этического мировоззрения, предусматривающего заботу о личной безопасности, безопасности окружающих людей, создание благоприятных для жизни и деятельности условий среды обитания. К этому периоду человек должен научиться рассматривать в качестве приоритета вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности

Более подробно ожидаемые результаты обучения раскрыты в Требованиях к уровню подготовки выпускников.

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

Освоение программы  по ОБЖ в 10 классе заканчивается промежуточной аттестацией в форме годовой оценки.

3.3 Содержание тем учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 8, 10-11 классов

Основные разделы (модули) тематического плана для 8 класса.

Раздел 1.	ЧС техногенного характера. Безопасность и защита человека	25 ч.
Раздел 2.	Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)	4 ч.
Раздел 3.	Основы медицинских знаний и ЗОЖ	6 ч.
		35 ч.

Основные разделы (модули) тематического плана для 10 класса.

Раздел 1.	Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.	13 ч.
Раздел 2.	Основы медицинских знаний и ЗОЖ	10 ч.
Раздел 3.	Основы военной службы	12 ч.
		35 ч.

Основные разделы (модули) тематического плана для 11 класса.

Раздел 1.	Основы медицинских знаний и ЗОЖ	10 ч.
Раздел 2.	Основы военной службы	24 ч.
		34 ч.

Контроль качества образования по курсу ОБЖ.

. Для  10, 11 классов.

        тестирование (10 класс);

        рефераты и их защита ( 10, 11 класс);

        самостоятельные работы, семинары ( 10, 11 класс);

                        уметь проводить диагностику простых заболеваний, оказывать ПМП, ЭРП и ИВЛ пострадавшим ( 11 класс).

№ п/п	Содержание учебного материала. Разделы и темы программы	Общее кол-во часов	Дата проведения			Требование обязательного минимума содержания образования	Требование к уровню подготовки (предлагаемые результаты ЗУНов)	Форма контроля учебных занятий	Региональный компонент	Дополнительная литература источники
			План.		Факт.
1	2	3	4	5		6	7	8	9	10
Р-1 Урок 1-6	Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. ГСОБ населения. 1.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (РСЧС). 1.2. Правила поведения  при угрозе террористического акта и захвате в качестве заложника. РК. 1.3. Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций 1.4. Гражданская оборона, ее предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий. 1.5. Государственные службы по охране здоровья и обеспечению безопасности населения. 1.6. Законы и другие нормативные акты РФ по обеспечению безопасности.. правила безопасности дорожного движения.	13 6 1 1 1 1 1 1	03.09. 10.09. 17.09. 24.09. 01.10. 08.10.			Ознакомить учащихся и научить практическим действиям при опасных т.е, ЧС ситуациях, предусматривать опасность, избегать ее выработки плана действия в различных ЧС (В части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств).	Должны знать вопросы аварийных ситуациях в жилище, причинах их возникновения и правилах поведения. Иметь представление о ЧС природного технического характера, возникающих на территории России, и правилах безопасности поведения. Владеть навыками в и пользовании подручными средствами и огнетушителем для ликвидации очага возгорания в помещении	Опрос по пройденной теме	Статистика по детскому дорожно-транспортному травматизму за период летних каникул	Журнал ОБЖ топография Сборник законов
Урок 7-13	Т-2 Гражданская оборона составная часть обороноспособности страны 2.1. ГО основные понятия и определения, задачи ГО. Чрезвычайные ситуации природного характера. 2.2. Современные средства поражения их поражающие факторы, мероприятия по защите населения. Основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации. 2.3. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих ЧС военного и мирового времени. (РК) 2.4. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени. (РК) 2.5. Средства индивидуальной защиты. 2.6. Организация проведения СиДНР в зоне ЧС. РК 2.7. Организация ГО в общеобразовательном учреждении.	7  1 1 1 1 1 1 1	15.10. 22.10. 29.10. 05.11. 12.11. 19.11. 26.11.			(метеорологические, геологические, гидрологические, биологические), техногенного (аварии на транспорте и объектах экономики, радиационное и химическое загрязнение местности) и социального (терроризм, вооруженные конфликты) порядок оповещения об опасности. Изучить и практически научить учащихся правилами пользования СИЗ, коллективных СЗ. знать их причины и пути заражения. Внедрить в сознание учащихся к чему могут привести ЧСПХ.	Должны знать о различных опасных аварийных ситуациях в транспорте, на улице, дороге. Иметь представление об основных правилах поведения при смене климата. Владеть навыками пользования индивидуальными средствами защиты.	Зачет Опрос по пройденной теме Тестирование	Экологическая обстановка в Татарстане	Журнал ОБЖ Учебник ГО Учебник по ОМПI ЗОН Плакат
Р-2 Урок 14-16	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Т-3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. РК 3.1. Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юношей допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности. 3.2. Основные инфекционные заболевания. 3.2. Кклассификация и профилактика.	10 3 1 1 1	05.12. 12.12. 19.01.			Увлечения вредными привычками, их профилактика. Познакомить с историей создания ВСРВ. Ознакомить учащихся с определением патриотизма, со знаменательными датами в истории России.	Должны знать о условиях безопасности на воде и в природных условиях Иметь представление об основных положениях здорового образа жизни. Владеть навыками в приемах оказания первой медицинской помощи при травме.	Контрольный опрос в виде письменной работы	Статистические данные по нымции ным заболева ниям (СПИД, наркомания, токсико-мания). •	Учебник «Медико-санитарная подготовка в школе»
Урок 16-22	Т-4 Основы здорового образа жизни. 4.1. Здоровый образ жизни как основа личного здоровья и безопасной жизнедеятельности. Факторы, влияющие на укрепление здоровья. Факторы, разрушающие здоровье.   4.1. Составляющие  здорового образа жизни. РК 4.2.Биологические ритмы. 4.2. Работоспособность человека. 4.3. Значение двигательной активности и закаливание организма для здоровья человека. 4.4. Вредные привычки их влияние на здоровье. 4.4. Профилактика вредных привычек.	7 1 1 1 1 1 1 1	16.01. 23.01. 30.01. 06.02. 13.02. 20.02. 27.03.			увлечения вредными привычками, их профилактика. Познакомить с историей создания ВСРВ. Ознакомить учащихся с определением патриотизма, со знаменательными датами в истории России.	Должны знать о криминогенных ситуациях. Иметь представление о возможных ЧС природного характера. Владеть навыками в разведении костра и приготовлении пищи на нем.		Экологическая обстановка	Медицинская энциклопедия
Р-3 Урок 23-28	Основы военной службы Т-5. Основы военной службы.  5.1. Защита Отечества - долг и обязанность граждан России. Основы законодательства Российской Федерации об обороне государства и воинской обязанности граждан. 5.1. Вооруженные силы Российской Федерации - основа обороны государства. История создания Вооруженных сил России. 5.2. Организационная структура ВС. Виды ВС, рода войск. История их создания и предназначения. РК 5.3. Функции и основные задачи современных ВС России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа ВС. 5.4. Другие войска их состав и предназначение с учетом концепций государственной политики РФ по военному строительству. Подразделений.	12 5 1 1 1 1 1	05.03.-12.03. 19.03. 26.03. 09.04.			Знать историю создания ВС России. .	Должны знать о порядке постановке граждан на воинский учет и подготовке граждан к военной службе. Иметь представление о содержании и порядке действия законов РФ. Владеть навыками в вызове аварийных служб спасения.	Зачет Зачет	История создания КТУ. РТ.	Общевоиские уставы ВС РФ. Специальные уставы видов и родов войск. Учебник «Специал ьные войска» Учебник «На службе отечеству »
Урок 29-31	Т-6 Боевые традиции ВС России 6.1. Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества . 6.2. Памяти поколений – дни воинской славы России. 6. 3. Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и	3 1 1  1	16.04. 23.04. 30.04.			Знать историю создания ВС России	Должны знать об основных правилах профилактики травм. Иметь представление о воинских званиях. Владеть» навыками определения сторон горизонта на местности.
Урок 32-34	Г-7. Символы воинской части 7.1. Государственная и военная символика Российской Федерации, традиции и ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации. 7.2. Ордена – почетные награды за воинское отличие и заслуги в бою и военной службе.	3 1 1	10.05. 17.05.			Познакомить учащихся с порядком вручения Боевого Знамени Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и военной службе.	Должен знать о назначении, составе и структуре ВС РФ и других войск.			УВСВС РФ Альбом
	РК 7.3. Ритуалы Вооруженных Сил РФ. 7.3. Дни воинской славы.	1 1	24.05. 31.05.					Тестирование	ВВУЗ РА ВС РФ на территории РТ
Урок 1-40.	Военно-полевые сборы.	40	С 26.05.по 30.05.						Уставы ВСРФ
		35

