Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа (7 класс)

Рабочая программа (7 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение лицей № 82 им. А.Н. Знаменского

р.п.Каменоломни





Утверждаю:

Директор МБОУ лицея № 82

им.А.Н. Знаменского

Марусина Л.И.

Приказ № 172 от « 28 » августа 2015г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

для 7-х классов





Составитель:

Бельских Вера Николаевна (география),

высшая кв. категория, стаж – 15 лет.

Ф.И.О. педагога, категория, педстаж













2016- 2017 учебный год



Пояснительная записка

(7 класс)

Целью изучения курса географии в 7 классе является развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е. формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.


Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:
- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
-
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
-
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
-
применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


Программа по географии 7 класса разработана на основе:

-примерной программой основного общего образования по географии;

-основной образовательной программы лицея;

-требований федерального компонента государственного стандарта общего образования

-учебно-методического комплекса под ред. Коринской В.А. «География материков и океанов»











МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ



Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение географии в основной школе 245 часов, в 7-х классах 2 часа в неделю - 70 часов.

Согласно учебному плану и годовому календарному графику на 2016-2017 учебный год на изучение географии в 7- х классах отводится 70 часов в год ( 2ч. в неделю). В связи с выпадением учебных дней на праздничные дни – 23 февраля, 8марта – рабочая программа рассчитана - на 68ч. Материал будет освоен учащимися 7-х классов полностью за счет сокращения часов на итоговое повторение темы «Евразия»















































ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ


В результате изучения географии 7 класса ученик должен:

знать/понимать

  1. основные географические понятия: природный комплекс, географическая оболочка, природная зона, платформа, складчатая область, воздушная масса, пассаты,
    климатический пояс, режим реки, широтная зональность, вертикальная поясность, географическое положение материка, этнос, антропогенный ландшафт, природные ресурсы (богатства);

  2. различия карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;

  3. результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

  4. взаимосвязи компонентов природы, их изменения в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  5. географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий материков и акваторий океанов;

  6. связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  7. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на глобальном, региональном и локальном уровнях;

  8. меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;



уметь

  • выделять, описывать и объяснять по картам и другим источникам географической информации существенные признаки географических объектов и явлений на материках и в океанах;

  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для объяснения географических явлений на разных материках и в океанах, а также обеспеченность природными и человеческими ресурсами различных территорий материков, их хозяйственный потенциал и экологические проблемы;

  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на особенности культуры народов; районов разной специализации хозяйственной деятельности крупнейших регионов и стран мира;

  • составлять краткие географические описания и характеристики разных территорий на основе разнообразных источников географической информации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

  1. для свободного чтения карт различного содержания;

  2. для оценивания последствий антропогенных воздействий на природу отдельных территорий материков, океанов, стран;

  3. для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников.





СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



Основной содержательной линией «Географии» 7 класса является «География материков, океанов, народов и стран», которая способствует формированию целостного образа земного шара на основе широких по своему содержанию характеристик различных его территорий – материков, субрегионов, отдельных стран.



Коли

чество часов

Основное содержание

Формы организации

учебных занятий

Основные виды деятельности

1.

Введение

3

Что изучают в географии материков и океанов. Особый источник знаний Стартовая контрольная работа

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.


2.

Литосфера

2

Происхождение материков и океанов. Рельеф Земли

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.


3.

Атмосфера и климаты Земли

3

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.

Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата.

Климатические пояса Земли.

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.


4.

Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросфера

9

Воды Мирового океана.

Схема поверхностных течений.

Жизнь в океане.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Тихий океан.

Индийский океан.

Атлантический океан.

Северный Ледовитый океан.

Повторительно –обобщающий урок.

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)



Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.


5.

Биосфера. Географическая оболочка

4

Строение и свойства географической оболочки.

Природные комплексы суши и океана.

Природная зональность

Освоение Земли человеком. Страны мира.

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.

6.

Южные материки

3

Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа.

Общие особенности климата и внутренних вод.

Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта.

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.



III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.

7.

Африка

10

Географическое положение. Исследования Африки

Геологическое строение и рельеф Африки.

Климат Африки.

Гидрография Африки.

Разнообразие природы Африки

Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.

Население Африки

Северная и Западная Африка

Центральная и Восточная Африки

Повторительно –обобщающий урок

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.

8.

Австралия

5

Географическое положение и история исследования

Климат. Внутренние воды

Природные зоны. Своеобразие органического мира.

Население и хозяйство.

Океания

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.

9.

Антарктида

2

Географическое положение история исследования Антарктиды.

Природа Антарктиды.

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;


-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.

10.

Южная Америка

8

Географическое положение Южной Америки.

Геологическое строение и рельеф Южной Америки.

Климат Южной Америки.

Гидрография ЮжнойАмерики.

Разнообразие природы Южной Америки.

Население Южной Америки.

Регионы Южной Америки.

Итоговое повторение по теме: «Южная Америка».

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.

11.

Северная Америка

7

Географическое положение. История открытий и исследований

Геологическое строение и рельеф Северной Америки.

Гидрография Северной Америки

Разнообразие природы Северной Америки

Население Северной Америки

Регионы Северной Америки

Итоговое повторение по теме: «Северная Америка».

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.

12.

Евразия

13

Географическое положение Евразии и история исследования.

Геологическое строение и Рельеф Евразии.

Геологическое строение и Рельеф Евразии.

Климат Евразии.

Гидрография Евразии.

Разнообразие природы Евразии.

Население Евразии.

Регионы Европы

Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная Азия.

Южная и Юго-Восточная Азия .

Повторительно – обобщающий урок по теме «Евразия».

Географическое положение Октябрьского района и своего пункта.

История формирования Октябрьского района и своего населенного пункта.

Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)



























КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


П/П

Дата

проведения

урока

Тема урока

Количество

часов

1

02.09

02.09

02.09

Что изучают в географии материков и океанов.

1

2

07.09

07.09

07.09

Особый источник знаний

1

3

09.09

09.09

09.09

Стартовая контрольная работа

1





Литосфера (2 ч)


4

14.09

14.09

14.09

Происхождение материков и океанов

1

5

16.09

16.09

16.09

Рельеф Земли

1





Атмосфера и климаты Земли (3ч)


6

21.09

21.09

21.09

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.

1

7

23.09

23.09

23.09

Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата.

1

8

28.09

28.09

28.09

Климатические пояса Земли.

1





Гидросфера. Мировой океан- главная часть гидросферы( 9ч)


9

30.09

30.09

30.09

Воды Мирового океана.

1

10

05.10

05.10

05.10

Схема поверхностных течений.

1

11

07.10

07.10

07.10

Жизнь в океане.

1

12

12.10

12.10

12.10

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

1

13

14.10

14.10

14.10

Тихий океан.

1

14

19.10

19.10

19.10

Индийский океан.

1

15

21.10

21.10

21.10

Атлантический океан.

1

16

26.10

26.10

26.10

Северный Ледовитый океан.

1

17

28.10

28.10

28.10

Повторительно –обобщающий урок.

1





Биосфера. Географическая оболочка(4 ч)


18

09.11

09.11

09.11

Строение и свойства географической оболочки.

1

19

11.11

11.11

11.11

Природные комплексы суши и океана.

1

20

16.11

16.11

16.11

Природная зональность

1

21

18.11

18.11

18.11

Освоение Земли человеком. Страны мира.

1





Южные материки (3ч)


22

23.11

23.11

23.11

Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа.

1

23

25.11

25.11

25.11

Общие особенности климата и внутренних вод.

1

24

30.11

30.11

30.11

Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта.

1





Африка (10ч)


25

02.12

02.12

02.12

Географическое положение. Исследования Африки

1

26

07.12

07.12

07.12

Геологическое строение и рельеф Африки.

1

27

09.12

09.12

09.12

Климат Африки.

1

28

14.12

14.12

14.12

Гидрография Африки.

1

29

16.12

16.12

16.12

Разнообразие природы Африки

1

30

21.12

21.12

21.12

Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.

1

31

23.12

23.12

23.12

Население Африки

1

32

28.12

28.12

28.12

Северная и Западная Африка

1

33

11.01

11.01

11.01

Центральная и Восточная Африки

1

34

13.01

13.01

13.01

Повторительно –обобщающий урок

1





Австралия (5ч)


35

18.01

18.01

18.01

Географическое положение и история исследования


36

20.01

20.01

20.01

Климат. Внутренние воды

1

37

25.01

25.01

25.01

Природные зоны. Своеобразие органического мира.

1

38

27.01

27.01

27.01

Население и хозяйство.

1

39

01.02

01.02

01.02

Океания

1





Антарктида (2ч)


40

03.02

03.02

03.02

Географическое положение история исследования Антарктиды.

1

41

08.02

08.02

08.02

Природа Антарктиды.

1





Южная Америка (8 ч)


42

10.02

10.02

10.02

Географическое положение Южной Америки.

1

43

15.02

15.02

15.02

Геологическое строение и рельеф Южной Америки.

1

44

17.02

17.02

17.02

Климат Южной Америки.

1

45

22.02

22.02

22.02

Гидрография ЮжнойАмерики.

1

46

01.03


01.03


01.03


Разнообразие природы Южной Америки.

1

47

03.03

03.03

03.03

Население Южной Америки.

1

48

10.03

10.03

10.03

Регионы Южной Америки.

1

49

15.03

15.03

15.03

Итоговое повторение по теме: «Южная Америка».

1





Северная Америка (7ч)


50

17.03

17.03

17.03

Географическое положение. История открытий и исследований

1

51

22.03

22.03

22.03

Геологическое строение и рельеф Северной Америки.

1

52

24.03

24.03

24.03

Гидрография Северной Америки

1

53

05.04

05.04

05.04

Разнообразие природы Северной Америки

1

54

07.04

07.04

07.04

Население Северной Америки

1

55

12.04

12.04

12.04

Регионы Северной Америки

1

56

14.04

14.04

14.04

Итоговое повторение по теме: «Северная Америка».

1





Евразия (13 ч)


57

19.04

19.04

19.04

Географическое положение Евразии и история исследования.

1

58

21.04

21.04

21.04

Геологическое строение и Рельеф Евразии.

1

59

26.04

26.04

26.04

Геологическое строение и Рельеф Евразии.

1

60

28.04

28.04

28.04

Климат Евразии.

1

61

03.05

03.05

03.05

Гидрография Евразии.

1

62

05.05

05.05

05.05

Разнообразие природы Евразии.

1

63

10.05

10.05

10.05

Население Евразии.

1

64

12.05

12.05

12.05

Регионы Европы

1

65

17.05

17.05

17.05

Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная Азия.

1

66

19.05

19.05

19.05

Южная и Юго-Восточная Азия .

1

67

24.05

24.05

24.05

Повторительно – обобщающий урок по теме «Евразия».

1

68

26.05

26.05

26.05

История и географическое положение и Октябрьского района и своего пункта.

1


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-308198
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх