9
|
1а
Школа!
Введение лексики
|
1
|
Неопределе
нный
артикль
a/an
|
Неопределе
нный
артикль
a/an
|
Восприятие текста на слух
|
Микродиалог о написании слов
|
Расписание уроков
|
Текущий
|
стр
217 упр
7
|
|
|
|
|
10
|
1b Снова в школу!
Развитие грамматических навыков
|
1
|
Личные
местоимения
Глагол
to be
|
Ознакомитель
ное чтение
|
Восприятие текста на слух
|
Диалог знакомство в школе
|
Краткое резюме
|
Текущий
|
стр19
упр 11
|
|
|
|
|
11
|
1c
Любимые предметы
Развитие
навыков поискового чтения
|
1
|
|
Поисковое
чтение
|
Аудирование с выбороч поним заданной информ
|
|
Заглавные
буквы Рассказ о друге на основе анкеты
|
Текущий
|
РТ
стр 19
|
|
|
|
|
12
|
1d
Культурове
дение Школы в Англии Развитие
речевых навыков
|
1
|
|
Ознаком поиск чт структура
системы образования в
Англии
|
|
Монолог:
рассказ об учениках
английской
школы
|
Схема - структура системы
образования в России
|
Текущий
|
стр
19
|
|
|
|
|
13
|
Spotlight в
России -1 Школьная
жизнь
Совершенствование
навыков
письменной речи
|
1
|
|
Изучающее
чтение
|
|
Cообщение
на основе прочитан; оценочные суждения
|
Заметка
для журнала: о
своем любимом предмете
|
Текущий
|
стр
21
|
|
|
|
|
14
|
Англ
в исполь-1 Приветствия
Развитие
навыков дилогической речи
|
1
|
а /ei/ name /se/ /e/
|
Ознакомитель
н
ое,
изучающее
чтение
|
Восприятие текста на слух
|
Диалоги
этикетного характера
|
|
Текущий
|
стр
22
|
|
|
|
|
15
|
Дом чт – 1 Гражданов едение Работа в группах/ парах
Развитие
навыков поискового чтения
|
1
|
|
Изуч чтение - текст-плакат о правилах работы в
группах/ парах
|
Аудиосопров ожде-ние текста: упр.
2
|
Изложение правил совместной
работы
(пересказ):
|
Правописа ние глаголов:
упр.3
|
Текущий
|
стр
21-22
|
|
|
|
|
16
|
Проверь себя
|
|
Обобщение, систематизация
изученного и контроль изученного.
|
|
|
|
|
17
|
Модульный контроль 2
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 2. That's me. Это я
(6ч)
|
18
|
2a
I'm
from
Я из …
Развитие навыков чтения
|
|
Словообразо
вание:
-ish, -ian, er, -ese
have got: упр.7, 8
|
Прогноз содержания текста,
просмотрово е чтение
|
Восприятие текста на
слух
|
Рассказ на основе
прочитанного
:
у пр. 6
|
Плакат о любимых героях
мультфильмов: упр.9
|
текущий
|
стр
27 упр
|
|
|
|
|
19
|
2b Мои вещи
Развитие навыков аудирования
|
|
Множ число существите льных This/these - that/those
(e)s /s/ caps
/z/
hens
/iz/ buses
|
Ознакомитель
ное, поисковое чтение
|
Аудиров с выбороч поним заданной информац
|
Диалог: подарки ко дню рожд
Микромоноло
г:
мои вещи
|
Список подарков ко дню
рождения
|
Текущий
|
стр
39 упр 10
|
|
|
|
|
20
|
2с
Моя коллекция
Развитие навыков монологтческой речи
|
|
|
Поисковое
чтение
|
Аудиосопрово
жде-ние
|
Беседа
о коллекциях
|
Связный текст о своей
коллекции
|
Текущий
|
РТ
стр 25
|
|
|
|
|
21
|
2d
Культ Сувениры из
Великобритании
Совершенствовани
е
навыков аудирования
|
|
|
Прогнозир
содержания
текста,
просмотро, поиск. чт
|
Восприятие текста на слух: упр.1
|
Рассказ
на основе прочитанного:
упр.3
|
Плакат о сувенирах из России:
упр.4
|
Текущий
|
стр
26
|
|
|
|
|
22
|
Spotlight в России -2 Наша страна
Совершенствование навыков письма
|
|
|
Изучающее чтение - статья
|
|
Описание,
сообщение на основе прочитанного
|
Резюме на основе текста Текст
для журнала: о своей республике
|
Текущий
|
Замет ка 4050 слов стр 4
|
|
|
|
|
23
|
Английский в использова нии – 2 Покупка сувениров
Совершенствование
навыков диалогической речи
|
|
How
about..? How much is it?
I
want to buy...
That's
a good idea.
u/u:/ ruler /л/up:
|
Изучающее чтение - диалог
|
Восприятие
текста на слух
|
Диалоги
этикетного характера:
упр.3
|
|
Текущий
|
РТ стр 27
|
|
|
|
|
24
|
Проверь себя
|
|
Обобщение, систематизация изученного и контроль
изученного. .
|
|
|
|
|
25
|
Модульный контроль
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 3. MY HOME, MY CASTLE. Мой дом - моя крепость
(7ч)
|
26
|
3a
Дома
Введение лексики
|
|
Порядковые
числительные
/9/ fifth /б/ the
|
Прогнозирсоде
ржания текста, просмотр, чтение
|
Аудиров
с выбороч пониманием заданной информаци
|
Описание
дома по плану на основе прочитан
|
Текст описание своего
дома
|
Текущий
|
стр
47 упр 8 РТ стр
29
|
|
|
|
|
27
|
3b С новосельем!
Совершенствование навыков использования
грамматических структур
|
|
There
is/ there are:
упр. 4 Притяжате льные месмоиме
ния: упр.5
|
Прогноз содержания текста, ознаком, поиск чт -
диалог
|
Восприятие текста на слух
|
Диалог
- расспрос о новой квартире
|
|
Текущий
|
РТ
стр 30
|
|
|
|
|
28
|
3c
Моя комната
Развитие навыков чтения
|
|
I
like... very much
Предлоги места
|
Изучающее
чтение - описание комнаты
|
Восприятие текста на слух
|
Диалог-распрос о своей комнате:
упр. 4
|
Описание своей
комнаты: упр.
5
|
Текущий
|
стр
50 упр 5 РТ стр
31
|
|
|
|
|
29
|
3dКульт
Типичный
английский дом
Соверш.
Навыков письма. Англи в использова нии –3
|
|
Here
we are. It's great. Take a look. oo
/и/ book /u:/spoon
|
Изучающее чтение
|
Восприятие текста на слух
|
|
Описание своей квартиры
|
Текущий
|
стр
32 Дом
чт – 3
ТаджМахал
|
|
|
|
|
30
|
Проверь себя
|
|
Обобщение, систематизация изученного и контроль
изученного.
|
|
|
|
|
31
|
Модульный контроль 3
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 4. FAMILY
TIES. Семейные узы
(7ч)
|
32
|
4 a, b Моя семья
Развитие лексических навыков
|
|
Can
(ability):
Object
Pronouns/
Possessive
Pronouns
|
Прогнозирова содержания текста,
поисковоечт
|
Восприятие текста на
слух:
упр.2
|
Диалог-расспрос о семье друга:
упр.4
|
Страница дневника о своей
семье: у пр. 9
|
Текущий
|
стр 57
упр 9
стр
59 упр
8
|
|
|
|
|
33
|
4c
Знаменитые люди
Развитие навыков чтения
|
|
|
Ознакомитель ное и просмотровое
чтение: упр.2
|
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации:
упр.5
|
Диалог-расспрос
об известной личности
Монолог
(сообщение)
(на основепрочитан)
|
Краткое резюме о своем
кумире:
упр. 6
|
Текущий
|
стр
60 упр
6
38
|
|
|
|
|
34
|
4d Культ Америкаские
«телесемьи»
Развитие навыков письма
|
|
|
Ознаком,
поисковое чтение - текст
о
семье
Симпсонов
|
Восприятие текста на слух
|
Описание,
сообщение на основе прочитанного
|
Плакат о
семье -
любимых героях
российского
ТВ
|
Текущий
|
стр 61
упр 4
|
|
|
|
|
35
|
Англи в использова нии –4 Описание
людей
Совршенствование
Монологической
речи
|
|
w,
wh/w/ watch, what e, ee, ea/i:/ me, need, eat
|
Прогнозир
содержания текста, ознаком, поисковое чтение
|
Восприятие текста на слух
|
Монолог- описание человека по
картинке: упр. 2b Диалограсспрос:
|
|
Текущий
|
Дом
чт – 4 Моя семья (стихо творен
ие)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
Проверь себя
|
|
Обобщение, систематизация
изученного и контроль изученного.
|
|
|
|
|
37
|
Модульный контроль 4
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 5. WORLD
ANIMALS. Животные со всего света(6ч)
|
38
|
5 A, B
В зоопарке
Развитие грамматических навыков
|
|
Present
Simple (negative and interrogative):
упр.
6, 7
|
Прогнозир
содержания
текста, изучающее чтение - диалог
о животных
|
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информаци
|
Диалограсспрос,
обмен мнениями:
упр.
9,
|
Описание
дикого животного:
упр.
10
|
Текущий
|
стр
59 упр
10
|
|
|
|
|
39
|
5 с
Мой питомец
Развитие навыков диалогической речи
|
|
Present Simple упр. 3
|
Прогнозсодер
ж текста, поисковое, просмотр чт
|
Восприятие текста на слух
|
Диалограсспрос
о любимых питомцах
|
Сообщение
на форум о любимых питомцах
|
Текущий
|
стр
70 упр
5
|
|
|
|
|
40
|
5d
Культ
Лохматые
друзья
|
|
|
Прогнозир
содержания
текста,
поисковое, просмотр чт
|
Восприятие текста на слух
|
Диалограсспрос
(на основе прочитанного)
|
Описание-
резюме
одного из животных родного кр
|
Текущий
|
стр
71 упр
4
|
|
|
|
|
41
|
Англи в использов ании –5
Посещение
ветер лечеб
|
|
What's
the matter? What's wrong (with him)?
е/e/ egg еа/e/ head i, u+r /3:/bird, fur
|
Прогнозир
содержания текста, ознакомите, поиск чт
|
Восприятие текста на слух
|
Диалограсспрос:
упр.5
|
|
Текущий
|
стр
72
упр 5
|
|
|
|
|
42
|
Проверь себя
|
|
Обобщение, систематизация изученного и контроль
изученного. Проверочная
работа 5. Работа
над ошибками.
|
|
|
|
|
43
|
Модульный контроль
|
|
|
|
|
|
|
44
|
Контроль чтения
|
|
|
|
|
|
|
45
|
Контроль письма
|
|
|
|
|
|
|
46
|
Контроль аудирования
|
|
|
|
|
|
|
47
|
Контроль говорения
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 6. ROUND THE CLOCK. С утра до вечера (9
ч)
|
48
|
6a Подъем!
Развитие навыков говорения
|
|
Adverbs
of frequency(always,
usually,
often, sometimes, never)Prepositions of time
|
Прогнозиросо
держания
текста,
просмотр изучающее чтение
|
Восприятие текста на слух: упр.4
|
Диалогинтервью
на основе прочитанного:
упр.5
|
Связный
текст
о распорядке дня известного киногероя
|
Текущий
|
стр
77
упр 8
|
|
|
|
|
49
|
6b На работе
Развитие грамматических навыков
|
|
Present
Continuous:
упр. 4,
5, 6, 7 ng/ry reading
|
Прогнозир
содержания
текста,
изучающее чтение
|
Аудирова
с выборочным пониманием заданной информац
|
Диалог
о профессиях родителей
|
Связный
текст- описание ситуации
|
Текущий
|
стр
79 упр
11
|
|
|
|
|
50
|
6c Выходные
Развитие навыков письма
|
|
|
Ознакомитель
ное, поисковое чтение
|
Восприятие текста на слух
|
Диалог
о занятиях членов семьи в выходные
|
Электрон ное письмо о том, чем
занимаются члены семьи
|
Текущий
|
стр
80
упр 5
|
|
|
|
|
51
|
6d
Культ Главные достоприм
ечат ельности Развитие навыкоечи
|
|
|
Прогнозир
содержания текста, поиск чт
|
Восприятие текста на слух
|
Сообщение
на основе прочитанного:
упр.4
|
Связный
текст об известной достоприме России
|
Текущий
|
стр
81
упр 5
|
|
|
|
|
52
|
Spotlight в
России – 6
Слава
Совершенствование навыков письма
|
|
|
Изучающее чтение - статья
|
|
Сообщение
на основе прочитанного,о бсуждение
|
Резюме
кумира
|
Текущий
|
стр 8
|
|
|
|
|
53
|
Англ в использ-6 Приглаше-к действию
Совершенствование
навыков устной речи
|
|
What
/How about having a coffee?
Why
don't we go?
|
Изучающее чтение - статья
|
Восприятие текста на слух
|
Диалоги - побуждение к действию
|
|
Текущий
|
стр
82 упр
3
|
|
|
|
|
54
|
Дом чт –6 Солнечные часы
Развитие
навыков аудирования
|
|
|
Ознаком поиск чт
Изучающе
чт
|
Восприятие текста на слух
|
|
Изготовлен солнечных часов по
инструкции
|
Текущий
|
стр
83 упр
3
|
|
|
|
|
55
|
Модульный контроль 6
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 7. IN ALL
WEATHERS В любую погоду (9 ч)
|
56
|
7a Год за годом
Развитие навыков
поискового чтения.
|
|
How are you doing?
|
Ознаком поисковое, чтение: упр.
|
|
Сообщени:
на основе прочитанног
|
Интернет- чат о погоде
|
Текущий
|
стр
87 упр
8
|
|
|
|
|
57
|
7b
Одевайся правильно
Развитие грамматических навыков
|
|
Present
Simple or Continuous: упр. 6
|
Прогнозир
содержания текста, поиск чт
|
Аудирование с общим пониманиеин формац
|
Диалограсспрос
об одежде по погоде
|
Описание фотографи й по плану:
упр.
9
|
Текущий
|
стр
89 упр
9
|
|
|
|
|
58
|
7c Здорово!
Совершенствование навыков
аудирования
|
|
ow, ou/au/ brown blouse: упр.2
|
Прогноз содерж текста, поиск
чтение
|
Восприятие текста на слух
|
|
Открытка
другу с местаотдыха
|
Текущий
|
стр
90
упр 5
|
|
|
|
|
59
|
7d Культ Климат Аляски
Развитие навыков чтения
|
|
|
Прогнозировас
одержания
текста, просмотровое и поиск чт статья на интернет-сайте
|
Восприятие текста на слух
|
Ассоциативн
высказывания на основе музыкальных фрагментовСо общение на основе прочит
|
Связный
текст для
Интернет-
сайта о климате вашего региона
|
Текущий
|
стр
91
упр 4
|
|
|
|
|
60
|
Spotlight в России – 7 Времена года
Развитие
навыков письма
|
|
|
Изуч
чтение - описание детских рисунков о временах года
|
Восприятие текста на слух
|
Сообщение
на основе прочитанного
|
Описание
своего
рисунка
о
любимом
вр
года
|
Текущий
|
стр
67-58
|
|
|
|
|
61
|
Англ в использ-7 Покупка одежды
Развитие навыков диалогической речи
|
|
Have
a nice day! How can I help you? How much does it cost?
How
much is it? What size are you?
|
Изучающее чтение: упр. 2, 3
|
|
Диалоги
этикетного характера:
упр.
4
|
|
Текущий
|
стр
92 упр
4
|
|
|
|
|
62
|
Проверь себя
|
|
Обобщение, систематизация изученного и контроль
изученного.
|
|
|
|
|
63
|
Модульный контроль
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 8. SPECIAL DAYS. Особые дни. (8 ч)
|
64
|
8a
Праздники
Введение лексики
|
|
Countable/
Uncountable
nouns:
|
Прогнозир
содержания текста, ознакомите, поиск чт
|
Аудирова
с выборочным пониманием заданной информац
|
Сообщени:
на основе прочитанног
|
Связный текст об одном из
праздников в России
|
Текущий
|
стр 97
упр 9
|
|
|
|
|
65
|
8b Готовим сами!
Развитие лексических навыков
|
|
some/any(how)
much/(how) many: упр. 4, 5, 6
|
Прогнозирова содержания текста,поиск чт
|
Аудирова
с выборочным пониманием заданной информации
|
Диалог - побуждение к действию -
подготовка люб блюда
|
План празднова ния дня рождения
упр. 9
|
Текущий
|
стр 99 упр 7,9
|
|
|
|
|
66
|
8c У меня день рождения!
Развитие навыков аудирования
|
|
I'd
love to ...
I
don't think so.
Would
you like?
|
Прогнозир
содержания текста, ознакомите, поиск чт
|
Восприятие текста на слух
|
Ассоциатив- ные высказ
на
основемуз
фрагментов
|
Короткая
статья о празднов дня
рожд в России
|
Текущий
|
стр 100
упр 4
|
|
|
|
|
67
|
8d Культ День благодарения
Развитие навыков чтения
|
|
|
Прогнозирова
содержания текста, изучающее чтение
|
Восприятие текста на слух
|
Связное высказывание наоснове прочитанного
|
Текст викторины об одномиз праздников в России
|
Текущий
|
стр 101
упр 4
|
|
|
|
|
68
|
Англ в использ-8 Заказ блюд в ресторане
|
|
g/g/
glass
g+e, i /cfe/ orange
|
Изучающее чтение -меню, диалог в ресторане
|
Восприятие текста на слух
|
Диалоги
этикетного
характера:
упр.3
|
|
Текущий
|
РТ
стр 63-64
|
|
|
|
|
69
|
Дом чт –8
Когда я готовлю на кухне
Развитие
навыков письма
|
|
|
Ознакомитель и изучающее чтение анкета
|
|
Высказывани я наоснове прочитанного
|
Плакат о правилах безопаснот и на кухне
|
Текущий
|
стр
103 упр
4
|
|
|
|
|
70
|
Модульный контроль
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 9. MODERN LIVING. Жить в ногу со временем
|
71
|
9a За покупками
Введение лексики
|
|
a/an
- the: ynp.l i,
y
/i/
six, myth
/ai/
nice, sky
|
Прогнозиров содержания текста,ознаком поискчт: статья о Hamleys
|
|
Сообщение на основе прочитанного: Диалоги этикет хар
|
Связный текст об известном маназине в России
|
Текущий
|
стр 107
упр 7
|
|
|
|
|
72
|
9b Давай пойдем...
Развитие грамматических навыков
|
|
must/ mustn't: упр.4, 5
|
Прогнозиров
содержания
текста,
поиск
чт
|
Аудирование
с
пониманием заданной информации
|
Диалог- побуждение к действию по заданной ситуации
|
Афиша
мероприя-
тия ввашем
микрорайо-
|
Текущий
|
стр 109
упр 9
|
|
|
|
|
73
|
9c
He пропустите!
Совершенствование навыков аудирования
|
|
|
Прогнозирова-
содержания
текста,
поисковое и изучающ чте- отзыв на фильм
|
|
Сообщение
по
плану на
основе
прочитанного
|
Отзыв на фильм: упр. 5
|
Текущий
|
стр
110
упр 5
|
|
|
|
|
74
|
9 d Культ Оживленны е места Лондона
Совершенствование навыков чтения
|
|
|
Прогнозировасодержания текста,
просмотровое и изучающее чтение
|
Восприятие текста на слух
|
Сообщение
на основе прочитанного:
упр.4
|
Связный
текст об известном районе
Москвы:
упр.5
|
Текущий
|
стр 100
упр 4
|
|
|
|
|
75
|
Spotlight в России –9 Музей игрушки в СергПосаде
|
|
|
Изучающ чт - тексто музее
игрушки в
Сергиевом
Посаде
|
|
Обсуждение прочитанного
|
Cтатья
для
журнала о любимом музее
|
Текущий
|
стр
11
|
|
|
|
|
76
|
Англ в использ-9 Как
пройти ... ?
Развитие диалогической речи
|
|
Can you tell me where the ... is? Could you tell me how to get to...?
|
Прогнозирова- содержания текста, изучающ чт
|
|
Диалоги
этикетного
характера:
упр.3
|
|
Текущий
|
РТ
стр 69-70
|
|
|
|
|
77
|
Дом чт –9 Математика
|
|
|
Ознакомит и
изучающ чт -
материал о
|
Восприятие текста на слух
|
Высказывания
микродиалоги
на основе прочитанного
|
Плакат о российских монетах: упр. 6
|
Текущий
|
стр 103
упр 5 РТ стр
69-70
|
|
|
|
|
78
|
Проверь себя
|
|
Обобщение, систематизация
изученного и контроль изученного.
|
|
|
|
|
80
|
Модульный
контроль 9
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 10. HOLIDAYS. Каникулы (9ч)
|
81
|
10a
Путешеств
ия и отдых
Введение лексики
|
|
can/can't:
упр.5,
6 ch /tj7 cheese j /cfe/join:
|
Oзнакомител, поисковое,чт - рекламные буклеты путешествий
|
Аудирование
с пониманием
заданной
информации:
упр.8
|
Диалоги
о
выборе путешествия на основе прочитанного
|
Рекламные
объявления
о путешест-
и
отдыхе в
России
|
Текущий
|
стр 117
упр 9
|
|
|
|
|
82
|
10b Летние удовольст вия
Развитие грамматических навыков
|
|
will: упр.4, 5, 6
|
Прогнозирова- содержания текста, поиск чт
|
|
Диалог- побуждение к совместному действию
|
Описание фотографий об отдыхе (по плану)
|
Текущий
|
стр 119
упр 7
|
|
|
|
|
83
|
10c
Просто записка..
Развитие
навыков письменной речи
|
|
Abbrevia- tions: упр.3,
4
|
Поискчтзаписк
и опроблемах
здоровья
|
Восприятие
текста на слух
|
Микродиалоги
:о проблемах
здоровья
|
Записка другу по плану:упр.5
|
Текущий
|
стр
120
упр 5
|
|
|
|
|
84
|
10d Культ Поехали!
Развитие навыков чтения
|
|
|
Поиск иизуч чтение - достопримечат Шотландии
|
|
Высказывания
на основе
прочитанного:
упр.1
|
Настольная игра о достоприм род страны:
|
Текущий
|
стр 121
упр 2
|
|
|
|
|
85
|
Spotlight в России 10 Увидимся в летнем лагере!
|
|
|
Изучающее
чтение - текст оВсероссийско детском лагере «Орленок»
|
|
Обсуждение прочитанного
|
Рассказ о своем отдыхе в детском лагере
|
Текущий
|
стр 12
|
|
|
|
|
86
|
Англ в использ-10 Как взять напрокат (вело/авто)
Развитие диалогической
речи
|
|
o
/ю/ on
а /ю/ wash:
упр.
5
|
Прогнозирова- содержания, поисковое, изучающее чт
|
Восприятие
текста на слух
|
Диалоги
этикетного
характера:
упр.4
|
|
Текущий
|
стр
123 упр 4
|
|
|
|
|
87
|
Дом чт –
10
География
|
|
|
Поиск чт -
оправилах
безопасности
в походе
|
Восприятие текста на слух
|
Высказывания
на
основе прочитанного
|
Комикс о походе: у пр. 4
|
Текущий
|
стр 120
упр 5
|
|
|
|
|
88
|
Проверь себя
|
|
Обобщение, систематизация изученного и контроль
изученного.
|
|
|
|
|
89
|
Модульный контроль 10
|
|
|
|
|
|
|
90
|
Контроль письма
|
|
Контроль изученного материала
|
|
|
|
|
91
|
Контроль чтения
|
|
Контроль изученного материала
|
|
|
|
|
92
|
Контроль аудирования
|
|
Контроль изученного материала
|
|
|
|
|
93
|
Контроль говорения
|
|
Контроль изученного материала
|
|
|
|
|
94
|
Знаменитые люди
Развитие навыков чтения
|
|
Комплексное применение знаний и умений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
95
|
Летние удовольст вия
Развитие грамматических навыков
|
|
Комплексное применение знаний и умений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
96
|
Путешеств
ия и отдых
Развитие навыков говорения.
|
|
Комплексное применение знаний и умений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
97
|
Повторение
и обобщение изученного материала. Модуль 1-3
|
|
Комплексное применение знаний и умений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
98
|
Повторение
и обобщение изученного материала. Модуль 4-6
|
|
Комплексное применение знаний и умений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
99-105
|
Повторение и обобщение изученного
материала. Модуль 4-10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.