3.5. Требования к уровню подготовки выпускников по курсу ОБЖ.

Требования разработаны на основании Госстандарта по ОБЖ в соответствии с обязательным минимумом и служат основой для  разработки и осуществления контроля качества образования по ОБЖ для государственной аттестации выпускников образовательных учреждений. 

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·                основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

·                потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

·                основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;

·                основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

·                состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

·                порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

·                основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

·                основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

·                требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника;

·                предназначение, структуру и задачи РСЧС;

·                предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

уметь

·                владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

·                владеть навыками в области гражданской обороны;

·                пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

·                оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                ведения здорового образа жизни;

·                оказания первой медицинской помощи;

·                развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

·                обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.

3.6.Критерий и нормы оценок

1.              Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

2.                Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

3.                Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4.                  Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.

3.7. Список летиратуры.

Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности.

Учебник: ОБЖ: 8  кл.: учеб. для общеобразоват. учр. /М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. – М.: АСТ:Астрель, 2006 - 206,  [2] с. (основной учебник).

Дополнительная литература:

1. Игровые классные часы. Правила пожарной безопасности(5 – 11 классы)/ Е.Н. Дубровская – М.: Педагогическое общество России, 2007.

2. Основы безопасности жизнедеятельности.-Учебно – справочный материал/ авт. – сост. И.П. Иванов – Саратов:СарИПК и ПРО 1995.

3. Учебник ПДД «Безопасность на улицах и дорогах». М.П. Фролов. В.Ф. Спиридонов.

4. Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/Л.Ю. Скрипник. 3-е изд. М,: Айрис – пресс,2006.

5. Журналы ОБЖ.

Методические и учебные пособия-комплект учебников «Основы безопасности жизнедеятельности» (автор А.Т. Смирнов под ред. Воробьёва);

-учебно – наглядные пособия (плакаты: «Воинские звания и знаки различия», «Военная форма одежды», «Устройство автомата Калашникова», «Основы и правила стрельбы из стрелкового оружия, «Правила поведения во время пожара»; средства индивидуальной защиты: противогазы,  ватно – марлевые повязки, аптечка; автомат Калашникова)