Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа (10 класс)

Рабочая программа (10 класс)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение лицей № 82 им. А.Н. Знаменского

р.п.Каменоломни

Утверждаю:

Директор МБОУ лицея № 82

им.А.Н. Знаменского

Марусина Л.И.

Приказ № 172 от « 28 » августа 2015г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

для 10-х классов





Составитель:

Бельских Вера Николаевна (география),

высшая кв. категория, стаж – 15лет.

Ф.И.О. педагога, категория, педстаж













2016- 2017 учебный год



Пояснительная записка

( 10 класс)

Целью изучения курса географии в 10 классе является целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Изучение географии на старшей ступени общего образования направлено на достижение следующих задач:
- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
-
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
-
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
-
применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


Программа по географии 10 класса разработана на основе:

-примерной программы общего образования по географии;

-основной образовательной программы лицея;

-требований федерального компонента государственного стандарта общего образования;

-учебно-методического комплекса под ред. Максаковского В.П. «Экономическая и социальная география мира»









МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ



Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета на старшей ступени 70 часов, в 10 классе -35 часов (1час в неделю)

В 10-х классах на изучение географии отводится 35 часов в год, согласно годовому календарному учебному графику МБОУ лицея № 82 им. А.Н. Знаменского на 2016-2017 учебный год. В 10-х классах планирование составило 34 часа в год, в связи с тем, что в 10-х классах – 1 мая,8 мая,9мая выпали праздничными днями , то программа будет реализована за 34 часа за счет объединение тем «Глобальные проблемы человечества» и «Стратегия устойчивого развития»









































ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ



В результате изучения географии 10 класса ученик должен

знать/понимать

  1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  3. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

  1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  5. Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  2. Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  3. Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.







СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



Основной содержательной линией «Географии» 10 класса является «География мира», которая способствует формированию

политической грамотности учащихся, пониманию современного состояния экономики и политики различных региональных группировок

стран, роли и места России в мире, взаимосвязей и взаимозависимостей экономики и политики на примере отдельных групп стран.



п/п

Название раздела, темы

Коли

чество часов

Основное содержание

Формы организации учебных занятий

Основные виды деятельности

I.

Введение


1

Предмет экономической и социальной географии мира.


Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;


II.

Современная политическая карта мира

5

Стартовая контрольная работа

Современная политическая карта мира и ее формирование

Количество и группировка стран. Типология стран мира.

Влияние международных отношений на политическую карту мира

Урок контроля знаний « Современная политическая карта мира».


Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.




III.

Природа и человек в современном обществе

8

Взаимодействие общества и природы.

Оценка мировых природных ресурсов. Ресурсообеспеченность

Минеральные ресурсы. Ресурсный потенциал разных территорий.

Земельные и водные ресурсы мира.

Биологические ресурсы и ресурсы Мирового океана.

Климатические, космические и рекреационные ресурсы мира.

Загрязнение и охрана окружающей среды. Рациональное и нерациональное природопользование

Урок обобщения и контроля знаний по теме «Природа и человек в современном мире».


Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.


IV.

Население мира

5

Численность и воспроизводство населения мира.

Состав и структура населения.

Размещение и миграции населения мира.

Городское и сельское население.

Проблемы населения современного мира


Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.


V.

НТР и мировое хозяйство

4

Научно-техническая революция.

Мировое хозяйство и международное географическое разделение труда

Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

Факторы размещения производительных сил.

Климатические, космические и рекреационные ресурсы мира.


Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.


VI.

География отраслей мирового хозяйства

8


Топливно-энергетический комплекс мира.

Электроэнергетика мира.

Черная металлургия. Цветная металлургия.

Машиностроение мира.

Химическая, лесная и легкая промышленность мира.

Сельское хозяйство мира. Растениеводство. Животноводство.

География транспорта мира.

Всемирные экономические отношения.


Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;

-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ.


VII

Глобальные проблемы человечества






Глобальные проблемы человечества.Взаимосвязь глобальных проблем


Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)

Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)

Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)

Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)

Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)


Iвид деятельности со словесной основой:

-слушание и анализ выступлений своих товарищей;

-самостоятельная работа с учебником;

-работа с научно-популярной литературой;

-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;

-написание рефератов и докладов.

II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:

-наблюдение за демонстрациями учителя;

-просмотр учебных фильмов;

-анализ графиков, таблиц, схем;



-анализ проблемных ситуаций.

III виды деятельности с практической основой:

-работа с картами и атласами;

-выполнение практических работ


ИТОГО

34ч











КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Дата

проведения

урока

Тема урока


Коли

чество часов

10а

10б

1


05.09


06.09

Введение (1ч)

Предмет экономической и социальной географии мира.

1

2


12.09



13.09

Современная политическая карта мира (5 ч)

Стартовая контрольная работа


1

3

19.09

20.09


Современная политическая карта мира и ее формирование


1

4

26.09

27.09


Количество и группировка стран. Типология стран мира.


1

5

03.10

04.10


Влияние международных отношений на политическую карту мира


1

6

10.10

11.10


Урок контроля знаний « Современная политическая карта мира».


1

7


17.10



18.10

Природа и человек в современном обществе (8 часов)

Взаимодействие общества и природы.


1

8

24.10

25.10


Оценка мировых природных ресурсов. Ресурсообеспеченность


1

9

31.10

08.11


Минеральные ресурсы. Ресурсный потенциал разных территорий.


1

10

07.11

15.11


Земельные и водные ресурсы мира.


1

11

14.11

22.11


Биологические ресурсы и ресурсы Мирового океана.


1

12

21.11

29.11


Климатические, космические и рекреационные ресурсы мира.


1

13

28.11

06.12


Загрязнение и охрана окружающей среды. Рациональное и нерациональное природопользование


1

14

05.12

13.12


Урок обобщения и контроля знаний по теме «Природа и человек в современном мире».


1

15


12.12



20.12

Население мира. ( 5 часов)

Численность и воспроизводство населения мира.

1

16

19.12

27.12


Состав и структура населения.


1

17

26.12


17.01


Размещение и миграции населения мира.

1

18

16.01


24.01


Городское и сельское население.

1

19

23.01


31.01


Проблемы населения современного мира


1

20


30.01


07.02

НТР и мировое хозяйство (4 часа)

Научно-техническая революция.


1

21

06.02


14.02


Мировое хозяйство и международное географическое разделение труда

1

22

13.02


21.02


Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

1

23

20.02


28.02


Факторы размещения производительных сил.

1


24

27.02


07.03


География отраслей мирового хозяйства (8 часов)

Топливно-энергетический комплекс мира.


1

25


06.03



14.03


Электроэнергетика мира.


26

13.03


21.03


Черная металлургия. Цветная металлургия.

1

27

20.03

04.04

Машиностроение мира.

1

28

03.04


11.04


Химическая, лесная и легкая промышленность мира.

1

29

10.04


18.04


Сельское хозяйство мира. Растениеводство. Животноводство

1

30

17.04


25.04


География транспорта мира.

1

31

24.04

02.05


Всемирные экономические отношения.


1

32

15.05

16.05


Глобальные проблемы человечества (3 часа)

Глобальные проблемы человечества

1

33

22.05


23.05

Взаимосвязь глобальных проблем

1

34

29.05

30.05

Итоговое повторение


1















Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров8
Номер материала ДБ-308211
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх