Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа 5 класс

Рабочая программа 5 класс

Скачать материал

Отдел образования администрации Невельского городского округа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Шебунино»

Невельского района Сахалинской области

Рекомендована                                                                                                                                                   Утверждаю

Методическим советом школы                                                                                                                         директор МБОУ МОШ с. Шебунино

Протокол 1 от 29.08.2017г                                                                                                                            А.В.Погорелов

                                                                                                                                                                              Приказ 226 - ОД от 29.08.2017 г.

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

5 класс

 

 

 

 

 

 

 

учитель Бороухина Т.Я.

 

 

 

 

 

 

с.Шебунино

2017 год

 

 

Пояснительная записка

 

Настоящая рабочая программа по биологии разработана как нормативно-правовой документ для организации учебного процесса в 5 классе общеобразовательного учреждения МБОУ «СОШ с. Шебунино. Содержательный статус программы – базовая. Она определяет минимальный объем содержания курса биологии для основной школы и предназначена для реализации требований ФГОС второго поколения к условиям и результату образования обучающихся основной школы по биологии согласно учебному плану общеобразовательного учреждения МБОУ «СОШ с. Шебунино.

 

Планируемые результаты освоения учебной  программы по биологии в 5 классе:

Личностными результатами изучения предмета «Биология» являются:

·                    Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

·                    Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

·                    Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.

·                    Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

·                    Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

·                    Формировать  экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Метапредметными результатами изучения курса «Биология» является (УУД).

Регулятивные УУД:

·                    Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

·                    Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели.

·                    Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

·                    Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

·                    В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД:

·                    Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

·                    Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания).

·                    Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

·                    Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

·                    Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию  из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

·                    Вычитывать все уровни текстовой информации.

·                    Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли,

договариваться друг с другом и т.д.).

 

 

Содержание учебного предмета «Биология»

5 класс

Количество часов для изучения предмета - 34час (из расчета 1 час в неделю)

количество учебных недель - 34

 

Ведение – 2 час

Биология – наука о живых организмах.

Условия необходимые для жизни организмов.

Глава 1. Разнообразие живых организмов. Среды жизни. – 14 час

Признаки живых организмов.

Царства живой природы.

Деление царств на группы. Среда обитания. Экологические факторы. Вода как среда жизни организмов. Наземно – воздушная среда. Свет в жизни наземных растений и животных. Почва как среда жизни. Роль растений и животных в почвообразовании. Организменная среда жизни. Сообщество живых организмов. Роль растений в сообществах. Роль животных, грибов и бактерий в сообществе. Отношения организмов в сообществе.

Контрольный тест по теме Разнообразие живых организмов. Среды жизни.

Глава 2 Строение клетки – 12 час

Развитие знаний о клеточном строении организмов. Работа с лупой и микроскопом. Состав и строение клеток. Строение клеток бактерий. Распространение бактерий и их роль в природе. Строение клеток растений, животных и грибов. Вирусы. Образование новых клеток. Одноклеточные растения. Одноклеточные животные. Колониальные и многоклеточные организмы.

Практическая работа «Устройство ручной лупы, светового микроскопа»

Практическая работа «Строение клеток живых организмов»

Контрольное тестирование по теме «Строение клетки»

Глава 3 Ткани живых организмов – 6 час

Ткани. Покровные ткани растений и животных. Механические и проводящие ткани растений. Основные и образовательные ткани растений. Соединительные ткани животных. Мышечная и нервная ткани животных.

 

Тематическое планирование

 

№ п\п

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

1

Введение

2 час

2

Размножение живых организмов

14 час

3

Строение клетки

12 час

4

Ткани живых организмов

6 час

 

Всего:

34 час

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно тематическое планирование

по биологии

5 класс

УМК: программа основного общего образования по биологии для 5 класса «Биология. Живой организм. Л.Н.Сухорукова».

Учебник: Л.Н.Сухорукова, В.С.Кучменко, И.Я.Колесникова. Биология. Живой организм. Просвещение – 2016г.

Содержание

(Раздел, тема)

Тип урока

Планируемые образовательные результаты

Дата

 

Личностные

Метапредметные

Предметные

План

Факт

Введение – 2 час

1

Биология – наука о живых организмах

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Осмысливает понятие «живой организм»

корректирует свои знания; контролирует, оценивает разницу между живыми организмами;

анализирует  полученные знания; структурирует полученные знания, устанавливает связь между живым и не живым организмом;

 выражает в ответах свои мысли,

обсуждает с учителем и учащимися их ответы.

Выделяет существенные признаки живых организмов; обобщает новые и полученные на уроке знания о живых организмах Формировать познавательные интересы  и мотивы, направленные на изучение живой природы.

7.09

 

2

Условия необходимые для жизни организмов

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Формировать познавательный интерес

Уметь использовать речевые средства для аргументации своей позиции, точки зрения.

Знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии, техника безопасности.

14.09

 

Живой организм: строение и изучение 12 час

3

Признаки живых организмов. Царства живой природы.

Комбинированный урок.

Формировать познавательный интерес

Уметь сопоставлять признаки живых организмов

Знать свойства живого организма

21.09

 

4

Деление царств на группы

Урок «открытия» нового знания.

Формировать навыки осознания ценности живых объектов

Уметь ставить задачу. Определять значение биологических знаний в современной жизни.

Знать основные свойства живой природы

28.09

 

5

Среда обитания. Экологические факторы.

Комбинированный урок

Формировать ответственное отношение к природе.

Уметь проводить наблюдения

Знать характеристику экологических факторов

5.10

 

6

Вода как среда жизни организмов.

Комбинированный урок

Формировать познавательный интерес

 Уметь дать характеристику воды как среды обитания.

Уметь выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации

Знать особенности жизни в воде

12.10

 

7

Наземно-воздушная среда жизни.

Комбинированный урок

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к мнению  одноклассников, умение аргументировать свою точку зрения.

 

 

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

умение работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал, классифицировать объекты.

умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками.

 

Знание сред обитания и их особенностей. Умение различать на рисунках и таблицах организмы разных сред обитания. Знание приспособлений разных организмов к обитанию в различных средах.

 

19.10

 

 

8

Почва как среда жизни. Роль растений и животных в почвообразовании.

Лабораторно-практический урок.

 

Сформировать познавательный интерес. Сформировать представление о единстве живого.

Уметь работать с наглядным материалом.

Знать роль растений в почвообразовании

26.10

 

9

Организменная среда жизни.

Комбинированный урок

Формировать познавательный интерес.

Уметь систематизировать и обобщать разные виды информации.

Знать организменной среды жизни.

2.11

 

10

Сообщество живых организмов.

Урок «открытия» новых знаний.

 

Формировать познавательный интерес.

Умение работать с разными источниками биологической информации.

Знать сообщество живых организмов

16.11

 

11

Роль растений в сообществах

Комбинированный урок

Представление о многообразии природных сообществ как следствия разнообразия природных условий на поверхности планеты.

Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете,

развитие навыков оценки и самоанализа

 

Различение естественных и искусственных сообществ. Знание значения пищевых связей в сообществах для осуществления круговорота веществ.

 

 

 

 

23.11

 

12

Роль животных, растений, грибов и бактерий в сообществах.

 

Формировать познавательный интерес.

Умение работать с разными источниками биологической информации.

Знать роль животных, растений, грибов и бактерий в сообществах

30.11

 

13

Отношения организмов в сообществе

 

Понимание важности пищевых связей для осуществления круговорота веществ

Умение давать определения понятиям. Развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей. Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений.

 

Умение составлять элементарные пищевые цепи

7.12

 

14

Контрольный тест по теме «Разнообразие живых организмов. Среды жизни».

Урок обобщения  и контроля знаний

Формирование   навыков поведения в природе

 Уметь находить изучаемые объекты в природе

 

Знать разнообразие живых организмов

14.12

 

Строение клетки -12 час

15

Развитие знаний о клеточном строение организма

Урок «открытия» нового знания

 

Формировать познавательный интерес

 Уметь находить закономерности; работать с текстом, выделять главное.

Знать клеточное строение организмов

21.12

 

16

Работа с лупой и микроскопом.

Практическая работа «Устройство ручной лупы, светового микроскопа»

 

Лабораторно-практический урок.

 

Формировать навыки работы с увеличительными приборами

Уметь работать с увеличительными приборами

Знать устройство светового микроскопа, лупы.

28.12

 

17

Состав и строение клеток.

Комбинированный урок

Формировать познавательный интерес

Уметь дать характеристику, объяснять роль бактерий в природе и жизни человека;

 уметь работать с различными источниками информации , преобразовывать ее из одной формы  в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал

Знать строение и состав клеток

11.01

 

18

Общие черты строения клеток всех организмов.

Практическая работа «Строение клеток живых организмов»

Лабораторно-практический урок.

 

Формировать навыки сравнения живых клеток.

Уметь находить отличия у живых клеток.

Знать основные органоиды клетки.

18.01

 

19

Строение клеток бактерий.

Комбинированный урок

Формировать познавательный интерес

Уметь дать характеристику бактериям

Знать особенности строения и жизнедеятельности бактерий

25.01

 

20

Распространение бактерий и их роль в природе.

Комбинированный урок

Формировать познавательный интерес

Уметь дать характеристику мхам, различать

 виды мхов

Знать особенности строения мхов

1.02

 

21

Строение клеток растений, животных и грибов.

Комбинированный урок

Формировать познавательный интерес

Уметь дать характеристику папоротников

Знать особенности строения папоротников

8.02

 

22

Вирусы.

Комбинированный урок

Формировать познавательный интерес

 Уметь дать характеристику

голосеменных

Знать особенности строения голосеменных

15.02

 

23

Образование новых клеток.

Комбинированный урок

Формировать познавательный интерес

Уметь дать характеристику покрытосеменным

Знать отличительные признаки цветковых растений

22.02

 

24

Одноклеточные растения

Урок обобщения и контроля знаний

Формирование навыков  поведения в природе

 Уметь узнавать изучаемые объекты в природе.

 

Знать о значении растений в природе и жизни человека

1.03

 

25

Одноклеточные животные

Урок «открытия» новых знаний

Формировать осознание ценности живых объектов

 Уметь определять простейших

Знать отличительные признаки одноклеточных растений и животных

15.03

 

26

Колониальные и многоклеточные растения.

Комбинированный урок

Формировать осознание ценности многоклеточных растений

Уметь определять колониальные растения

 

Знать отличительные признаки и значение многоклеточных растений

22.03

 

27

 Многоклеточные грибы и животные

 

Комбинированный урок

Формировать осознание ценности позвоночных

Уметь находить на плакатах  и систематизировать позвоночных

 

Знать отличительные признаки позвоночных, их систематику, и значение

5.04

 

28

Контрольное тестирование по теме «Строение клетки»

Урок обобщения  и контроля знаний

Формирование   навыков поведения в природе

 Уметь находить изучаемые объекты в природе

 

Знать значение животных в природе и в жизни человека

12.04

 

Ткани живых организмов 6 час

29

Ткани. Покровные ткани растений и животных

Урок изучения нового материала

Формировать познавательный интерес

Уметь работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал.

 

Знать среды обитания и их особенностей. Уметь различать на рисунках и таблицах организмы разных сред обитания.

19.04

 

30

Механические и проводящие ткани растений

Урок изучения нового материала

Формировать представление о механических и проводящих тканей растений.

Уметь работать с различными источниками информации и преобразовывать ее из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное.

 

Знать механические и проводящие ткани растений.

 

26.04

 

31

Основные и образовательные ткани растений

Урок изучения нового материала

Формировать понимание основной и образовательной ткани

Уметь работать с дидактическими материалами, классифицировать объекты, давать определения понятиям

Знать названия тканей растений

 

3.05

 

32

Соединительные ткани животных

Урок изучения нового материала

Формировать осознание роли соединительной ткани животных.

 

Уметь давать определения понятиям. Развивать  элементарные  навыки  устанавливания причинно-следственных связей. Уметь сравнивать и делать выводы на основании сравнений.

 

Знать многообразие растительного и тканей

 

10.05

 

33

Мышечная и нервная ткани животных

Комбинированный урок.

 

Формировать ответственное отношение к обучению;

познавательных интересов и мотивов к обучению.

Уметь находить и использовать причинно-следственные связи, формулировать и выдвигать простейшие гипотезы.

Знать ткани растений и животных

17.05

 

34

Контрольное тестирование по теме "Ткани живых организмов2

Урок обобщения  и контроля знаний

Формирование   навыков поведения в природе

 Уметь находить изучаемые объекты в природе

 

Знать разнообразие живых организмов

24.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа 5 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 831 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.01.2018 455
    • DOCX 42.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бороухина Татьяна Янисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бороухина Татьяна Янисовна
    Бороухина Татьяна Янисовна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 34727
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 456 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Методика подготовки к ЕГЭ по биологии в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стрессоустойчивость и успех в учебе: практические методики и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 22 регионов

Мини-курс

Занимательное обучение русскому языку: основы орфоэпии и тайны русской орфографии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов

Мини-курс

Интегрированное управление бизнес-процессами

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе