Рабочая программа 11 класс

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Усть-Кяхтинская средняя общеобразовательная школа»

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  информатике и ИКТ

 11 класс

Пудовкина Надежда Петровна

 Усть-Кяхта

2017

Структура программы

1.Титульный лист

2.Пояснительная записка

3. Основное содержание тем

4. Учебно-тематический план

5. Календарно-тематический план

6. Учебно-методическое обеспечение

7. КИМы

8. Список литературы

9. Приложения к программе

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 класса составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

-        Приказа Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 за № 1897 о введении ФГОС ООО;

-        Федерального закона «Об образовании Российской Федерации» от 29.12.2012 г  №273-ФЗ;

-        Федеральным базисным учебным планом общего образования от 9.03.2004 №1312 с дополнениями и пояснениями;

-        Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г.№ 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

-        Примерной основной образовательной программы основного общего образования (Приказ МОиН РФ от 9.04.2015 г за № 387)

-        Устава школы от 20.04.2015 за № 157; 

-        Положения о рабочей программе педагога, утверждённым приказом № 74.4 от 18.05.2016 г по МБОУ «Усть-Кяхтинской СОШ» и  учебным планом МБОУ «Усть-Кяхтинская СОШ».

-        Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в ОУ при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (Приказ МОиН РФ № 253 от 31 марта 2014 года).

-        Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.

-        Авторская программа «Информатика и ИКТ» И. Г. Семакина, Е.К Хеннера.

Для обязательного изучения в 11 классе отводится  34 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Цель основной образовательной программы основного общего образования:

- создание условий для получения школьниками качественного современного образования и формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной  индивидуальной образовательной траектории.

Для достижения цели решаются следующие задачи:

- продолжить формирование и развитие познавательных интересов учащихся и     самообразовательных навыков.

- заложить фундамент общеобразовательной подготовки в соответствии  современными требованиями на базе содержания образования, отвечающего необходимости познания основных элементов человеческой культуры.

-развивать у учащихся критичность мышления, творческие способности и способность к самоопределению.

-обеспечить условия, которые учитывают индивидуально-личностные различия учащихся, способствующие  реализации общих целей обучения;

-создать оптимальные условия для самовыражения, реализации и самоопределения учащихся в различных видах познавательной творческой деятельности;

-в качестве приоритетного направления педагогической работы рассматривать разработку проблем личностного и профессионального самоопределения.

Цели основной образовательной программы среднего общего образования:

Цель: выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образова­тельного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику зани­мать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию.

Задачи:

 - создать  условия  для освоения минимума содержания образования (в соответствии с требованиями государственных стандартов)

- раскрыть интеллектуальные  возможности  личности через освоение фундаментальных

основ содержания среднего образования. К числу таких условий относятся:

- организация обучения  по расширенным и углубленным программам;

- внедрение технологий развивающего, опережающего обучения; исследовательской деятельности;

- реализация психолого-педагогического сопровождения;

-участие в научно-методической работе школы и  различного уровня   научно-практических конференциях.

Данная рабочая программа призвана обеспечить базовые знания учащихся средней (полной) школы, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить алгоритмическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

•            освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

•            овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, ис­пользуя при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении других школьных дисциплин;

•            развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств Икт при изучении различных учебных предметов;

•            воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

•            приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основные задачи программы:

•            систематизировать подходы к изучению предмета;

•            сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

•            научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;

•            показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

•            сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК  и программных средствах,  включая оптические диски, сканеры, модемы,

Приобретение информационной культуры  обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редакторами, электронными таблицами, СУБД мультимедийными продуктами,  средствами компьютерных телекоммуникаций.

Обучение сопровождается практикой работы на ПК с выполнением практических работ по всем темам программы.

Часть материала предлагается в виде теоретических занятий. Занятия по освоению современных пакетов для работы с информацией должны проходить на базе современной вычислительной технике. Изучение тем, связанных с изучением глобального информационного пространства Интернет в режиме OnLine.

Текущий контроль усвоения материала должен осуществляться путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

Формы организации учебного процесса:

·         индивидуальные;

·         групповые;

·         индивидуально-групповые;

·         фронтальные;

·         практикумы.

 Формы контроля ЗУН (ов);

·         наблюдение;

·         беседа;

·         фронтальный опрос;

·         опрос в парах;

·         практикум

·         тест.

На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и личной гигиены согласно требованиям СанПиНа.

Кроме того, данная программа позволит:

•         реализовать национально-региональный компонент на уроках информатики через создание проектов при изучении таких программных продуктов, как: табличный редактор Excel, текстовый редактор word, графический редактор paint, программа для создания презентаций Power Point, программа для монтажа видео Windows Movie Maker;

•         создавать каждым учащимся собственный оригинальный продукт (тематический проект), который может быть использован и в других предметных дисциплинах – литература Бурятии, география Бурятии;

•         расширить и углубить знания учащихся по темам: «Создание и редактирование графических объектов», «Мультимедийные технологии», «Монтаж видео» а так же расширить знания учащихся об истории, традициях и культуре родного края;

•         развивать информационно-коммуникационную, коммуникативную, общекультурную компетентности учащихся.

Содержание

1. Информация. (7 часов).

Понятие информации, информационных процессов. Структура информатики. Техника безопасности

Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых файлов. Вставка в документ формул. Создание, редактирование и форматирование документов. Представление информации, языки, кодирование. Кодирование информации. Измерение информации. Объемный подход.

Измерение информации. Содержательный подход

2. Информационные процессы в системах. (11 часов).

Введение в теорию систем. Понятие  «системы». Информационные процессы в естественных и искусственных системах. Хранение информации. Передача информации. Носители информации.

Обработка информации и алгоритм. Автоматическая обработка информации. Алгоритмическая машина Поста. Поиск данных. Защита информации.

3. Информационные модели. (6 часов).

Компьютерное информационное моделирование. Модели структуры данных предметной области.

Моделирование и формализация задач из различных предметных областей. Исследование моделей. Информационные основы управления. Алгоритм как модель деятельности.

4. Программно-технические системы реализации информационных процессов. (10 часов).

Компьютер – универсальная техническая система обработки  информации. Программное обеспечение компьютера. Работа с приложениями ОС Windows. Файловые менеджеры и архиваторы.

Вирусы и антивирусные программы.  Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел. Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую. Перевод вещественных чисел из одной системы счисления в другую. Арифметические действия в системах счисления. Многопроцессорные системы. Сети.

5.Технология использования и разработки информационных систем. (25 часов).

Информационные системы. Гипертекст. Гипертекстовые структуры. Интернет как глобальная информационная система. World Wide Web – всемирная паутина. Средства поиска данных в Интернете. Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word. Геоинформационные системы. База данных – основа информационной системы. Проектирование многотабличной базы данных. Создание базы данных. Запросы как приложения информационной системы. Логические условия выбора.

6. Технология информационного моделирования. (6 часов).

Моделирование зависимостей между величинами. Модели статистического прогнозирования. Моделирование корреляционных зависимостей. Модели оптимального планирования.

7. Социальная информатика. (3 часа).

Информационные ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной сфере. Проблема информационной безопасности.

 

Требования к уровню подготовки учащихся

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11-х классов предусматривает формирование у обучающихся обще учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график);  передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

Базовые компетенции

Учащиеся должны знать/понимать:

·         в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах;

·         из каких частей состоит предметная область информатики;

·         три философские концепции информации;

·         понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации;

·         что такое язык представления информации, какие бывают языки;

·         понятия «кодирование» и «декодирование» информации;

·         примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо;

·         понятия «шифрование», «дешифрование»;

·         основные понятия системологии: система, структура, системный эффект;

·         основные свойства систем: целесообразность, целостность;

·         что такое «системный подход» в науке и практике;

·         чем отличаются естественные и искусственные системы;

·         какие типы связей действуют в системах;

·         роль информационных процессов в системах;

·         состав и структуру систем управления;

·         историю развития носителей информации;

·         современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики;

·         модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи;

·         основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность;

·         понятие «шум» и способы защиты от шума;

·         основные типы задач обработки информации;

·         понятие исполнителя обработки информации;

·         понятие алгоритма обработки информации;

·         что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов;

·         определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной;

·         устройство и систему команд алгоритмической машины Поста;

·         что такое «набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска»;

·         что такое «структура данных»; какие бывают структуры;

·         алгоритм последовательного поиска;

·         алгоритм поиска половинным делением;

·         что такое блочный поиск;

·         как осуществляется поиск в иерархической структуре данных;

·         какая информация требует защиты;

·         виды угроз для числовой информации;

·         физические способы защиты информации;

·         программные средства защиты информации;

·         что такое криптография;

·         что такое цифровая подпись и цифровой сертификат;

·         определение модели;

·         что такое информационная модель;

·         этапы информационного моделирования на компьютере;

·         что такое граф, дерево, сеть;

·         структура таблицы; основные типы табличных моделей;

·         что такое многотабличная модель данных, и каким образом в ней связываются таблицы;

·         понятие алгоритмической модели;

·         способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

·         что такое трассировка алгоритма;

·         архитектуру персонального компьютера;

·         что такое контроллер внешнего устройства ПК;

·         назначение шины;

·         в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК;

·         основные виды памяти ПК;

·         что такое системная плата, порты ввода-вывода;

·         назначение дополнительных устройств: сканер, средства мультимедиа, сетевое оборудование и др.;

·         что такое программное обеспечение ПК;

·         структура ПО ПК;

·         прикладные программы и их назначение;

·         системное ПО; функции операционной системы;

·         что такое системы программирования;

·         основные принципы представления данных в памяти компьютера;

·         представление целых чисел;

·         диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком;

·         принципы представления вещественных чисел;

·         представление текста, изображения; цветовые модели;

·         в чем различие растровой и векторной графики;

·         дискретное (цифровое) представление звука;

·         идею распараллеливания вычислений;

·         что такое многопроцессорные вычислительные комплексы, какие существуют варианты их реализации;

·         назначение и топологии локальных сетей;

·         технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции);

·         основные функции сетевой операционной системы;

·         историю возникновения и развития глобальных сетей;

·         что такое Интернет;

·         систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система имен);

·         способы организации связи в Интернете;

·         принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP.

уметь:

·           приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.);

·           анализировать состав и структуру систем;

·           различать связи материальные и информационные;

·           сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам;

·           рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи,  при известной скорости передачи;

·           составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста;

·           осуществлять поиск данных в структурированных списках, словарях, справочниках, энциклопедиях;

·           осуществлять поиск в иерархической файловой структуре компьютера;

·           применять меры защиты личной информации на ПК;

·           применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме);

·           ориентироваться в граф-моделях;

·           строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы;

·           строить табличные модели по вербальному описанию системы;

·           строить алгоритмы управления учебными исполнителями;

·           осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы;

·           подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;

·           соединять устройства ПК;

·           производить основные настройки БИОС;

·           работать в среде операционной системы на пользовательском уровне;

·           получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера;

·           вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета.

Ключевые компетенции

учащиеся должны уметь применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей;
• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

·         понимания и правильности применения на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

·         определения устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

·         умения различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

·         умения запускать программы из меню Пуск;

·         знаний о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдения требований безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Учебно-тематический план

11 класс

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов	Виды деятельности учащихся	Формы контроля (измерители)
1	Технология использования и разработки информационных систем	25	Создание учетной записи электронной почты, настройка почтового клиента. Создание, отправка и получение письма с использованием почтового клиента. Работа с браузером. Поиск информации в Интернет.  Создание веб-сайта. Работа в геоинформационной системе на примере интерактивной карты. Создание базы данных «Библиотека» в СУБД.	Устный опрос, тестирование, практическая работа, контрольная работа
2	Технология информационного моделирования	6	Решение задач оптимального планирования в электронных таблицах.	Устный опрос, тестирование, практическая работа, контрольная работа
3	Социальная информатика	3	Создание презентации по теме «Социальной информатике»	Устный опрос, тестирование, практическая работа, зачетная контрольная работа
	ИТОГО	34

Календарно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов			Сроки		Прим., связанные с коррек. плана
			Лабораторные, практические, контрольные работы	Учебно-наглядные пособия, техн. средства, ЦОР	План.	Факт.
1.	Технология использования и разработки информационных систем	25	17
1	Информационные системы	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
2	Гипертекст	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
3	Гипертекстовые структуры	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
4	Интернет как глобальная информационная система	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
5	Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
6	World Wide Web – всемирная паутина	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
7	Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
8	Интернет: сохранение загруженных Web-страниц	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
9	Средства поиска данных в Интернете. Интернет: работа с поисковыми системами	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
10	Кратковременная контрольная работа № 1 «Интернет» Web-сайт	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
11	Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
12	Создание собственного сайта	1	1
13	Геоинформационные системы	1	1
14	Поиск информации в геоинформационных системах	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
15	База данных – основа информационной системы Знакомство с СУБД Microsoft Access	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
16	Контрольное тестирование № 2 за I полугодие	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
17	Проектирование многотабличной базы данных	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
18	Создание базы данных	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
19	Создание базы данных	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
20	Запросы как приложения информационной системы. Реализация простых запросов с помощью конструктора	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
21	Расширение базы данных «Библиотека». Работа с формой»	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
22	Логические условия выбора Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия»	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
23	Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
24	«Создание отчетов»	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
25	Контрольная работа № 3 «Базы данных»	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
26	Зачет по теме: «Информационные модели»	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
II.	6. Технология информационного моделирования	6
27	Получение регрессионных моделей в электронных таблицах	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
28	Модели статистического прогнозирования «Прогнозирование в электронных таблицах»	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
29	Корреляционное моделирование	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
30	Расчет корреляционных зависимостей в электронных таблицах	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
31	Оптимальное планирование Решение задач оптимального планирования в электронных таблицах	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
32	Контрольная работа № 4 «Информационное моделирование»	1		Компьютер, мультимедиа, ЦОР
	Социальная информатика	3
33	Социальная информатика.	1	`	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
34	Защита презентаций по теме «Социальная информатика» Итоговое контрольное тестирование № 5 за курс средней школы по информатике	1	1	Компьютер, мультимедиа, ЦОР
		34	19

Учебно-методическое обеспечение

1.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2010.

2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень.   Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2010.
3. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2010.

Учебно-методический комплект:

1.        Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2010.

2.        Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень.   Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2010.

3.        Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2010.

4.        Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методическое пособие Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2010.

Дополнительная литература для учителя:

1. Беем Н. А., Старостин Н. И. Изучаем Интернет: Лабораторный практикум. - Саратов: Лицей, 2005.
2. Белоусова Л. И. Сборник задач по курсу информатики. - М.: Издательство «Экзамен», 2007.
3. Воронкова О. Б. Информатика: методическая копилка преподавателя. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
4. Гаевский А. Ю. Информатика: 7-11 класс. Учебное пособие. - К.: А.С.К., 2007.
5. ЕГЭ 2008. Информатика. Федеральный банк экзаменационных материалов/Авт.-сост. П. А. Якушкин, С. С. Крылов. – М.: Эксмо, 2008.
6. Журнал «Информатика и образование».
7. Златопольский Д. М. Я иду на урок информатики: Задачи по программированию. 7-11 классы: Книга для учителя. - М.: Издательство «Первое сентября», 2006.
8. Полякова Е. В. Информатика.9-11 клас: тесты (базовый уровень) Волгоград: Учитель, 2008.
9. Симонович С. В., Евсеев Г. А. Практическая информатика: Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2001.
10. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Общая информатика: Учебное пособие для средней школы. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2007.
11. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2000.
12. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н. Д. Угринович. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2007.
13. Шелепаева А. Х. Поурочные разработки по информатике: базовый уровень. 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007.

Оборудование и приборы:

1.  Компьютерный класс: рабочее место учащегося (на каждого);

a.       рабочее место учителя.

2.  Проекционное оборудование: мультимедиапроектор; экран.

3.  Программное обеспечение: ОС Windows ' XP со всеми стандартными приложениями; пакет Microsoft Office, клавиатурные тренажеры.

4.  Энциклопедии, словари.

Информационные ресурсы для учителя:

Федеральные образовательные ресурсы для общего образования   http://www.edu.ru/db/portal/sites/res.page.htm

Все для экзамена по Информатике и ИКТ   http://www.examens.ru/otvet/11/9

Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе    http://www.klyaksa.net/

Контрольные измерительные материалы (КИМ) по Информатике и ИКТ http://www.fipi.ru/view/sections/92/docs/

Методическая копилка учителя информатики   http://www.metod-kopilka.ru/

Образовательные ресурсы портала Информатика http://www.alleng.ru/edu/

Сообщество творческих учителей информатики   http://www.it-n.ru/

Ссылки по информатике   http://marklv.narod.ru/inf/portallinks.htm

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

тесты-online на портале Клякса.Net http://www.klyaksa.net/test_online/

Методические материалы и программное обеспечение http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm

Методическая помощь учителям Информатики и ИКТ http://www.openclass.ru/

Сообщество учителей информатики http://oivt.ru/group/internet-resursy-вднф-uroka-informatiki

Для учителя информатики http://www.uroki.net/docinf.htm

Сайты для учителей информатики http://www.ipk.edu.ru/links/obr_res/inform/comp1.htm

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов  http://www.school-collection.edu.ru/

Сообщество педагогов http://www.openclass.ru/

методическая копилка учителя информатики http://www.openclass.ru/blogs/29751

Подготовка к ГИА http://gotovkege.ru/aboutgia.html

Сообщество учителей информатики и ИКТ http://pedsovet.su/load/7

подборка ссылок для учителей информатики по подготовке учащихся к ГИА http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=62318

Форум «ГИА в новой форме по информатике» http://pedsovet.org/forum/topic4861.html

Список литературы

1. "Информатика и ИКТ".  Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В. 10-11 кл. Бином, Лаборатория знаний, 2010-2014   
2. Семакин И.Г.  " Информатика и ИКТ". ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний.2010. Семакин И.Г.  "Информатика". Планирование уроков по информатике 10-11 класс.  ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний.2010
3. СD- диск. Карточки. "Информатика 9-11 кл. Поурочное планирование". М.Учитель, 2010.                                                                                              СD- диск. "Начала информатики. Интерактивные приложения к урокам. Теория. Практика. Контроль". М. Учитель, 2009.                                                                             
4. Программа базового курса информатики / Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
5. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10–11 классов

6. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум1 ч. Информатика и ИКТ.Задачник-практикум.2 ч Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10–11 класс : методическое пособие

Дополнительная литература

1. Беем Н. А., Старостин Н. И. Изучаем Интернет: Лабораторный практикум. - Саратов: Лицей, 2005.
2. Белоусова Л. И. Сборник задач по курсу информатики. - М.: Издательство «Экзамен», 2007.
3. Воронкова О. Б. Информатика: методическая копилка преподавателя. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
4. Гаевский А. Ю. Информатика: 7-11 класс. Учебное пособие. - К.: А.С.К., 2007.
5. ЕГЭ 2008. Информатика. Федеральный банк экзаменационных материалов/Авт.-сост. П. А. Якушкин, С. С. Крылов. – М.: Эксмо, 2008.
6. Журнал «Информатика и образование».
7. Златопольский Д. М. Я иду на урок информатики: Задачи по программированию. 7-11 классы: Книга для учителя. - М.: Издательство «Первое сентября», 2006.
8. Полякова Е. В. Информатика.9-11 клас: тесты (базовый уровень) Волгоград: Учитель, 2008.
9. Симонович С. В., Евсеев Г. А. Практическая информатика: Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2001.
10. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Общая информатика: Учебное пособие для средней школы. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2007.
11. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2000.
12. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н. Д. Угринович. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2007.
13. Шелепаева А. Х. Поурочные разработки по информатике: базовый уровень. 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007.
14. Угринович Н.Д.  Преподавание курса «Информатика  и ИКТ» в основной и старшей школе – компьютерный практикум на CD – диске, Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009 г.

15. Занимательные задачи по информатике»  Авт. Л.Л.Босова, А.Ю.Босова, Ю.Г.Коломенская – Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007.

Приложение

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1.1 «Работа в среде операционной системы   Microsoft Windows»

Практическая работа № 1.2 «Текстовый процессор Microsoft Word: ввод, редактирование и форматирование текста»

Практическая работа № 1.3 «Текстовый процессор Microsoft Word: шрифты, размер символа, начертание»

Практическая работа № 1.4 «Текстовый процессор Microsoft Word: вставка объектов, работа с таблицами»

Практическая работа № 1.5 «Текстовый процессор Microsoft Word: итоговая работа»

Практическая работа № 1.6 «Векторная графика: инструментальные средства для рисования в Microsoft Word»

Практическая работа № 1.7 «Подготовка презентаций: знакомство с пакетом Microsoft Power Point»

Практическая работа № 1.8  «Электронные таблицы: табличный процессор Microsoft Excel»

Практическая работа № 1.9 «Электронные таблицы: деловая графика в Microsoft Excel»

Практическая работа № 2.1 «Измерение информации»

Практическая работа № 2.2  «Автоматическая обработка данных»

Практическая работа № 2.3  «Шифрование данных»

Практическая работа № 2.4  «Структуры данных: графы»

Практическая работа № 2.5  «Структуры данных: таблицы»

Практическая работа № 2.6  «Управление алгоритмическим исполнителем»

Практическая работа № 2.7  «Выбор конфигурации компьютера»

Практическая работа № 2.8  «Настройка BIOS»

Практическая работа № 2.9 «Представление чисел»

Практическая работа № 2.10  «Представление текстов. Сжатие текстов»

Практическая работа № 2.11  «Представление изображения и звука»

Практическая работа № 2.10  Подготовка презентации на тему «Компьютерные сети»

Краткое описание документа:

Цель основной образовательной программы основного общего образования:

- создание условий для получения школьниками качественного современного образования и формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории.

Для достижения цели решаются следующие задачи:

- продолжить формирование и развитие познавательных интересов учащихся и самообразовательных навыков.

- заложить фундамент общеобразовательной подготовки в соответствии современными требованиями на базе содержания образования, отвечающего необходимости познания основных элементов человеческой культуры.

-развивать у учащихся критичность мышления, творческие способности и способность к самоопределению.

-обеспечить условия, которые учитывают индивидуально-личностные различия учащихся, способствующие реализации общих целей обучения;

-создать оптимальные условия для самовыражения, реализации и самоопределения учащихся в различных видах познавательной творческой деятельности;

-в качестве приоритетного направления педагогической работы рассматривать разработку проблем личностного и профессионального самоопределения.

Цели основной образовательной программы среднего общего образования:

Цель: выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образова­тельного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику зани­мать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию.

Задачи:

- создать условия для освоения минимума содержания образования (в соответствии с требованиями государственных стандартов)

- раскрыть интеллектуальные возможности личности через освоение фундаментальных

основ содержания среднего образования. К числу таких условий относятся:

- организация обучения по расширенным и углубленным программам;

- внедрение технологий развивающего, опережающего обучения; исследовательской деятельности;

- реализация психолого-педагогического сопровождения;

-участие в научно-методической работе школы и различного уровня научно-практических конференциях.

Данная рабочая программа призвана обеспечить базовые знания учащихся средней (полной) школы, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить алгоритмическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.