|
|
|
Раздел 2. Многообразие живых организмов, их взаимосвязь со
средой обитания
|
|
|
|
Тема 4. Классификация живых организмов (9 ч)
|
1
|
|
Многообразие живого мира
|
Разнообразие организмов. Результаты эволюции: многообразие
видов, приспособленность организмов к среде обитания
|
Табл. «Одноклеточные»,
Табл. «Синий кит», «Сосна»,
Рис. 83 стр. 92
Рис. 84 стр. 94
|
§29
С. 90-95
Заполн. табл. (с. 93)
|
2
|
|
Деление живых организмов на
группы (классификация живых организмов)
|
Система и эволюция органического мира. Отличительные признаки
представителей разных царств живой природы. Вид — основная систематическая
единица. Признаки вида
|
Табл. «Одноклеточные водоросли»,
Табл. «Простейшие», «Бактерии»,
Рис. 85 стр. 96
Рис. 86 стр. 97
|
§ 30
С. 95-98
Подгот. срообщ.
|
3.
|
|
Царство Бактерии
|
Бактерии. Многообразие бактерий. Роль бактерий в природе и жизни
человека. Бактерии — возбудители заболеваний. Меры профилактики заболеваний,
вызываемых бактериями
|
Табл. «Бактерии
Рис. 88, с. 99
|
§31
С. 99
|
4
|
|
Царство Растения
|
Растения. Многообразие растений, принципы их классификации.
Значение растений в природе и жизни человека. Методы изучения живых
организмов: наблюдение, измерение, эксперимент
|
Табл. «Мхи», «Папоротники», «Голосеменные», «Цветковые»,
Табл. «Строение раст. клетки
Рис. 90, с. 102
|
§32 с. 100-102
Подг. сообщение о съедобных и ядовитых грибах
|
5
|
|
Царство Грибы
|
Грибы. Многообразие грибов, их роль в природе и жизни человека.
Съедобные и ядовитые грибы. Приёмы оказания первой помощи при отравлении
грибами. Лишайники. Роль лишайников в
природе и жизни человека
|
Табл. «Плесневелые грибы», «Шляпочные грибы», «Дрожжи»
Табл. «Лишайники
|
§33 с. 103-105
Нарис. грибы нашей местности
|
|
|
Царство Животные
|
Животные. Строение животных. Процессы жизнедеятельности и их
регуляция у животных. Многообразие животных. Роль животных в природе и жизни
человека
|
Рис. 93, с. 106
Рис. 94, 95, 97, с. 105-109
|
§ 34, с. 105-109
Закончить эссе
|
|
|
Одноклеточные животные под
микроскопом
Лабораторная работа №6
|
Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение,
эксперимент
|
Табл. «Простейшие»
Микроскоп, готовые микропрепараты
|
§35, с. 110-111
|
|
|
Царство Вирусы
|
Вирусы — неклеточные формы. Заболевания, вызываемые вирусами,
меры их профилактики
|
Видеофильм
«Вирусы»
|
§36 с. 111-113
Индив. задание
|
|
|
Подведём итоги. Как можно
различить представителей разных царств живой природы?
|
Систематизация знаний
|
|
Составить кроссворд по пройденным темам
|
Тема 5. Взаимосвязь
организмов со средой обитания (9 ч)
|
|
|
Среда обитания. Факторы
среды
|
Среда — источник веществ, энергии и информации. Взаимосвязи
организмов и окружающей среды. Влияние экологических факторов на организмы.
Роль человека в биосфере
|
Табл. «Среда обитания»
Стих «Среда обитания»
|
§38, с. 115-118
|
|
|
Среды жизни, освоенные
обитателями нашей планеты
|
Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к
среде обитания. Разнообразие организмов
|
Табл. «Среды жизни»
|
§38 повт
§39 учить
|
|
|
Почему всем хватает места на
Земле?
Опыт в домашних условиях
Стр. 124 учебн
|
Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Приспособления к
различным средам обитания. Методы изучения живых организмов: наблюдение,
измерение, эксперимент
|
|
§39, §40 учить
Рис. 110, с. 126
|
|
|
Как живые организмы
переносят неблагоприятные
для жизни условия?
Цепи питания
|
Экосистемная организация живой природы. Взаимодействие разных
видов в экосистеме (хищничество, паразитизм). Значение растений в жизни
животных и человека
|
Табл «Хищные животные»
Табл. «Грибы-паразиты»
«Аскариды»
Рис. 113, 114 учебн.
|
§41
Подг. сообщ.
|
|
|
Кто живёт в воде?
|
Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Приспособления к
различным средам обитания
|
Табл. «Синий кит», «Зеленов» школьный аквариум
Рис (134) с. 116-118
|
§42
|
|
|
Обитатели наземновоздушной
среды
|
Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления к
различным средам обитания
|
Модель глаза человека
Табл. «Заяц – беляк», «Белый медведь»
Рис. 122 с. 139
|
§43
|
|
|
Экскурсия
Практические работы
|
Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение,
эксперимент
|
|
|
|
|
Кто живёт в почве?
|
Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность
организмов к среде обитания
|
Табл. «Почва»
Рис. 123 с. 141
|
§44
|
|
|
Организм как среда обитания
|
Табл. «Бычий цепень», «Аскар»
Рис. 124, с. 143
|
§45
|
|
|
Подведём итоги. Какие среды
жизни освоили обитатели нашей планеты?
|
|
|
§46
|
Тема 6. Природное
сообщество. Экосистема (5 ч)
|
|
|
Что такое природное
сообщество?
Экскурсия в сквер
Пушкина (Внеурока)
|
Экосистемная организация живой природы. Экосистема. Пищевые
связи в экосистеме. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение,
эксперимент
|
Табл. «луч», «Степь», «Водоем»
Рис. 126, 127
|
§47
|
|
|
Как живут организмы в
природном сообществе?
|
Взаимодействие разных видов в экосистеме (конкуренция,
хищничество, симбиоз, паразитизм)
|
Табл. «Клубеньковые бактерии»
Рис. 128, с. 149
|
§48
|
|
|
Что такое экосистема?
|
Экосистемная организация живой природы. Значение растений в
природе и жизни человека. Круговорот веществ и превращение энергии
|
Рис. 130 с. 151
Рис. 131, с. 152
Рис. 132, школьный авквариум
|
§49
|
|
|
Человек — часть живой
природы
|
Роль человека в биосфере. Экологические проблемы. Последствия
деятельности человека в экосистемах.
Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение,
эксперимент
|
Рис. 134 с. 155
|
§50
|
|
|
Подведём итоги. Существует
ли взаимосвязь живых организмов и окружающей среды?
|
|
Рис. с. 158
|
§51
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Влияние человека на биосферу
|
Биосфера — глобальная экосистема. В.И. Вернадский — основоположник
учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы.
Последствия деятельности человека в экосистемах
|
Портрет В.И. Вернандского
|
§52
|
|
|
Всё ли мы узнали о жизни на
Земле?
|
Биология как наука. Роль биологии в практической деятельности
людей
|
|
§53
|
|
|
Итоговый контроль
|
|
|
|
|
|
Задания на лето (1 ч)
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.