Рабочая программа 6 класс

№	Дата	Содержание урока	Тип урока	Методы	Формы работы уч-ся	Основные понятия	Подг. к ЕГЭ	Домашнее задание
Биология как наука (2 ч)
1		Биология – наука о живой природе. Многообразие живых организмов, осенние явления.	Экскурсия	Беседа	работа с учебником	Биология, биосфера, экология, фенология	1.1	стр. 8-12, отчет об экскурсии
Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов (2 ч)
2		Клетка и ее строение. Жизнедеятельность клетки.	Изучение нового материала	Беседа, рассказ, консультация	работа с учебником	Клетка	2.1, 4.4	§2-3
3		Л/р №1 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом». Ткани.	Комбинированный	Беседа, консультация	с/р,  работа с учебником	Ткань, виды тканей	4.4
Строение и многообразие цветковых растений(10 ч)
4		Виды корней и типы корневых систем. Условия произрастания и видоизменения корней. Л/р №2 «Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы».	Комбинированный	Беседа консультация рассказ	С/р, работа с учебником	Корень, корневая система, видоизменения корня	4.4	§19,21, ?
5		Зоны (участки) корня.	Комбинированный	Беседа рассказ	Тест, работа с учебником	Зоны корня	4.4	§20
6		Побег и почки. Л/р №3 «Изучение строения почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле».	Комбинированный	Беседа консультация рассказ	с/р, работа с учебником	Побег, почка, листорасположение	4.4	§22
7		Внешнее строение листа. Влияние факторов среды на строение листа. Л/р №4 «Изучение строения листа».	Комбинированный	Беседа консультация рассказ	с/р, работа с учебником	Лист, жилкование, простые и сложные листья	4.4	§23, 25
8		Клеточное строение листа.	Комбинированный	Беседа, рассказ	Работа с учебником, микроскопом	Устьица, хлоропласты	4.4	§24
9		Строение стебля.	Комбинированный	Беседа, рассказ	Тест, работа с учебником	Стебель, сердцевина, луб	4.4	§26
10		Видоизменения побегов. Л/р №5 «Изучение видоизмененных побегов (клубень, луковица)».	Комбинированный	Беседа консультация рассказ	с/р, работа с учебником	Корневище, клубень, луковица	4.4	§27
11		Цветок. Соцветия.	Урок-игра	Беседа рассказ соревнование	с/р. Тест, работа с учебником	Цветок и его части, соцветие	4.4	§28-29
12		Плоды. Распространение плодов.	ИКТ	Беседа, рассказ	Тест, работа с учебником	Околоплодник, типы плодов	4.4	§30-31
13		К/р №1 «Строение цветковых растений»	Контроль знаний	Консультация	с/р
Жизнь растений (7 ч)
14		Химический состав растений. Минеральное питание растений.	Изучение нового материала	Беседа, рассказ	Работа с учебником, л/о	Минеральные и органические вещества		§32-33
15		Фотосинтез.	Комбинированный	Беседа, рассказ	с/р, работа с учебником	фотосинтез	2.5	§34
16		Дыхание растений.	Комбинированный	Беседа, рассказ	тест, работа с учебником	дыхание		§35
17		Прорастание семян.	Комбинированный	Беседа, рассказ	с/р, работа с учебником	проросток		§38
18		Растительный организм как единое целое. Зимние явления в жизни растений.	Экскурсия	Беседа, рассказ	с/р,	Фазы развития, этапы развития		§39
19		Вегетативное размножение покрытосеменных растений.	Урок-игра	Беседа, рассказ	с/р, тест, работа с учебником	Черенок, отпрыск, отводок, прививка, культура тканей	3.2	§43
20		Половое размножение покрыто-семенных растений.	Изучение нового материала	Беседа, рассказ	тест, работа с учебником	Двойное оплодотворение, опыление	3.2	§44
Классификация организмов (13 ч)
21		Основы систематики растений.	Комбинированный	Беседа, рассказ	с/р, работа с учебником	Систематика, вид, род, семейство, порядок, класс	4.1	§45
22		Строение и жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека.	Изучение нового материала	Беседа рассказ	с/р,  работа с учебником	Бактерии, сапрофиты, паразиты, симбиоз	4.2	§5-6, , болезни человека, вызываемые бактериями
23		Шляпочные грибы. Ядовитые грибы нашей местности.	ИКТ	Беседа рассказ	с/р,  работа с учебником	Грибы, сапрофиты, паразиты, симбиоз	4.3	§7-8,?, изготовление моделей шляпочных грибов
24		Плесневые грибы и дрожжи. Грибы-паразиты.	Комбинированный	Беседа, консультация	с/р,  работа с учебником	Мукор, дрожжи	4.3	§9-10, ?
25		Водоросли – наиболее древние низшие растения. Одноклеточные и многоклеточные водоросли.	Изучение нового материала	Беседа рассказ,	Работа с учебником	Клетка, одно- и многоклеточные организмы	4.5	§12
26		Мхи, строение и жизне-деятельность. Л/р №6 «Изучение внешнего строения мхов».	Комбинированный	Беседа рассказ,	работа с учебником	Мхи	4.5	§14, ? сообщ. О добыче торфа и охране торф. болот
27		Папоротники, строение и жизнедеятельность. Л/р №7 «Изучение внешнего строения папоротника».	Комбинированный	Беседа рассказ,	работа с учебником, с/р	Плаун, хвощ, папоротник, спорангии	4.5	§15, 41, ?, сообщ. О добыче угля
28		Голосеменные. Л/р №8 «Изучение строения и многообразия голо-семенных». Роль голосеменных в природе, их использование.	Урок-игра, ИКТ	Беседа рассказ,	Тест,  творческие задания	Голосеменные, пыльца	4.5	§16, 42, ?
29		Покрытосеменные растения, особенности их строения и процессов жизнедеятельности. Л/р №9 «Изучение видоизмененных побегов».	Изучения нового материала	Беседа рассказ,	работа с учебником, с/р	Семенные расте-ния,, покрытосе-менные	4.5	§17, 46
30		Класс Двудольные, важнейшие семейства класса. Важнейшие с/х культуры, выращиваемые в районе.	Комбинированный	Беседа рассказ,	Работа с гербариями, карточками	Розоцветные Крестоцветные, Пасленовые, Бобовые	4.5	§47, 49, 50, ?, стихи и загадки о растениях
31		Класс Однодольные, важнейшие семейства класса. Выращиваемые в районе злаки.	Комбинированный	Беседа рассказ,	Работа с гербариями, карточками	Злаковые , Лилейные	4.5	§52, 53, стихи изагадки о растениях
32		К/р №2 «Итоговая».	Контроль знаний учащихся	Консультация	с/р
33		Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных групп растений. Экосистемы Шпаков-ского района.	Изучение нового материала	Беседа, рассказ	Работа с учебником	Экологические факторы	7.1	§54, 55
Заключительное занятие (2 ч)
34		Заключительный урок.	Обобщающий .Контроль знаний	Тест
35		Заключительный урок. Летние задания.	Обобщающий	Беседа

Краткое описание документа:

Данная программа по биологии составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования. Планирование на основе программы В.В.Пасечника.Курс рассчитан на 70 часов в год (2 ч. в неделю).

Основная задача данного предмета заключается в формировании у учащихся основных биологических понятий, привитие школьникам практических умений и навыков по изучению и выращиванию растений.

Применение разнообразных типов уроков предусматривает развитие учебно-познавательной деятельности на всех этапах урока. Глубокому усвоению знаний способствует целенаправленное и последовательное включение учащихся в решение различных познавательных задач, формирование у них учебных приемов работы.

При усвоении знаний об особенностях строения и функций органов растительного организма, развития и многообразия растений решаются важнейшие задачи воспитания. В системе комплексного воспитания особая роль принадлежит формированию научного мировоззрения, эстетическому и экологическому воспитанию.

Составной частью экологического воспитания является природоохранительная работа, включающая знакомство с редкими и исчезающими растениями, обучение правилам поведения в природе и участие в охране растений родного края.