Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа 10 класс

Рабочая программа 10 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Биология. Общая биология -10 класс.

Тематическое планирование

учителя биологии МОУ гимназии № 5 ордена «Знак Почета» им. Луначарского А.В.

Карасаевой Людмилы Дзарахметовны

Авторы: И.Н. Понаморева, О.А. Карнилова, Л.В. Симонова

Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. - 2-е изд., переработ. – Вентана – Граф, 2013


Пояснительная записка

В программе 10 класса нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии (базовый уровень):

  • освоение знаний: о биологических системах (кз^ткщщргаиизм); об истории развития современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли биологической науки в формировании современной естественно-научной картины мира; о методах научного познания;

  • овладение умениями: обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

  • воспитание: убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для: оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внугрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. В основе отбора содержания на базовом уровне лежит также культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе

формирования современной естественно-научной картины мира, ценностных ориентаций и реализующему гуманизацию биологического образования.

Требования на базовом уровне направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.



п/п

Дата

Название темы

Содержание разделов примерной программы

Образовательные ресурсы

Домашнее задание

Введение в курс общей биологии (10-11 кл.)

1


Биология и ее связи с другими науками. Практическая биология и ее значение

Задачи курса биологии, прикладные отрасли биологии

Диск «Введение в биологию»

§1 С. 4-8

§ 4 с. 17-21

Общие биологические явления и методы их исследования

2


Основные свойства жизни. Определение понятия «жизнь»

Важнейшие свойства живых организмов: единство химического состава, обмен веществ и энергии. Представления о жизни

Учебник с. 24, табл. 2

С. 27 рис. 9

Диск

§ 5 с. 24-28

§ 6 с. 28-32

3


Структурные уровни организации жизни. Методы биологических исследований

Понятие о структурных уровнях живой материи. Значение методов исследования


§ 8 с. 35-42

§ 9 с. 42-45

Биосферный уровень организации жизни

4


Функциональная структура биосферы

Границы и строение биосферы

Табл. «Биосфера»

Учебник с. 52 рис. 15

§ 11 с. 51-56

5


Учение В.И. Вернандского о биосфере

Функции живого в-ва в биосфере

Компоненты биосферы, обеспечивающие ее целостность как биосистемы

Учебник с. 57, рис. 17

Диск

§ 12 с. 56-60

§ 13 с. 61-66

Происхождение живого вещества

6


Гипотезы происхождения живого вещества на Земле

Этапы развития представлений о происхождении жизни на земле

Диск

§14 с.67-71

7


Современные гипотезы возникновения жизни

Углерод – основа возникновения живых форм на Земле

Невозможность возникновения жизни в настоящее время

Учебник с. 72 рис. 18

С. 76 рис. 21

Диск

§15 с. 71-77

8


Этапы возникновения жизни на земле.

Биологическая эволюция

Понятие «биопоэз».

Этапы химической и биологической эволюции. Начало существования биосферы. Роль прокариот в эволюции биосферы.

Учебник с. 87 рис. 25

С. 94 рис. 27

Диск

§18 с. 86-90

§19 с. 91-95

Биосфера как глобальная биосфера

9


Биосфера как глобальная биосистема и экосистема

Функциональная неоднородность организмов в биосфере. Сходство и различие «Экосистемы и биосистемы»

Учебник с. 104 рис. 31

С. 105 рис. 32

Диск

§ 21 с. 103-107

10


Условия жизни на Земле, экологические факторы

Условия для жизни в биосфере; приспособленность живых организмов к среде обитания

Учебник с. 124 рис. 43-47

Диск

§ 25 с. 123-129

§ 26 с. 129-133

11


Человек – как житель биосферы

Ноосфера – преобразованная человеком биосфера. Воздействие человека на биосферу

Диск

§ 27 с. 133-136

12


Взаимоотношения человека и природы как фактор развития биосферы

Задачи устойчивого развития

Учебник с. 141 рис.49

§ 29 с. 139-143

Биогеоценотический уровень организации жизни

13


Биогеоценоз как биосистема и экосистема

Основные структурные компоненты экосистемы. Понятия «биоценоз», «биогеоценоз», «биотоп», «биосистема»

Табл. «Биогеоценоз леса»

«Биогеоценоз болота»

Диск

§30 с. 144 – 148

14


Концепция экосистемы

Структура экосистемы; продуценты, консументы, редуценты

Диск

§31 с. 149-153

15


Трофическая структура биогеоценоза (экосистемы)

Движущие силы биологического круговорота веществ

Учебник с. 162 рис. 56-59

§34 с. 161-166

16


Экологические пирамиды чисел

Понятие биомассы

Правило 10 процентов

Учебник с. 168 рис. 60

С. 170 рис. 61-62

§35 с. 167-169

17


Строение биогеоценоза (экосистемы)

Надземная и подземная ярусность

Табл. «Биогеоценоз леса»

Учебник с. 175 рис. 65

§36 с. 171-178

18


Приспособления организмов к совместной жизни в биогеоценозах

Многообразие биотических связей

Учебник с. 189 рис. 75-78

§ 39 с. 188 – 193

19


Условия устойчивости биогеоценозов. Зарождение и смена биогеоценозов

Богатство видового состава. Жизненное пространство вида и его свойства. Сукцессия – преемственность

Учебник с. 200 рис. 80

§40 с. 193-196

§41 с. 197-201

20


Искусственные биогеоценозы – агробиоценозы. Сохранение разнообразия биогеоценозов

Особенность агросистем, отличия от природных экосистем. Антропогенное влияние.

Учебник с. 227 рис. 90

Диск

§46 с. 219-223

§ 47 с. 223-227

21


Экологические законы природы



§49 с. 232-237

22


Обобщающее повторение по теме «Биогеоценотический уровень организации жизни




Популяционно-видовой уровень жизни

23


Вид, его критерии и структура

Хар-ка вида как биосистемы. Современные представления о виде

Табл.

Учебник с. 239 рис. 93-94

§ 50 с. 238-242

24


Популяция как форма существования вида. Популяция – структурная единица вида

Популяция – внутривидовая группировка особей. Географическая, экологическая популяции

Диск

§ 51 с. 243-246

§ 52 с. 246-250

25


Популяция как основная единица

Компоненты, образующие популяцию. Генетическая гетерогенность

Диск

§ 54-55 с. 257-266

26


Видообразование – процесс возникновения новых видов на Земле

Способы образования видов: географическое (аллопатрическое), биологическое (симпатрическое)

Диск

§59 с. 277-281

27


Обобщающее повторение по теме «Популяционно-видовой уровень жизни»




Происхождение и этапы эволюции человека

28


Происхождение человека. Homo sapiens

Видообразование – путь происхождение человека. Место человека в органич. мире. Этапы становления человека.

Табл. «Эволюция человека»

Учебник с. 289 рис. 111-112

§ 60 с. 284-288

§ 61 с. 288-293

29


Особенности эволюции человека. Человек как уникальный вид живой природы

Особенности питания гоминид. «Человеческое стадо». Прямохождение. Редукция волосяного покрова. Различие в строении зубного аппарата

Табл. Эволюция человека».

Диск

§62 с. 295

§63 с. 299-303

30


Расы и гипотезы их происхождения

Формирование рас. Миграции человека и эволюция

Табл. «Расы»

§ 64 с. 304-309

Учение об эволюции и его значение

31


История развития эволюционных идей

Биологическая эволюция. Креоционизм

Портреты Ж.Б. Ламарка, Ч. Дарвина

§66 с. 318-322

32


Эволюционная теория Ч. Дарвина и ее значение

Современное учение об эволюции

Исторические предпосылки создания теории Ч. Дарвина

Основные положения.

Синтетическая эволюционная теория

Портрет Ч. Дарвина

Диск

§67 с. 323-326

§68 с. 326-329

33


Основные направления эволюции

Биологический прогресс. Ароморфоз. Идиоадаптация. Дегенерация

Табл. «Направление эволюции»

Диск

§70 с. 334-339

34


Генофонд и охрана видов. Всемирная стратегия охраны природных видов


Красная книга РСО-А

Расная книга России

§ 76 с. 360-363

§ 78 с. 367-371

35


Итоговый урок






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-367760
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>